ما هي تفاصيل التعلم القائم على المشاريع؟ هناك سبب يجعل الكثير منا يعتقد أن دروسًا مثل الفن والموسيقى والدراما هي أسعد سنوات الدراسة.
وهو نفس السبب الذي جعل غرف الأعمال الخشبية ومختبرات العلوم ومطابخ فصول الطهي في مدرستي دائمًا أكثر الأماكن بهجة وإنتاجية ولا تنسى ...
الأطفال يحبون فقط فعل الأشياء.
إذا سبق لك أن قمت بتنظيف جدار "فن" أو جبال من أنقاض Lego من ابنك في المنزل ، فمن المحتمل أنك تعرف هذا بالفعل.
النشاط هو حاسم جزء من نمو الطفل ولكنه غالبًا ما يتم إهماله في المدرسة. يركز المعلمون والمناهج في الغالب على الاستيعاب السلبي للمعلومات ، إما من خلال الاستماع أو القراءة.
لكن تفعل is التعلم. في الواقع ، وجدت إحدى الدراسات أن القيام بالأشياء بنشاط في الفصل أدى إلى رفع الدرجات الإجمالية بمقدار 10 نقاط مئوية ضخمة، لإثبات أنها إحدى أكثر الطرق فعالية لتعليم الطلاب.
الوجبات الجاهزة هي - امنحهم مشروعًا وشاهدهم يزدهرون.
إليك كيفية عمل التعلم القائم على المشروعات ...
نبذة
| متى تم اكتشاف التعلم المبني على المشاريع لأول مرة؟ | 1960s |
| من الرائد صتقنية التعلم القائم على المشاريع؟ | باروز وتامبلين |
جدول المحتويات
نصائح لمشاركة أفضل
هل تبحث عن طريقة تفاعلية لإدارة مشروعك بشكل أفضل ؟.
احصل على نماذج واختبارات مجانية لتشغيلها في اجتماعاتك القادمة. اشترك مجانًا واحصل على ما تريد من AhaSlides!
🚀 احصل على حساب مجاني
ما هو التعلم القائم على المشروع؟
التعلم المعتمد على المشروعات العملية (PBL) هو عندما يشارك طالب أو عدة مجموعات من الطلاب أو فصل كامل في ملف تحدي, خلاق, للتحقيق, أيد, طويل الأجل مشروع.
تتشجع هذه الصفات لأنه ، بصراحة ، جعل حيوانات أنظف الغليون عندما يتبقى 10 دقائق في فصل المنسوجات لا يعتبر PBL.
لكي يتأهل المشروع لـ PBL ، يجب أن يكون كذلك أشياء 5:
- تحدي: يحتاج المشروع إلى تفكير حقيقي من أجل حل مشكلة.
- الإبداع: يحتاج المشروع إلى سؤال مفتوح لا صورة واحدة؟ اجابة صحيحة. يجب أن يكون الطلاب أحرارًا (ويتم تشجيعهم) للتعبير عن الإبداع والتفرد في مشروعهم.
- للتحقيق: يجب أن يتم إكمال المشروع باستخدام ما يجب أن يعرفه الطلاب من صفك.
- مدعومة: يحتاج المشروع من خلال ردود الفعل على طول الطريق. يجب أن تكون هناك معالم للمشروع ويجب عليك استخدامها لمعرفة المرحلة التي وصل إليها المشروع وتقديم المشورة.
- طويل الأجل: يجب أن يحتوي المشروع على قدر كافٍ من التعقيد بحيث يستمر لفترة زمنية مناسبة: أي بين بضعة دروس وفصل دراسي كامل.
هناك سبب يسمى التعلم القائم على المشروع أيضًا 'التعلم بالاكتشاف' و 'التعلم التجريبي'. الأمر كله يتعلق بالطالب وكيف يمكنهم التعلم من خلال اكتشافهم وتجربتهم.
لا عجب أنهم يحبون ذلك.
العصف الذهني أفضل مع AhaSlides
لماذا التعلم القائم على المشروع؟
الالتزام بأي جديد طريقة تدريس مبتكرة يستغرق وقتًا ، ولكن الخطوة الأولى هي السؤال لماذا ا؟ رؤية الهدف النهائي للمفتاح ؛ ما طلابك ودرجاتهم و لصحتك! يمكن الخروج منه.
فيما يلي بعض فوائد التعلم المعتمد على المشاريع ...
# 1 - إنه يعمل بجدية
إذا فكرت في الأمر ، فقد تدرك أنك تقوم بالتعلم القائم على المشروع طوال حياتك.
تعلم المشي هو مشروع ، مثل تكوين صداقات في المدرسة الابتدائية ، وطهي أول وجبتك الصالحة للأكل ومعرفة ماذا بحق الجحيم تشديد كمي هو.
في الوقت الحالي ، إذا كان بإمكانك المشي ، ولديك أصدقاء ، وطهي الطعام بشكل غامض ومعرفة المبادئ المتقدمة للاقتصاد ، فيمكنك أن تشكر PBL على وصولك إلى هناك.
وأنت تعلم أنها تعمل.
كما سيخبرك 99٪ من "المؤثرين" في LinkedIn ، فإن أفضل التعاليم ليست في الكتب ، فهم يحاولون ويفشلون ويحاولون مرة أخرى وينجحون.
هذا هو نموذج PBL. يعالج الطلاب المشكلة الضخمة التي يطرحها المشروع على مراحل ، ب الكثير من الإخفاقات الصغيرة في كل مرحلة. يساعدهم كل فشل على معرفة الخطأ الذي ارتكبوه وما يجب عليهم فعله لتصحيح الأمر.
إنها عملية التعلم الطبيعية المستنسخة في المدرسة. ليس من المستغرب وجود كم هائل من الأدلة التي تشير إلى أن التعلم القائم على المشروعات (PBL) أكثر فعالية من طرق التدريس التقليدية فيها محو الأمية البياناتوالعلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، جميعها مع الطلاب من الصف الثاني إلى الصف الثامن.
التعلم المعتمد على المشروعات العملية في أي مرحلة هو ببساطة ستارفيل.
# 2 - إنها جذابة
الكثير من سبب كل هذه النتائج الإيجابية هو حقيقة أن الأطفال تمتع بنشاط التعلم من خلال التعلم من خلال PBL.
ربما يكون هذا بمثابة بيان شامل ، لكن ضع في اعتبارك هذا: كطالب ، إذا كان لديك الخيار بين التحديق في كتاب مدرسي عن الفوتونات أو بناء ملف تسلا خاص بك ، ما الذي تعتقد أنك ستشترك فيه بشكل أكبر؟
تظهر الدراسات المرتبطة أعلاه أيضًا كيف يقوم الطلاب بذلك في الحقيقة الدخول في PBL. عندما يواجهون مهمة تتطلب إبداعًا وتشكل تحديًا وملموسًا على الفور في العالم الحقيقي ، فإن حماسهم لها يرتفع بشدة.
من المستحيل إجبار الطلاب على الاهتمام بحفظ المعلومات لتكرارها في الاختبار.
امنحهم شيئًا مرح والدافع سيهتم بنفسه.
# 3 - إنه دليل على المستقبل
A 2013 الدراسة وجدت أن نصف قادة الأعمال لا يمكنهم العثور على متقدمين للوظائف اللائقة لأنهم ، في الأساس ، لا يعرفون كيف يفكرون.
غالبًا ما يكون هؤلاء المتقدمون من ذوي المهارات الفنية ، لكنهم يفتقرون إلى "الكفاءات الأساسية في مكان العمل مثل القدرة على التكيف ومهارات الاتصال والقدرة على حل المشكلات المعقدة".
ليس من السهل تعليم المهارات اللينة مثل هذه في بيئة تقليدية ، لكن PBL تسمح للطلاب بتطويرها بجوار ما يطورونه من حيث المعرفة.
تقريبًا كمنتج ثانوي للمشروع ، سيتعلم الطلاب كيفية العمل معًا ، وكيفية تجاوز العقبات ، وكيفية القيادة ، وكيفية الاستماع ، وكيفية العمل بالمعنى والتحفيز.
بالنسبة لمستقبل طلابك ، ستصبح فوائد التعلم المعتمد على المشروعات في المدرسة واضحة لهم كعاملين وبشر.
# 4 - إنه شامل
قالت ليندا دارلينج هاموند ، قائدة فريق الانتقال التعليمي للرئيس جو بايدن ، ذات مرة ...
"اعتدنا أن نحصر التعلم المعتمد على المشروعات العملية على أقلية صغيرة جدًا من الطلاب الذين كانوا في دورات تدريبية للموهوبين والموهوبين ، وكنا نمنحهم ما نسميه" عمل التفكير ". وقد أدى ذلك إلى تفاقم فجوة الفرص في هذا البلد ".
ليندا دارلينج هاموند على PBL.
وأضافت أن ما نحتاجه حقًا هو "التعلم القائم على المشروعات من هذا النوع من جميع الطلاب".
هناك الكثير من المدارس في جميع أنحاء العالم حيث يعاني الطلاب بسبب حالتهم الاجتماعية المنخفضة (SES منخفضة). يتم توفير جميع الفرص للطلاب من الخلفيات الأكثر ثراءً ويتم دفعهم إلى الأمام ، بينما يتم الاحتفاظ بطلاب SES المنخفضين بشكل جيد وحقيقي داخل القالب.
في العصر الحديث ، أصبحت PBL أداة مساواة رائعة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة. يضع الجميع في نفس الملعب و يفك الأغلال هم؛ يمنحهم الحرية الإبداعية الكاملة ويسمح للطلاب المتقدمين وغير المتقدمين بالعمل معًا في مشروع محفز جوهريًا.
A ذكرت الدراسة من قبل Edutopia وجدت أن هناك نموًا أكبر في المدارس ذات الاحتياجات الخاصة المنخفضة عند التحول إلى التعلم القائم على المشروعات (PBL). سجل الطلاب في نموذج التعلم القائم على المشاريع (PBL) درجات أعلى وتحفيزًا أعلى من المدارس الأخرى التي تستخدم التدريس التقليدي.
هذا الدافع الأعلى أمر بالغ الأهمية لأن هذا هو ملف ضخم درس للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة أن المدرسة يمكن أن تكون مثيرة و مساو. إذا تم تعلم هذا في وقت مبكر ، فإن الآثار المترتبة على ذلك على التعلم في المستقبل هي ظاهرة.
المسح بشكل فعال مع AhaSlides
أمثلة التعلم القائم على المشاريع والأفكار
• الدراسة المذكورة أعلاه هو مثال رائع على التعلم القائم على المشاريع.
تم تنفيذ أحد المشاريع في تلك الدراسة في مدرسة جرايسون الابتدائية في ميشيغان. هناك ، قدم المعلم فكرة الذهاب إلى الملعب (تم تناولها بحماس من قبل فصله في الصف الثاني) لسرد جميع المشكلات التي يمكنهم العثور عليها.
عادوا إلى المدرسة وقاموا بتجميع قائمة بجميع المشاكل التي وجدها الطلاب. بعد قليل من المناقشة ، اقترح المعلم عليهم كتابة اقتراح لمجلسهم المحلي لمحاولة إصلاحه.
لو وها ، حضر عضو المجلس راندي كارتر إلى المدرسة وقدم الطلاب عرضهم له كصف.
يمكنك أن ترى المشروع بنفسك في الفيديو أدناه.
لذلك كانت PBL نجاحًا كبيرًا في فصل الدراسات الاجتماعية هذا. كان الطلاب متحمسين وكانت النتائج التي توصلوا إليها مذهلة في الصف الثاني ، مدرسة عالية الفقر.
ولكن كيف تبدو التعلم القائم على المشاريع (PBL) في المواد الأخرى؟ تحقق من هذه الأفكار التعليمية القائمة على المشاريع لفصلك الخاص ...
- اصنع بلدك - اجتمعوا في مجموعات وتوصلوا إلى بلد جديد تمامًا ، مع استكمال الموقع على الأرض والمناخ والعلم والثقافة والقواعد. مدى تفصيل كل حقل يعود إلى الطلاب.
- تصميم خط سير الرحلة - اختر أي مكان في العالم وصمم خط سير رحلة يذهب إلى أفضل المحطات على مدار عدة أيام. كل طالب (أو مجموعة) لديه ميزانية يجب أن يلتزم بها ويجب أن يأتي بجولة فعالة من حيث التكلفة تشمل السفر والفنادق والطعام. إذا كان المكان الذي يختارونه للجولة محليًا ، فمن المحتمل أن يكونوا كذلك قيادة الجولة في الحياة الحقيقية.
- تقدم بطلب لمدينتك لاستضافة الألعاب الأولمبية - قدم اقتراحًا جماعيًا للمدينة أو المدينة التي تتواجد فيها لاستضافة الألعاب الأولمبية! فكر في المكان الذي سيشاهد فيه الأشخاص الألعاب ، والمكان الذي سيقيمون فيه ، وماذا سيأكلون ، والمكان الذي سيتدرب فيه الرياضيون ، وما إلى ذلك. كل مشروع في الفصل له نفس الميزانية.
- تصميم حدث معرض فني - ضع برنامجًا فنيًا لأمسية ، بما في ذلك الفن المراد عرضه وأي أحداث ستقام. يجب أن تكون هناك لافتة صغيرة تصف كل قطعة فنية وهيكل مدروس لترتيبها في جميع أنحاء المعرض.
- بناء دار لرعاية مرضى الخرف - قرى الخرف في ازدياد. يتعلم الطلاب ما الذي يجعل قرية الخرف جيدة ويصممون واحدة بأنفسهم ، كاملة مع جميع التسهيلات اللازمة لإبقاء السكان سعداء بميزانية معينة.
- اصنع فيلمًا وثائقيًا صغيرًا - خذ مشكلة تحتاج إلى حل وقم بعمل فيلم وثائقي استكشافي لها ، بما في ذلك النص ولقطات الرأس الناطقة وأي شيء آخر يريد الطلاب تضمينه. الهدف النهائي هو صياغة المشكلة في أضواء مختلفة وتقديم بعض الحلول لها.
- تصميم مدينة من القرون الوسطى - ابحث عن حياة القرويين في العصور الوسطى وصمم لهم مدينة من القرون الوسطى. تطوير المدينة بناءً على الظروف والمعتقدات القائمة في ذلك الوقت.
- احياء الديناصورات - اصنع كوكبًا لجميع أنواع الديناصورات حتى يتمكنوا من التعايش معًا. يجب أن يكون هناك أقل قدر ممكن من القتال بين الأنواع ، لذلك يحتاج الكوكب إلى التنظيم لضمان أقصى فرص البقاء على قيد الحياة.
3 مستويات للتعلم القائم على المشروع العظيم
إذن لديك فكرة رائعة لمشروع. إنها تحدد جميع المربعات وأنت تعلم أن طلابك سيحبونها.
حان الوقت لشرح كيف ستبدو PBL الكلي, كل بضعة أسابيع و كل درس.
الصورة الكبيرة
هذه هي البداية - الهدف النهائي لمشروعك.
بالطبع ، لا يتمتع الكثير من المعلمين بحرية اختيار مشروع عشوائي ويأملون أن يتعلم طلابهم شيئًا مجردًا في نهايته.
وفقًا لمعيار cirruclum ، في النهاية ، يجب على الطلاب دائما أظهر فهمك للموضوع الذي كنت تعلمهم إياه.
عندما تخطط لمشروع تقدمه لطلابك ، ضع ذلك في الاعتبار. تأكد من أن الأسئلة التي تظهر لك والأحداث التي تم الوصول إليها على طول الطريق هي بطريقة ما المتعلقة بالهدف الرئيسي للمشروع، وأن المنتج الذي يصل إلى نهايته هو استجابة قوية للمهمة الأصلية.
من السهل جدًا نسيان ذلك في رحلة الاكتشاف ، والسماح للطلاب بالحصول على القليل جدا مبدعًا ، لدرجة أنهم أفسدوا النقطة الرئيسية للمشروع تمامًا.
لذا تذكر الهدف النهائي وكن واضحًا بشأن نموذج التقييم الذي تستخدمه لتمييز طلابك. إنهم بحاجة إلى معرفة كل هذا من أجل التعلم الفعال.
الوسط
الوسط هو المكان الذي ستحصل فيه على معالمك.
إن إضفاء الحيوية على مشروعك مع المعالم يعني أن الطلاب لن يتركوا بالكامل لأجهزتهم الخاصة من البداية إلى النهاية. سيكون منتجهم النهائي أكثر تماشياً مع الهدف لأنك زودتهم به ردود فعل لائقة في كل مرحلة.
بشكل حاسم ، غالبًا ما تكون هذه الاختبارات الهامة هي الأوقات التي يشعر فيها الطلاب بالحافز. يمكنهم تسجيل التقدم المحرز في مشروعهم ، والحصول على تعليقات مفيدة ونقل الأفكار الجديدة إلى المرحلة التالية.
لذا ، ألق نظرة على مشروعك العام وقسمه إلى مراحل ، مع التحقق من المعالم في نهاية كل مرحلة.
يوما بعد يوم
عندما يتعلق الأمر بالجوانب الجوهرية لما يفعله الطلاب أثناء دروسك الفعلية ، فليس هناك الكثير الذي تحتاج إلى القيام به ما عدا تذكر دورك.
أنت الميسر لهذا المشروع بأكمله ؛ تريد أن تجعل الطلاب يتخذون قراراتهم بأنفسهم قدر الإمكان حتى يتمكنوا من التعلم بشكل مستقل.
مع وضع ذلك في الاعتبار ، ستكون فصولك في الغالب ...
- إعادة التأكيد على المعلم التالي والهدف العام.
- يتنقل بين الطاولات للتحقق من تقدم المجموعة.
- طرح الأسئلة التي تساعد في دفع الطلاب في الاتجاه الصحيح.
- الثناء والتحفيز.
- التأكد من أن كل ما يحتاجه الطالب (في حدود المعقول) يمكنه الحصول عليه.
إن التأكد من إنجاز هذه المهام الخمس يضعك في دور داعم رائع ، كل ذلك بينما يتعلم النجوم الرئيسيون ، الطلاب ، بالممارسة.
خطوات نحو التعلم القائم على المشاريع
إذا تم بشكل صحيح ، يمكن أن يكون التعلم القائم على المشروع ثورة عظيمة في التدريس.
أظهرت الدراسات أنه يمكن أن تحسن الدرجات بشكل كبير ، ولكن الأهم من ذلك أنها تغرس الإحساس فضول في طلابك ، والتي يمكن أن تخدمهم بشكل رائع في دراساتهم المستقبلية.
إذا كنت مهتمًا بإعطاء PBL سحقًا في فصلك الدراسي ، فتذكر ذلك تبدأ صغيرة.
يمكنك القيام بذلك عن طريق تجربة مشروع قصير (ربما درس واحد فقط) كتجربة ومراقبة كيفية أداء فصلك. يمكنك حتى إعطاء الطلاب استطلاعًا سريعًا بعد ذلك لتسألهم عن شعورهم بالسير وما إذا كانوا يرغبون في القيام بذلك على نطاق أوسع أم لا.
أيضا ، انظر إذا كان هناك أي منها مدرسين آخرين في مدرستك ممن يرغبون في تجربة فصل التعلم القائم على المشروعات (PBL). إذا كان الأمر كذلك ، يمكنك الجلوس معًا وتصميم شيء ما لكل فصل دراسي.
لكن الأهم من ذلك ، لا تقلل من شأن طلابك. قد تتفاجأ فقط بما يمكنهم فعله بالمشروع الصحيح.
مزيد من التفاعل مع تجمعاتك
الأسئلة المتكررة
تاريخ التعلم المبني على المشاريع؟
تعود جذور التعلم القائم على المشاريع (PBL) إلى حركة التعليم التقدمية في أوائل القرن العشرين، حيث أكد المعلمون مثل جون ديوي على التعلم من خلال الخبرات العملية. ومع ذلك، اكتسبت التعلم القائم على المشاريع جاذبية كبيرة في القرنين العشرين والحادي والعشرين حيث أدرك المنظرون والممارسون التربويون فعاليتها في تعزيز الفهم العميق ومهارات القرن الحادي والعشرين. في العقود الأخيرة، أصبحت التعلم القائم على المشاريع نهجًا تعليميًا شائعًا في التعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر والتعليم العالي، مما يعكس التحول نحو التعلم المرتكز على الطالب والقائم على الاستقصاء والذي يؤكد على حل المشكلات والتعاون في العالم الحقيقي.
ما هي تفاصيل التعلم القائم على المشاريع؟
التعلم القائم على المشاريع (PBL) هو نهج تعليمي يركز على الطلاب المشاركين في مشاريع واقعية وذات معنى وعملية لتعلم المعرفة والمهارات وتطبيقها. في التعلم القائم على المشاريع (PBL)، يعمل الطلاب على مشروع أو مشكلة معينة على مدى فترة زمنية ممتدة، والتي تتضمن عادةً التعاون مع أقرانهم. تم تصميم هذا النهج لتعزيز التعلم النشط والتفكير النقدي وحل المشكلات واكتساب المهارات الأكاديمية والعملية.
ما هي الخصائص الرئيسية للتعلم القائم على المشاريع؟
تتمحور حول الطالب: يضع التعلم القائم على المشاريع (PBL) الطلاب في قلب تجربة التعلم الخاصة بهم. إنهم يتحملون ملكية مشاريعهم ويكونون مسؤولين عن التخطيط والتنفيذ والتفكير في عملهم.
المهام الحقيقية: تم تصميم المشاريع في التعلم القائم على المشاريع (PBL) لتقليد مواقف أو تحديات العالم الحقيقي. غالبًا ما يعمل الطلاب على المهام التي قد يواجهها المحترفون في مجال معين، مما يجعل تجربة التعلم أكثر أهمية وعملية.
بين التخصصات: غالبًا ما تدمج التعلم القائم على المشاريع (PBL) مجالات أو تخصصات متعددة، مما يشجع الطلاب على تطبيق المعرفة من مختلف المجالات لحل المشكلات المعقدة.
على أساس الاستفسار: تشجع PBL الطلاب على طرح الأسئلة وإجراء الأبحاث والبحث عن الحلول بشكل مستقل. وهذا يعزز الفضول وفهم أعمق للموضوع.
التعاون: يتعاون الطلاب بشكل متكرر مع أقرانهم، ويقسمون المهام، ويتقاسمون المسؤوليات، ويتعلمون العمل بفعالية في فرق.
التفكير النقدي: يتطلب التعلم القائم على المشاريع (PBL) من الطلاب تحليل المعلومات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل نقدي. يتعلمون تقييم وتجميع المعلومات للوصول إلى الحلول.
مهارات الاتصال: غالبًا ما يقدم الطلاب مشاريعهم إلى أقرانهم أو المعلمين أو حتى جمهور أوسع. وهذا يساعد على تطوير مهارات الاتصال والعرض.
انعكاس: في نهاية المشروع، يفكر الطلاب في تجاربهم التعليمية، ويحددون ما تعلموه، وما سار بشكل جيد، وما يمكن تحسينه للمشاريع المستقبلية.
دراسة حالة ناجحة للتعلم القائم على المشاريع؟
واحدة من أنجح دراسات الحالة للتعلم القائم على المشاريع (PBL) هي شبكة مدارس High Tech High في سان دييغو، كاليفورنيا. أصبحت شركة High Tech High، التي أسسها لاري روزنستوك في عام 2000، نموذجًا مشهورًا لتطبيق التعلم القائم على المشاريع (PBL). تعطي المدارس ضمن هذه الشبكة الأولوية للمشاريع متعددة التخصصات التي يقودها الطلاب والتي تعالج مشاكل العالم الحقيقي. تحقق High Tech High باستمرار نتائج أكاديمية مثيرة للإعجاب، حيث يتفوق الطلاب في الاختبارات الموحدة ويكتسبون مهارات قيمة في التفكير النقدي والتعاون والتواصل. وقد ألهم نجاحها العديد من المؤسسات التعليمية الأخرى لتبني منهجيات التعلم القائم على المشاريع والتأكيد على أهمية تجارب التعلم الحقيقية القائمة على المشاريع.
