Уявіце сабе клас, дзе кожны студэнт вучыцца індывідуальна, з улікам іх індывідуальных пераваг у навучанні. Хоць гэта можа здацца марай, разуменне розных стыляў навучання з'яўляецца ключом да таго, каб зрабіць гэта рэальнасцю. Даследуючы разн тыпы стыляў навучання, мы можам разблакаваць глыбокія ідэі, якія пашыраюць магчымасці як выкладчыкаў, так і навучэнцаў.
Такім чынам, у гэтым паведамленні ў блогу мы паглыбімся ў 8 розных тыпаў стыляў навучання і розных тыпаў навучэнцаў, каб убачыць, як выкладчыкі могуць прыстасавацца да іх, каб палепшыць вопыт навучання навучэнцаў.
| Які стыль навучання найменш распаўсюджаны? | Кінестэтычны стыль навучання. |
| Які стыль навучання лепшы? | Гэта залежыць ад моцных і слабых бакоў навучэнцаў. |
Змест
Мадэль VARK: 4 розныя тыпы навучэнцаў
Мадэль VARK, распрацаваная Нілам Флемінгам, з'яўляецца шырока прызнанай сістэмай, якая класіфікуе розныя тыпы навучэнцаў на чатыры групы ў залежнасці ад іх стылю атрымання інфармацыі.
Пачаць за лічаныя секунды.
Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!
🚀 Атрымайце бясплатны рахунак
№ 1 – Візуальныя навучэнцы
Візуальныя навучэнцы гэта тыя, хто вучыцца лепш за ўсё, калі бачыць інфармацыю праз наглядныя дапаможнікі і выявы. Іх натуральна прыцягваюць візуальныя раздражняльнікі, і яны лічаць карысным выкарыстанне дыяграм, графікаў, дыяграм і відэа, каб зразумець і запомніць інфармацыю.
Візуальныя навучэнцы таксама выйграюць ад выкарыстання колераў для арганізацыі нататак і стварэння візуальных карт для размяшчэння інфармацыі ў прасторы. Калі інфармацыя прадстаўлена візуальна, навучэнцы, якія навучаюцца зрокам, лягчэй запамінаюць і запамінаюць яе.
- Напрыклад, калі вучацца візуальна, яны часта ствараюць маляўнічыя ментальныя карты і дыяграмы, каб візуальна арганізаваць інфармацыю замест таго, каб проста чытаць тэкст.
Ад'езд: Стылі навучання Хані і Мамфарда, або парады па падумайце аб сумеснай дзейнасці парыs, лепшае для класаў!
№ 2 – навучэнцы на слых
Навучэнцы са слыхам лепш за ўсё вучацца, калі інфармацыя даступная такім чынам, што яны могуць слухаць і чуць. Яны вылучаюцца, калі могуць слухаць лекцыі, удзельнічаць у групавых дыскусіях і казаць пра ідэі.
Гэтыя навучэнцы валодаюць талентам запамінаць інфармацыю, слухаючы яе неаднаразова або размаўляючы пра яе з іншымі. Ім можа быць карысна чытаць інфармацыю ўслых або выкарыстоўваць хітрыкі памяці, якія абапіраюцца на гук.
- Напрыклад, слыхавых навучэнцаў ім лягчэй запамінаць інфармацыю, калі яны абмяркоўваюць яе з іншымі. Яны актыўна шукаюць магчымасці прадставіць свае ідэі ў групавых дыскусіях. Падчас вучобы яны аддаюць перавагу чытанню ўслых, бо гэта дапамагае ім больш эфектыўна захоўваць інфармацыю.
Ад'езд: Сумеснае навучанне у параўнанні з Навучанне сумесна
№ 3 – Навучэнцы чытання/пісання
Навучэнцы чытання/пісання добра апрацоўваюць інфармацыю праз напісаныя словы. Яны, натуральна, аддаюць перавагу такім матэрыялам, як падручнікі, артыкулы і пісьмовыя інструкцыі, каб разумець і засвойваць інфармацыю. Гэтыя навучэнцы лічаць, што чытанне і вядзенне дбайных нататак дапамагае ім больш эфектыўна разумець паняцці. Яны часта выкарыстоўваюць метады падкрэслівання, выдзялення і абагульнення, каб замацаваць сваё навучанне.
Навучэнцы чытання/пісання таксама выдатна выказваюць сваё разуменне праз пісьмовую форму, напрыклад, складаюць эсэ або выконваюць пісьмовыя заданні.
- Напрыклад, навучэнцы чытання/пісання любяць чытаць падручнікі і навуковыя артыкулы, каб атрымаць глыбокае разуменне розных прадметаў. Яны робяць падрабязныя нататкі падчас вучобы і часта пішуць рэзюмэ або планы, каб упарадкаваць свае думкі. Яны таксама выдатна спраўляюцца з пісьмовымі заданнямі і аддаюць перавагу выказваць сваё разуменне праз добра структураваныя эсэ.
Ад'езд: Vark Стыль навучання or Навучанне на аснове запытаў
№4 – Кінестэтычныя навучэнцы
Кінестэтычныя навучэнцы, таксама вядомыя як тактыльныя навучэнцы, аддаюць перавагу апрацоўваць інфармацыю з дапамогай фізічнага вопыту і практычных заняткаў. Яны вучацца лепш за ўсё, калі могуць удзельнічаць у практычных прымяненнях, дэманстрацыях і эксперыментах.
Яны маюць патрэбу ў руху і могуць атрымаць карысць ад выкарыстання маніпуляцый або ўдзелу ў ролевых практыкаваннях. Яны, як правіла, лепш за ўсё запамінаюць інфармацыю, калі могуць фізічна ўзаемадзейнічаць з ёй і задзейнічаць пачуццё дотыку і рухі цела.
- Напрыклад, навучэнцы кінестэтыкі аддаюць перавагу вучыцца стоячы або за сталом. Яны часта робяць перапынкі, каб займацца расцяжкай, падскокам мяча або выкарыстаннем непаседы, каб засяродзіцца і захаваць інфармацыю.
Акрамя VARK: вывучэнне розных тыпаў стыляў навучання
У дадатак да мадэлі VARK існуе некалькі іншых структур і тэорый, якія праліваюць святло на розныя стылі навучання. У гэтым раздзеле будуць прадстаўлены гэтыя альтэрнатыўныя тыпы стыляў навучання.
№ 1 – рэфлексіўнае навучанне
Рэфлексіўнае навучанне прадугледжвае вывучэнне вопыту, думак і дзеянняў для атрымання разумення. Гэта заахвочвае самааналіз, пытанні і стварэнне сувязяў паміж новай інфармацыяй і існуючымі ведамі.
Рэфлексіўныя навучэнцы карыстаюцца ціхай абстаноўкай і займаюцца такімі відамі дзейнасці, як вядзенне дзённіка і самарэфлексія. Гэта спрыяе больш глыбокаму разуменню, крытычнаму мысленню і навучанню на працягу ўсяго жыцця.
- Напрыклад, навучэнцы Reflective выкарыстоўваюць медытацыю як інструмент для рэфлексіі і глыбокага мыслення. Яны лічаць, што, практыкуючы ўважлівасць і засяроджваючыся на сабе, яны могуць больш эфектыўна апрацоўваць інфармацыю. Такім чынам, яны часта ўключаюць перапынкі на медытацыю ў заняткі, каб палепшыць рэфлексіўнае навучанне.
№2 – Актыўнае навучанне
Актыўнае навучанне - гэта стыль навучання, пры якім студэнты актыўна ўдзельнічаюць у сваёй адукацыі, а не проста слухаюць і назіраюць. Гэта азначае, што актыўныя навучэнцы робяць такія рэчы, як размовы пра тое, што яны вывучаюць, працуюць разам з аднакласнікамі, праводзяць эксперыменты, рашаюць праблемы і прыкідваюцца рознымі людзьмі ў сімуляцыях.
Актыўнае навучанне дапамагае ім лепш разумець рэчы, думаць глыбей і лепш вырашаць праблемы. Гэта не проста сядзець і слухаць размову настаўніка; актыўныя навучэнцы становяцца больш матываванымі і могуць выкарыстоўваць тое, што яны даведаліся, у рэальных жыццёвых сітуацыях.
- Напрыклад, актыўныя навучэнцы любяць навуковыя эксперыменты і актыўна ўдзельнічаюць у групавых праектах. Яны бяруць на сябе ініцыятыву па даследаванні і збору дадатковых рэсурсаў, каб палепшыць сваё разуменне прадмета.
№3 – Лагічнае навучанне
Лагічнае навучанне, таксама вядомае як логіка-матэматычнае навучанне, адносіцца да стылю або перавагам навучання, пры якіх людзі вылучаюцца развагамі, логікай і матэматычным мысленнем.
Людзі, якія вучацца лагічна, любяць бачыць шаблоны, высвятляць, як рэчы звязаны, і выкарыстоўваць лічбы і ўраўненні для рашэння задач.
У школе навучэнцы логікі часта добра паспяваюць па такіх прадметах, як матэматыка, прыродазнаўства і інфарматыка. Яны добра ўмеюць арганізоўваць інфармацыю, знаходзіць заканамернасці і прымаць лагічныя рашэнні на падставе доказаў.
Каб зрабіць сваё навучанне яшчэ лепшым, лагічныя навучэнцы могуць займацца такімі дзеяннямі, як разгадванне галаваломак, гуляць у лагічныя гульні або абмяркоўваць з іншымі. Яны таксама могуць знайсці карысным выкарыстанне наглядных дапаможнікаў або дыяграм, якія паказваюць, як рэчы звязаны.
№4 – Паслядоўнае навучанне
Паслядоўнае навучанне адносіцца да стылю або перавагам навучання, калі людзі квітнеюць, калі інфармацыя падаецца паэтапна або лінейна.
Паслядоўныя навучэнцы любяць структураваную і арганізаваную інфармацыю. Яны добра спраўляюцца з заданнямі, якія прадугледжваюць выкананне інструкцый і разуменне таго, як ідуць справы. Такія прадметы, як матэматыка, праграмаванне і мовы, падабаюцца паслядоўным навучэнцам, таму што яны маюць выразныя крокі і лагічныя наступствы.
Акрамя таго, каб дапамагчы ў навучанні, паслядоўныя навучэнцы могуць складаць спісы, планы або разбіваць складаныя задачы на больш дробныя часткі. Яны любяць мець арганізаваныя матэрыялы і могуць выкарыстоўваць графікі або блок-схемы, каб убачыць парадак рэчаў.
Ад'езд:
Як педагогі могуць прымяняць розныя тыпы стыляў навучання ў класе?
Педагогі адыгрываюць вырашальную ролю ў адаптацыі розных тыпаў стыляў навучання ў класе для стварэння інклюзіўнага і эфектыўнага асяроддзя навучання. Вось некалькі стратэгій, якія яны могуць выкарыстоўваць:
- Вызначце і зразумейце стылі навучання студэнтаў: Назірайце за перавагамі і паводзінамі студэнтаў, каб вызначыць іх стылі навучання. Гэта можа быць зроблена шляхам нефармальнай ацэнкі, самарэфлексіі вучняў і абмеркаванняў з бацькамі або папярэднімі настаўнікамі.
- Забяспечце розныя навучальныя матэрыялы: Прапануйце разнастайны спектр матэрыялаў, якія падыходзяць для розных стыляў навучання. Уключыце наглядныя дапаможнікі, такія як дыяграмы, дыяграмы і відэа для навучэнцаў з візуальнай інфармацыяй, аўдыязапісы або дыскусіі для навучэнцаў на слых, пісьмовыя матэрыялы і практычныя заняткі.
- Выкарыстоўвайце мультымадальныя падыходы да навучання: Уключыце ў адзін урок некалькі стратэгій навучання, якія падыходзяць да розных стыляў навучання. Напрыклад, аб'яднайце візуальныя прэзентацыі з дыскусіямі ў класе і практычнымі заняткамі, каб прыцягнуць розных навучэнцаў адначасова.
- Прапануйце гнуткія варыянты навучання: Дазвольце студэнтам выбіраць з мноства заданняў або праектаў, якія адпавядаюць іх перавагам у навучанні, напрыклад, пісьмовыя справаздачы, візуальныя прэзентацыі, групавыя дыскусіі або практычныя дэманстрацыі.
- Стварыце спрыяльнае асяроддзе ў класе: Стварыце бяспечны і інклюзіўны клас, дзе студэнты адчуваюць сябе камфортна, выказваючы свае перавагі ў навучанні і прасячы размяшчэння або дадатковай падтрымкі, калі гэта неабходна.
Ад'езд:
Ключавыя вынас
Будзь гэта візуальны, слыхавы, чытанне/пісьмо, кінестэтычны, рэфлексіўны ці іншыя стылі навучання, у кожнага чалавека ёсць унікальныя моцныя бакі і перавагі, калі справа даходзіць да атрымання ведаў. Уключаючы разнастайныя навучальныя метады, матэрыялы і заняткі, педагогі могуць прыцягваць студэнтаў спосабамі, якія адпавядаюць іх пераважным стылям навучання, што вядзе да лепшага разумення і захавання інфармацыі.
Акрамя таго, не забывайце пра гэта AhaSlides можа падтрымліваць розныя стылі навучання. Прадастаўляем бібліятэку адукацыйныя шаблоны віктарын з інтэрактыўнымі функцыямі, аўдыяэлементамі і сумеснай дзейнасцю, якія могуць задаволіць розныя перавагі навучання. AhaSlides можа дапамагчы палепшыць вопыт навучання і дазволіць выкладчыкам выкарыстоўваць увесь патэнцыял сваіх студэнтаў.
Часта задаюць пытанні
Усё роўна шукаюць навучальныя гульні or каманднае навучанне лепш кіраваць сваім класам? Праверце наш FAQ ніжэй!
Якія 4 асноўныя стылі навучання?
Розныя тыпы навучэнцаў падзелены на чатыры раздзелы:
1. Візуальныя навучэнцы: яны аддаюць перавагу апрацоўваць інфармацыю з дапамогай наглядных дапаможнікаў і вобразаў.
2. Слыхавыя навучэнцы: яны лепш за ўсё вучацца, слухаючы і вербалізуючы ідэі.
3. Навучэнцы чытання/пісання: яны аддаюць перавагу апрацоўваць інфармацыю праз напісаныя словы.
4. Кінестэтычныя навучэнцы: яны лепш за ўсё вучацца праз практычны вопыт і фізічныя нагрузкі.
Якія 8 распаўсюджаных стыляў навучання?
8 распаўсюджаных стыляў навучання:
1. Візуальныя навучэнцы: Яны лепш за ўсё вучацца з дапамогай наглядных дапаможнікаў і вобразаў.
2. Навучэнцы на слых: Яны лепш за ўсё вучацца, слухаючы і вербалізуючы ідэі.
3. Навучэнцы чытання/пісання: Яны аддаюць перавагу апрацоўваць інфармацыю праз пісьмовыя словы.
4. Навучэнцы кінестэтыкі: Яны лепш за ўсё вучацца праз практычны вопыт і фізічныя нагрузкі.
5. Рэфлексіўныя навучэнцы: Яны лепш за ўсё вучацца праз самарэфлексію і самааналіз.
6. Актыўныя навучэнцы: Яны лепш за ўсё вучацца праз інтэрактыўныя мерапрыемствы і заняткі з удзелам.
7. Лагічныя навучэнцы: Гэта асобы, якія вылучаюцца развагамі, логікай і матэматычным мысленнем.
8. Паслядоўныя навучэнцы: Яны квітнеюць, калі інфармацыя падаецца паэтапна або лінейна.
