Yn yr amgylchedd busnes hynod gystadleuol heddiw, mae llwyddiant y fenter yn dibynnu ar allu a pherfformiad ei weithlu. O ganlyniad, mae ymddangosiad rhaglenni hyfforddi mewn cwmni yn arf anhepgor i ddatblygu cymwyseddau gweithwyr yn unol â strategaeth gyffredinol y sefydliad.
Gall dewis y ffurf a'r dull hyfforddi cywir wneud gwahaniaeth mawr wrth wella effeithiolrwydd gweithwyr. Felly, p'un a ydych chi'n berchennog busnes, yn weithiwr proffesiynol AD, neu'n rhywun sydd eisiau datblygu'reich gallu yn y gwaith, gallwch gyfeirio at y model dysgu 70 20 10. Mae'r model hwn yn tynnu sylw at bwysigrwydd cyfuno profiadau yn y gwaith, rhyngweithiadau cymdeithasol, a hyfforddiant ffurfiol i gyflawni canlyniadau dysgu a datblygu gorau posibl.
Yn y blog post, byddwn yn dysgu am y model dysgu 70 20 10, sut mae'n gweithio, a sut i'w gymhwyso'n effeithiol.
Tabl Cynnwys
- Beth yw'r Model Dysgu 70 20 10?
- Beth Yw Manteision Y Model Dysgu 70 20 10?
- Gweithio gyda'r Model Dysgu 70 20 10
- Siop Cludfwyd Allweddol
Beth Yw Model Dysgu 70 20 10?
Y model dysgu 70 20 10 yn fframwaith ar gyfer dysgu a datblygu. Ac mae'n awgrymu bod y broses ddysgu a datblygu yn digwydd gyda rhannu fel a ganlyn:
- 70% o brofiadau yn y gwaith.
- 20% trwy ryngweithio cymdeithasol ag eraill.
- 10% trwy hyfforddiant ac addysg ffurfiol.
Creodd Morgan McCall, Michael M. Lombardo, a Robert A. Eichinger o’r Ganolfan Arweinyddiaeth Greadigol y model hwn yn seiliedig ar ymchwil a gynhaliwyd ganddynt yn yr 1980au.
Bydd mabwysiadu model dysgu 70:20:10 yn helpu i ddarparu profiad dysgu integredig i weithwyr. Gall sefydliadau adeiladu ar y model hwn i ddiwallu anghenion eu gweithwyr a chreu rhaglen hyfforddi effeithiol. Gadewch i ni ddysgu mwy am weithgareddau pob rhan o'r model hwn:
70% - Dysgu trwy brofiadau yn y gwaith
Mae hyd at 70% o'r hyn y mae gweithwyr yn ei ddysgu yn y gweithle trwy eu profiadau yn y gwaith, megis hyfforddiant yn y gwaith, aseiniadau a phrosiectau. Wrth roi eu hunain mewn sefyllfaoedd go iawn, bydd gweithwyr yn deall y broses weithio, sut i wneud penderfyniadau, datrys problemau sy'n codi, ac ati.
Mae'r math hwn o ddysgu yn caniatáu i weithwyr ddysgu o'u camgymeriadau, profi syniadau newydd, a chymhwyso gwybodaeth ddamcaniaethol mewn lleoliad byd go iawn.
20% - Dysgu trwy ryngweithio cymdeithasol ag eraill
Un o'r ffyrdd mwyaf effeithiol o ddysgu a thyfu yw rhannu eich profiadau a'ch sgiliau ag eraill. Felly, mae 20% o ddysgu trwy ryngweithio cymdeithasol yn esbonio pwysigrwydd dysgu trwy ryngweithio ag eraill, megis trwy fentora, hyfforddi, ac adborth gan gymheiriaid a rheolwyr.
Gall y math hwn o ddysgu helpu gweithwyr i gael mewnwelediadau gwerthfawr, arweiniad a chefnogaeth gan gydweithwyr mwy profiadol, adeiladu rhwydweithiau, a datblygu sgiliau rhyngbersonol a chyfathrebu.
10% - Dysgu trwy hyfforddiant ac addysg ffurfiol
Mae'r 10% sy'n weddill o ddysgu trwy hyfforddiant ffurfiol yn cyfeirio at ddysgu sy'n digwydd mewn lleoliadau strwythuredig, arddull ystafell ddosbarth, megis gweithdai, cyrsiau, cynadleddau, ac e-ddysgu.
Mae'r math hwn o ddysgu yn aml yn gysylltiedig â dulliau hyfforddi traddodiadol ac yn canolbwyntio ar gyflwyno gwybodaeth neu sgiliau penodol trwy gwricwlwm strwythuredig. Bydd y darnau hyn o hyfforddiant yn helpu gweithwyr i wella eu sgiliau, gan addasu i'w dysgu ar eu cyflymder eu hunain yn y gwaith heb dreulio gormod o amser.
Manteision 70 20 10 Model Dysgu
Mae gan fodel dysgu 70 2010 nifer o fanteision i weithwyr a sefydliadau. Dyma rai o brif fanteision y model hwn:
1/ Personoli dysgu
Nid yw pawb yn dysgu yn yr un modd. Dyna pam y gall darparu rhaglen sy'n integreiddio dulliau dysgu a sianeli fel y model 70 20 10 yn effeithiol fod yn effeithiol. Mae'n galluogi gweithwyr i deilwra eu profiad dysgu i'w hanghenion penodol.
Yn ogystal, mae'r model hwn yn caniatáu i weithwyr ddysgu mewn ffyrdd sy'n gweddu orau i'w hanghenion a'u dewisiadau unigol, a all helpu gweithwyr i gofio a chymhwyso eu gwybodaeth yn fwy effeithiol.
2/ Cynyddu ymgysylltiad gweithwyr
Trwy ddarparu cyfleoedd ar gyfer dysgu yn y gwaith a dysgu cymdeithasol, gall y model dysgu 70 20 10 ysgogi ymgysylltiad gweithwyr trwy roi sgiliau a ddysgwyd ar waith ar unwaith. Pan fydd gweithwyr yn cael eu grymuso i weithredu yn y gweithle, maent yn parhau i ganolbwyntio ar eu nodau gyrfa, gan eu bod yn teimlo'n fwy cyfrifol am eu twf gyrfa a'u llwyddiant eu hunain.
Yn ogystal, gydag elfen dysgu cymdeithasol y model dysgu 70 20 10, gall cyflogeion dderbyn adborth gan eu cyfoedion a rheolwyr. Gall yr adborth hwn eu helpu i fagu hyder a theimlo'n fwy cysylltiedig â'u gwaith a'u cydweithwyr.
3/ Gwella canlyniadau dysgu
Mae model 70-20-10 yn darparu dull cyfannol o ddysgu a datblygu a all wella effeithiolrwydd ac effeithlonrwydd canlyniadau dysgu. Mae'n galluogi cyflogeion i gymhwyso eu dysgu i gyd-destunau bywyd go iawn tra'n darparu cymorth ac arweiniad ychwanegol i gyfleusterau dysgu cymdeithasol.
Yn ogystal, mae'n rhoi profiad dysgu strwythuredig a chynhwysfawr i weithwyr a all atgyfnerthu eu dysgu a'u helpu i ennill sgiliau a gwybodaeth newydd.
Yn gyffredinol, mae gan y model dysgu 70 20 10 ddull integredig a chyfannol o ddysgu sy'n helpu gweithwyr i ddyfnhau eu dealltwriaeth a chael y wybodaeth ddiweddaraf am y datblygiadau diweddaraf yn eu maes.
4/ Gwella perfformiad sefydliadol a chystadleurwydd
Trwy ddarparu cyfleoedd dysgu perthnasol ac effeithiol, gall y model dysgu 70 20 10 helpu gweithwyr i ennill sgiliau a gwybodaeth newydd i wella eu cynhyrchiant a'u perfformiad. Mae hyn yn golygu bod perfformiad ac effeithlonrwydd sefydliadol cyffredinol hefyd yn gwella.
At hynny, oherwydd bod ansawdd y gweithwyr yn cael ei wella, gall sefydliadau ddatblygu mantais gystadleuol, gwella eu sefyllfa yn y farchnad, cynyddu boddhad cwsmeriaid, a gwella perfformiad ariannol.
Gweithio Gyda'r Model Dysgu 70 20 10
Mae gweithredu'r model dysgu 70 20 10 yn gofyn am gynllunio gofalus ac ymrwymiad i ddarparu amrywiaeth o gyfleoedd dysgu a amlygir yn y model. Dyma rai camau i roi’r model dysgu 70 20 10 ar waith yn effeithiol:
1/ Diffinio anghenion dysgu gweithwyr
Rhaid i fusnesau nodi anghenion dysgu a nodau eu gweithwyr yn gyntaf cyn gweithredu model dysgu 70-20-10. Gellir gwneud hyn trwy arolygon, grwpiau ffocws, neu gyfweliadau unigol. Dylai cynnwys yr arolwg neu’r cyfweliad droi o amgylch y ffactorau canlynol:
- Yr angen i bersonoli profiad dysgu'r gweithiwr (anghenion a nodau penodol pob person).
- Ymgysylltiad a chymhelliant gweithwyr i wella canlyniadau dysgu.
- Aliniad rhwng anghenion dysgu gweithwyr a nodau sefydliadol.
Drwy nodi anghenion dysgu gweithwyr, gall sefydliad ddyrannu adnoddau'n fwy effeithiol, gan ganolbwyntio ar y meysydd hynny lle mae'r angen mwyaf am dwf. Gall hyn gyfrannu at wella cost-effeithiolrwydd rhaglenni dysgu a datblygu.
2/ Dylunio profiadau dysgu sy'n adlewyrchu'r model
Mae dylunio profiadau dysgu yn gam pwysig wrth roi’r model hwn ar waith yn effeithiol. Felly, gall sefydliadau ystyried cynnig amrywiaeth o gyfleoedd dysgu yn y gwaith, dysgu cymdeithasol a hyfforddiant ffurfiol.
Ar gyfer 70% - Dysgu trwy brofiad ymarferol
Mae gweithwyr yn cael y mwyafrif o gyfleoedd dysgu trwy eu gwaith, boed hynny trwy ennill sgiliau newydd wrth weithio ar brosiect neu fynd i'r afael â heriau. I helpu cyflogeion i gael y gorau o’u profiad dysgu yn y gwaith, gallwch:
- Neilltuo gweithwyr i weithio ar brosiectau sy'n cyd-fynd â'u nodau dysgu.
- Ehangu pŵer gweithwyr i wneud penderfyniadau a chreu cyfleoedd iddynt reoli pobl a phrosiectau.
- Dewch â nhw i gyfarfodydd strategaeth pwysig.
- Darparu hyfforddiant mentora neu arweinyddiaeth i ddarparu cefnogaeth yn y gwaith.
Ar gyfer 20% - Dysgu trwy ryngweithio cymdeithasol
Caniatáu i weithwyr ddysgu trwy eu rhyngweithio ag eraill - boed gyda rheolwr, cydweithiwr, neu uwch arweinyddiaeth. Dyma rai syniadau i helpu eich gweithlu i feithrin eu perthnasoedd yn y gweithle:
- Cynnig rhaglenni mentora neu hyfforddi.
- Creu cyfleoedd i weithwyr gydweithio ar brosiectau neu weithio mewn timau traws-swyddogaethol.
- Darparu cyfleoedd i weithwyr roi a derbyn adborth.
- Annog gweithwyr i fynegi diolch a gwerthfawrogiad am gyfraniadau ei gilydd.
Ar gyfer 10% - Dysgu trwy hyfforddiant ffurfiol
Gall sefydliadau ganolbwyntio 10% o'u hymdrechion ar sefydlu rhaglen datblygiad proffesiynol ffurfiol. Peidiwch â bod ofn mynd y tu hwnt i sesiynau hyfforddi grŵp traddodiadol. Dyma rai syniadau ar gyfer eich sefydliad:
- Cynnal gweithdai neu seminarau personol ar bynciau penodol sy'n berthnasol i'r sefydliad neu ddiwydiant y gweithwyr.
- Cynnig rhaglenni ardystio i weithwyr sydd am ddatblygu eu gyrfaoedd.
- Annog gweithwyr i fynychu cynadleddau a digwyddiadau diwydiant i ddysgu am y tueddiadau diweddaraf a'r arferion gorau yn eu maes.
- Cynnig rhaglenni ad-dalu hyfforddiant i gefnogi gweithwyr sydd am ddilyn addysg bellach.
- Creu llyfrgell o adnoddau dysgu, megis llyfrau, erthyglau, papurau ymchwil, ac ati.
3/ Darparu cefnogaeth ac adnoddau
Mae darparu cymorth ac adnoddau yn hanfodol i sicrhau bod gweithwyr yn gallu cymryd rhan yn effeithiol yn y profiad dysgu a gwneud y mwyaf o fanteision y model 70 20 10. Dyma rai ffyrdd y gall sefydliadau ddarparu cefnogaeth ac adnoddau i'w gweithwyr:
- Sicrhau bod gan weithwyr fynediad at ddeunyddiau hyfforddi angenrheidiol.
- Rhoi mynediad i weithwyr at fentoriaid neu hyfforddwyr a all roi arweiniad.
- Neilltuo amser ac adnoddau sy'n benodol i'r gweithiwr i fynd ar drywydd dysgu a thwf yn y swydd. Er enghraifft, efallai y bydd y sefydliad yn rhoi amser i ffwrdd iddynt fynychu cynadleddau neu sesiynau hyfforddi.
- Annog gweithwyr i gydweithio a rhannu gwybodaeth i gefnogi dysgu cymdeithasol.
- Cydnabod a gwobrwyo gweithwyr sy'n cymryd rhan mewn gweithgareddau dysgu a datblygu.
4/ Gwerthuso a mireinio
Er mwyn sicrhau bod y model dysgu 70 20 10 yn cyflawni'r canlyniadau dymunol, mae angen i sefydliadau werthuso a mireinio profiadau dysgu cyflogeion yn rheolaidd.
Gall hyn gynnwys casglu adborth gan weithwyr, olrhain cynnydd tuag at nodau dysgu, a gwneud addasiadau yn ôl yr angen i sicrhau bod y model yn effeithiol.
Nodyn: Nid yw'r model 70 20 10 yn fformiwla anhyblyg a gellir ei addasu i weddu i anghenion gwahanol unigolion a sefydliadau. Fodd bynnag, mae angen i sefydliadau gyfuno dysgu trwy brofiad, cymdeithasol a ffurfiol i gyflawni'r canlyniadau gorau posibl wrth adeiladu galluoedd eu gweithlu.
Siop Cludfwyd Allweddol
Mae'r model dysgu 70 20 10 yn fframwaith pwerus a all helpu sefydliadau i feithrin galluoedd eu gweithlu, ysgogi ymgysylltiad a chymhelliant, a gwella perfformiad sefydliadol. Drwy gyfuno cyfleoedd dysgu profiadol, cymdeithasol a ffurfiol, mae'r model yn darparu dull cyfannol i gyflawni canlyniadau dysgu mwy effeithiol.
