Dysgu Cydweithredol | 14 Strategaethau Dysgu Cydweithredol Hawdd i'w Gweithredu Ar Gyfer Addysgwyr

Ym myd addysg prysur, lle mae pob myfyriwr yn unigryw a phob dynameg ystafell ddosbarth yn wahanol, mae un dull addysgu yn sefyll allan fel esiampl o effeithiolrwydd - dysgu cydweithredol. Darluniwch ystafell ddosbarth lle mae myfyrwyr yn gweithio gyda'i gilydd, yn rhannu syniadau, ac yn helpu ei gilydd i lwyddo. Nid breuddwyd yn unig ydyw; mae'n strategaeth brofedig a all drawsnewid eich gêm rheoli ystafell ddosbarth. 

Yn y blogbost hwn, byddwn yn plymio i fyd dysgu cydweithredol. Byddwn yn archwilio beth ydyw, ei fanteision anhygoel, y gwahaniaeth rhwng dysgu cydweithredol a chydweithredol, ac 14 ymarferol strategaethau dysgu cydweithredol gallwch chi ddechrau defnyddio heddiw i wneud eich ystafell ddosbarth yn fan lle mae cydweithrediad yn teyrnasu'n oruchaf.

Tabl Of Cynnwys

• Beth yw Dysgu Cydweithredol?
• Manteision Dysgu Cydweithredol
• Gwahaniaeth Rhwng Dysgu Cydweithredol a Chydweithredol
• Nodweddion Allweddol Dysgu Cydweithredol
• 14 Strategaethau Dysgu Cydweithredol Ymarferol
• Siop Cludfwyd Allweddol 
• Cwestiynau Cyffredin

Awgrymiadau ar gyfer Gwell Ymgysylltu

• Strategaethau Dysgu Gweithredol
• Gweithgareddau Meddwl Paru Rhannu
• Dysgu Cydweithredol

Beth yw Dysgu Cydweithredol?

Mae dysgu cydweithredol yn ddull addysgol pan fydd myfyrwyr yn gweithio gyda'i gilydd mewn grwpiau bach neu dimau i gyflawni nod cyffredin neu gwblhau tasg benodol. Mae'n wahanol i ddulliau addysgu traddodiadol sy'n canolbwyntio'n bennaf ar ddysgu unigol a chystadleuaeth. 

Mewn dysgu cydweithredol, mae myfyrwyr yn gweithio gyda'i gilydd, yn siarad â'i gilydd, ac yn helpu ei gilydd i ddysgu. Maent yn meddwl, trwy wneud hyn, y gallant ddeall a chofio'r hyn y maent yn ei ddysgu hyd yn oed yn well.

Manteision Dysgu Cydweithredol

Mae dysgu cydweithredol yn cynnig ystod eang o fanteision i fyfyrwyr ac addysgwyr. Dyma’r 5 prif fantais:

• Gwella Canlyniadau Addysgol: Pan fydd myfyrwyr yn gweithio gyda'i gilydd, gallant esbonio cysyniadau i'w gilydd, llenwi bylchau gwybodaeth, a darparu safbwyntiau amrywiol, gan arwain at well dealltwriaeth a chadw'r deunydd.
• Gwell sgiliau cymdeithasol: Mae gweithio mewn grwpiau yn helpu myfyrwyr i ddysgu sut i siarad ag eraill, gwrando'n dda, a datrys problemau pan nad ydynt yn cytuno. Mae'r sgiliau hyn nid yn unig yn werthfawr yn yr ystafell ddosbarth ond hefyd mewn gyrfaoedd a bywyd bob dydd yn y dyfodol.
• Cynyddu Cymhelliant ac Ymgysylltiad: Mae myfyrwyr yn aml yn fwy cymhellol ac ymgysylltu pan fyddant yn gweithio mewn timau. Mae gwybod bod eu syniadau o bwys i'r grŵp yn gwneud iddyn nhw fod eisiau cymryd mwy o ran a mwynhau dysgu.
• Datblygu Sgiliau Meddwl Beirniadol a Datrys Problemau: Mae dysgu cydweithredol yn ei gwneud yn ofynnol i fyfyrwyr ddadansoddi gwybodaeth a datrys problemau ar y cyd. Mae hyn yn eu helpu i ddod yn well am feddwl yn feirniadol a delio â materion anodd.
• Paratowch ar gyfer Gwaith Tîm Bywyd Go Iawn: Mae dysgu cydweithredol yn adlewyrchu sefyllfaoedd yn y byd go iawn lle mae cydweithredu yn hanfodol. Trwy weithio mewn grwpiau, mae myfyrwyr wedi'u paratoi'n well ar gyfer gyrfaoedd a senarios bywyd yn y dyfodol sy'n galw am waith tîm a chydweithrediad.

Gwahaniaeth Rhwng Dysgu Cydweithredol a Chydweithredol

Mae dysgu cydweithredol a dysgu cydweithredol ill dau yn ddulliau addysgu sy’n cynnwys myfyrwyr yn gweithio gyda’i gilydd, ond mae ganddynt wahaniaethau amlwg o ran eu nodau, strwythurau a phrosesau:

Yn fyr, mae dysgu cydweithredol yn canolbwyntio ar gydweithio fel grŵp a gwella gwaith tîm. Mae dysgu cydweithredol, ar y llaw arall, yn poeni am lwyddiant y grŵp a pha mor dda y mae pob person yn gwneud ei waith, gyda rolau a thasgau clir.

Nodweddion Allweddol Dysgu Cydweithredol

• Cyd-ddibyniaeth gadarnhaol: Mewn dysgu cydweithredol, rhaid i fyfyrwyr weithio gyda'i gilydd i gyflawni eu nodau. Mae'r cyfrifoldeb hwn ar y cyd yn creu ymdeimlad o gymuned ac yn annog myfyrwyr i fod yn gymwynasgar a chefnogol.
• Rhyngweithio wyneb yn wyneb: Mae myfyrwyr yn cydweithio'n agos, gan ganiatáu ar gyfer cyfathrebu a rhyngweithio uniongyrchol. Mae hyn yn hybu trafodaeth, datrys problemau, a chyfnewid syniadau.
• Atebolrwydd Unigol: Er eu bod mewn grŵp, mae pob myfyriwr yn gyfrifol am ei ddysgu ei hun. Mae'n rhaid iddynt sicrhau eu bod yn helpu'r grŵp ac yn deall y deunydd.
• Sgiliau Rhyngbersonol: Mae dysgu cydweithredol yn dysgu myfyrwyr sut i siarad ag eraill, gweithio fel tîm, arwain, a datrys anghytundebau yn heddychlon.
• Prosesu Grŵp: Ar ôl cwblhau tasg, mae aelodau'r grŵp yn myfyrio ar eu perfformiad ar y cyd. Mae'r myfyrdod hwn yn eu galluogi i asesu beth aeth yn dda a beth allai fod yn well o ran sut roedd y grŵp yn gweithio ac ansawdd eu gwaith.
• Hwyluso Athrawon: Mae athrawon yn chwarae rhan hanfodol mewn dysgu cydweithredol trwy strwythuro tasgau, darparu arweiniad, a monitro deinameg grŵp. Maent yn creu amgylchedd lle mae pawb yn cydweithio ac yn cymryd rhan.

14 Strategaethau Dysgu Cydweithredol Ymarferol

Mae dysgu cydweithredol yn cwmpasu amrywiol weithgareddau a strategaethau sy'n annog myfyrwyr i weithio gyda'i gilydd mewn grwpiau bach neu dimau i gyflawni nod dysgu cyffredin. Dyma rai strategaethau dysgu cydweithredol poblogaidd:

1/ Gweithgaredd Pos Jig-so

Rhannwch bwnc cymhleth yn rhannau llai neu'n is-bynciau. Neilltuo is-bwnc i bob myfyriwr neu grŵp ymchwilio iddo a dod yn “arbenigwr” arno. Yna, gofynnwch i fyfyrwyr ffurfio grwpiau newydd lle mae pob aelod yn cynrychioli is-bwnc gwahanol. Maent yn rhannu eu harbenigedd i ddeall y testun cyfan yn gynhwysfawr.

2/ Meddwl-Paru-Rhannu

Gofynnwch gwestiwn neu broblem i'r dosbarth. Rhowch eiliad i fyfyrwyr feddwl yn unigol am eu hymatebion. Yna, gofynnwch iddyn nhw baru gyda chymydog i drafod eu meddyliau. Nesaf, gofynnwch i barau rannu eu syniadau gyda'r dosbarth. Mae'r strategaeth hon yn annog cyfranogiad ac yn sicrhau bod myfyrwyr swil hyd yn oed yn cael cyfle i leisio eu syniadau.

3/ Rownd Robin Taflu syniadau

Mewn cylch, gofynnwch i'r myfyrwyr gymryd eu tro i rannu syniadau sy'n ymwneud â phwnc neu gwestiwn. Mae pob myfyriwr yn cyfrannu un syniad cyn ei drosglwyddo i'r myfyriwr nesaf. Mae'r gweithgaredd hwn yn hybu cyfranogiad cyfartal.

4/ Golygu ac Adolygu Cymheiriaid

Ar ôl i fyfyrwyr ysgrifennu traethodau neu adroddiadau, gofynnwch iddynt gyfnewid eu papurau â phartner i'w golygu a'u hadolygu. Gallant roi adborth ac awgrymiadau i wella gwaith ei gilydd.

5/ Adrodd Storïau Cydweithredol

Dechreuwch stori gyda brawddeg neu ddwy, a gofynnwch i bob myfyriwr neu grŵp ychwanegu ati ar ffurf robin goch. Y nod yw creu stori unigryw a llawn dychymyg ar y cyd.

6/ Taith Gerdded Oriel

Postiwch wahanol ddarnau o waith myfyrwyr o amgylch yr ystafell ddosbarth. Mae myfyrwyr yn cerdded o gwmpas mewn grwpiau bach, yn trafod y gwaith, ac yn rhoi adborth neu sylwadau ar nodiadau gludiog. Mae hyn yn annog asesu cymheiriaid a myfyrio.

7/ Datrys Problemau Grŵp 

Cyflwyno problem heriol sy'n gofyn am gamau lluosog i'w datrys. Mae myfyrwyr yn gweithio mewn grwpiau i drafod a datblygu datrysiadau gyda'i gilydd. Yna gallant rannu eu strategaethau a'u casgliadau gyda'r dosbarth.

8/ Pennau wedi'u Rhifo Gyda'i Gilydd

Rhowch rif i bob myfyriwr mewn grŵp. Gofynnwch gwestiwn neu codwch broblem, a phan fyddwch chi'n ffonio rhif, rhaid i'r myfyriwr â'r rhif hwnnw ymateb ar ran y grŵp. Mae hyn yn annog gwaith tîm ac yn sicrhau bod pawb yn ymgysylltu.

9/ Cwisiau Cydweithredol 

Yn lle cwisiau unigol traddodiadol, gofynnwch i'r myfyrwyr weithio gyda'i gilydd mewn grwpiau bach i ateb cwestiynau. Gallant drafod a dadlau atebion cyn cyflwyno ymateb grŵp.

10/ Chwarae Rôl neu Efelychu

Creu senarios yn ymwneud â chynnwys y wers. Neilltuo rolau i fyfyrwyr o fewn pob grŵp a gofyn iddynt actio'r senario neu gymryd rhan mewn efelychiad sy'n gofyn am gydweithio a datrys problemau.

11/ Poster neu Gyflwyniad Grŵp 

Neilltuo pwnc i grwpiau ymchwilio iddo a chreu poster neu gyflwyniad yn ei gylch. Mae gan bob aelod o'r grŵp rôl benodol (ee, ymchwilydd, cyflwynydd, dylunydd gweledol). Cydweithiant i gasglu gwybodaeth a'i chyflwyno i'r dosbarth.

12/ Timau Dadlau 

Ffurfio timau dadlau lle mae'n rhaid i fyfyrwyr gydweithio i ymchwilio i ddadleuon a gwrthddadleuon ar bwnc penodol. Mae hyn yn annog meddwl beirniadol a sgiliau cyfathrebu perswadiol.

13/ Cylch Tu Mewn-Tu Allan 

Mae myfyrwyr yn sefyll mewn dau gylch consentrig, gyda'r cylch mewnol yn wynebu'r cylch allanol. Maent yn cymryd rhan mewn trafodaethau byr neu'n rhannu syniadau gyda phartner, ac yna mae un o'r cylchoedd yn cylchdroi, gan ganiatáu i fyfyrwyr ryngweithio â phartner newydd. Mae'r dull hwn yn hwyluso rhyngweithio a thrafodaethau lluosog.

14/ Grwpiau Darllen Cydweithredol 

Rhannwch y myfyrwyr yn grwpiau darllen bach. Neilltuwch rolau gwahanol o fewn pob grŵp, fel crynhoydd, holwr, eglurwr, a rhagfynegydd. Mae pob myfyriwr yn darllen rhan o'r testun ac yna'n rhannu eu mewnwelediadau sy'n ymwneud â rôl gyda'r grŵp. Mae hyn yn annog darllen a deall gweithredol.

Mae'r strategaethau dysgu cydweithredol hyn yn meithrin cyfranogiad gweithredol, gwaith tîm, meddwl beirniadol, a sgiliau cyfathrebu ymhlith myfyrwyr wrth wneud dysgu'n fwy deniadol a rhyngweithiol. Gall athrawon ddewis gweithgareddau sy'n cyd-fynd orau â'u hamcanion dysgu a deinameg eu dosbarth.

Siop Cludfwyd Allweddol 

Mae strategaethau dysgu cydweithredol yn offer gwych sy’n gwneud dysgu gyda’n gilydd nid yn unig yn addysgiadol ond yn bleserus hefyd! Trwy weithio gyda'n cyd-ddisgyblion, rydyn ni'n cael rhannu syniadau, datrys problemau, a dysgu mewn ffordd hynod o cŵl.

A dyfalu beth? Gall AhaSlides wneud dysgu cydweithredol hyd yn oed yn fwy anhygoel! Mae fel ychwanegu sblash o hud i'n gweithgareddau grŵp. AhaSlides yn helpu myfyrwyr i rannu eu meddyliau a chwisio mewn ffordd hwyliog a rhyngweithiol. Gallant i gyd gymryd rhan gyda'i gilydd, gweld syniadau ei gilydd, a dysgu mewn ffordd gyffrous iawn. 

Yn barod i blymio i'r byd hwn o hwyl a dysgu? Archwiliwch AhaSlides templedi ac nodweddion rhyngweithiol. Gadewch i ni wneud ein taith ddysgu yn epig! 🚀

Cwestiynau Cyffredin

Cyf: Smowl Tech | Academi Athrawon