David McClelland Theori Cymhelliant i Gyflawni Mawredd yn 2024 | Gyda Phrawf ac Enghreifftiau

Ydych chi erioed wedi meddwl pam mae Prif Weithredwyr yn gweithio wythnosau 80 awr neu pam nad yw'ch ffrind byth yn colli parti?

Ceisiodd seicolegydd enwog Harvard David McClelland chwalu'r cwestiynau hyn gyda'i theori cymhelliant a adeiladwyd yn y 1960au.

Yn y swydd hon, byddwn yn archwilio'r Damcaniaeth David McClelland i gael mewnwelediad dwfn i'ch gyrwyr eich hun a'r rhai o'ch cwmpas.

Ei ddamcaniaeth anghenion fydd eich Rosetta Stone am ddatgodio unrhyw gymhelliant💪

Tabl Cynnwys

• Esboniad o Theori David McClelland
• Penderfynwch ar eich Cwis Ysgogydd Dominyddol
• Sut i Gymhwyso Theori David McClelland (+ Enghreifftiau)
• Takeaway
• Cwestiynau Cyffredin

Mae adroddiadau Egluro Damcaniaeth David McClelland

Yn y 1940au, cynigiodd y seicolegydd Abraham Maslow ei theori anghenion, sy'n cyflwyno hierarchaeth yr anghenion sylfaenol y mae bodau dynol wedi'u categoreiddio i 5 haen: seicolegol, diogelwch, cariad a pherthyn, hunan-barch a hunan-wireddu.

Adeiladodd lampwr arall, David McClelland, ar y sylfaen hon yn y 1960au. Trwy ddadansoddi miloedd o straeon personol, sylwodd McClelland nad creaduriaid boddhaus yn unig ydyn ni - mae gyriannau dyfnach sy'n cynnau ein tân. Datgelodd dri angen mewnol craidd: angen am gyflawniad, angen am ymlyniad, ac angen am rym.

Yn hytrach na nodwedd anedig, roedd McClelland yn credu bod ein profiadau bywyd yn siapio ein hangen pennaf, ac mae pob un ohonom yn blaenoriaethu un o'r tri angen hyn uwchlaw'r lleill.

Dangosir nodweddion pob cymhellwr trech isod:

Penderfynwch ar eich Cwis Ysgogydd Dominyddol

Er mwyn helpu i adnabod eich prif gymhelliant yn seiliedig ar ddamcaniaeth David McClelland, rydym wedi llunio cwis byr isod er gwybodaeth. Dewiswch ateb sy'n atseinio fwyaf gyda chi ym mhob cwestiwn:

#1. Wrth gwblhau tasgau yn y gwaith/ysgol, mae’n well gen i aseiniadau sy’n:
a) Meddu ar nodau clir a diffiniedig a ffyrdd o fesur fy mherfformiad
b) Caniatáu i mi ddylanwadu ac arwain eraill
c) Cynnwys cydweithio â'm cyfoedion

#2. Pan fydd her yn codi, rwyf yn fwyaf tebygol o:
a) Dyfeisiwch gynllun i'w oresgyn
b) Haerwch fy hun a chymryd gofal o'r sefyllfa
c) Gofyn i eraill am help a mewnbwn

#3. Rwy'n teimlo fy mod yn cael fy ngwobrwyo fwyaf pan fydd fy ymdrechion yn:
a) Cydnabod yn ffurfiol am fy nghyflawniadau
b) Yn cael ei weld gan eraill yn llwyddiannus/statws uchel
c) Wedi'i werthfawrogi gan fy ffrindiau/cydweithwyr

#4. Mewn prosiect grŵp, fy rôl ddelfrydol fyddai:
a) Rheoli manylion y dasg a llinellau amser
b) Cydlynu'r tîm a'r llwyth gwaith
c) Meithrin perthynas o fewn y grŵp

#5. Rwy'n fwyaf cyfforddus gyda lefel o risg sydd:
a) Gallai fethu ond bydd yn gwthio fy ngalluoedd
b) Gallai roi mantais i mi dros eraill
c) Annhebygol o niweidio perthnasau

#6. Wrth weithio tuag at nod, rwy’n cael fy ysgogi’n bennaf gan:
a) Ymdeimlad o gyflawniad personol
b) Cydnabyddiaeth a statws
c) Cefnogaeth gan eraill

#7. Mae cystadlaethau a chymariaethau yn gwneud i mi deimlo:
a) Wedi fy ysgogi i berfformio fy ngorau
b) Yn llawn egni i fod yn enillydd
c) Yn anghyfforddus neu dan straen

#8. Yr adborth a fyddai’n golygu fwyaf i mi yw:
a) Gwerthusiadau gwrthrychol o'm perfformiad
b) Canmoliaeth am fod yn ddylanwadol neu wrth y llyw
c) Mynegiant o ofal/gwerthfawrogiad

#9. Rwy’n cael fy nenu fwyaf at rolau/swyddi sy’n:
a) Caniatáu i mi oresgyn tasgau heriol
b) Rhowch awdurdod i mi dros eraill
c) Cynnwys cydweithrediad tîm cryf

#10. Yn fy amser rhydd, rwy'n mwynhau'r canlynol fwyaf:
a) Dilyn prosiectau hunangyfeiriedig
b) Cymdeithasu a chysylltu ag eraill
c) Gemau/gweithgareddau cystadleuol

#11. Yn y gwaith, treulir amser anstrwythuredig:
a) Gwneud cynlluniau a gosod nodau
b) Rhwydweithio ac ymgysylltu â chydweithwyr
c) Helpu a chefnogi cyd-chwaraewyr

#12. Rwy'n ailwefru fwyaf trwy:
a) Ymdeimlad o gynnydd ar fy amcanion
b) Teimlo'ch bod chi'n cael eich parchu a bod rhywun yn edrych i fyny ato
c) Amser o ansawdd gyda ffrindiau/teulu

Sgorio: Adiwch nifer yr ymatebion ar gyfer pob llythyren. Mae'r llythyren â'r sgôr uchaf yn nodi'ch prif gymhelliant: Yn bennaf a's = n Ach, Yn bennaf b's = n Pow, Yn bennaf c's = n Aff. Sylwch mai un dull yn unig yw hwn ac mae hunanfyfyrio yn rhoi mewnwelediadau cyfoethocach.

Dysgu Rhyngweithiol ar ei Orau

Ychwanegu cyffro ac cymhelliant i'ch cyfarfodydd gyda nodwedd cwis ddeinamig AhaSlides💯

Sut i Gymhwyso Theori David McClelland (+ Enghreifftiau)

Gallwch gymhwyso theori David McClelland mewn lleoliadau amrywiol, yn enwedig mewn amgylcheddau corfforaethol, megis:

• Arweinyddiaeth/rheolaeth: Mae arweinwyr gwych yn gwybod bod angen i chi ddeall beth sy'n ysgogi pob gweithiwr i wneud y mwyaf o gynhyrchiant. Mae ymchwil McClelland yn datgelu ein ysgogwyr mewnol unigryw - yr angen am gyflawniad, pŵer neu ymlyniad.

Er enghraifft: Mae rheolwr sy'n canolbwyntio ar gyflawniad yn strwythuro rolau i gynnwys nodau ac amcanion mesuradwy. Mae dyddiadau cau ac adborth yn aml i sicrhau'r allbwn mwyaf posibl.

• Cwnsela gyrfa: Mae'r mewnwelediad hwn hefyd yn arwain y llwybr gyrfa perffaith. Ceisiwch y rhai sy'n awyddus i fynd i'r afael â nodau anodd wrth i'w crefft ddatblygu. Croeso i bwerdai sy'n barod i arwain diwydiannau. Meithrin cysylltiadau sy'n barod i rymuso trwy yrfaoedd sy'n canolbwyntio ar bobl.

Er enghraifft: Mae cynghorydd ysgol uwchradd yn sylwi ar angerdd myfyriwr dros osod a chyflawni nodau. Maent yn argymell entrepreneuriaeth neu lwybrau gyrfa hunan-gyfeiriedig eraill.

• Recriwtio/dethol: Wrth recriwtio, dewch o hyd i bersonoliaethau angerddol sy'n hiraethu am ddefnyddio eu rhoddion. Aseswch gymhellion i ategu pob sefyllfa. Mae hapusrwydd a pherfformiad uchel yn deillio o unigolion yn tyfu yn eu pwrpas.

Er enghraifft: Gwerthoedd cychwyn n Ach ac yn sgrinio ymgeiswyr am egni, menter a gallu i weithio'n annibynnol tuag at dargedau uchelgeisiol.

• Hyfforddiant/datblygiad: Cyfleu gwybodaeth trwy ddulliau dysgu sy'n gweddu i anghenion amrywiol. Ysbrydoli annibyniaeth neu waith tîm yn unol â hynny. Sicrhau bod amcanion yn atseinio ar lefel gynhenid ​​i sbarduno newid parhaol.

Er enghraifft: Mae cwrs ar-lein yn caniatáu hyblygrwydd i hyfforddeion o ran cyflymder ac mae'n cynnwys heriau dewisol i'r rhai sy'n uchel mewn n Ach.

• Adolygu perfformiad: adborth ffocws yn tynnu sylw at y prif gymhellion i annog twf. Cymhellion tystion yn tanio ymrwymiad a gweledigaeth y cwmni yn cydblethu fel un.

Er enghraifft: Mae gweithiwr gyda n Pow uchel yn cael adborth ar ddylanwad ac amlygrwydd o fewn y cwmni. Mae nodau'n canolbwyntio ar symud ymlaen i swyddi o awdurdod.

• Datblygiad sefydliadol: Asesu cryfderau ar draws timau/is-adrannau sy'n helpu i strwythuro mentrau, diwylliant gwaith a chymhellion.

Er enghraifft: Mae asesiad anghenion yn dangos n Aff trwm mewn gwasanaeth cwsmeriaid. Mae'r tîm yn cynnwys mwy o gydweithio a chydnabod rhyngweithiadau o ansawdd.

• Hunanymwybyddiaeth: Mae hunan-wybodaeth yn dechrau'r cylch o'r newydd. Mae deall eich anghenion eich hun ac anghenion eraill yn adeiladu empathi ac yn gwella perthnasoedd cymdeithasol/gweithio.

Er enghraifft: Mae gweithiwr yn sylwi ei bod hi'n ailwefru o weithgareddau bondio tîm yn fwy na thasgau unigol. Mae cymryd cwis yn cadarnhau mai ei phrif ysgogydd yw n Aff, gan gynyddu hunan-ddealltwriaeth.

• Hyfforddi: Wrth hyfforddi, gallwch ddod o hyd i bosibiliadau heb eu cyffwrdd, arwain y gwaith o liniaru gwendidau gyda thosturi a meithrin teyrngarwch trwy siarad iaith cymhelliant pob cydweithiwr.

Er enghraifft: Mae rheolwr yn hyfforddi adroddiad uniongyrchol gydag uchel n Ach ar gryfhau sgiliau rhyngbersonol i baratoi ar gyfer swyddi arwain.

Takeaway

Mae etifeddiaeth McClelland yn parhau oherwydd bod perthnasoedd, cyflawniadau a dylanwad yn parhau i yrru cynnydd dynol. Yn fwyaf pwerus, mae ei ddamcaniaeth yn dod yn lens ar gyfer hunan-ddarganfod. Trwy nodi eich cymhellion mwyaf blaenllaw, byddwch yn ffynnu wrth gyflawni gwaith sy'n cyd-fynd â'ch pwrpas cynhenid.

Cwestiynau Cyffredin