Nid camp hawdd mo'r grefft o berswadio. Ond gydag amlinelliad strategol yn arwain eich neges, gallwch chi argyhoeddi eraill yn effeithiol o'ch safbwynt ar hyd yn oed y pynciau mwyaf dadleuol.
Heddiw, rydym yn rhannu a enghraifft o amlinelliad araith berswadiol gallwch ei ddefnyddio fel templed ar gyfer creu eich cyflwyniadau argyhoeddiadol eich hun.
Tabl Cynnwys
Cynghorion ar gyfer Ymgysylltu â Chynulleidfa
- Enghreifftiau Perswadiol Lleferydd
- Enghreifftiau Byr o Araith Darbwyllol
- Defnyddio cymylau geiriau byw or Holi ac Ateb byw i arolwg o'ch cynulleidfa haws!
- Defnyddio teclyn taflu syniadau effeithiol gan Bwrdd syniadau AhaSlides
Dechreuwch mewn eiliadau.
Mynnwch dempledi am ddim ar gyfer eich cyflwyniad rhyngweithiol nesaf. Cofrestrwch am ddim a chymerwch yr hyn rydych chi ei eisiau o'r llyfrgell dempledi!
🚀 Bachu Cyfrif Am Ddim
Y Tair Colofn o Argyhoeddiad
Eisiau symud y llu gyda'ch neges? Meistrolwch y grefft hudolus o berswadio trwy fanteisio ar y greal sanctaidd trifecta o ethos, pathos a logos.
Ethos – Mae ethos yn cyfeirio at sefydlu hygrededd a chymeriad. Mae siaradwyr yn defnyddio ethos i argyhoeddi'r gynulleidfa eu bod yn ffynhonnell wybodus a dibynadwy ar y pwnc. Mae tactegau'n cynnwys dyfynnu arbenigedd, cymwysterau neu brofiad. Mae'r gynulleidfa yn fwy tebygol o gael ei siglo gan rywun y maent yn ei ystyried yn ddilys ac awdurdodol.
Pathos – Mae Pathos yn defnyddio emosiwn i berswadio. Ei nod yw manteisio ar deimladau'r gynulleidfa trwy sbarduno emosiynau fel ofn, hapusrwydd, dicter ac ati. Mae straeon, hanesion, cyflwyniad angerddol ac iaith sy'n tynnu'r galon yn offer a ddefnyddir i gysylltu ar lefel ddynol a gwneud i'r pwnc deimlo'n berthnasol. Mae hyn yn adeiladu empathi a chefnogaeth.
logos – Mae Logos yn dibynnu ar ffeithiau, ystadegau, rhesymu rhesymegol a thystiolaeth i argyhoeddi’r gynulleidfa yn rhesymegol. Mae data, dyfyniadau arbenigol, pwyntiau prawf a meddwl beirniadol wedi'i egluro'n glir yn arwain gwrandawyr i'r casgliad trwy gyfiawnhad gwrthrychol.
Mae’r strategaethau perswadiol mwyaf effeithiol yn ymgorffori pob un o’r tri dull – sefydlu ethos i adeiladu hygrededd siaradwyr, defnyddio pathos i ymgysylltu emosiynau, a defnyddio logos i gefnogi honiadau trwy ffeithiau a rhesymeg.
Enghraifft o Amlinelliad Araith Darbwyllol
Enghreifftiau llafar perswadiol 6 munud
Dyma amlinelliad enghreifftiol ar gyfer araith berswadiol 6 munud ar pam y dylai ysgolion ddechrau’n hwyrach:
Teitl: Bydd Dechrau'r Ysgol yn ddiweddarach o fudd i Iechyd a Pherfformiad Myfyrwyr
Pwrpas Penodol: Er mwyn perswadio fy nghynulleidfa na ddylai ysgolion uwchradd ddechrau dim cynt na 8:30yb er mwyn cyd-fynd yn well â chylchoedd cysgu naturiol pobl ifanc yn eu harddegau.
I. Cyflwyniad
A. Mae pobl ifanc yn dioddef o ddiffyg cwsg cronig oherwydd amseroedd cychwyn cynnar
B. Mae diffyg cwsg yn niweidio iechyd, diogelwch a gallu dysgu
C. Gallai gohirio dechrau ysgol hyd yn oed 30 munud wneud gwahaniaeth
II. Corff Paragraff 1: Mae'r cyfnod cynnar yn gwrth-ddweud bioleg
A. Mae rhythmau circadian pobl ifanc yn symud i batrwm hwyr y nos/bore
B. Nid yw'r rhan fwyaf yn cael digon o orffwys oherwydd rhwymedigaethau fel chwaraeon
C. Mae astudiaethau'n cysylltu diffyg cwsg â gordewdra, iselder ysbryd a pheryglon
III. Corff Paragraff 2: Yn ddiweddarach yn dechrau rhoi hwb i academyddion
A. Yn effro, mae pobl ifanc sydd wedi gorffwys yn dda yn dangos gwell sgorau prawf
B. Mae sylw, ffocws a chof i gyd yn elwa o gwsg digonol
C. Llai o absenoldebau a thadïau yn cael eu hadrodd mewn ysgolion sy'n cychwyn yn ddiweddarach
IV. Corff Paragraff 3: Cefnogaeth gymunedol ar gael
A. Academi Pediatrig America, grwpiau meddygol yn cymeradwyo newid
B. Mae addasu amserlenni yn ymarferol a chafodd ardaloedd eraill lwyddiant
C. Mae amseroedd cychwyn diweddarach yn newid bach gydag effaith fawr
V. Casgliad
A. Dylai blaenoriaethu lles myfyrwyr ysgogi adolygu polisi
B. Gallai gohirio hyd yn oed y dechrau hyd yn oed 30 munud drawsnewid canlyniadau
C. Rwy'n annog cefnogaeth ar gyfer amseroedd cychwyn ysgol sy'n cyd-fynd yn fiolegol
Dyma enghraifft o araith berswadiol yn cyflwyno cynnig busnes i fuddsoddwr posibl:
Teitl: Buddsoddi mewn Ap Golchi Ceir Symudol
Pwrpas Penodol: Argyhoeddi buddsoddwyr i gefnogi datblygiad ap golchi ceir symudol ar-alw newydd.
I. Cyflwyniad
A. Fy mhrofiad yn y diwydiannau gofal ceir a datblygu apiau
B. Bwlch yn y farchnad ar gyfer datrysiad golchi ceir cyfleus, wedi'i alluogi gan dechnoleg
C. Rhagolwg o botensial a chyfleoedd buddsoddi
II. Corff Paragraff 1: Marchnad fawr heb ei chyffwrdd
A. Nid yw mwyafrif y perchnogion ceir yn hoffi dulliau golchi traddodiadol
B. Economi ar-alw wedi tarfu ar lawer o ddiwydiannau
Byddai C. App yn dileu rhwystrau ac yn denu cwsmeriaid newydd
III. Corff Paragraff 2: Cynnig gwerth cwsmer uwch
A. Trefnu golchiadau wrth fynd gyda dim ond ychydig o dapiau
B. Mae golchwyr yn dod yn uniongyrchol i leoliad y cwsmer
C. Prisiau tryloyw ac uwchraddio dewisol
IV. Corff Paragraff 3: Rhagamcanion ariannol cryf
A. Defnydd ceidwadol a rhagolygon caffael cwsmeriaid
B. Ffrydiau refeniw lluosog o olchiadau ac ychwanegion
C. Rhagamcan o ROI 5 mlynedd a phrisiad ymadael
V. Casgliad:
A. Mae bwlch yn y farchnad yn gyfle enfawr
B. Tîm profiadol a phrototeip ap datblygedig
C. Ceisio cyllid sbarduno o $500,000 ar gyfer lansio'r ap
D. Dyma gyfle i ddod i mewn yn gynnar ar y peth mawr nesaf
Enghreifftiau llafar perswadiol 3 munud
Mewn 3 munud mae angen traethawd ymchwil clir, 2-3 prif ddadl wedi'u hatgyfnerthu â ffeithiau/enghreifftiau, a chasgliad cryno yn ailadrodd eich cais.
Enghraifft 1:
Teitl: dylai ysgolion newid i wythnos ysgol 4 diwrnod
Pwrpas penodol: perswadio bwrdd yr ysgol i fabwysiadu amserlen wythnos ysgol 4 diwrnod.
Prif bwyntiau: gall diwrnodau hirach gynnwys dysgu gofynnol, cynyddu cyfraddau cadw athrawon, ac arbed costau cludiant. Mae penwythnos hirach yn golygu mwy o amser adfer.
Enghraifft 2:
Teitl: dylai cwmnïau gynnig wythnos waith 4 diwrnod
Diben penodol: perswadio fy rheolwr i gynnig rhaglen beilot 4 diwrnod yr wythnos waith i'r uwch reolwyr
Prif bwyntiau: mwy o gynhyrchiant, costau is o lai o oramser, mwy o foddhad ymhlith gweithwyr a llai o orlawnder sydd o fudd i gadw staff.
Enghraifft 3:
Teitl: dylai ysgolion uwchradd ganiatáu ffonau symudol yn y dosbarth
Pwrpas penodol: argyhoeddi'r Gymdeithas Rhieni ac Athrawon i argymell newid yn y polisi ffôn symudol yn fy ysgol uwchradd
Prif bwyntiau: mae'r rhan fwyaf o athrawon bellach yn defnyddio ffonau symudol fel offer addysgol, maent yn ymgysylltu â myfyrwyr brodorol digidol, ac mae defnydd personol cymeradwy achlysurol yn hybu iechyd meddwl.
Enghraifft 4:
Teitl: dylai pob caffeterias gynnig opsiynau llysieuol/fegan
Pwrpas penodol: perswadio bwrdd yr ysgol i weithredu opsiwn llysieuol/fegan cyffredinol ym mhob caffeterias ysgol gyhoeddus
Prif bwyntiau: mae'n iachach, yn fwy cynaliadwy yn amgylcheddol, ac yn parchu gwahanol ddietau a chredoau myfyrwyr.
Llinell Gwaelod
Mae amlinelliad effeithiol yn asgwrn cefn ar gyfer cyflwyniad perswadiol a all ysbrydoli newid.
Mae'n sicrhau bod eich neges yn glir, yn gydlynol ac wedi'i hategu gan dystiolaeth gref fel bod eich cynulleidfa'n gadael wedi'i grymuso yn hytrach na bod yn ddryslyd.
Er bod creu cynnwys cymhellol yn allweddol, mae cymryd yr amser i strwythuro'ch amlinelliad yn strategol yn rhoi'r cyfle gorau i chi ennill calonnau a meddyliau.
Cwestiynau Cyffredin
Sut olwg ddylai fod ar amlinelliad araith berswadiol?
Mae amlinelliad llafar perswadiol yn golygu y dylai pob pwynt gefnogi eich traethawd ymchwil cyffredinol. Mae'n cynnwys ffynonellau credadwy/cyfeiriadau ar gyfer tystiolaeth a hefyd yn ystyried gwrthwynebiadau a gwrthddadleuon a ragwelir. Dylai'r iaith fod yn glir, yn gryno ac yn sgyrsiol ar gyfer traddodi ar lafar.
Beth yw amlinelliad ar gyfer enghraifft araith?
Dylai amlinelliad araith gynnwys yr adrannau hyn: Cyflwyniad (cipio sylw, thesis, rhagolwg), paragraff corff (nodwch eich pwyntiau a gwrthddadleuon), a chasgliad (lapiwch bopeth o'ch araith).
