Αν θέλετε να διαβάσετε άλλα, μαθησιακές παρατηρήσεις!
«Μαϊμού βλέπει, μαϊμού κάνει» – Αμερικανικό ιδίωμα
Η παρατήρηση στη μάθηση είναι απαραίτητη. Από τα πρώτα στάδια της ζωής, οι άνθρωποι είναι καλωδιωμένοι να παρατηρούν και να μιμούνται. Είναι όπου η έννοια του μαθησιακές παρατηρήσεις προέρχεται από για να καλύψει το κενό μεταξύ της εμπειρίας από πρώτο χέρι και του άγνωστου.
Η θεωρία κοινωνικής μάθησης του Albert Bandura δείχνει ότι η παρατήρηση και η μοντελοποίηση παίζουν πρωταρχικό ρόλο στο πώς και γιατί μαθαίνουν οι άνθρωποι. Αφορά τα άτομα που μαθαίνουν όχι μόνο μέσω της άμεσης εμπειρίας αλλά και με την παρατήρηση των άλλων και τις συνέπειες των πράξεών τους.
Λοιπόν, τι σημαίνουν οι μαθησιακές παρατηρήσεις και πώς να τις εκμεταλλευτούμε; Ας εμβαθύνουμε σε αυτό το άρθρο.
Επισκόπηση
| Τι σημαίνει μαθησιακή παρατήρηση; | Η διαδικασία της μάθησης παρακολουθώντας τις συμπεριφορές των άλλων. |
| Ποιος αναγνώρισε πρώτος το φαινόμενο των μαθησιακών παρατηρήσεων; | Bandura, 1985 |
| Ποια είναι τα 4 βήματα της παρατήρησης μάθησης; | Προσοχή, διατήρηση, αναπαραγωγή και κίνητρο. |
Περιεχόμενα:
Τι είναι οι Μαθησιακές Παρατηρήσεις;
Η παρατήρηση είναι μια φυσική και έμφυτη συμπεριφορά για τον άνθρωπο. Η μαθησιακή παρατήρηση, ή η μάθηση με παρατήρηση, αναφέρεται στη διαδικασία μέσω της οποίας τα άτομα αποκτούν νέες γνώσεις, δεξιότητες, συμπεριφορές και πληροφορίες παρακολουθώντας και μιμούμενοι τις ενέργειες, τις συμπεριφορές και τα αποτελέσματα άλλων.
Στην πραγματικότητα, η μάθηση μέσω της παρατήρησης αναφέρεται συχνά ως αναπληρωματική μάθηση, όπου τα άτομα μαθαίνουν βλέποντας τις εμπειρίες και τα αποτελέσματα άλλων.
Η έννοια της μαθησιακής παρατήρησης βρίσκει επίσης τις ρίζες της σε Η επιδραστική θεωρία κοινωνικής μάθησης του Albert Bandura.
Η Θεωρία της Κοινωνικής Μάθησης, σύμφωνα με τον Bandura, δηλώνει ότι ως απάντηση στην παρατήρηση, τη μίμηση και τη μοντελοποίηση, η μάθηση μπορεί να συμβεί ακόμη και χωρίς αλλαγή συμπεριφοράς (1965).
Επιπλέον, η μάθηση μέσω παρατήρησης στην ψυχολογία έχει εξεταστεί σε πολλές έρευνες, μία από τις οποίες περιγράφει Καθρέφτες νευρώνες, εξειδικευμένα κύτταρα στον εγκέφαλο, τα οποία αποτέλεσαν κομβικό σημείο έρευνας σχετικά με τη μάθηση μέσω παρατήρησης.
Ασχολήστε τους μαθητές σας
Ξεκινήστε ουσιαστική συζήτηση, λάβετε χρήσιμα σχόλια και εκπαιδεύστε τους μαθητές σας. Εγγραφείτε για να λάβετε δωρεάν πρότυπο AhaSlides
🚀 Πιάσε το δωρεάν κουίζ ☁️
Ποια είναι τα Παραδείγματα Μαθησιακών Παρατηρήσεων;
Σε έναν κόσμο που ξεχειλίζει από ερεθίσματα, το μυαλό μας λειτουργεί ως σφουγγάρια πληροφοριών, απορροφώντας ιδέες από κάθε γωνιά του περιβάλλοντός μας. Κάθε μέρα συναντάμε παραδείγματα μαθησιακής παρατήρησης.
Τα μωρά παρακολουθούν τις κινήσεις των φροντιστών τους και μιμούνται τις εκφράσεις του προσώπου τους. Τα παιδιά παρακολουθούν έντονα τους γονείς να δένουν τα κορδόνια των παπουτσιών ή να τακτοποιούν μπλοκ, αναπαράγοντας αυτές τις ενέργειες σε μια αναζήτηση δεξιοτεχνίας. Οι έφηβοι παρακολουθούν στενά τους συνομηλίκους για να κατανοήσουν τις κοινωνικές δυναμικές και συμπεριφορές. Οι ενήλικες μαθαίνουν παρακολουθώντας ειδικούς, είτε πρόκειται για έναν σεφ που κόβει επιδέξια υλικά είτε για έναν μουσικό που παίζει επιδέξια ένα όργανο.
Σε ανεπίσημους χώρους, παρατηρούμε φίλους, μέλη της οικογένειας, συναδέλφους, ακόμη και προσωπικότητες των μέσων ενημέρωσης, προκειμένου να απορροφήσουμε πληροφορίες και να υιοθετήσουμε νέες δεξιότητες. Ομοίως, στην επίσημη εκπαίδευση, οι δάσκαλοι αξιοποιούν τη δύναμη της παρατήρησης για να επιδείξουν έννοιες, συμπεριφορές και τεχνικές επίλυσης προβλημάτων.
Για παράδειγμα, υπάρχει μια αυξανόμενη τάση στην οποία οι μαθητές μελετούν παρακολουθώντας βίντεο άλλων μαθητών που σπουδάζουν στο διαδίκτυο. Τα λεγόμενα βίντεο μελέτης μαζί μου έγιναν viral μεταξύ 2016 και 2017 και έχουν κερδίσει περισσότερους από το ένα τέταρτο του εκατομμυρίου συνδρομητές.
«Όλοι μας παρακολουθούμε –της τηλεόρασης, των ρολογιών του χρόνου, της κυκλοφορίας στον αυτοκινητόδρομο– αλλά λίγοι είμαστε παρατηρητές. Όλοι κοιτάζουν, δεν βλέπουν πολλοί».
– Peter M. Leschak
Τα μέσα ενημέρωσης, συμπεριλαμβανομένης της τηλεόρασης, των ταινιών και των διαδικτυακών πλατφορμών, επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τη μαθησιακή παρατήρηση. Οι άνθρωποι συχνά μαθαίνουν από Ρόλο Πρότυπα, για παράδειγμα, φανταστικούς χαρακτήρες, διασημότητες και επηρεαστές της πραγματικής ζωής. Αυτοί οι άνθρωποι παίζουν ως πηγές έμπνευσης, προσοχής και προβληματισμού, επηρεάζοντας τις απόψεις και τις αποφάσεις των θεατών.
Για παράδειγμα, η Taylor Swift, μια παγκοσμίως αναγνωρισμένη τραγουδίστρια-τραγουδοποιός, ηθοποιός και επιχειρηματίας, η επιρροή της εκτείνεται πολύ πέρα από τη μουσική της. Οι πράξεις, οι αξίες και οι επιλογές της παρατηρούνται από εκατομμύρια θαυμαστές σε όλο τον κόσμο, καθιστώντας την ένα συναρπαστικό πρότυπο μάθησης και έμπνευσης.
Συμβουλή για την ενεργό μάθηση
Γιατί είναι σημαντικές οι μαθησιακές παρατηρήσεις;
Η μάθηση με παρατήρηση είναι μια φυσική δεξιότητα που ξεκινά από την πρώιμη παιδική ηλικία. Η πρακτική παρατήρηση στη μάθηση είναι ζωτικής σημασίας λόγω των άφθονων πλεονεκτημάτων της για τους μαθητές από μια τρυφερή ηλικία. Δείτε παρακάτω τα πέντε κύρια οφέλη των μαθησιακών παρατηρήσεων:
Αποτελεσματική μάθηση
Πρώτα και κύρια, η μάθηση με παρατήρηση είναι μια αποτελεσματική και αποδοτική μέθοδος μελέτης. Αξιοποιεί τη φυσική μας κλίση να μαθαίνουμε από τους άλλους, επιτρέποντάς μας να αντιλαμβανόμαστε γρήγορα περίπλοκες έννοιες. Παρατηρώντας παραδείγματα πραγματικού κόσμου, οι μαθητές μπορούν να γεφυρώσουν τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή. Αυτή η μέθοδος όχι μόνο ενισχύει την κατανόηση αλλά επίσης καλλιεργεί τις δεξιότητες κριτικής σκέψης, καθιστώντας τη μάθηση μια δυναμική και συναρπαστική διαδικασία που εκτείνεται πολύ πέρα από τα σχολικά βιβλία και τις διαλέξεις.
Διευρυμένη προοπτική
Πράγματι, έχουμε την αξιοσημείωτη ικανότητα να εξάγουμε σοφία από τις εμπειρίες των άλλων, υπερβαίνοντας τους περιορισμούς των δικών μας στιγμών που ζήσαμε. Όταν παρατηρούμε κάποιον να περιηγείται με επιτυχία σε μια κατάσταση, να λύνει ένα πρόβλημα ή να μεταφέρει μια ιδέα, μας δίνεται μια ματιά στις γνωστικές διαδικασίες και στρατηγικές του.
Πολιτιστική μετάδοση
Επιπλέον, οι μαθησιακές παρατηρήσεις όχι μόνο διευρύνουν τους πνευματικούς μας ορίζοντες αλλά και συνδέουν γενιές και πολιτισμούς. Μας επιτρέπουν να κληρονομήσουμε τις ανακαλύψεις, τις καινοτομίες και τις συσσωρευμένες γνώσεις εκείνων που έχουν περπατήσει πριν από εμάς. Όπως οι αρχαίοι πολιτισμοί έμαθαν από τα αστέρια να περιηγούνται και να προβλέπουν τις εποχές, έτσι κι εμείς μαθαίνουμε από τις κοινές αφηγήσεις της ανθρώπινης ιστορίας μας.
Ηθικές σκέψεις
Η παρατήρηση έχει ισχυρή σχέση με την ηθική. Οι άνθρωποι επηρεάζονται εύκολα παρατηρώντας τη συμπεριφορά των άλλων. Για παράδειγμα, στο χώρο εργασίας, εάν οι ηγέτες προβαίνουν σε ανήθικες ενέργειες, οι υφισταμένοι τους είναι πιο πιθανό να ακολουθήσουν το παράδειγμά τους, υποθέτοντας ότι είναι αποδεκτό. Αυτό υπογραμμίζει τη δύναμη της παρατήρησης στη διαμόρφωση ηθικών προτύπων και υπογραμμίζει την ανάγκη για θετικά πρότυπα προς μίμηση για την καλλιέργεια μιας κουλτούρας ακεραιότητας και υπεύθυνης συμπεριφοράς.
Προσωπική μεταμόρφωση
Επί πλέον? Θα εκπλαγείτε όταν διαπιστώσετε ότι η μαθησιακή παρατήρηση διευκολύνει την προσωπική μεταμόρφωση. Είναι μια εμπνευσμένη προσέγγιση που παρακινεί τα άτομα να ξεπεράσουν τους περιορισμούς και να αγωνιστούν για αυτοβελτίωση. Αυτή η μεταμορφωτική δύναμη της παρατήρησης ενισχύει την ιδέα ότι η μάθηση δεν είναι μόνο η απόκτηση γνώσης αλλά και η εξέλιξη σε μια καλύτερη εκδοχή του εαυτού μας.
Ποιες είναι οι 4 Διαδικασίες Μαθησιακών Παρατηρήσεων;
Υπάρχουν τέσσερα στάδια μάθησης μέσω παρατήρησης, σύμφωνα με τη θεωρία κοινωνικής μάθησης του Bandura, συμπεριλαμβανομένης της προσοχής, της διατήρησης, της αναπαραγωγής και της παρακίνησης. Κάθε στάδιο έχει έναν ξεχωριστό ρόλο και είναι στενά συνδεδεμένο μεταξύ τους για τη βελτιστοποίηση της μαθησιακής διαδικασίας.
Προσοχή
Η μάθηση με παρατήρηση ξεκινά με την προσοχή στη λεπτομέρεια. Χωρίς προσοχή, η διαδικασία μάθησης από την παρατήρηση δεν σημαίνει τίποτα. Οι μαθητές πρέπει να κατευθύνουν την επίγνωσή τους στις σχετικές πληροφορίες της παρατηρούμενης συμπεριφοράς, διασφαλίζοντας ότι καταγράφουν τις αποχρώσεις, τις στρατηγικές και τα αποτελέσματα.
Κράτηση
Μετά την προσοχή, οι μαθητές διατηρούν τις παρατηρούμενες πληροφορίες στη μνήμη τους. Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει την κωδικοποίηση της παρατηρούμενης συμπεριφοράς και των σχετικών λεπτομερειών στη μνήμη, διασφαλίζοντας ότι μπορεί να ανακληθεί αργότερα. Η διατήρηση βασίζεται σε γνωστικές διαδικασίες που επιτρέπουν στους μαθητές να αποθηκεύουν και να οργανώνουν πληροφορίες για μελλοντική χρήση.
Αναπαραγωγή
Στο τρίτο στάδιο, οι μαθητές προσπαθούν να αναπαράγουν την παρατηρούμενη συμπεριφορά. Η αναπαραγωγή περιλαμβάνει τη μετάφραση αποθηκευμένων πληροφοριών από τη μνήμη σε δράση. Για παράδειγμα, εάν κάποιος παρακολουθεί ένα σεμινάριο μαγειρικής στο διαδίκτυο, το στάδιο αναπαραγωγής περιλαμβάνει την εφαρμογή των βημάτων και των συστατικών που παρουσιάζονται για να δημιουργήσει το πιάτο στη δική του κουζίνα.
Κινητοποίηση
Στη συνέχεια, δημιουργείται το κίνητρο. Σε αυτή την τελική φάση της μάθησης με παρατήρηση, οι μαθητές επηρεάζονται από τα αποτελέσματα και τις συνέπειες που συσχετίζουν με την παρατηρούμενη συμπεριφορά. Τα θετικά αποτελέσματα, όπως οι ανταμοιβές ή η επιτυχία, ενισχύουν τα κίνητρα για την αναπαραγωγή της συμπεριφοράς.
Πώς να μάθετε μέσω της παρατήρησης;
Η μάθηση μέσω της παρατήρησης μπορεί να είναι ένα τρομακτικό έργο στην αρχή. Ίσως αναρωτιέστε από πού να ξεκινήσετε, σε τι πρέπει να εστιάσετε και αν είναι παράξενο να κοιτάτε άλλες συμπεριφορές για τόσο καιρό.
Εάν αναζητάτε απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις, ο παρακάτω οδηγός μπορεί να σας βοηθήσει:
- Επιλέξτε τα σχετικά μοντέλα: Προσδιορίστε άτομα που διαπρέπουν στον τομέα που σας ενδιαφέρει. Αναζητήστε άτομα με διαφορετικές προσεγγίσεις για να αποκτήσετε μια ολοκληρωμένη προοπτική.
- Εστίαση σε συγκεκριμένες συμπεριφορές: Περιορίστε την εστίασή σας σε συγκεκριμένες συμπεριφορές, ενέργειες ή στρατηγικές. Αυτό αποτρέπει τον εαυτό σας με υπερβολικές πληροφορίες.
- Παρατηρήστε το πλαίσιο και τις αντιδράσεις: Δώστε προσοχή στο πλαίσιο στο οποίο εμφανίζονται οι συμπεριφορές και τις αντιδράσεις που προκαλούν. Αυτό παρέχει μια βαθύτερη κατανόηση του γιατί αναλαμβάνονται συγκεκριμένες ενέργειες.
- Μείνετε ανοιχτόμυαλοι: Να είστε ανοιχτοί στη μάθηση από απροσδόκητες πηγές. Οι πληροφορίες μπορούν να προέρχονται από άτομα κάθε προέλευσης και εμπειρίας.
- Εξασκηθείτε τακτικά: Η μάθηση με παρατήρηση είναι μια συνεχής διαδικασία. Κάνε συνήθεια να παρατηρείς τακτικά, να στοχάζεσαι και να εφαρμόζεις όσα έχεις μάθει.
- Αναζητήστε σχόλια: Εάν είναι δυνατόν, μοιραστείτε τις προσπάθειές σας με κάποιον που γνωρίζει τον τομέα ή τις δεξιότητες που μαθαίνετε. Τα σχόλιά τους μπορούν να παρέχουν πολύτιμες γνώσεις και προτάσεις για βελτίωση.
⭐ Θέλετε περισσότερη έμπνευση; Ολοκλήρωση αγοράς AhaSlides αμέσως! Το AhaSlides θα σας φέρει σε έναν εντελώς νέο κόσμο διαδραστικής μάθησης και αφοσίωσης. Με τα δυναμικά χαρακτηριστικά του, μπορείτε να δημιουργήσετε διαδραστικές παρουσιάσεις, κουίζ, δημοσκοπήσεις και συζητήσεις που κάνουν τη μάθηση μια διασκεδαστική και συνεργατική εμπειρία.
Συχνές Ερωτήσεις:
Ποια είναι μερικά παραδείγματα μαθησιακών παρατηρήσεων;
Για να αναφέρω ένα παράδειγμα, τα νήπια μπορούν να μάθουν πώς να ανοίγουν την πόρτα παρατηρώντας τους γονείς τους ή οι αρχάριοι μπορούν να μάθουν πώς να βάζουν το χέρι τους στο πιάνο παρακολουθώντας τους δασκάλους τους.
Πόσα στάδια στην εκμάθηση των παρατηρήσεων;
Υπάρχουν 5 φάσεις στις μαθησιακές παρατηρήσεις, συμπεριλαμβανομένης της Προσοχής, της Διατήρησης, της Αναπαραγωγής, του Κίνητρου και της Ενίσχυσης.
Αναφορά: Πολύ καλά μυαλό | Μάθηση αρκούδας νερού | Forbes | Μπαντούρα Α. Θεωρία Κοινωνικής Μάθησης. Prentice Hall; 1977.
