Vivkapabloj estas necesaj por ke ĉiu infano kresku sane kaj helpu ilin sukcesi poste en la vivo. Ĉi tiuj vivkapabloj ekipas infanojn per forta pensmaniero por navigi diversajn aspektojn de la vivo kaj fariĝi respondecaj, sendependaj kaj kapablaj individuoj.
Do, kio estas la plej gravaj vivkapabloj por studentoj lerni? La listo de vivkapabloj estas vasta kaj diversa, sed ne estas sufiĉe da tempo por lerni ĉiujn samtempe. Tamen, instruistoj kaj gepatroj povas pasigi tempon observante la fortojn kaj malfortojn de ĉiu infano, kaj personecigi taŭgajn vivkapablo-kursojn por ĉiu el ili povas esti efika aliro.
En ĉi tiu artikolo, ni listigas la 14 esencajn vivkapablojn por studentoj de ĉiuj aĝoj, inkluzive de vivkapabloj por handikapitaj studentoj, kiuj povas esti evoluigitaj per intencitaj kaj ĉiutagaj agadoj.
Enhavtabelo
- Financa administrado
- Memdeterminado
- Solvante konfliktojn
- Disciplinoj
- Esti dankema
- Emocia Inteligenteco
- Tempo mastrumado
- Kritika pensado
- Lernu kiel diri NE
- Lernu kiel trakti malsukceson
- kunlaborado
- Sociaj kapabloj
Vivkapabloj por studentoj #1 - Financa administrado
Financaj legopovkapabloj estas decidaj vivkapabloj por studentoj dum ili navigas sian vojon al plenaĝeco. Akirante solidan komprenon pri persona financo, studentoj povas fari informitajn decidojn pri mono kaj konstrui fortan fundamenton por sia financa bonfarto.
Funkciaj matematikaj kapabloj precipe signifas multon por studentoj kun intelektaj handikapoj. Kun ĉi tiuj sendependaj vivkapabloj, ili povos kompreni kaj administri monon, mezuri kaj okupiĝi pri praktika problemo-solvado rilate al ĉiutagaj situacioj.
Vivkapabloj por studentoj #2 - Memdeterminado
Aliaj kritikaj vivkapabloj por studentoj estas Memdeterminado dum ili komencas sian vojaĝon al sendependeco kaj persona kresko. Ĉi tiuj kapabloj rajtigas studentojn preni proprieton de siaj vivoj, fiksi celojn kaj fari decidojn, kiuj kongruas kun iliaj valoroj kaj aspiroj.
Ĝi ankaŭ implikas mem-reflektajn agadojn, kiuj instigas studentojn reflekti pri siaj spertoj, fortoj kaj kreskejaj areoj, plifortigas sian memkonscion kaj kreskigas kontinuan personan disvolviĝon.
Krome, lernado pri memdetermino povas doni al ili pli bonan komprenon pri mem-reprezentado. Ili ne timos paroli por siaj bezonoj, rajtoj kaj opinioj, kio ekipas ilin per la fido kaj kapabloj por defendi sin en diversaj kuntekstoj.
Vivkapabloj por studentoj #3 - Solvado de konfliktoj
Vivkapabloj por studentoj kiel konfliktsolvaj kapabloj ankaŭ estas signifaj. Instruante intertraktadon, aktivan aŭskultadon kaj empation, ni ekipas ilin per efikaj strategioj por trakti konfliktojn.
Ĉi tiuj kapabloj ne nur reduktas streson sed ankaŭ kreskigas komprenon kaj antaŭenigas mensan bonfarton. Studentoj lernas komuniki siajn bezonojn, simpatii kun aliaj kaj labori al reciproke utilaj solvoj, kreante harmonian kaj inkluzivan medion.
Vivkapabloj por studentoj n-ro 4 - Memdisciplino
Memdisciplinoj ĉiam superas bazajn memadministrajn kapablojn por elementaj studentoj, per kiuj oni devas ekipi. Ĝi implikas evoluigi la kapablon kontroli onies agojn, pensojn, kaj emociojn en okupo de longperspektivaj celoj.
Praktikante memdisciplinon, studentoj kultivas kutimojn de fokuso, persistemo kaj respondeco. Ili lernas prioritatigi taskojn, administri sian tempon efike kaj rezisti distraĵojn aŭ tentojn, kiuj povas malhelpi ilian progreson.
Memdisciplino ebligas al studentoj resti engaĝitaj al siaj studoj, konservi sanan vivstilon kaj fari elektojn kiuj kongruas kun iliaj valoroj kaj aspiroj, finfine kondukante al persona kresko kaj atingo.
Vivkapabloj por studentoj #5 - Esti dankema
Estos grandega eraro se instruistoj kaj gepatroj ne metas "lernu esti dankema" en la plej bonajn vivkapablojn por studentoj. Dankemo kultivas pozitivan pensmanieron, nutras rezistecon kaj plibonigas ĝeneralan bonfarton. Instruante studentojn aprezi la bonon en siaj vivoj kaj esprimi dankemon al aliaj, ni nutras senton de kontento, empatio kaj humileco.
Por ekzercado, studentoj povas skribi dankemajn leterojn al iu, kiu pozitive influis siajn vivojn. Ĝi povus esti instruisto, gepatro, amiko aŭ mentoro.
Vivkapabloj por studentoj #6 - Emocia Inteligenteco
Se studentoj volas esti bonegaj gvidantoj en la estonteco, estas esenca trejni ilin kun vivkapabloj kiel Emocia inteligenteco. Ĝi rilatas al la kompreno kaj uzado de siaj propraj emocioj, kune kun memkonscio, empatio kaj efika komunikado. Disvolvante ĉi tiujn kapablojn, studentoj povas kompreni kaj administri siajn emociojn, navigi sociajn interagojn kaj konstrui fortajn rilatojn.
Emocia inteligenteco ebligas al gvidantoj inspiri kaj instigi aliajn, solvi konfliktojn kaj fari pripensemajn decidojn bazitajn sur kaj logiko kaj empatio. Priorigante la disvolviĝon de emocia inteligenteco, studentoj akiras la ilojn por fariĝi efikaj kaj kompataj gvidantoj, kiuj povas pozitive influi kaj inspiri tiujn ĉirkaŭ ili.
Vivkapabloj por studentoj #7 - Tempoadministrado
Vivkapabloj por specialaj bezonoj: Instrui studentojn administri sian tempon efike. Ĉio temas pri instrui al ili kiel prioritati taskojn, fiksi celojn kaj plenumi limdatojn. Tempoadministrado estas la plej bona maniero por kreskigi organizon kaj produktivecon.
La plej facila maniero plibonigi ĉi tiujn vivkapablojn por studentoj estas peti ilin krei horaron aŭ liston de farendaĵoj. Ili povas lerni organizi taskojn kaj asigni specifajn tempojn por ĉiu agado. Kun konstanta praktiko, tempomastrumado fariĝas natura kutimo, kondukante al pliigita produktiveco kaj reduktitaj stresniveloj.
Vivkapabloj por studentoj n-ro 8 - Kritika pensado
Indas rimarki, ke studentoj lernu kritikan pensadon kiel eble plej baldaŭ. Ĝi ne nur taŭgas por lerni kapablojn por la akademia vivo, sed ankaŭ por aplikiĝi en ĉiutagaj rutinoj. Evoluigi fortan kritikan pensadon helpas studentojn analizi informojn, taksi argumentojn kaj fari informitajn decidojn. Ĝi antaŭenigas logikan rezonadon kaj problemsolvajn kapablojn.
Studentoj povas praktiki kritikan pensadon kritike analizante novaĵartikolon. Ili povas taksi la kredindecon de la fonto, identigi iujn ajn biasojn aŭ logikajn erarojn en la argumentoj prezentitaj, kaj taksi la pruvojn provizitajn por subteni la asertojn.
Vivkapabloj por studentoj #9 - Lernu kiel diri NE
Ne multaj el ni povas diri NE kiam iu petas de vi favoron sen senti sin kulpa, precipe en labormedio. Lerni kiel diri "ne" estas praktikaj vivkapabloj por ke studentoj disvolvu. Ĝi instruas ilin kiel fiksi limojn, prioritati siajn proprajn bezonojn kaj fari memcertajn decidojn.
Diri "ne" respekte kaj aserte permesas al infanoj komuniki siajn limojn dum daŭre konservante pozitivajn rilatojn. Ili povas ekzerci per rolludo de malsamaj scenaroj kaj lernante esprimi siajn kialojn kaj alternativojn kiam malakceptas peton. Regante ĉi tiun kapablon, infanoj akiras memfidon, asertivecon kaj la kapablon administri sian tempon kaj engaĝiĝojn efike.
Vivkapabloj por studentoj #10 - Traktu malsukceson
Antikva ĉina proverbo diras, "Fiasko estas la patrino de sukceso"; Multaj infanoj hezitas rekoni ĉi tiun diraĵon. Infanoj devus lerni trakti fiaskon kiel eble plej baldaŭ, ĉar ĝi estas fundamenta vivkapablo, kiu preparas ilin por la neeviteblaj altiĝoj kaj malaltiĝoj de la vivo.
Krome, ili komprenos, ke atingi celojn postulas tempon, penadon kaj foje plurajn provojn. Ĝi malhelpas ilin esti malinstigitaj de komencaj malsukcesoj kaj helpas ilin fiksi atingeblajn celojn.
Vivkapabloj por studentoj #11 - Kunlaboro
Kunlaboraj kapabloj implikas labori efike en teamoj, respektante diversajn perspektivojn kaj kontribuante al grupceloj. Ĉi tiu kapablo estas valora por ambaŭ akademiaj kaj profesiaj agordoj.
Unu bonega maniero instrui kunlaboron estas per teamlaboraj agadoj. Ĝi povas esti konkurso inter teamoj. Studentoj estas dividitaj en teamojn kaj partoprenas en defioj aŭ konkursoj, kiuj postulas, ke ili kunlaboru, komuniku kaj strategiu kune.
Vivkapabloj por studentoj n-ro 12 - Sociaj kapabloj
Sociaj kapabloj ludas gravan rolon en la ĉiutagaj interagoj de iu ajn infano. Aparte, kiam oni instruas vivkapablojn al studentoj kun aŭtismo, oni povas konsideri komenci per sociaj kapabloj, ĉar ili povas signife plibonigi ilian vivokvaliton.
Instruado de sociaj kapabloj povas impliki rolludon, sociajn rakontojn, modeligadon kaj disponigado de ŝancoj por praktiko kaj religo. Ĝi subtenas la socian kaj emocian bonfarton de studentoj, plibonigas iliajn komunikadkapablojn, kaj antaŭenigas pozitivajn sociajn interagojn en diversaj kuntekstoj.
Kiel Igi Vivkapablojn-Kursojn Pli Interesaj kaj Engaĝigaj por Studentoj
Dum jaroj, vivlertaj kursoj restis seninteresaj por studentoj, ĉar ili ŝajnis malkonektitaj de iliaj tujaj bezonoj kaj interesoj. Por trakti ĉi tiun defion kaj igi vivlertajn programojn por lernejoj pli interesaj kaj engaĝigaj, konsideru la jenajn strategiojn:
- Manaj Agadoj
Enkorpigu interagajn kaj praktikajn agadojn en lernejoj, instruante vivkapablojn, kiuj permesas al studentoj praktiki kaj apliki la kapablojn, kiujn ili lernas. Tio povus inkluzivi rolludojn, simuladojn, grupajn projektojn kaj problemsolvajn taskojn.
- Kunlabora Lernado
Stimulu kunlaboron kaj teamlaboron inter studentoj. Dezajnu agadojn kaj projektojn, kiuj postulas ilin labori kune, kunhavi ideojn kaj lerni unu de la alia. Kuraĝigu kunulajn interagojn kaj havigu ŝancojn
- Gamigado
Ludigu la lernadon per enkorpigo de elementoj de ludoj, kiel poentosistemoj, defioj kaj rekompencoj. Tio povas pliigi motivon, engaĝiĝon kaj senton de plenumo.
- Ekskursoj kaj Gastparolantoj
Organizu ekskursojn al koncernaj komunumaj agordoj aŭ invitu gastparolantojn, kiuj povas kunhavigi siajn spertojn rilate al la instruataj vivkapabloj. Ĉi tio aldonas praktikan kaj realan dimension al la lernado.
- Reflektado kaj Memtakso
Provizu ŝancojn por studentoj pripensi sian lernadon kaj apliki la kapablojn en praktikaj manieroj. Kuraĝigu ilin ĵurnali, fiksi celojn kaj pripensi ilian progreson. Festu sukcesojn kaj agnosku la kreskon, kiun ili atingis.
- Faru ĝin Interaga
Stimulu studentan partoprenon kaj engaĝiĝon korpigante interagajn elementojn en la lecionojn. Uzu klak-respondsistemojn, retajn balotenketojn, interagajn kvizojn aŭ grupetajn diskutojn por kuraĝigi aktivan partoprenon.
Ŝlosilo Takeaways
Neniam estas tro frue aŭ tro malfrue por alporti pli da vivkapabloj al studentoj. Sed igi studentojn engaĝiĝi kaj eksciti la tutan tempon estas timiga tasko. En la klopodo fari bonegajn vivlertajn kursojn por ĉiuj specoj de studentoj, memoru, ke interago estas la ŝlosilo de klasĉambra engaĝiĝo.
Referenco: Forbes
