Kuvittele luokkahuone, jossa jokaista oppilasta opetetaan yksilöllisesti heidän yksilöllisten oppimismieltymystensä mukaan. Vaikka se saattaa tuntua unelmalta, erilaisten oppimistyylien ymmärtäminen on avain sen toteuttamiseen. Tutkimalla erilaisia oppimistyylityyppejä, voimme avata syvällisiä oivalluksia, jotka vahvistavat sekä opettajia että oppijoita.
Siksi tässä blogikirjoituksessa perehdymme kahdeksaan erityyppiseen oppimistyyliin ja erityyppisiin oppijoihin nähdäksemme, kuinka opettajat voivat mukauttaa ne oppijoiden oppimiskokemuksen parantamiseksi.
| Mikä oppimistyyli on vähiten yleinen? | Kinestettinen oppimistyyli. |
| Mikä on paras oppimistyyli? | Se riippuu oppilaiden vahvuuksista ja heikkouksista. |
Sisällysluettelo
VARK-malli: 4 erilaista oppijatyyppiä
Neil Flemingin kehittämä VARK-malli on laajalti tunnustettu viitekehys, joka luokittelee erityyppiset oppijat neljään ryhmään heidän tiedonsaantityylinsä perusteella.
Aloita sekunneissa.
Hanki ilmaisia malleja seuraavaa luokkaasi varten. Rekisteröidy ilmaiseksi ja ota mitä haluat mallikirjastosta!
🚀 Nappaa ilmainen tili
#1 – Visuaaliset oppijat
Visuaaliset oppijat ne, jotka oppivat parhaiten, kun he voivat nähdä tietoa visuaalisten apuvälineiden ja kuvien avulla. He ovat luonnollisesti kiinnostuneita visuaalisista ärsykkeistä, ja heidän mielestään on hyödyllistä käyttää kaavioita, kaavioita, kaavioita ja videoita tiedon ymmärtämiseen ja muistamiseen.
Visuaaliset oppijat hyötyvät myös värien käyttämisestä muistiinpanojen järjestämiseen ja visuaalisten karttojen luomisesta tietojen järjestämiseksi tilallisesti. Kun tietoa esitetään visuaalisesti, visuaalisilla oppijoilla on taipumus muistaa ja muistaa se helpommin.
- Esimerkiksi visuaalisten oppijoiden opiskellessa he luovat usein värikkäitä ajatuskarttoja ja kaavioita järjestääkseen tietoa visuaalisesti pelkän tekstin lukemisen sijaan.
Lähtö: Honeyn ja Mumfordin oppimistyylit, tai vinkkejä ajatella pari jakaa toimintaas, paras luokkahuoneisiin!
#2 – Auditiiviset oppijat
Auditiiviset oppijat tekevät parhaansa oppiessaan, kun tiedot ovat tavalla, että he voivat kuunnella ja kuulla. He ovat erinomaisia, kun he voivat kuunnella luentoja, osallistua ryhmäkeskusteluihin ja keskustella ideoista.
Näillä oppijoilla on kyky muistaa tietoa kuulemalla sitä toistuvasti tai puhumalla siitä muiden kanssa. Heille saattaa olla hyödyllistä lukea tietoja ääneen tai käyttää ääniin perustuvia muistitemppuja.
- Esimerkiksi auditiivisia oppijoita heidän on helpompi muistaa tiedot, kun he keskustelevat siitä muiden kanssa. He etsivät aktiivisesti mahdollisuuksia esittää ideoitaan ryhmäkeskusteluissa. Opiskellessaan he lukevat mieluummin ääneen, koska se auttaa heitä säilyttämään tiedot tehokkaammin.
Lähtö: Oppiminen yhteistyössä vastaan Yhteistyössä oppiminen
#3 – Lukemisen/kirjoituksen oppijat
Lukevat/kirjoittavat oppijat ovat hyviä käsittelemään tietoa kirjoitettujen sanojen avulla. He luonnollisesti suosivat materiaaleja, kuten oppikirjoja, artikkeleita ja kirjallisia ohjeita ymmärtääkseen ja omaksuakseen tietoa. Nämä oppijat huomaavat, että lukeminen ja perusteellisten muistiinpanojen tekeminen auttavat heitä ymmärtämään käsitteitä tehokkaammin. He käyttävät usein alleviivaus-, korostus- ja yhteenvetotekniikoita oppimisensa vahvistamiseksi.
Lukevat/kirjoittavat oppijat ovat myös erinomaisia ilmaisemaan ymmärrystään kirjoittamalla, kuten kirjoittamalla esseitä tai suorittamalla kirjallisia tehtäviä.
- Esimerkiksi lukemisen/kirjoituksen oppijat lukevat mielellään oppikirjoja ja tieteellisiä artikkeleita saadakseen syvän ymmärryksen eri aiheista. He tekevät yksityiskohtaisia muistiinpanoja opiskellessaan ja kirjoittavat usein yhteenvetoja tai pääpiirteitä järjestääkseen ajatuksiaan. He menestyvät myös kirjallisissa tehtävissä ja ilmaisevat mieluummin ymmärryksensä hyvin jäsenneltyjen esseiden avulla.
#4 – Kinestettiset oppijat
Kinesteettiset oppijat, joka tunnetaan myös nimellä kosketusoppijat, käsittelevät mieluummin tietoa fyysisten kokemusten ja käytännön toimintojen kautta. He oppivat parhaiten, kun he voivat osallistua käytännön sovelluksiin, demonstraatioihin ja kokeiluihin.
He tarvitsevat liikettä ja voivat hyötyä manipulaatioiden käytöstä tai roolipeleihin osallistumisesta. Heillä on tapana muistaa tiedot parhaiten, kun he voivat olla fyysisesti vuorovaikutuksessa sen kanssa ja harjoittaa kosketusaistiaan ja kehon liikkeitä.
- Esimerkiksi kinesteettiset oppijat haluavat opiskella seisten tai seisomapöytää käyttäessään. He pitävät usein taukoja osallistuakseen sellaisiin aktiviteetteihin, kuten venyttely, pallon pomppiminen tai fidget-lelun käyttäminen keskittyäkseen ja säilyttääkseen tietoja.
Beyond VARK: Erityyppisten oppimistyylien tutkiminen
VARK-mallin lisäksi on olemassa useita muita viitteitä ja teorioita, jotka valaisevat erilaisia oppimistyyliä. Tämä osio tarjoaa nämä vaihtoehtoiset oppimistyylit.
#1 – Heijastava oppiminen
Reflektiiviseen oppimiseen kuuluu kokemusten, ajatusten ja toimien tutkiminen oivallusten saamiseksi. Se rohkaisee itsetutkiskelua, kyseenalaistamista ja yhteyksien luomista uuden tiedon ja olemassa olevan tiedon välille.
Heijastavat oppijat hyötyvät hiljaisista ympäristöistä ja osallistuvat aktiviteetteihin, kuten päiväkirjaan ja itsereflektoriin. Se edistää syvempää ymmärrystä, kriittistä ajattelua ja elinikäistä oppimista.
- Esimerkiksi reflektiiviset oppijat käyttävät meditaatiota reflektoinnin ja syvän ajattelun työkaluna. He huomaavat, että harjoittelemalla mindfulnessia ja keskittymällä sisäänpäin he voivat käsitellä tietoa tehokkaammin. Niinpä he usein sisällyttävät meditaatiotaukoja opiskelurutiineihin reflektoivan oppimisen tehostamiseksi.
#2 – Aktiivinen oppiminen
Aktiivinen oppiminen on oppimistyyli, jossa opiskelijat ovat aktiivisesti mukana koulutuksessaan sen sijaan, että vain kuuntelevat ja katsovat. Se tarkoittaa, että aktiiviset oppijat tekevät asioita, kuten puhuvat oppimastaan, työskentelevät yhdessä luokkatovereiden kanssa, tekevät kokeita, ratkaisevat ongelmia ja esittävät erilaisia ihmisiä simulaatioissa.
Aktiivinen oppiminen auttaa ymmärtämään asioita paremmin, ajattelemaan syvällisemmin ja ratkaisemaan ongelmia paremmin. Se ei ole vain istumista ja opettajan puheen kuuntelemista; aktiiviset oppijat motivoituvat ja voivat käyttää oppimaansa tosielämän tilanteissa.
- Esimerkiksi aktiiviset oppijat nauttivat luonnontieteellisistä kokeista ja osallistuvat aktiivisesti ryhmäprojekteihin. He tekevät aloitteen tutkimukseen ja keräävät lisäresursseja parantaakseen ymmärrystään aiheesta.
#3 – Looginen oppiminen
Looginen oppiminen, joka tunnetaan myös nimellä loogis-matemaattinen oppiminen, viittaa oppimistyyliin tai mieltymykseen, jossa yksilöt ovat loistavia päättelyssä, logiikassa ja matemaattisessa ajattelussa.
Ihmiset, jotka ovat loogisia oppijoita, haluavat nähdä kuvioita, selvittää, miten asiat liittyvät toisiinsa, ja käyttää numeroita ja yhtälöitä ongelmien ratkaisemiseen.
Koulussa loogiset oppijat menestyvät usein hyvin sellaisissa aineissa kuin matematiikka, luonnontieteet ja tietojenkäsittely. He ovat hyviä järjestämään tietoa, löytämään malleja ja tekemään loogisia päätöksiä todisteiden perusteella.
Tehdäkseen oppimisestaan vieläkin parempaa, loogiset oppijat voivat tehdä toimintoja, kuten ratkaista pulmia, pelata logiikkapelejä tai keskustella muiden kanssa. Heille saattaa myös olla hyödyllistä käyttää visuaalisia apuvälineitä tai kaavioita, jotka osoittavat, miten asiat liittyvät toisiinsa.
#4 – Jaksottainen oppiminen
Sekvenssioppiminen viittaa oppimistyyliin tai mieltymykseen, jossa yksilöt viihtyvät, kun tiedot esitetään vaiheittain tai lineaarisesti.
Peräkkäiset oppijat pitävät jäsennellystä ja organisoidusta tiedosta. He pärjäävät hyvin tehtävissä, joihin kuuluu ohjeiden noudattaminen ja asioiden edistymisen ymmärtäminen. Aineet, kuten matematiikka, ohjelmointi ja kielet, ovat hauskoja peräkkäisille oppijoille, koska niissä on selkeät askeleet ja looginen eteneminen.
Lisäksi peräkkäiset oppijat voivat tehdä luetteloita, luoda ääriviivoja tai jakaa monimutkaisia tehtäviä pienempiin osiin helpottaakseen oppimistaan. He pitävät järjestetyistä materiaaleista ja voivat käyttää aikajanaa tai vuokaavioita nähdäkseen asioiden järjestyksen.
Lähtö:
Kuinka opettajat voivat soveltaa erityyppisiä oppimistyylejä luokkahuoneessa?
Kouluttajilla on ratkaiseva rooli erityyppisten oppimistyylien mukauttamisessa luokkahuoneeseen osallistavan ja tehokkaan oppimisympäristön luomiseksi. Tässä on joitain strategioita, joita he voivat käyttää:
- Tunnista ja ymmärrä opiskelijoiden oppimistyylit: Tarkkaile oppilaiden mieltymyksiä ja käyttäytymistä tunnistaaksesi heidän oppimistyylinsä. Tämä voidaan tehdä epävirallisilla arvioinneilla, opiskelijoiden itsetutkiskeluilla ja keskusteluilla vanhempien tai aiempien opettajien kanssa.
- Tarjoa erilaisia opetusmateriaaleja: Tarjoa monipuolinen valikoima materiaaleja, jotka sopivat erilaisiin oppimistyyliin. Sisällytä visuaalisia apuvälineitä, kuten kaavioita, kaavioita ja videoita visuaalisille oppijoille, äänitallenteita tai keskusteluja auditiivisia oppijoita varten, kirjallisia materiaaleja ja käytännön toimintaa.
- Käytä multimodaalisia opetusmenetelmiä: Sisällytä useita opetusstrategioita, jotka vetoavat erilaisiin oppimistyyliin yhdellä oppitunnilla. Yhdistä esimerkiksi visuaaliset esitykset luokan keskusteluihin ja käytännön toimiin saadaksesi eri oppijat mukaan samanaikaisesti.
- Tarjoa joustavia oppimisvaihtoehtoja: Anna opiskelijoille mahdollisuus valita useista tehtävistä tai projekteista, jotka vastaavat heidän oppimismieltymyksiään, kuten kirjallisia raportteja, visuaalisia esityksiä, ryhmäkeskusteluja tai käytännön esittelyjä.
- Edistä tukevaa luokkahuoneympäristöä: Luo turvallinen ja osallistava luokkahuone, jossa oppilaat tuntevat olonsa mukavaksi ilmaistakseen oppimistoiveitaan ja pyytämällä tarvittaessa majoitusta tai lisätukea.
Lähtö:
Keskeiset ostokset
Olipa kyseessä visuaalinen, auditiivinen, lukeminen/kirjoittaminen, kinesteettinen, reflektiivinen tai muu oppimistyyli, jokaisella yksilöllä on ainutlaatuiset vahvuudet ja mieltymykset tiedon hankkimisessa. Ottamalla käyttöön erilaisia opetusmenetelmiä, -materiaaleja ja aktiviteetteja, opettajat voivat sitouttaa oppilaat tavoilla, jotka vastaavat heidän suosikkioppimistyyliään, mikä parantaa tiedon ymmärtämistä ja säilyttämistä.
Lisäksi älä unohda sitä AhaSlides voi tukea erilaisia oppimistyyliä. Tarjoamme kirjaston opettavaisia tietokilpailumalleja interaktiivisilla ominaisuuksilla, äänielementeillä ja yhteistoiminnallisilla toimilla, jotka voivat vastata erilaisiin oppimistarpeisiin. AhaSlides voi auttaa parantamaan oppimiskokemusta ja antaa opettajille mahdollisuuden hyödyntää oppilaidensa koko potentiaalia.
Lähtö: Parhaat alustat verkkoopetukseen.
Usein kysytyt kysymykset
Silti etsitään koulutuspelejä or tiimipohjaista oppimista hallita luokkaasi paremmin? Katso UKK alta!
Mitkä ovat 4 tärkeintä oppimistyyliä?
Erityyppiset oppijat on luokiteltu neljään osaan:
1. Visuaaliset oppijat: He käsittelevät mieluummin tietoa visuaalisten apuvälineiden ja kuvien avulla.
2. Auditiivinen oppija: He oppivat parhaiten kuuntelemalla ja sanomalla ideoita.
3. Lukevat/kirjoittavat oppijat: He käsittelevät mieluummin tietoa kirjoitettujen sanojen avulla.
4. Kinestettiset oppijat: He oppivat parhaiten käytännön kokemusten ja fyysisten toimintojen kautta.
Mitkä ovat 8 yleistä oppimistyyliä?
8 yleistä oppimistyyliä ovat:
1. Visuaaliset oppijat: He oppivat parhaiten visuaalisten apuvälineiden ja kuvien avulla.
2. Auditiiviset oppijat: He oppivat parhaiten kuuntelemalla ja sanomalla ideoita.
3. Lukemisen/kirjoituksen oppijat: He käsittelevät mieluummin tietoa kirjoitetuilla sanoilla.
4. Kinesteettiset oppijat: He oppivat parhaiten käytännön kokemusten ja fyysisten toimintojen kautta.
5. Heijastavat oppijat: He oppivat parhaiten itsetutkiskelun ja itsetutkiskelun kautta.
6. Aktiiviset oppijat: He oppivat parhaiten interaktiivisen ja osallistuvan toiminnan kautta.
7. Loogiset oppijat: He ovat yksilöitä, jotka ovat loistavia päättelyssä, logiikassa ja matemaattisessa ajattelussa.
8. Peräkkäiset oppijat: Ne menestyvät, kun tiedot esitetään vaiheittain tai lineaarisesti.
viite: Bay Atlanticin yliopisto
