What are the four types of learning objectives?

Before looking at objective learning examples, it is important to understand a classification of learning objectives, which gives you a clearer picture of how your learning goals should be. Cognitive: be congruent with knowledge and mental skills. Psychomotor: be congruent with physical motor skills. Affective: be congruent with feelings and attitudes. Interpersonal/Social: be congruent with interactions with others and social skills.

How many learning objectives should a lesson plan have?

It is important to have 2-3 objectives in a lesson plan at least for high school level, and an average is up to 10 objectives for higher education courses. This helps educators scaffold their teaching and assessment strategies to promote higher-order thinking skills and a deeper understanding of the subject matter.

What is the difference between learning outcomes and learning objectives?

A learning outcome is a broader term that describes the overall purpose or goal of learners and what they will be capable of achieving once they have completed a program or course of study. In meanwhile, learning objectives are more specific, measurable statements that describe what a learner is expected to know, understand, or be able to do after completing a lesson or a study program.

Exemples d'objectifs d'apprentissage utiles | Avec des conseils pour écrire en 2024

"Le voyage de mille kilomètres commence avec un seul objectif écrit."

La rédaction d’objectifs d’apprentissage est toujours un début intimidant, mais motivant, la première étape d’un engagement à s’améliorer.

Si vous cherchez une bonne façon de rédiger un objectif d’apprentissage, nous avons ce qu’il vous faut. Cet article vous fournit les meilleurs exemples d’objectifs d’apprentissage et des conseils pour les rédiger efficacement.

Quels sont les 5 objectifs d’apprentissage ?	Spécifique, mesurable, réalisable, pertinent et opportun.
Quels sont les 3 finalités des objectifs d’apprentissage ?	Fixez-vous un objectif, guidez l’apprentissage et aidez les apprenants à se concentrer sur leur processus.

Vue d'ensemble Objectifs d'apprentissage.

Sommaire :

Quels sont les objectifs d’apprentissage ?
Qu’est-ce qui constitue de bons exemples d’objectifs d’apprentissage ?
Exemples de bons objectifs d’apprentissage
Conseils pour rédiger des objectifs d’apprentissage bien définis
FAQ - Foire Aux Questions

Que sont les objectifs d’apprentissage ?

D’une part, les objectifs d’apprentissage des cours sont souvent élaborés par des éducateurs, des concepteurs pédagogiques ou des concepteurs de programmes. Ils décrivent les aptitudes, connaissances ou compétences spécifiques que les étudiants doivent acquérir à la fin du cours. Ces objectifs guident la conception du programme, du matériel pédagogique, des évaluations et des activités. Ils fournissent une feuille de route claire aux instructeurs et aux étudiants sur ce à quoi s'attendre et ce qu'il faut réaliser.

D’un autre côté, les apprenants peuvent également rédiger leurs propres objectifs d’apprentissage en auto-apprentissage. Ces objectifs peuvent être plus larges et plus flexibles que les objectifs du cours. Ils peuvent être basés sur les intérêts de l'apprenant, ses aspirations professionnelles ou les domaines qu'il souhaite améliorer. Les objectifs d'apprentissage peuvent inclure un mélange d'objectifs à court terme (par exemple, terminer un livre spécifique ou un cours en ligne) et des objectifs à long terme (par exemple, maîtriser une nouvelle compétence ou devenir compétent dans un certain domaine).

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Qu’est-ce qui fait de bons exemples d’objectifs d’apprentissage ?

La clé pour rédiger des objectifs d’apprentissage efficaces est de les rendre SMART : spécifiques, mesurables, atteignables, pertinents et opportuns.

Voici un exemple d'objectifs d'apprentissage SMART pour vos cours de compétences via la définition d'objectifs SMART : à la fin du cours, je serai capable de planifier et de mettre en œuvre une campagne de marketing numérique de base pour une petite entreprise, en utilisant efficacement les médias sociaux et le marketing par e-mail.

Spécifique: Apprenez les fondamentaux des médias sociaux et du marketing par e-mail
Mesurable: Apprenez à lire des mesures telles que les taux d'engagement, les taux de clics et les taux de conversion.
Réalisable: Appliquer les stratégies apprises au cours du cours à un scénario réel.
Pertinent: L'analyse des données permet d'affiner les stratégies marketing pour de meilleurs résultats.
Limité dans le temps: Atteindre l'objectif en trois mois.

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Exemples de bons objectifs d’apprentissage

Lors de la rédaction des objectifs d'apprentissage, il est important d'utiliser un langage clair et orienté vers l'action pour décrire ce que les apprenants seront capables de faire ou de démontrer après avoir terminé une expérience d'apprentissage.

rédiger des objectifs d'apprentissage — *La création d'objectifs d'apprentissage peut être basée sur les niveaux cognitifs | Image: UFL*

Benjamin Bloom a créé une taxonomie de verbes mesurables pour nous aider à décrire et à classer les connaissances, compétences, attitudes, comportements et capacités observables. Ils peuvent être utilisés à différents niveaux de réflexion, notamment la connaissance, la compréhension, l’application, l’analyse, la synthèse et l’évaluation.

Exemples d’objectifs d’apprentissage courants

Après avoir lu ce chapitre, l'étudiant devrait être capable de [....]
À la fin de [....], les étudiants seront capables de [....]
Après un cours sur [....], les étudiants seront capables de [....]
Après avoir lu ce chapitre, l'étudiant doit comprendre [...]

Objectifs d'apprentissage Exemples de connaissances

Comprendre la signification/l'importance de [....]
Comprendre en quoi [.....] diffère et est similaire à [....]
Comprendre pourquoi [.....] a une influence pratique sur [....]
Comment planifier [...]
Les cadres et modèles de [...]
La nature et la logique de [...]
Le facteur qui influence [...]
Participez à des discussions de groupe pour apporter des idées sur [....]
Dériver […]
Comprendre la difficulté de [...]
Indiquez la raison de [...]
Souligner […]
Trouver le sens de [....]

*Un exemple d'objectifs d'apprentissage tirés d'un manuel*

Exemples d’objectifs d’apprentissage sur la compréhension

Identifier et expliquer [...]
Discuter [....]
Identifier les enjeux éthiques liés à [...]
Définir / Identifier / Expliquer / Calculer [....]
Expliquez la différence entre [...]
Comparez et contrastez les différences entre [...]
Quand [....] sont les plus utiles
Les trois perspectives sous lesquelles [...]
L'influence de [....] sur [....]
La notion de [...]
Les étapes de base de [...]
Les principaux descripteurs de [....]
Les principaux types de [...]
Les étudiants seront capables de décrire avec précision leurs observations dans [....]
L'utilisation et la différence entre [...]
En travaillant en groupes collaboratifs de [....], les élèves seront capables de formuler des prédictions sur [....]
Décrire [....] et expliquer [....]
Expliquer les problèmes liés à [...]
Classer [....] et donner une classification détaillée de [....]

Exemples d’objectifs d’apprentissage sur l’application

Appliquer leurs connaissances de [....] à [....]
Appliquer les principes de [....] pour résoudre [....]
Montrer comment utiliser [....] pour [....]
Résolvez [....] en utilisant [....] pour parvenir à une solution viable.
Concevoir un [....] pour surmonter [....] en [....]
Coopérer avec les membres de l'équipe pour créer une collaboration [....] qui répond à [....]
Illustrer l'utilisation de [....]
Comment interpréter [...]
Pratique [....]

Objectifs d’apprentissage Exemples d’analyse

Analyser les facteurs contribuant à [...]
Analyser les forces de/les faiblesses de [....] dans [....]
Examiner la relation qui existe entre [....] / Le lien tissé entre [....] et [....] / Les distinctions entre [....] et [....]
Analyser les facteurs contribuant à [...]
Les étudiants seront capables de catégoriser [....]
Discutez de la supervision de [....] en termes de [....]
Panne [...]
Différencier [....] et identifier [....]
Explorez les implications de [...]
Étudier les corrélations entre [....] et [....]
Comparer / Contraster [...]

Exemples d’objectifs d’apprentissage sur la synthèse

Combinez les informations de divers articles de recherche pour construire [...]
Concevoir un [....] qui répond à [....]
Élaborer un [plan/stratégie] pour répondre à [....] d'ici [....]
Construire un [modèle/cadre] qui représente [....]
Intégrer des principes issus de différentes disciplines scientifiques pour proposer [....]
Intégrer des concepts de [plusieurs disciplines/domaines] pour créer une [solution/modèle/cadre] cohérent pour résoudre [problème/problème complexe]
Compiler et organiser [diverses perspectives/opinions] sur [sujet/question controversée] pour [....]
Combinez des éléments de [....] avec des principes établis pour concevoir un [....] unique qui répond à [....]
Formuler [...]

Exemples d’objectifs d’apprentissage sur l’évaluation

Juger de l'efficacité de [....] dans la réalisation de [....]
Évaluez la validité de [l'argument/la théorie] en examinant [....]
Critiquez le [....] sur la base de [....] et proposez des suggestions d'amélioration.
Évaluer les forces/les faiblesses de [....] dans [....]
Évaluer la crédibilité de [....] et déterminer sa pertinence pour [....]
Évaluer l’impact de [....] sur [les individus/organisation/société] et recommander [....]
Mesurer l'impact / l'influence de [....]
Comparez les avantages et les inconvénients de [...]

*Exemples d'objectifs d'apprentissage - Mots et expressions à éviter*

Conseils pour rédiger des objectifs d’apprentissage bien définis

Pour créer des objectifs d’apprentissage bien définis, vous devriez envisager d’appliquer ces conseils :

S'aligner sur les lacunes identifiées
Gardez les déclarations brèves, claires et spécifiques.
Suivez un format centré sur l'étudiant plutôt qu'un format centré sur la faculté ou l'enseignement.
Utilisez des verbes mesurables de la taxonomie de Bloom (évitez les verbes vagues comme connaître, apprécier,...)
Inclure une seule action ou un seul résultat
Adoptez l’approche Kern et Thomas :
- Qui = Identifiez le public, par exemple : Le participant, l'apprenant, le prestataire, le médecin, etc...
- Fera = Que voulez-vous qu’ils fassent ? Illustrer l’action/le comportement attendu et observable.
- Dans quelle mesure (dans quelle mesure) = Dans quelle mesure l'action/le comportement doit-il être réalisé ? (si applicable)
- De quoi = Que voulez-vous qu’ils apprennent ? Démontrer les connaissances qui devraient être acquises.
- Par quand = Fin de la leçon, du chapitre, du cours, etc.

Conseils pour rédiger efficacement des objectifs d’apprentissage.

Astuce pour rédiger des objectifs

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FAQ - Foire Aux Questions

Quels sont les quatre types d’objectifs d’apprentissage ?

Avant d'examiner des exemples d'apprentissage objectifs, il est important de comprendre une classification des objectifs d'apprentissage, qui vous donne une idée plus claire de ce que devraient être vos objectifs d'apprentissage.
Cognitif : être en accord avec les connaissances et les compétences mentales.
Psychomotricité : être en accord avec les capacités motrices physiques.
Affectif : être en accord avec les sentiments et les attitudes.
Interpersonnel/social : être en accord avec les interactions avec les autres et les compétences sociales.

Combien d’objectifs d’apprentissage un plan de cours doit-il comporter ?

Il est important d'avoir 2 à 3 objectifs dans un plan de cours au moins pour le niveau lycée, et une moyenne allant jusqu'à 10 objectifs pour les cours de l'enseignement supérieur. Cela aide les éducateurs à étayer leurs stratégies d’enseignement et d’évaluation pour promouvoir des capacités de réflexion de niveau supérieur et une compréhension plus approfondie du sujet.

Quelle est la différence entre les acquis d’apprentissage et les objectifs d’apprentissage ?

Un résultat d'apprentissage est un terme plus large qui décrit le but ou l'objectif global des apprenants et ce qu'ils seront capables d'accomplir une fois qu'ils auront terminé un programme ou un programme d'études.
Parallèlement, les objectifs d'apprentissage sont des énoncés plus spécifiques et mesurables qui décrivent ce qu'un apprenant est censé savoir, comprendre ou être capable de faire après avoir terminé une leçon ou un programme d'études.

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