12 Bhealaí chun Rannpháirtíocht sa Seomra Ranga a Spreagadh do Dhaltaí in 2024

Cloisimid é an t-am ar fad: is spreagadh iontach é múinteoir iontach. Is smaoineamh simplí é, ach luíonn sé ar choincheap a bhfuil oideachasóirí ag troid le blianta fada anuas: conas a spreagfaidh mé mo mhic léinn?

Bhuel, póraíonn demotivation demotivation. Murar féidir leat do dhaltaí a spreagadh, conas is féidir leat tú féin a spreagadh chun iad a mhúineadh?

Is timthriall fí, ach an 12 leideanna a fháil rannpháirtíocht na ndaltaí sa seomra ranga i sraith de gníomhaíochtaí idirghníomhacha ranga thíos is féidir leat cabhrú leis an lobhadh a stopadh.

Conas Rannpháirtíocht Mac Léinn sa Seomra Ranga a Mhéadú - An Treoir

• Cén fáth a bhfuil Tábhacht ag baint le Rannpháirtíocht sa Seomra Ranga?
• #1 - Úsáid Tuairim an Mhic Léinn
• #2 - Bígí ag Caint
• #3 - Comórtas Póir le Tráth na gCeist
• #4 - Socraigh Seiceálacha Ceisteanna agus Freagraí
• #5 - Lig dóibh é a mhúineadh
• #6 - Measc suas do Stíl
• #7 - Déan Ábhartha é
• #8 - Tabhair Rogha dóibh
• #9 - Glac leis an Teicneolaíocht
• #10 - Smeach an Script
• #11 - Déan Siúlóid Ghailearaí
• #12 - Ná Tréig Obair Ghrúpa riamh

Tuilleadh Leideanna Bainistíochta Seomra Ranga le AhaSlides

• Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga
• Bealaí chun Rannpháirtíocht Mac Léinn i Seomraí Ranga Ar Líne a Fheabhsú
• Modhanna Teagaisc Nuálacha
• 14 Uirlis is Fearr le haghaidh Tobsmaointeoireachta ar Scoil agus san Obair in 2024
• Bord Smaointe | Uirlis ransaithe smaointe ar líne saor in aisce,
• Gineadóir Foirne Randamach | 2024 Nochtann Déantóir Grúpa Randamach

Cén fáth a bhfuil Tábhacht ag baint le Rannpháirtíocht sa Seomra Ranga?

D’fhéadfadh sé a bheith éasca mic léinn scoite a dhíscríobh mar rud nach féidir a shábháil nó fiú ‘rannpháirtíocht na mac léinn’ a dhíscríobh mar choincheap do mhúinteoirí a bhfuil níos mó ama acu. Ach trí tumadóireacht a dhéanamh ar an ábhar seo, léirigh tú spreagadh chun spreagadh a thabhairt. Agus is spreagadh é sin!

Tá an chéim cheart glactha agat chun foghlaim do mhic léinn a fheabhsú. Más mac léinn thú atá ag lorg cúnaimh le do thascanna, smaoinigh ar chabhair a lorg ón duine is fearr aiste seirbhís scríbhneoireachta. Is féidir leis na seirbhísí seo tacaíocht luachmhar a sholáthar chun do scileanna scríbhneoireachta a fheabhsú agus chun rathúlacht do chuid iarrachtaí acadúla a chinntiú.

• Tá 53% de mhic léinn Mheiriceá ní engaGED or dícheangailte go gníomhach i gceachtanna. (Gallup)
• Faoi dheireadh na bliana acadúla 2020, bhí 1.3 milliún mac léinn tar éis stopadh ag glacadh páirte mar gheall ar an athrú go cianfhoghlaim. (Cuir i gcuimhne)
• Is é is dóichí go dtiocfaidh mic léinn atá ag gabháil 2.5x ar an gconclúid go bhfaigheann siad gráid den scoth ar scoil. (Gallup)

Is eipidéim é an dícheangal, ach tá teicnící ann i gcónaí chun stop a chur leis. Cabhróidh na leideanna thíos leat fiosracht dhúchasach do mhic léinn chun foghlama a athghiniúint, cibé acu as líne nó ar líne, ag baint úsáide as rannpháirtíocht mac léinn foghlama ar líne teicnící.

4 Bhuaigh Éasca

Is iad na ceithre theicníc thíos is tapúla agus is éasca bealaí chun suim na mac léinn a mhealladh. Is fíorbheagán oibre a theastaíonn uathu le socrú agus tá siad sothuigthe do gach leibhéal de do chuid mac léinn.

#1 - Úsáid Tuairimí na Mac Léinn

Tá pobalbhreith cinntitheach toisc go nascann pobalbhreith d’ábhar le lár cruinne aon duine óig - iad féin.

Páiste mé, ar ndóigh. Fós, ag ligean dóibh cur lena dtuairim le rud éigin, agus féachaint conas a oireann a dtuairim laistigh den chóras máguaird, is féidir iontais a dhéanamh le haghaidh aird na mac léinn.

Is iomaí sochar a bhaineann le guth rannpháirteach a thabhairt dóibh i do cheacht, ach níl níos mó ná sin a chur in iúl do mhic léinn n- tuairim, ní do ábhar, an fíor-réalta an seó anseo.

Féach ar an gceist seo thíos, ar féidir í a chur i gceacht ESL.

Oibríonn an vótaíocht seo go hiontach le haghaidh rannpháirtíochta mar gheall ar:

• Tá an cheist ar fad faoi iad a.
• Is féidir le mic léinn a fheiceáil láithreach conas a dtuairim cruacha suas le daoine eile timpeall orthu.
• Is féidir leatsa, mar mhúinteoir, foghlaim faoi ghnéithe de do dhaltaí nach raibh a fhios agat cheana.

Ó vótaíocht soladach agus éagsúil, is í straitéis uimhir 2 an chéad chéim nádúrtha eile...

#2 - Bígí ag Caint

Tá straitéis rannpháirtíochta foghlaimeoirí amháin ann atá níos cuimsithí ná pobalbhreith. Plé lán-séidte.

Ar cheann de na haislingí deiridh a bhaineann leis an múinteoireacht is ea na mic léinn a gcuid tuairimí nua a chur in iúl ar bhealach deas agus tomhaiste. Faraor, tá an aisling seo sna línte is fearr sa seomra ranga idir aon duine ag labhairt suas agus caos iomlán.

agus seo Sin an fáth a bhfuil an teicneolaíocht ann.

Spreagann go leor uirlisí ed-tech freagraí scríofa ceisteanna oscailte a chabhraíonn le gach duine a ghuth a chloisteáil agus rudaí a choinneáil go hiomlán ordúil.

Nuair a chuirtear isteach é, cuireann an freagra cothrom iomaíochta leis na cinn eile go léir. Léann tú amach agus spreagann tú plé ó gach freagra atá chomh luachmhar ar an gclár, iad ar fad ar bhealach ordúil.

Agus na páistí cúthail? Féadfaidh siad a bhfreagra a iontráil gan ainm, rud a chiallaíonn nach bhfuil aon eagla roimh bhreithiúnas ar an méid a scríobh siad. Do mheitheal láidir gach ranga a bhfuil scoláirí féinfhiosacha acu, is féidir le simplíocht an fhreagra gan ainm a bheith ina spreagadh dochreidte don rannpháirtíocht.

Ag iarraidh níos mó a léamh? 💡 Tá treoir iomlán againn ar conas díospóireacht mac léinn a reáchtáil i 6 chéim!

#3 - Comórtas Póir le Tráth na gCeist

Is é fórsa róchrochta na hiomaíochta ná deannach iomlán óir do mhúinteoirí. Ar an drochuair, taobh amuigh de chóras luach saothair réalta fánach atá gan bhrí ar deireadh, is beag an úsáid a bhaintear as an iomaíocht mar straitéis rannpháirtíochta seomra ranga na mac léinn.

Tá go leor le tairiscint ag comórtais san oideachas, is cuma cad é do thuairim.... agus ba cheart go mbeadh glacadh níos leithne leo.

Tom Verhoeff, Ollscoil Teicneolaíochta Eindhoven.

Cad é ceann de na cineálacha comórtais is tarraingtí a nglacann muid páirt ann go minic le linn shaol an duine fásta? Bhuel, is tráth na gceist beo é má tá tú rud ar bith cosúil liomsa. Le tráth na gceist, ní scrúduithe nó trialacha atá i gceist agam; Is éard atá i gceist agam tráth na gceist maith le clár ceannairí, spraoi, drámaíocht agus grúpa rannpháirtithe an-tógtha.

Bíodh sin ina n-aonar nó i bhfoirne, d’fhéadfadh go mbeadh deifir na mac léinn san iomaíocht i gcoinne a bpiaraí ina gconaic rannpháirtíochta. Má tá na geallta ard (is é sin, tá an duais go maith), féadfaidh tráth na gceist a bheith ar cheann de na teicníochtaí rannpháirtíochta ranga is éifeachtaí do dhaltaí ar an liosta seo.

Seo roinnt leideanna chun tráth na gceist iontach oideachais a chruthú:

• Coinnigh timpeall 10 gceist air - Lig do dhaltaí dul isteach ann, ach ná lig dóibh tuirseach de.
• Measc an deacracht - Coinnigh gach duine ar a bharraicíní.
• Úsáid teicneolaíocht - I mo thaithí phearsanta, tá sé deacair tráth na gceist peann agus páipéir a bhainistiú i rang mór. Bain triail as do thráth na gceist a rith ar bogearraí gairmiúla Edtech.

Fréamh 👊 Measc rudaí suas le roth spinner. Is féidir leat triail a bhaint as formáidí éagsúla, cosúil leis an Rás Milliún Dollar, nó é a úsáid mar bhónas do do tráth na gceist!

#4 - Socraigh Seiceálacha Ceisteanna agus Freagraí

Níl baint ag ceann de na rudaí is mó a chuireann leis an dícheangal le hiompar, baineann sé le tuiscint. Is cuma faoi cháilíocht an ábhair, mura dtuigeann do dhaltaí é, beidh tú ag breathnú amach thar seomra d’aghaidheanna criosaithe amach.

Cinnte, is féidir leat a iarraidh orthu má thuigeann siad do mhíniú ar choincheap nua, ach cé mhéad mac léinn féin-chomhfhiosach a bheidh ag ligean isteach, os comhair gach duine, nach leanann siad?

In aois Edtech, is é an freagra Seicphointí C&A. Seo an fáth a n-oibríonn siad:

• Tá siad gan ainm - Is féidir le daltaí fanacht gan ainm agus rud ar bith a iarraidh gan eagla.
• Tá siad mionsonraithe - Bíonn am ag mic léinn na rudaí nach dtuigeann siad a leagan amach go meabhrach.
• Tá siad eagraithe - Scríobhtar na freagraí go léir, is féidir iad a shórtáil i gcatagóirí éagsúla agus fanann siad buan.

Ignite fíorfhoghlaim.

Bain triail as gach ceann de na sraitheanna thuas saor in aisce. Bí idirghníomhach i do sheomra ranga ar líne nó as líne!

4 Drámaí Fada

Is beagán de chluiche fada iad na ceithre theicníc seo. Is athruithe beaga iad ar do chur chuige teagaisc, a éilíonn am chun a thuiscint agus a chur ar bun.

Fós féin, nuair a bheidh siad faighte agat sa taisceadán, is féidir gurb iad seo cuid de na teicníochtaí is tarraingtí le húsáid sa seomra ranga.

#5 - Lig dóibh é a mhúineadh

Ceann de na tragóidí a bhaineann le heaspa rannpháirtíochta sa seomra ranga ná sin 85% de thascanna scoile ró-dhocht chun scileanna smaointeoireachta níos airde a cheadú. Is é seo, cé go bhfuil smaoineamh níos airde ná siollabas sriantach ann, is minic a chuireann ceachtanna spéisiúla.

Tá sé seo deacair a shárú do mhúinteoir amháin, ach a thabhairt do mhic léinn an fhreagracht as cuid den ábhar a theagasc Is leigheas iontach é.

Rothaigh ar ais chuig do oiliúint múinteoirí féin. An raibh tú níos gafa le linn cleachtaí téacsleabhair ar bhainistíocht iompraíochta nó nuair a bhí tú ag tabhairt aghaidh ar mhuir d’aghaidheanna óga le linn tréimhse phraiticiúil a breathnaíodh? Cén pointe a raibh tú ag smaoineamh agus ag feidhmiú ag leibhéal níos airde?

Seo roinnt leideanna maidir le mic léinn a iompú ina múinteoirí:

• Déan é de réir a chéile. Tá cúis ann gur straitéis 'fhada súgartha' é seo le haghaidh rannpháirtíocht na ndaltaí sa seomra ranga. Bíonn am agus cleachtadh ag teastáil ó dhaltaí chun aon rud a mhúineadh, fiú grúpaí beaga. Spás amach an t-am cleachtaidh i rith na bliana.
• Coinnigh uainiú air. Tabhair tréimhse ghairid ama dóibh le teagasc ionas nach gcuirfidh siad an iomarca orthu. Agus tú ag múineadh, coinnigh súil ar an gclog ionas go dtuigeann siad go bhfuil an t-am ina fhachtóir ríthábhachtach sa teagasc.
• Ardaigh do chuid ionchais. Is minic a bhíonn mic léinn in ann bhealach níos mó ná mar a thugaimid creidmheas dóibh. Tabhair dúshlán dóibh agus féach orthu freastal air.

#6 - Measc do Stíl

Bunús na hoiliúna múinteoirí is ea an iliomad cur chuige maidir le stíleanna foghlama. Tá aithne againn orthu, cinnte, ach an oiread agus is dóigh linn a mheallaimid amhairc, mallachar cloisteála agus cinéistéiseach foghlaimeoirí, tá an seans ann go bhfuil ag teip orainn ar a laghad ceann amháin de na grúpaí mac léinn lárnacha sin.

Más foghlaimeoir cinéistéitiúil thú, ní mór duit níos mó ná gníomhaíocht chomharthaíochta phraiticiúil a chaitear gach seachtain. Bíonn níos mó ná 2 phlé ag teastáil ó fhoghlaimeoirí éisteachta gach seimeastar. Caithfidh siad spreagadh comhsheasmhach fanacht i mbun ceachtanna.

I gcás gach ceachta, déan cinnte go bhfuil gníomhaíocht amháin ar a laghad do gach stíl foghlama. D’fhéadfadh siad seo a bheith...

• Coincheapa a léiriú, nótaí a ghlacadh, féachaint ar fhíseáin, tráth na gceist a imirt - (Amharc)
• Ag éisteacht le podchraoltaí, ag plé, ag léamh os ard, ag cruthú ceoil - (Iniúchóireacht)
• Turgnaimh a dhéanamh, rud fisiciúil a chruthú, rólghlacadh, bogadh timpeall an tseomra ranga - (Cinéistéiseach)

Cuimhnigh, b'fhéidir gur obair go leor é seo, ach is fiú é. De réir mar a éiríonn do cheachtanna níos intuartha, fanann do mhic léinn ag éisteacht leo níos faide.

Fréamh 👊 Sainmhínigh stíl foghlama gach dalta le na 25 cheist seo.

#7 - Déan Ábhartha é

Nuair a bhí mé ag múineadh Béarla i Vítneam, thug mé faoi deara gur thagair gach téacsleabhar go heisiach do chultúr na Breataine nó Mheiriceá. De réir an Comhairle Náisiúnta na Múinteoirí Béarla (NCTE), ba mhó an seans go n-éistfeadh siad mar ní bhfuair mo dhaltaí Vítneamacha aon rud a bhain lena gcultúr sna ceachtanna.

Téann an fhadhb níos faide ná an cultúr. Mura bhfuil rud ar bith i do cheachtanna a mbeadh baint ag daltaí leis, cén fáth ar chóir dóibh bac a chur ar an topaic a fhoghlaim?

Maidir le mic léinn sna déaga go háirithe, tá sé riachtanach go mór do thopaic a nascadh le rud atá ábhartha dá leasanna.

Is féidir na leasanna seo a fhionnadh trí a suirbhé simplí. Sna 90idí, stát Connecticut rith ceann ar a dtugtar an Interest-a-Lyzer i scoileanna poiblí, atá i bhfad rófhada agus i bhfad freisin 90s le haghaidh úsáide nua-aimseartha, ach is féidir na ceisteanna a chuireann sé a úsáid le haghaidh do shuirbhé. (Tá buntáiste ag baint leis seo freisin gur cleachtadh maith scríbhneoireachta é seo!)

Nuair a bheidh freagraí faighte agat ar ais ó do mhic léinn, féadfaidh tú mínithe agus cleachtaí a mhúnlú timpeall ar a spéiseanna.

#8 - Tabhair Rogha dóibh

Do dhaltaí níos sine, tá dhá rud ann nach mór do gach gníomhaíocht a bheith acu: ábharthacht (rud a phléamar díreach) agus rogha.

Ag aois a bhfaighidh do dhaltaí a mbealach ar fud an domhain, tIs é an rogha gach rud. Is annamh a bhíonn an t-oideachas ina rogha d’fhoghlaimeoirí, ach má thugtar roghanna dóibh sa seomra ranga is féidir méadú iontach a chur ar inspreagadh na mac léinn.

Seo cúpla bealach chun rogha a ionchorprú i do sheomra ranga:

• gníomhaíochtaí - Cuir roinnt gníomhaíochtaí ar fáil mar chleachtadh, ansin lig do na mic léinn rogha a dhéanamh.
• struchtúr - Leag amach struchtúr an cheachta agus lig dóibh roghnú cén chaoi ar mhaith leo dul ar aghaidh.
• Decor - Bíodh cead cainte acu i leagan amach an tseomra ranga.

Is fearr rogha a thabhairt isteach go mall i do cheachtanna. Bíonn an oiread sin rogha ag formhór na mac léinn ar scoil, agus b’fhéidir ina saol, go mbíonn siad neamhchinnte go minic conas a oibríonn sé sa seomra ranga.

Ag iarraidh níos mó a léamh? 💡 Seiceáil an cuntas den scoth seo ar an gcaoi ar mhéadaigh múinteoir fócas na mac léinn trí rogha a thairiscint.

4 don Fhoghlaim Ar Líne

Tá foghlaim ar líne ag éirí níos forleithne agus níos forleithne, ach is cosúil go bhfuil sé ag éirí níos déine agus níos déine le mic léinn a spreagadh thar achair.

Seo 4 leid chun triail a bhaint as rud éigin difriúil i do chuid seomra iargúlta, Nó is féidir leat a fháil a bunch níos mó anseo!

#9 - Glac leis an Teicneolaíocht

Nuair a chuaigh beagnach gach ceacht ar líne in 2020, bhí an claonadh intuigthe go gcloífeadh múinteoirí leis an modheolaíocht as líne a bhí ar eolas acu. Tá sé sin ar foluain sna céimeanna tosaigh; ní bheidh sé ag eitilt anois.

Tá an saibhreas uirlisí oideachais, cruthaitheacha agus comhoibríocha tar éis an seomra ranga fíorúil a athbheochan. Tá bealaí ann chun rudaí a dhéanamh nach mbeadh aon bhrionglóid ag múinteoirí ná daltaí fúthu ag tús an choróinvíris.

Seo cúpla saor uirlisí is féidir le múinteoirí agus mic léinn a úsáid i gceachtanna ar líne:

1. AhaSlides 📊
   Déantóir idirghníomhach cur i láthair a ligeann do dhaltaí ábhar a óstáil agus a chruthú pobalbhreitheanna beo, tráth na gceist ar líne agus ransú smaointe faoi. Tá sé ar cheann de na modhanna teagaisc nuálaíocha a bhíonn ar fud ciorcail shóisialta na múinteoirí.
   
2. Dath-chinch 📷
   Píosa simplí ach cumhachtach bogearraí eagarthóireachta grianghraf agus dearadh grafach. Tá bailiúchán fairsing de ghrafaic veicteora, de ghrianghraif stoic agus d'éifeachtaí speisialta ag Colorcinch.
   
3. Canbhás 🖌️
   Bealach éasca le híomhánna, póstaeir, bróisiúir, paimfléid etc a chruthú. Tá leabharlann ollmhór de theimpléid agus d’eilimintí réamhdhéanta ag Canva le tógáil orthu.
   
4. Miro 🗒️
   Léiríonn clár bán comhchoiteann is féidir le daltaí a úsáid chun ransú smaointe a dhéanamh ar phróisis smaointeoireachta agus ar réitigh a dhearadh lena chéile go comhuaineach.
   
5. FlipGrid 📹
   Ardán físe inar féidir le múinteoirí ceisteanna a chur agus freagraí físe a fháil ó mhic léinn.
   
   

Tá fiosracht nádúrtha ag mic léinn d’aois áirithe i leith na teicneolaíochta, mar sin d’fhéadfadh glacadh léi a bheith ina straitéis foirfe chun rannpháirtíocht foghlaimeoirí a mhéadú. Mar sin féin, bí san airdeall ar an iomarca uirlisí nua a dhéanamh in aon turas amháin a chuireann as do dhaltaí.

#10 - Smeach an Script

'Foghlaim iompaithe' Tagraíonn sé do mhic léinn coincheapa foghlama sa bhaile, ansin ag baint úsáide as am ranga a phlé go gníomhach agus fadhbanna a bhaineann leis an gcoincheap foghlamtha a réiteach. Smaoinigh air mar an gnáthchaidreamh idir obair scoile agus obair bhaile... iompaithe.

I saol na scolaíochta iargúlta, áit a ndéantar obair scoile agus obair bhaile ag an deasc chéanna, is éard atá i gceist le foghlaim iompaithe róil na hoibre sioncrónaí a mhalartú (leis an múinteoir beo) agus obair asincrónach (gan an múinteoir beo).

Tá go leor fianaise ann a léiríonn go bhfuil réabhlóid foghlama iompaithe sa chianscolaíocht. Tagann ceann de na stats is spreagúla suirbhé ón Líonra Foghlama Flipped - Thuairiscigh 80% de na múinteoirí a bhain triail as an modh spreagadh mac léinn feabhsaithe.

Cén fáth? Amharc ar chuid de na buntáistí a bhaineann le foghlaim iompaithe chun rannpháirtíocht na mac léinn a mhéadú:

• Sa rang, is féidir le daltaí páirt a ghlacadh ar a luas féin. Is féidir le scoláirí ar inniúlacht níos ísle agus ar ardchumas díriú ar thascanna ag an leibhéal ceart dóibh.
• níos mó neamhspleáchas agus chuir saoirse úinéireachta ar a gcuid staidéir smacht ar na mic léinn - fachtóir an-spreagthach.
• Tugann foghlaim iompaithe do mhic léinn rud éigin le déanamh seachas caitheamh leo mar ionghabhálacha éighníomhacha faisnéise. Leagann sé seo amach do cheachtanna seachas ceachtanna caighdeánacha eile i rith an lae scoile agus spreagann sé na daltaí a bheith páirteach.

Ar mhaith leat triail a bhaint as? Bain triail as seo sa chéad rang eile ar líne:

1. Roimh an gceacht: Cruthaigh fillteán roinnte d’ábhar ábhair do mhic léinn (físeáin, podchraoltaí, léachtaí téipeáilte, acmhainní léitheoireachta, srl.) Agus abair leo dul ar aghaidh trí gach ábhar.
2. Ag tús an cheachta: Tabhair tráth na gceist tapa do mhic léinn chun tuiscint ar an topaic a thomhas, ansin déan gach mac léinn a ghrúpáil de réir a leibhéal tuisceana.
3. Le linn an cheachta: Cuir gníomhaíochtaí spreagúla i láthair gach grúpa (plé, comhoibriú, réiteach fadhbanna) chun tuiscint a dhaingniú.

Ag iarraidh níos mó a léamh? 💡 Amharc ar an réamhrá iontach ar fhoghlaim iompaithe ag Ollscoil Lesley

#11 - Déan Siúlóid Ghailearaí

Cé mhéad níos mó spreagtha a bheadh ​​agat dá mbeadh a fhios agat go raibh do chuid oibre le taispeáint do do chomhghleacaithe? Is dócha go leor. Sin an smaoineamh taobh thiar de shiúlóid gailearaí.

Taispeántas sleamhnán is ea siúlóid gailearaí ina dtaispeántar saothair na mac léinn lena fheiceáil ag a chéile. Agus iad ag breathnú ar phíosa oibre, déanann na scoláirí breathnóireacht agus nótálann siad a gcuid mothúchán ar an bpíosa.

Seo an fáth gur gníomhaíocht iontach rannpháirtíochta an dalta-seomra ranga í:

• Méadaíonn sé spreagadh na mac léinn trína mothú bunúsach iomaíochta.
• Méadaíonn sé fócas na mac léinn agus iad ag féachaint ar shaothair óna bpiaraí seachas ó dhuine nach bhfuil gaol aige leo.
• Méadaíonn sé saoirse mac léinn léiriú, rud atá dearfach i gcónaí maidir le spreagadh.

Ar do thaobh, tá siúlóid gailearaí an-simplí le socrú. Cruthaigh cur i láthair agus spás ann chun tráchtanna a bhreacadh síos, cosúil leis an gceann thíos.

#12 - Ná Tréig Obair Ghrúpa riamh

As na formáidí foghlama go léir a thit le taobh an bhealaigh san aistriú mór chuig an gcianfhoghlaim, ba í obair ghrúpa ba mhó a tharla.

Ag am nuair a bhí gá le mic léinn idirghníomhaíocht shóisialta agus comhoibriú is mó a shocraigh go leor múinteoirí go raibh sé dodhéanta obair ghrúpa a aistriú go dtí an domhan ar líne. Chaith na scoláirí an chuid is mó dá gcuid ama 'foghlama' ag mothú go hiomlán scoite amach óna gcomhdhaltaí.

Bíonn tionchar mór aige sin ar inspreagadh an fhoghlaimeora. Seo roinnt leideanna maidir le hobair ghrúpa chun é a throid:

• Tabhair rochtain dóibh ar bhogearraí comhroinnte comhad, amhail Google Drive.
• Tabhair rochtain dóibh ar bhogearraí bord kanban (tasc a shannadh), mar shampla Trello.
• Bain úsáid as 'seomraí ar leithligh' ar Zoom agus bogearraí físghlaonna eile chun obair ghrúpa ón bhfíorshaol a insamhladh.
• Déan tionscadail mhóra a roinnt ina iliomad tascanna beaga atá le cur i gcrích i ngrúpaí.

Ceisteanna Coitianta