Conas Díospóireacht Mac Léinn a Reáchtáil: 6 Chéim le Plé Ranga Bríocha 2024

Níl aon díospóireacht anseo; díospóireachtaí mac léinnar cheann de na bealaí is fearr chun smaointeoireacht chriticiúil a spreagadh, gabháil le mic léinnagus an fhoghlaim a chur i lámha na bhfoghlaimeoirí.

Mar sin, conas díospóireacht mac léinn a reáchtáil? Ní le haghaidh ranganna argóinteacha nó polaiteoirí óga amháin atá siad, agus ní le haghaidh cúrsaí níos lú nó níos aibí amháin atá siad. Tá díospóireachtaí na mac léinn do gach duine, agus tá siad ag éirí mar phríomhghné de churaclaim scoile.

Anseo, tumaimid isteach sa saol na díospóireachta sa seomra ranga. Breathnaímid ar na buntáistí agus na cineálacha éagsúla díospóireachtaí mac léinn, chomh maith le hábhair, sampla iontach agus, go ríthábhachtach, conas do dhíospóireacht torthúil, bhríomhar ranga féin a chur ar bun i 6 chéim shimplí.

Níos mó a fhoghlaim faoi ár gníomhaíochtaí idirghníomhacha ranga!

Forbhreathnú

Tuilleadh Leideanna le AhaSlides

• Conas a Díospóireacht do Thosaitheoirí
• Tuairimí Conspóideacha

Conas Díospóireacht Mac Léinn a Thionól? Clár ábhair

• Forbhreathnú
• Tuilleadh Leideanna le AhaSlides
• An fáth go dteastaíonn níos mó grá ó dhíospóireachtaí mac léinn
• 6 chéim chun díospóireacht mac léinn a reáchtáil
• 3 chineál éagsúla díospóireachta mac léinn le triail a bhaint
• 40 ábhar díospóireachta mac léinn
• Sampla foirfe díospóireachta na mac léinn
• Ceisteanna Coitianta

An Fáth go bhfuil Níos Mó de dhíth ar Dhíospóireachtaí Mac Léinn

Féadann díospóireacht rialta sa rang gnéithe pearsanta agus gairmiúla de shaol an mhic léinn a mhúnlú go mór. Seo roinnt de na bealaí inar féidir le díospóireachtaí bríocha ranga a bheith ina infheistíocht fhiúntach fhiúntach i saol na mac léinn agus ina dtodhchaíochtaí:

• Cumhacht an áitithe- Múineann díospóireachtaí mac léinn d’fhoghlaimeoirí go mbíonn cur chuige machnamhach, sonraí-tiomáinte i gcónaí i leith aon fhabht. Foghlaimíonn mic léinn conas argóint áititheach, tomhaiste a dhéanamh a d’fhéadfadh a bheith cabhrach do roinnt daoine sa todhchaí sa todhchaí.
• Bua na Lamháltas - Ar an taobh smeach de, tógann díospóireacht mac léinn sa rang scileanna éisteachta freisin. Múineann sé d’fhoghlaimeoirí éisteacht go fírinneach le tuairimí atá difriúil óna gcuid féin agus foinsí na ndifríochtaí sin a thuiscint. Fiú má chailleann siad i ndíospóireacht cuirtear in iúl do mhic léinn go bhfuil sé ceart go leor a n-intinn a athrú ar ábhar.
• 100% féideartha ar líne - Ag am nuair a bhíonn múinteoirí fós ag streachailt leis an eispéireas sa rang a aistriú ar líne, tairgeann díospóireachtaí mac léinn gníomhaíocht gan stró nach dteastaíonn aon spás fisiceach uathu. Tá athruithe le déanamh, cinnte, ach níl aon chúis ann nár cheart go mbeadh díospóireachtaí mac léinn mar chuid de do chur chuige i leith teagaisc ar líne.
• Mac Léinn-Lárnach- Na buntáistí a bhaineann le mic léinn, ní ábhair, a chur i gcroílár na foghlama tá iniúchadh maith déanta air cheana féin. Tugann díospóireacht faoi mhic léinn saor-rialú níos mó nó níos lú d’fhoghlaimeoirí ar a bhfuil le rá acu, ar a ndéanann siad agus ar an gcaoi a bhfreagraíonn siad.

6 Chéim chun Díospóireacht Mac Léinn a Reáchtáil

Céim # 1 - Tabhair isteach an Topaic

Maidir le struchtúr na díospóireachta, ar dtús, go nádúrtha, is é an chéad chéim chun díospóireacht scoile a reáchtáil ná rud éigin a thabhairt dóibh le labhairt faoi. Tá scóip na n-ábhar do dhíospóireacht ranga beagnach gan teorainn, fiú topaicí díospóireachta gan mhoill. Is féidir leat aon ráiteas a sholáthar, nó aon cheist tá/níl a chur, agus ligean don dá thaobh dul ar aghaidh chomh fada agus a chinntíonn tú rialacha díospóireachta.

Fós féin, is é an topaic is fearr an ceann a scoilteann do rang chomh gar agus is féidir síos sa lár. Má theastaíonn inspioráid uait, tá 40 ábhar díospóireachta mac léinn againn síos anseo.

Bealach iontach chun an topaic foirfe a roghnú is earéamhthuairimí a bhailiú air laistigh de do rang , agus féachaint cé acu ceann a bhfuil líon níos mó nó níos lú mac léinn ar gach taobh:

Cé go bhféadfadh vótaíocht shimplí yes / no cosúil leis an gceann thuas a dhéanamh, tá go leor bealaí cruthaitheacha eile ann chun an topaic a chinneadh agus a chur ar bun chun do mhic léinn a phlé:

1. Vótaíocht íomhá- Cuir roinnt íomhánna i láthair agus féach cén ceann is mó a aithníonn gach mac léinn.
2. focal Cloud– Féach cé chomh minic agus a úsáideann an rang an focal céanna agus iad ag nochtadh tuairimí.
3. Scála rátála- Ráitis a chur i láthair ar scála sleamhnáin agus iarr ar mhic léinn comhaontú a rátáil ó 1 go 5.
4. Ceisteanna neamhiata– Bíodh saoirse ag daltaí a dtuairimí a nochtadh ar thopaic.

Íoslódáil saor in aisce!⭐ Is féidir leat na ceisteanna seo go léir a fháil sa teimpléad AhaSlides saor in aisce thíos. Is féidir le do dhaltaí na ceisteanna seo a fhreagairt beo ar a ngutháin, agus ansin sonraí léirshamhlaithe a fheiceáil faoi thuairimí an ranga iomláin.

Céim # 2 - Cruthaigh na Foirne agus Socraigh na Róil

Leis an ábhar sa mhála, is é an chéad chéim eile ná an 2 thaobh a fhoirmiú agus é á phlé. I ndíospóireacht, tugtar an dearfachagus an diúltach.

1. Dearfach Foirne- An taobh a aontaíonn leis an ráiteas beartaithe (nó a vótálann 'tá' ar an gceist atá beartaithe), ar athrú é ar an status quo de ghnáth.
2. Foireann Diúltach– Ní easaontaíonn an taobh leis an ráiteas molta (nó vótáil ‘níl’ don cheist mholta) agus ba mhaith leis rudaí a choinneáil mar a dhéantar iad.

I ndáiríre, is é 2 thaobh an t-íosmhéid lom atá uait. Má tá rang mór nó líon mór mac léinn agat nach bhfuil go hiomlán i bhfabhar an dearfach nó an diúltach, is féidir leat an acmhainn foghlama a mhéadú trí líon na bhfoirne a mhéadú.

3. Foireann Meán Talún– Ba mhaith leis an taobh an status quo a athrú ach coinníonn sé roinnt rudaí mar a chéile fós. Is féidir leo pointí ó gach taobh a bhréagnú agus iarracht a dhéanamh teacht ar chomhréiteach idir an dá thaobh.

Leid #1💡 Ná pionós a ghearradh ar fheighlitheoirí. Cé go bhfuil sé ar cheann de na fáthanna le díospóireacht a bheith ag daltaí le go mbeidh níos mó muiníne ag foghlaimeoirí as a gcuid tuairimí a chur in iúl, beidh amanna ann nuair a bheidh siad i ndáiríre sa talamh lár. Lig dóibh an seasamh seo a ghlacadh, ach ba chóir go mbeadh a fhios acu nach ticéad as an díospóireacht é.

Beidh an chuid eile de do rang comhdhéanta na breithiúna. Éistfidh siad le gach pointe sa díospóireacht agus scórálfaidh siad feidhmíocht fhoriomlán gach foirne ag brath ar an córas scórálaleag tú amach níos déanaí.

Maidir le róil foirne gach cainteora, is féidir leat iad seo a shocrú mar is mian leat. Formáid choitianta amháin i measc díospóireachtaí na mac léinn sa rang is ea an fhormáid a úsáidtear i bparlaimint na Breataine:

Cuimsíonn sé seo 4 chainteoir ar gach foireann, ach is féidir leat é seo a leathnú do ranganna níos mó trí bheirt mhac léinn a shannadh do gach ról agus pointe amháin an ceann a thabhairt dóibh le déanamh le linn a gcuid ama leithroinnte.

Céim # 3 - Mínigh conas a oibríonn sé

Tá 3 chuid ríthábhachtach de dhíospóireacht mac léinn nach mór duit criostail a dhéanamh soiléir sula dtosaíonn tú. Seo iad do bhacáid i gcoinne an chineáil díospóireachta anarchúla a d’fhéadfadh a bheith agat sa iarbhírparlaimint na Breataine. Agus is codanna suntasacha de dhíospóireacht na struchtúr, an rialachaagus an córas scórála.

- An Struchtúr -

Ní mór struchtúr daingean a bheith ag díospóireacht mac léinn, ar an gcéad dul síos, agus cloí le treoirlínte díospóireachta. Caithfidh sé a bheith cliathánachionas nach féidir le duine ar bith labhairt thar a chéile, agus ní mór é a cheadú leordhóthanach am d’fhoghlaimeoirí a gcuid pointí a dhéanamh.

Amharc ar struchtúr na díospóireachta samplacha seo do mhic léinn. Tosaíonn an díospóireacht i gcónaí le Team Affirmative agus leanann Team Negative í

Leid #2💡 Is féidir le struchtúir díospóireachta mac léinn a bheith solúbtha agus iad ag tástáil cad a oibríonn ach ba chóir a bheith leagtha i gclochnuair a bheidh cinneadh déanta ar an struchtúr deiridh. Coinnigh súil ar an gclog, agus ná lig do chainteoirí dul thar a gcuid ama.

- Na rialacha -

Braitheann déine do rialacha ar an dóchúlacht go ndíscaoilfidh do rang isteach i bpolaiteoirí tar éis éisteacht leis na ráitis tosaigh. Ach, is cuma cé a mhúineann tú, beidh i gcónaí mic léinn ró-ghuthacha agus mic léinn nach bhfuil ag iarraidh labhairt suas. Cuidíonn rialacha soiléire leat an pháirc imeartha a chothromú agus spreagann gach duine rannpháirtíocht gach duine.

Seo roinnt is dócha gur mhaith leat a úsáid i do phlé ranga:

1. Bata leis an struchtúr! Ná labhair nuair nach é do sheal féin é.
2. Fan ar an ábhar.
3. Gan mionn.
4. Gan dul i muinín ionsaithe pearsanta.

- An Córas Scórála -

Cé nach é an pointe atá le díospóireacht sa seomra ranga ná 'bua' i ndáiríre, is dócha go bhfaighidh tú amach go n-éilíonn iomaíochas nádúrtha do mhic léinn roinnt socrúcháin bunaithe ar phointí.

Féadfaidh tú pointí a dhámhachtain as…

• Ráitis éifeachtacha
• Fianaise le tacaíocht sonraí
• Seachadadh liodánach
• Teanga choirp láidir
• Úsáid íomhánna ábhartha
• Fíor-thuiscint ar an ábhar

Ar ndóigh, ní cluiche d’uimhreacha glana breithiúnas a thabhairt ar dhíospóireacht. Caithfidh tú féin, nó d’fhoireann breithiúna, na scileanna anailíse is fearr atá agat a thabhairt amach le scóráil a dhéanamh ar gach taobh den díospóireacht.

Leid #3💡 Le haghaidh díospóireachta i Seomra ranga ESL, sa chás go bhfuil an teanga a úsáidtear i bhfad níos tábhachtaí ná na pointí a rinneadh, ba cheart duit critéir mar struchtúir ghramadaí éagsúla agus stór focal ardleibhéil a luaíocht. Ag an am céanna, is féidir leat pointí a asbhaint freisin as teanga dhúchais a úsáid.

Céim # 4 - Am le Taighde agus Scríobh

Gach duine soiléir ar an ábhar agus rialacha plé sa seomra ranga? Maith sibh! Tá sé in am do chuid argóintí a ullmhú.

Ar do chuid féin, is é atá le déanamh agat anseo an teorainn ama a shocrúdon taighde, leag amach cuid foinsí réamhshocraithe eolais, agus ansin monatóireacht a dhéanamh ar do mhic léinn le bheith cinnte go bhfuil siad ag fanacht ar an ábhar.

Ba cheart dóibh taighde a dhéanamh ar a gcuid pointí agus ransú smaointefrithbhearta féideartha ón bhfoireann eile agus socraigh cad a déarfadh siad mar fhreagra. Ar an gcaoi chéanna, ba cheart dóibh pointí a gcéilí comhraic a réamh-mheas agus frithbhearta a bhreithniú.

Céim # 5 - Ullmhaigh an Seomra (nó an Zúmáil)

Cé go bhfuil do chuid foirne ag críochnú a gcuid pointí, tá sé in am ullmhú don seó.

Déan do dhícheall atmaisféar díospóireachta gairmiúla a athchruthú trí tháblaí agus cathaoireacha a eagrú chun aghaidh a thabhairt ar a chéile ar fud an tseomra. De ghnáth, seasfaidh an cainteoir ar podium os comhair a tábla agus fillfidh sé ar ais ar a mbord nuair a bheidh siad críochnaithe ag caint.

Ar ndóigh, tá rudaí beagán níos déine má tá tú ag óstáil díospóireacht mac léinn ar líne. Fós féin, tá roinnt bealaí spraoi a idirdhealú a dhéanamh ar na foirne ar Zúmáil:

• Iarr ar gach foireann teacht suas leis dathanna foirne agus a gcúlraí Zoom a mhaisiú leo nó iad a chaitheamh mar éide.
• Spreag gach foireann chun mascot foirne agus do gach ball é a thaispeáint ar an scáileán agus é ag díospóireacht.

Céim # 6 - Díospóireacht!

Lig don chath tosú!

Cuimhnigh gurb é seo an t-am a bheidh ag do dhalta a bheith ag taitneamh; iarracht a Butt isteach chomh beag agus is féidir. Má tá ort labhairt, déan cinnte nach bhfuil ann ach ord a choinneáil i measc an ranga nó an struchtúr nó an córas scórála a athsheoladh. Plus, tá anseo roinnt samplaí réamhráchun tú a carraig do díospóireacht!

Cuir teorainn leis an díospóireacht trí gach foireann a scóráil de réir na gcritéar a leag tú amach sa chóras scórála. Is féidir le do bhreithiúna scóir gach critéar a líonadh le linn na díospóireachta, agus ina dhiaidh sin is féidir na scóir a airde, agus is é an meánlíon trasna gach barra a bheidh mar scór deiridh na foirne.

Leid #4💡 Seans go bhfuil sé temporúil léim díreach isteach in anailís dhomhain díospóireachta, ach seo é is fearr a shábháil go dtí an chéad cheacht eile. Lig do mhic léinn scíth a ligean, smaoineamh ar na pointí agus teacht ar ais an chéad uair eile chun anailís a dhéanamh orthu.

Cineálacha éagsúla Díospóireachta Mac Léinn le Triail

Uaireanta tagraítear don struchtúr thuas mar an Formáid Lincoln-Douglas, a rinne cáil ar shraith díospóireachtaí fiery idir Abraham Lincoln agus Stephen Douglas. Mar sin féin, tá níos mó ná bealach amháin le tango nuair a thagann sé go dtí díospóireacht sa rang:

1. Díospóireacht ar Rólghlacadh– Gníomhaíonn na mic léinn díospóireacht bunaithe ar thuairimí carachtar ficseanúil nó neamhfhicsin. Is bealach iontach é seo chun iad a thabhairt chun a n-intinn a oscailt agus iarracht a dhéanamh argóint dhiongbháilte a chur chun cinn le tuairimí atá difriúil óna gcuid tuairimí féin.
2. Díospóireacht Impromptu – Smaoinigh ar thráth na gceist pop, ach le haghaidh díospóireachta! Ní thugann díospóireachtaí mic léinn ar an toirt aon am do chainteoirí ullmhú, rud atá ina chleachtadh maith i scileanna tobchumtha agus smaointeoireacht chriticiúil.
3. Díospóireacht Halla an Bhaile – Tugann beirt mhac léinn nó níos mó aghaidh ar an lucht féachana agus freagraíonn siad ceisteanna uathu. Faigheann gach taobh deis gach ceist a fhreagairt agus féadfaidh siad a chéile a bhréagnú chomh fada agus a fhanann sé níos sibhialta!

Amharc ar na 13 iontach is fearr Cluichí Díospóireachta Ar Línedo Mhic Léinn de Gach Aois (+30 Topaic)!

Níos mó bealaí de dhíth ort chun do mhic léinn a mhealladh?💡 Seiceáil iad seo 12 smaoineamh rannpháirtíochta mac léinnnó, an seomra ranga iompaithe teicníc, do na seomraí ranga beo agus ar líne!

40 Ábhar Díospóireachta Mac Léinn

An bhfuil tú ag lorg inspioráide chun do dhíospóireacht a thabhairt chuig urlár an tseomra ranga? Breathnaigh ar na 40 ábhar díospóireachta seo thíos agus tóg vóta le do mhic léinn ar cheart duit dul leis.

Ábhair Scoile do Dhíospóireacht Mac Léinn

1. Ar cheart dúinn seomra hibrideach a chruthú agus foghlaim iargúlta agus in-ranga a bheith againn?
2. Ar chóir dúinn éide a thoirmeasc ar scoil?
3. Ar cheart dúinn obair bhaile a thoirmeasc?
4. Ar cheart dúinn triail a bhaint as an tsamhail foghlama seomra ranga iompaithe?
5. Ar cheart dúinn níos mó foghlama a dhéanamh lasmuigh?
6. Ar cheart dúinn deireadh a chur le scrúduithe agus trialacha trí obair chúrsa?
7. Ar chóir do gach duine dul ar an ollscoil?
8. Ar chóir go mbeadh táillí ollscoile níos ísle?
9. Ar chóir go mbeadh rang againn ar infheistíocht?
10. Ar chóir go mbeadh esports mar chuid den rang giomnáisiam?

Ábhair Chomhshaoil ​​do Dhíospóireacht Mac Léinn

11. Ar cheart dúinn zúnna a thoirmeasc?
12. Ar chóir go gceadófaí cait coimhthíocha a choinneáil mar pheataí?
13. Ar cheart dúinn níos mó gléasraí cumhachta núicléacha a thógáil?
14. Ar cheart dúinn iarracht a dhéanamh an ráta breithe a mhoilliú ar fud an domhain?
15. Ar cheart dúinn toirmeasc gach plaisteach aon-úsáide?
16. Ar chóir dúinn faiche príobháideacha a thiontú ina cuibhrinn agus ina ngnáthóga fiadhúlra?
17. Ar cheart dúinn ‘rialtas idirnáisiúnta don chomhshaol’ a thosú?
18. Ar cheart dúinn iallach a chur ar dhaoine a mbealaí a athrú chun dul i ngleic leis an athrú aeráide?
19. Ar cheart dúinn ‘faisean gasta’ a dhíspreagadh?
20. Ar cheart dúinn cosc ​​a chur ar eitiltí baile i dtíortha beaga a bhfuil córais mhaithe traenach agus bus acu?

Ábhair an Chumainn do Dhíospóireacht Mac Léinn

21. Ar cheart dúinn gacha bheith vegetarian nó vegan?
22. Ar cheart dúinn am imeartha cluichí físeáin a theorannú?
23. Ar cheart dúinn teorainn a chur leis an am a chaitear ar na meáin shóisialta?
24. Ar cheart dúinn gach seomra folctha a dhéanamh neodrach ó thaobh inscne de?
25. Ar cheart dúinn an tréimhse chaighdeánach saoire shaoire mháithreachais a fhadú?
26. Ar cheart dúinn a choinneáil ag cumadh AI is féidir a dhéanamh gach poist?
27. Ar cheart go mbeadh bunioncam uilíoch againn?
28. Ar cheart pionóis nó athshlánú a dhéanamh sna príosúin?
29. Ar cheart dúinn córas creidmheasa sóisialta a ghlacadh?
30. Ar cheart dúinn fógraí a úsáideann ár gcuid sonraí a thoirmeasc?

Ábhair hipitéiseacha do Dhíospóireacht Mac Léinn

31. Dá mbeadh neamhbhásmhaireacht ina rogha, an nglacfá leis?
32. Dá ndéanfaí goid dlíthiúil, an ndéanfá é?
33. Dá bhféadfaimis ainmhithe a chlónáil go héasca agus go saor, ar cheart dúinn é a dhéanamh?
34. Dá bhféadfadh vacsaín amháin cosc ​​a chur gach galar spreadable, ar cheart dúinn iallach a chur ar dhaoine é a thógáil?
35. Dá bhféadfaimis bogadh go héasca go pláinéad eile cosúil leis an Domhan, ar cheart dúinn?
36. If uimh bhí ainmhithe i mbaol a ndíothachta, ar cheart go mbeadh feirmeoireacht gach ainmhí dlíthiúil?
37. Dá bhféadfá a roghnú gan a bheith ag obair agus maireachtáil go compordach fós, an ndéanfá?
38. Dá bhféadfá roghnú maireachtáil go compordach áit ar bith ar domhan, an mbogfá amárach?
39. Dá bhféadfá rogha a dhéanamh puppy a cheannach nó madra níos sine a ghlacadh, cé a roghnófá?
40. Dá mbeadh ithe amuigh ar an bpraghas céanna le cócaireacht duit féin, an ithefá amach gach lá?

B’fhéidir gur mhaith leat rogha de na hábhair díospóireachta seo a thabhairt do do mhic léinn, a mbeidh an cead deiridh acu maidir le cén ceann le tabhairt ar an urlár. Is féidir leat vótaíocht shimplí a úsáid chuige seo, nó ceisteanna níos nuálaí a chur faoi thréithe gach topaice le fáil amach cé acu ceann is compordaí do na mic léinn a phlé.

Vótaigh do mhic léinn saor in aisce!⭐ Cabhraíonn AhaSlides leat mic léinn a chur i lár an tseomra ranga agus guth a thabhairt dóibh trí vótáil bheo, tráth na gceist agus malartú smaointe. Maidir le rannpháirtíocht na mac léinn a ardú, níl aon díospóireacht ann.

An Sampla Díospóireachta Foirfe do Mhic Léinn

Fágfaimid ceann de na samplaí is fearr de dhíospóireachtaí na mac léinn ó sheó ar líonra craolacháin na Cóiré Arirang. An seó, Intleacht - Díospóireacht Ardscoile, beagnach gach gné de dhíospóireacht bhreá na mac léinn ar cheart do mhúinteoirí a bheith ag iarraidh a thabhairt chuig a seomraí ranga.

Seiceáil é:

Leid #5💡 Bainistigh d’ionchais. Is buntáistí iomlána iad na páistí sa chlár seo, agus bíonn go leor ag plé go deaslámhach faoi Bhéarla mar dhara teanga. Ná bí ag súil go mbeidh do mhic léinn ar an leibhéal céanna - is tús maith é rannpháirtíocht riachtanach!