Cad is Foghlaim Ghníomhach ann?

Cad is foghlaim ghníomhach ann? An bhfuil an fhoghlaim ghníomhach tairbheach do gach cineál foghlaimeora?

Tá an fhoghlaim ghníomhach ar cheann de na cuir chuige teagaisc is coitianta agus is éifeachtaí a úsáidtear san oideachas inniu.

Foghlaim le spraoi, gníomhaíochtaí praiticiúla, comhoibriú grúpa, dul ar thuras allamuigh suimiúil, agus go leor eile. Fuaimeann na rudaí seo go léir mar ghnéithe de sheomra ranga idéalach, ceart? Bhuel, níl tú i bhfad amach.

Léim isteach le tuilleadh a fhoghlaim faoin gcur chuige nuálaíoch seo i leith na foghlama.

Forbhreathnú

Cad a thugtar ar fhoghlaim ghníomhach freisin?	Foghlaim bunaithe ar fhiosrúchán
Cad is brí le foghlaim ghníomhach?	Bíonn baint ghníomhach nó eispéireasach ag scoláirí leis an bpróiseas foghlama
Cad iad 3 straitéis foghlama gníomhaí?	Smaoinigh/Peirt/Comhroinn, Míreanna mearaí, an Pointe is Leamhaí

Cad is Foghlaim Ghníomhach ann? – Forbhreathnú

Clár na nÁbhar

Cad is Foghlaim Ghníomhach ann?
Cad é an Difríocht idir Foghlaim Éighníomhach agus Foghlaim Ghníomhach?
Cén fáth a bhfuil Foghlaim Ghníomhach Tábhachtach?
Cad iad na 3 Straitéis Foghlama Gníomhaí?
Conas Bheith ina bhFoghlaimeoirí Gníomhacha?
Conas is féidir le Múinteoirí Foghlaim Ghníomhach a Chur Chun Cinn?

Cad is foghlaim ghníomhach i d’intinn? Cinntím gur chuala tú faoin bhfoghlaim ghníomhach na céadta uair roimhe seo, b'fhéidir ó do mhúinteoirí, ó do chomhdhaltaí, ó do theagascóirí, ó do thuismitheoirí, nó ón idirlíon. Cad mar gheall ar fhoghlaim fiosrúchán-bhunaithe?

An raibh a fhios agat go bhfuil an fhoghlaim ghníomhach agus an fhoghlaim fiosrúchán-bhunaithe mar a chéile go bunúsach? Baineann an dá mhodh le scoláirí a bheith gafa go gníomhach le hábhar an chúrsa, le plé agus le gníomhaíochtaí eile sa seomra ranga. Spreagann an cur chuige seo i leith na foghlama rannpháirtíocht agus rannpháirtíocht na scoláirí, rud a fhágann go bhfuil brí agus éifeacht níos fearr ag an eispéireas foghlama.

Sainmhíníodh coincheap na foghlama gníomhaí go ginearálta ag Bonwell agus Eison mar “rud ar bith a bhaineann le mic léinn a bheith ag déanamh rudaí agus ag smaoineamh ar na rudaí atá á ndéanamh acu” (1991). San fhoghlaim ghníomhach, téann mic léinn i mbun a gcuid foghlama trí phróiseas breathnadóireachta, imscrúdaithe, fionnachtana agus cruthaithe.

Cad iad na 5 shampla d’fhoghlaim bunaithe ar fhiosrúchán? I measc na samplaí d’fhoghlaim bunaithe ar fhiosrúchán tá Turgnaimh Eolaíochta, Turais Allamuigh, Díospóireachtaí Ranga, Tionscadail, agus Obair Ghrúpa.

Cad is foghlaim ghníomhach ann? — *Cad is foghlaim ghníomhach ann | Íomhá: Freepik*

⭐ Cad is foghlaim tionscadal-bhunaithe sa seomra ranga? Le haghaidh tuilleadh smaointe, seiceáil amach: Foghlaim Tionscadal-Bhunaithe – Cén Fáth agus Conas é a Bhaint Amach in 2023 (+ Samplaí & Smaointe)

Leideanna le haghaidh Rannpháirtíocht Níos Fearr

Téacs Malartach

Faigh do Scoláirí Rannpháirteach

Cuir tús le plé lánbhrí, faigh aiseolas úsáideach agus cuir oideachas ar do dhaltaí. Cláraigh chun teimpléad AhaSlides saor in aisce a ghlacadh

🚀 Grab Free Quiz ☁️

Cad é an Difríocht idir Foghlaim Éighníomhach agus Foghlaim Ghníomhach?

Cad is foghlaim ghníomhach agus foghlaim éighníomhach ann?

Foghlaim Ghníomhach vs. Éighníomhach: Cad é an Difríocht? Seo é an freagra:

Cad is Foghlaim Ghníomhach ann	Cad is Foghlaim Éighníomhach ann
Ní mór do dhaltaí machnamh, plé a dhéanamh, dúshlán a thabhairt agus faisnéis a scrúdú.	Caithfidh foghlaimeoirí eolas a ionsú, a chorprú, a mheas agus a aistriú.
Spreagann sé comhrá agus díospóireacht	Tosaíonn éisteacht ghníomhach agus aird ar mhionsonraí.
Meastar go ngníomhaíonn sé smaointeoireacht ardoird	Cuidíonn sé le daltaí eolas a chur de ghlanmheabhair.

Cad is Foghlaim Ghníomhach ann? – Cad é mar a bhíonn Foghlaim Ghníomhach vs. Éighníomhach difriúil?

⭐ Le haghaidh tuilleadh smaointe ar nótaí a dhéanamh, seiceáil amach: 5 Modhanna Glactha Nótaí is Fearr ag an Obair, nuashonraithe in 2023

Cén fáth a bhfuil Foghlaim Ghníomhach tábhachtach?

"Bhí sé 1.5 uair níos dóchúla go dteipfeadh ar mhic léinn ar chúrsaí gan fhoghlaim ghníomhach ná ar mhic léinn a raibh foghlaim ghníomhach acu." - Staidéar ar Fhoghlaim Ghníomhach le Freeman et al. (2014)

Cén tairbhe a bhaineann le foghlaim ghníomhach? Seachas suí sa rang, éisteacht le múinteoirí, agus nótaí a ghlacadh mar fhoghlaim éighníomhach, éilíonn foghlaim ghníomhach ar dhaltaí gníomhú níos mó sa seomra ranga chun eolas a ionsú agus é a chur i bhfeidhm.

Seo iad na 7 gcúis a spreagtar foghlaim ghníomhach san oideachas:

*Cad is foghlaim ghníomhach ann agus cén fáth a bhfuil sé tábhachtach*?

1/ Cabhrú le daltaí na Cuspóirí Foghlama a Chomhlíonadh

Trí dhul i ngleic go gníomhach leis an ábhar, is mó an seans go dtuigfidh agus go gcoimeádfaidh mic léinn an t-eolas atá á fhoghlaim acu. Cinntíonn an cur chuige seo nach bhfuil scoláirí ag cuimhneamh ar fhíorais amháin, ach go mbíonn siad ag tuiscint agus ag inmheánú na gcoincheap go fírinneach.

2/ Feabhas a chur ar Fheasacht na Mac Léinn

Spreagann foghlaim ghníomhach na scoláirí le bheith i gceannas ar a gcuid foghlama féin. Trí ghníomhaíochtaí cosúil le féinmheasúnú, machnamh, agus aiseolas piaraí, éiríonn scoláirí níos feasaí ar a láidreachtaí, a laigí agus a réimsí le feabhsú. Is scil luachmhar í an fhéinfheasacht seo do na scoláirí ar fad a shíneann thar an seomra ranga.

3/ Ullmhúchán Mac Léinn de dhíth

Is minic a bhíonn ullmhúchán roimh sheisiúin ranga i gceist le foghlaim ghníomhach. D’fhéadfadh go n-áireofaí leis seo ábhar léitheoireachta, féachaint ar fhíseáin, nó taighde a dhéanamh. Trí theacht chuig an rang le roinnt eolais chúlra, is fearr a bhíonn na scoláirí in ann páirt ghníomhach a ghlacadh i ndíospóireachtaí agus i ngníomhaíochtaí, as a dtiocfaidh eispéiris foghlama níos éifeachtaí.

4/ Rannpháirtíocht a Mhéadú

Tarraingíonn modhanna gníomhacha foghlama aird na mac léinn agus coimeádann siad a spéis. Is cuma trí phlé grúpa, trí thurgnaimh phraiticiúil nó trí thurais allamuigh, coinníonn na gníomhaíochtaí seo na mic léinn gafa agus spreagtha chun foghlama, rud a laghdaíonn an dóchúlacht go mbeidh leadrán agus neamhshuim acu.

5/ Spreag Smaointeoireacht Chruthaitheach

Nuair a chuirtear fadhbanna nó cásanna sa saol mór i láthair, cuirtear brú ar dhaltaí i dtimpeallachtaí gníomhacha foghlama teacht ar réitigh nuálacha agus dearcthaí éagsúla a iniúchadh, ag cothú tuiscint níos doimhne ar an ábhar.

6/ Comhoibriú a threisiú

Bíonn obair ghrúpa agus comhoibriú i gceist le go leor gníomhaíochtaí gníomhacha foghlama, go háirithe nuair a bhaineann sé le hoideachas coláiste. Foghlaimíonn scoláirí conas cumarsáid éifeachtach a dhéanamh, smaointe a roinnt, agus oibriú le chéile chun comhsprioc a bhaint amach. Tá na scileanna seo riachtanach do rathúlacht i suíomhanna acadúla agus gairmiúla araon.

7/ Ullmhaigh don Saol Gairmiúil

Cad is brí le Foghlaim Ghníomhach i saolta gairmiúla? I ndáiríre, is timpeallachtaí gníomhacha foghlama iad formhór na n-ionad oibre ina bhfuiltear ag súil go lorgóidh fostaithe faisnéis, scileanna a nuashonrú, féin-bhainistíocht a chleachtadh, agus feidhmiú gan maoirseacht leanúnach. Mar sin, is féidir le mic léinn a bheith eolach ar fhoghlaim ghníomhach ón scoil ard a ullmhú chun aghaidh a thabhairt ar a saol gairmiúil níos fearr amach anseo.

Cad iad na 3 Straitéis Foghlama Gníomhaí?

Tá straitéis foghlama gníomhach riachtanach chun go spreagfaidh foghlaimeoirí dianmhachnamh ar ábhar do chúrsa. I measc na modhanna gníomhacha foghlama is coitianta tá Smaoinigh/Peirt i bPáirt/Comhroinnt, Míreanna mearaí, agus an Pointe is Lánda.

cad iad straitéisí gníomhacha foghlama — *Cad is foghlaim ghníomhach ann agus a straitéisí*

Cad é an modh Smaoinigh/Páirteanna/Comhroinnt?

Is ionann smaoineamh-péire-roinnt a straitéis foghlama comhoibríoch ina n-oibríonn daltaí le chéile chun fadhb a réiteach nó chun ceist a fhreagairt. Leanann an straitéis seo 3 chéim:

Smaoinigh: Ní mór do dhaltaí smaoineamh ina n-aonar ar thopaic sannta nó ceist a fhreagairt.
Péire: Cuirtear na daltaí le chéile le páirtí agus roinnfidh siad a gcuid tuairimí.
Comhroinn: Tagann an rang le chéile ina iomláine. Roinneann gach beirt scoláirí achoimre ar a bplé nó ar na príomhphointí a tháinig siad suas.

Cad é an modh Jigsaw?

Mar chur chuige foghlama comhoibríoch, spreagann an modh Jigsaw (a d’fhorbair Elliot Aronson ar dtús i 1971) mic léinn chun oibriú i bhfoirne agus ag brath ar a chéile chun tuiscint iomlánaíoch a fháil ar thopaicí casta.

Conas a oibríonn sé?

Roinntear an rang i ngrúpaí beaga, agus beidh gach grúpa comhdhéanta de scoláirí a bheidh ina “saineolaithe” ar fhothopaic nó ar ghné ar leith den phríomhábhar.
Tar éis na díospóireachtaí grúpa saineolaithe, déantar na mic léinn a ath-shuiteáil agus a chur i ngrúpaí nua.
Sna grúpaí míreanna mearaí, glacann gach mac léinn seal ag roinnt a gcuid saineolais ar a bhfothopaic lena bpiaraí.

Cad é an modh Pointe is Muddie?

Teicníc measúnaithe seomra ranga (CAT) is ea an Pointe Muddiest a thugann deiseanna do mhic léinn a shonrú cad é an rud is doiléir agus is mearbhall fúthu, seachas an pointe is soiléire ina dtuigeann an dalta an coincheap is iomláine.

Is é an Pointe Muddiest is oiriúnaí do dhaltaí a bhíonn i gcónaí leisce, cúthail agus náirithe sa rang. Ag deireadh ceachta nó gníomhaíochta foghlama, is féidir le daltaí Iarr Aiseolas agus Scríobh síos na Pointí is Lúide ar phíosa páipéir nó ar ardán digiteach. Is féidir é seo a dhéanamh gan ainm chun macántacht agus oscailteacht a spreagadh.

Conas Bheith ina bhFoghlaimeoirí Gníomhacha?

Le bheith i d’fhoghlaimeoir gníomhach, d’fhéadfá triail a bhaint as roinnt teicnící gníomhacha foghlama mar seo a leanas:

Déan nótaí de na príomhphointí i d’fhocail féin
Déan achoimre ar an méid a léann tú
Mínigh an méid a d’fhoghlaim tú do dhuine eile, mar shampla, piartheagasc, nó comhphlé.
Cuir ceisteanna neamhiata faoin ábhar agus tú ag léamh nó ag staidéar
Cruthaigh luaschártaí le ceisteanna ar thaobh amháin agus freagraí ar an taobh eile.
Coinnigh dialann ina scríobhann tú machnaimh ar a bhfuil foghlamtha agat.
Cruthaigh meabhairmhapaí amhairc chun príomhchoincheapa, smaointe agus gaolmhaireachtaí laistigh de thopaic a nascadh.
Déan iniúchadh ar ardáin ar líne, insamhaltaí, agus uirlisí idirghníomhacha a bhaineann le d'ábhar.
Comhoibriú le comhghleacaithe ar thionscadail ghrúpa a dteastaíonn taighde, anailís agus cur i láthair torthaí uathu.
Tabhair dúshlán duit féin smaoineamh go criticiúil trí cheisteanna Socratic a chur ar nós “Cén fáth?” agus "Conas?" chun teilgin níos doimhne isteach san ábhar.
Déan do chuid foghlama ina chluiche trí thráth na gceist, dúshláin nó comórtais a chruthú a spreagann tú chun an t-ábhar a iniúchadh ar bhealach níos cruinne.

Conas is féidir le Múinteoirí Foghlaim Ghníomhach a Chur Chun Cinn?

Is í an rannpháirtíocht an eochair don fhoghlaim tháirgiúil, go háirithe nuair a bhaineann sé le foghlaim ghníomhach. Do mhúinteoirí agus d'oideachasóirí, tógann sé am agus iarracht rang a bhunú a choinníonn fócas agus rannpháirtíocht láidir na scoláirí.

Le AhaSlides, is féidir le múinteoirí an sprioc seo a bhaint amach go héasca trí chur i láthair agus gníomhaíochtaí idirghníomhacha. Seo mar is féidir le múinteoirí AhaSlides a úsáid chun foghlaim ghníomhach a chur chun cinn: