Chan eil duine dèidheil droch òraidean. Ge bith an e seo a’ chiad uair no am milleanamh turas a tha thu air do òraid a lìbhrigeadh, tha uimhir de mhearachdan beaga ann fhathast as urrainn dhut a dhèanamh. Bho bhith a’ lìonadh an luchd-èisteachd agad gu mì-fhortanach le cus fiosrachaidh gu bhith a’ cuir a-steach ìomhaighean èibhinn ach neo-iomchaidh, is iad seo na seachd mearachdan as cumanta ann an droch òraidean agus mar as urrainn dhut an seachnadh.
Clàr-innse
Tionndaidh taisbeanaidhean bho monologue gu còmhradh dà-shligheach
Cuir an luchd-èisteachd an sàs ann an cunntasan-bheachd beò agus ceisteachain. Clàraich an-asgaidh.
7 mearachdan ann an droch òraidean a bu chòir dhut a sheachnadh
Mearachd 1: A’ dìochuimhneachadh do luchd-èisteachd
Gu h-àbhaisteach, tha 2 dhreach ann a bhiodh riochdairean mar a bhiodh tu a ’fulang nuair a tha iad a’ dèiligeadh ri ùidhean an luchd-èisteachd agad:
- A ’lìbhrigeadh eòlas coitcheann, coitcheann nach toir luach a bharrachd, no
- A ’toirt seachad sgeulachdan eas-chruthach agus briathrachas neo-shoilleir nach urrainn don luchd-èisteachd a thuigsinn
Mar sin, bu chòir dhut an-còmhnaidh cuimhneachadh gur e an LUCHD-OBRACH a tha cudromach, agus dìreach òraid a lìbhrigeadh a fhreagras air na feumalachdan aca.
Mar eisimpleir, bhiodh cuspair acadaimigeach domhainn co-cheangailte ris a’ chuspair agad freagarrach ma nochdas tu ann an suidheachadh colaiste. Ach, tha aithisgean gnìomhachais lèirsinneach agus mion-sgrùdaidhean deatamach airson coinneamh sgioba gnìomhachais. San aon dòigh, airson luchd-èisteachd san fharsaingeachd, bu chòir don òraid agad cànan cumanta a chleachdadh a tha furasta a thuigsinn.
Mearachd 2: A’ tuiltean an luchd-èisteachd agad le fiosrachadh
Is e droch eisimpleir ro-ràdh a tha seo! Bheir sinn aghaidh air: tha sinn uile air a bhith ann. Bha eagal oirnn nach biodh e comasach dhuinne, an luchd-èisteachd, ar n-òraid a thuigsinn, agus mar sin dh’ fheuch sinn ri a dhèanamh cho mionaideach sa ghabhas. Mar thoradh air an sin, tha an luchd-èisteachd fo thuil le cus fiosrachaidh. Tha an cleachdadh seo a’ lagachadh do chomas ceangal a dhèanamh ri daoine agus a bhrosnachadh.
Is e seo aon de na mearachdan as cumanta a bhios oileanaich a’ dèanamh anns a’ chiad òraid aca a’ feuchainn ri cus a chòmhdach. Bu chòir do neach-labhairt a bheir seachad òraid tòiseachaidh an locht seo a sheachnadh.
An àite sin, bi eòlach air an luchd-èisteachd agad. Gabh ris gu bheil thu mar aon dhiubh. Gabh ris na tha fios aca, agus faigh òraidean gu ìre! An uairsin, bhiodh an talamh agad airson an ìre cheart de dh’ fhiosrachadh a chòmhdach agus òraid ìmpidheach is lèirsinneach a lìbhrigeadh, gun tachdadh.
Molaidhean: A’ faighneachd ceistean fosgailte an dòigh air conaltradh bho shluagh sàmhach a bhrosnachadh!
Mearachd 3: A bheil feadhainn gun mhìneachadh
Is e prìomh mhearachd a tha mòran de luchd-labhairt misneachail a ’dèanamh gu bheil iad den bheachd gun urrainn dhaibh òraid a lìbhrigeadh gun dealbh ullaichte. Ge bith dè cho dìoghrasach ‘s a tha iad a’ bruidhinn, chan eil adhbhar ann airson dìth loidsig san teachdaireachd aca.
An àite an luchd-èisteachd agad a bhith a’ tomhas do phuing san dàrna àite, faigh puing bhon fhìor thoiseach. Stèidhich structar soilleir agus loidsigeach airson do chuspair. Thathas cuideachd a’ moladh dhut geàrr-chunntas den òraid agad a thoirt seachad gus an urrainn don luchd-èisteachd agad an òraid agad a leantainn air an t-slighe.
Mearachd 4: Càite bheil na goireasan lèirsinneach agad?
Is e mearachd eile a dh’ adhbhraicheas droch òraidean dìth droch thaic lèirsinneach. Tha a h-uile duine a 'tuigsinn cho cudromach' sa tha eileamaidean lèirsinneach ann an taisbeanaidhean, ach chan eil cuid a 'toirt aire cheart dhaibh.
Tha cuid de luchd-labhairt an urra ri goireasan lèirsinneach soilleir agus tedious mar bileagan pàipeir no ìomhaighean fhathast. Ach chan e thusa. Ùraich do òraid le innealan lèirsinneach ùr-ghnàthach leithid AhaSlides a’ toirt a-steach bhideothan, sgèile rangachadh eadar-ghnìomhach, ceisteachain beò, sgòth fhaclan an-asgaidh, cunntas-bheachd beò, msaa… gus a’ bhuaidh as motha a thoirt don luchd-èisteachd agad.
Ach bi faiceallach cuideachd. Na leig leis an fhiosrachadh lèirsinneach mòran a bhith agad ris a’ chùis air a bheilear a’ bruidhinn, no fàs cus. Mar sin, tha òraidean lèirsinneach dha-rìribh riatanach.
Mearachd 5: Àrainneachd air leth 🙁
Chan eil duine dèidheil air a bhith a’ faireachdainn air an dùnadh a-mach, gu sònraichte an luchd-èisteachd agad. Mar sin na leig leotha a bhith. Dèan ceangal ris an luchd-èisteachd gus do theachdaireachd a chuir an cèill nas fheàrr. Faodar seo a dhèanamh le abairtean beòil agus neo-labhairteach.
Gu labhairteach, faodaidh tu fhèin agus an luchd-èisteachd bruidhinn agus eadar-obrachadh tro a seisean Q&A beò gus cuideam a chuir air cùisean cudromach. Leis an inneal saor seo bho AhaSlides, faodaidh an luchd-èisteachd na ceistean aca a thaipeadh air na fònaichean aca, agus bhiodh iad a’ nochdadh air scrion do phreasantair. San dòigh seo, faodaidh tu sealladh farsaing a bhith agad air na ceistean a thathas a’ togail, agus iomairt a dhèanamh ann a bhith a’ taghadh nan ceistean sin a tha thu airson freagairt. A bharrachd air an sin, dh’ fhaodadh tu sgrùdadh beò a dhèanamh agus geamannan eadar-ghnìomhach a chumail gus faireachdainn dealasach is tarraingeach a chruthachadh.
Cruthaich faireachdainn dealasach airson do luchd-èisteachd gus na beachdan sin fhaighinn!
Mì-cheartas 6: A ’toirt aire air falbh
Is e teirm tuairisgeulach leis fhèin a th’ ann a bhith a’ tarraing aire mhodhan. Bidh iad gu ìre mhòr a’ toirt iomradh air gluasadan bodhaig agus gluasadan bodhaig a chuireas bacadh air an luchd-èisteachd agus a ghluaiseas an aire air falbh bho na tha thu ag ràdh.
Dh’ fhaodadh gluasadan neo-fheumail a bhith ann am modhan-tarraingeach leithid:
- A ’dol air ais is air adhart
- A ’tarraing suas do sleeves
- A ’gluasad do làmh
Dh ’fhaodadh dòighean-obrach tarraingeach nochdadh cuideachd de mhì-thèarainteachd, a’ toirt a-steach:
- A ’leantainn an aghaidh an lanntair
- A ’seasamh leis an dà làmh a’ bualadh fo do chom
- A ’seachnadh conaltradh sùla
Ged a dh ’fhaodadh iad a bhith gun bheachd, feuch ri deagh aire a thoirt dhaibh. Bheir seo ùine ach is fhiach an obair chruaidh!
Mì-cheartas 7: Lìbhrigeadh thairis air susbaint
Bidh stiùiridhean cumanta air taisbeanaidhean a ’teagasg dhut mar a nì thu ullachadh nas fheàrr. Ach, tha iad ag ionndrainn puing chudromach: Mar a nì thu ciùird susbaint sàr-mhath.
Le bhith cus an urra ris an abairt agad dh ’fhaodadh e do tharraing bho bhith a’ leasachadh càileachd do shusbaint. Feuch ri do dhìcheall a dhèanamh anns gach taobh agus tàirngean do choileanadh le susbaint iongantach agus sgilean taisbeanaidh iongantach!
Bheir eòlas air dè a tha a’ dèanamh droch òraidean thu nas fhaisge air fear math a dhèanamh. Cuideachd, cuimhnich an-còmhnaidh dùnadh do òraid! Leig a-nis AhaSlides dèan do thaisbeanadh eadhon nas mìorbhaileach! (Agus tha e saor!)
Feartan luchd-labhairt neo-èifeachdach
Faodaidh grunn fheartan neach-labhairt a dhèanamh neo-èifeachdach, a’ leantainn gu droch òraidean, agus fàiligeadh an teachdaireachd aca a chuir an cèill gu h-èifeachdach don luchd-èisteachd aca. Am measg cuid de na feartan sin tha:
- Dìth ullachaidh: Faodaidh luchd-labhairt nach eil air ullachadh gu leòr airson an taisbeanaidh nochdadh mì-eagraichte agus gun ullachadh, a’ leantainn gu troimh-chèile agus dìth soilleireachd don luchd-èisteachd.
- Dìth misneachd: Faodaidh luchd-labhairt aig nach eil misneachd annta fhèin agus an teachdaireachd nochdadh mar leisg, nearbhach, no mì-chinnteach annta fhèin, a dh’ fhaodadh an creideas agus an ùghdarras a lagachadh.
- Cànan bodhaig bochd: Faodaidh cuisean neo-bhriathrach leithid dìth conaltradh sùla, fidgeting, no gluasadan nearbhach bacadh a chuir air teachdaireachd an neach-labhairt agus dragh a chuir air an luchd-èisteachd.
- Cànan neo-iomchaidh: Le bhith a’ cleachdadh susbaint neo-iomchaidh no oilbheumach faodaidh an luchd-èisteachd a dhol à bith agus milleadh a dhèanamh air creideas an neach-labhairt.
- Dìth conaltraidh: Faodaidh neach-labhairt nach eil a’ dol an sàs leis an luchd-èisteachd aca am fàgail a’ faireachdainn gun ùidh agus gun cheangal, a’ leantainn gu dìth conaltraidh leis an stuth a tha air a thaisbeanadh.
- cus earbsa air goireasan lèirsinneach: Is dòcha nach bi luchd-labhairt a tha an urra cus air goireasan lèirsinneach leithid taisbeanaidhean PowerPoint no bhideothan a’ ceangal ris an luchd-èisteachd aca gu pearsanta, a’ leantainn gu dìth conaltraidh.
- Lìbhrigeadh truagh: Is e droch lìbhrigeadh aon de na feartan aig luchd-labhairt neo-èifeachdach. Faodaidh luchd-labhairt a bhruidhneas ro luath, a bhith a’ crathadh, no a’ cleachdadh guth monotone a dhèanamh duilich don luchd-èisteachd an teachdaireachd aca a thuigsinn agus a leantainn.
Gu h-iomlan, tha luchd-labhairt buadhach ullaichte, misneachail, tarraingeach, agus comasach air ceangal a dhèanamh ris an luchd-èisteachd aca air ìre pearsanta, agus faodaidh luchd-labhairt neo-èifeachdach aon no barrachd de na feartan sin a thaisbeanadh a tha a’ tarraing air falbh bhon teachdaireachd aca agus nach eil a’ dol an sàs leis an luchd-èisteachd aca.
Fiosrachadh: Cleachdaidhean Luchd-labhairt Neo-èifeachdach
Ceistean Bitheanta
Dè a th’ ann an droch neach-labhairt poblach?
Is e an rud cudromach a tha a’ dèanamh droch neach-labhairt poblach nas lugha de dh’ ullachadh. Cha do rinn iad an òraid gu faiceallach agus rinn iad ullachadh airson na ceistean a dh’ fhaodadh cuideigin a chuir orra. Mar sin, rugadh droch òraidean.
A bheil e ceart gu leòr a bhith dona air bruidhinn poblach?
Tha mòran dhaoine ann a shoirbhicheas ach nach eil air leth math ann am bruidhinn poblach. Ma tha thu fìor mhath air cuid de thaobhan proifeasanta den obair agad, is dòcha nach bi thu soirbheachail às aonais sgilean labhairt poblach mu dheireadh.
