Većina nastave traži od studenata da mirno sjede i upijaju gradivo. Vršnjačka nastava traži od njih da se okrenu prema osobi pored sebe i naglas brane odgovor. Ta jedna promjena, od slušanja do objašnjavanja, čini ga jednom od najbolje dokazanih metoda poučavanja u visokom obrazovanju.
Ovaj vodič pokriva što je vršnjačka nastava, podatke s Harvarda koji pokazuju koliko dobro funkcionira i pet metoda koje možete primijeniti ovaj tjedan, bez obzira predajete li u predavaonici ili kreirate online tečajeve.
Što je vršnjačka instrukcija?
Vršnjačka poduka je metoda poučavanja u kojoj učenici uče koncept objašnjavajući ga jedni drugima, a ne samo slušajući ga od instruktora. Učitelj postavlja konceptualno pitanje, učenici se obvezuju na individualni odgovor, zatim o tome raspravljaju u parovima ili malim grupama i ponovno odgovaraju. Čin argumentiranja jednog stava i slušanja kolege iz razreda kako argumentira drugačiji jest mjesto gdje se događa učenje.
Metoda dolazi od Erica Mazura, profesora fizike na Sveučilištu Harvard. Početkom 1990-ih primijetio je da njegovi studenti mogu položiti ispite, a ipak imati osnovne zablude o tome kako fizika funkcionira. Stoga je odmah prestao predavati i počeo dijeliti svoje nastavne predmete na kratke cikluse pitanja, rasprava i ponovnog glasanja. Pristup se proširio iz fizike na biologiju, kemiju, inženjerstvo, ekonomiju i dalje.
Djeluje li vršnjačka poduka?
Da, i dokazi su neobično jasni. Mazur i Catherine Crouch objavili su desetogodišnje rezultate njegovih uvodnih tečajeva fizike u American Journal of Physics 2001. godine. Mjerili su konceptualno razumijevanje Inventarom koncepta sile, standardnim testom koji se provodi prije i nakon tečaja, te izvijestili o normaliziranom dobitku: koliko su dostupnog poboljšanja studenti postigli.
Semestar prije nego što je Mazur prešao na vršnjačku nastavu, njegov normalizirani napredak bio je 0.25, u skladu s tradicionalnim predavanjem. U prvom semestru kada je koristio vršnjačku nastavu, skočio je na 0.49, gotovo dvostruko. Kako je dodavao više reformi tijekom sljedećih godina, napredak se popeo i na 0.74.
Taj rezultat nije jednokratan. Richard Hakeova studija iz 1998. provedena na više od 6,000 studenata uvodne fizike otkrila je da su tradicionalni tečajevi predavanja u prosjeku postigli normalizirani dobitak od oko 0.23, dok su tečajevi koji koriste interaktivno sudjelovanje, uključujući i vršnjačku poduku, u prosjeku postigli oko 0.48. Dva različita skupa podataka, isti nalaz: navođenje studenata na razmišljanje i argumentiranje otprilike udvostručuje koliko koncepta pamte u usporedbi s gledanjem nekoga kako ga dobro objašnjava.
Zašto vršnjačka poduka tako dobro funkcionira
Mehanizam je jednostavniji nego što rezultati sugeriraju.
Društvena strana je također važna. Lakše je priznati zbunjenost osobi pored sebe nego dići ruku pred dvjesto ljudi, pa sudjeluju tiši studenti koji bi inače šutjeli.
Kada koristiti vršnjačku instrukciju
Vršnjačka nastava zarađuje vrijeme na gradivu koje učenici rutinski griješe, a ne na jednostavnom prisjećanju.
5 metoda vršnjačke poduke koje možete koristiti
Svaki od ovih ciklusa potiče učenike na objašnjavanje, a ne samo na slušanje. Za prve četiri nije potrebno ništa osim vašeg glasa i načina na koji učenici reagiraju. Peti je Mazurov originalni ciklus.
Razmisli, upari, podijeli
Najjednostavnije mjesto za početak. Postavite pitanje, dajte učenicima minutu da razmisle i sami napišu odgovor, zatim ih uparite kako biste ih usporedili, a zatim uzmite nekoliko odgovora za cijelu grupu. U srednjoj školi to izgleda ovako: „Je li 0.999... jednako 1? Odlučite sami, a zatim uvjerite svog partnera.“ Neslaganja u parovima su lekcija.
Recipročna nastava
Dajte svakom studentu dio teksta ili korak u procesu koji će podučiti svoju grupu. Na tečaju sestrinstva, jedan student vodi grupu kroz korake higijene ruku dok ostali propituju sve što nije jasno, a zatim zamjenjuju uloge za sljedeći postupak. Podučavanje dijela zahtijeva dubinsku pripremu koju čitanje rijetko postiže.
Vršnjačko mentorstvo
Spojite studenta koji je shvatio temu s onim koji nije, i neka to bude dvosmjerna razmjena, a ne spašavanje. Mentor poboljšava vlastito razumijevanje objašnjavajući je; učenik dobiva objašnjenje prilagođeno njegovoj razini. Ovo dobro funkcionira u različitim godišnjim grupama, gdje student druge godine mentorira studenta prve godine.
Međusobno ocjenjivanje
Dajte učenicima jasnu rubriku za ocjenjivanje i neka ocjenjuju jedni drugima radove prema njoj. Na satu pisanja učenici razmjenjuju eseje i ocjenjuju ih prema istim kriterijima koje biste i vi koristili, a zatim koriste povratne informacije za ponavljanje. Ocjenjivanje rada prema standardu brže uči standard nego što im se on govori.
Konceptualno propitivanje: ciklus ConcepTest
Ovo je Mazurova originalna petlja i ona s podacima koji stoje iza nje.
Poanta je u ponovnom glasovanju. Kada razred prijeđe s 40 posto točnih odgovora u prvom glasovanju na 80 posto u drugom, učenici vide da je rasprava, a ne otkrivanje, ono što je promijenilo njihovo mišljenje.
Pokretanje ciklusa glasanja i ponovnog glasanja s AhaSlides
Ciklus ConcepTest-a treba brz način prikupljanja odgovora, prikaza podjele i ponovnog glasanja. Anketa ili kviz uživo upravo to čine. S AhaSlides, postavite pitanje kao anketu, pustite učenike da odgovore sa svojih telefona, prikažete raspodjelu na ekranu, pošaljete učenike da raspravljaju, a zatim ponovno otvorite istu anketu za drugo glasanje. Dva stupčasta grafikona jedan pored drugog čine promjenu vidljivom cijelom razredu.
Ugradnja vršnjačke poduke u online tečaj
Petlja ConcepTest ne mora završiti kada se završi i sesija uživo. AhaSlides Online tečaj Platforma vam omogućuje da ponovno izgradite ciklus potvrđivanja, rasprave i ponovnog glasanja kao lekciju vlastitim tempom koju cijela skupina obrađuje u svoje vrijeme. Svaki koncept izložite u alatu za izradu temeljenom na blokovima koji kombinira bogati tekst, videozapise i interaktivne slajdove, a zatim ubacite automatski ocijenjene provjere znanja tako da se učenik obveže na odgovor, pročita obrazloženje vršnjaka u koraku rasprave i ponovno odgovori, točno onako kako bi to učinio u predavaonici. Nadzorne ploče za praćenje napretka i dovršetak označavaju učenike koji još uvijek imaju pogrešnu predodžbu, tako da znate kome je potreban poticaj bez ručnog označavanja ijednog scenarija. Povezuje se sa sustavima poput Canvas, Moodle i Blackboard ako već imate jedan, učenici ne trebaju instalirati aplikaciju, a isporuka je besplatna. Vršnjačka nastava prestaje biti nešto što funkcionira samo kada su svi istovremeno u prostoriji.
Uobičajene pogreške koje treba izbjegavati
Ključni postupci
Vršnjačka nastava zamjenjuje jednosmjernu isporuku ciklusom obvezivanja, rasprave i ponovnog razmatranja, a dokazi za to su jaki: Mazurovi podaci s Harvarda pokazuju konceptualne dobitke gotovo dvostruko veće od tradicionalnih predavanja, rezultat koji potvrđuje Hakeova studija na 6,000 studenata. Započnite s razmišljanjem, uparivanjem, dijeljenjem, izgradnjom do punog ciklusa ConcepTest i koristite ankete uživo kako biste vidljivo vidjeli promjenu u razmišljanju studenata. Za online tečajeve, Course Builder vam omogućuje da zadržite istu petlju za polaznike koji nikada nisu u prostoriji u isto vrijeme.
Često postavljana pitanja
Tko je stvorio vršnjačku nastavu?
Eric Mazur, profesor fizike na Sveučilištu Harvard, razvio je i popularizirao vršnjačku poduku početkom 1990-ih.
Koliko je učinkovita vršnjačka poduka?
Desetogodišnja studija Croucha i Mazura otkrila je da su normalizirani dobici na Inventaru koncepta sile porasli s 0.25 kod tradicionalnih predavanja na 0.49 u prvom semestru vršnjačke nastave, dosegnuvši s vremenom 0.74. Hakeova veća studija otkrila je da interaktivne metode otprilike udvostručuju dobitke tradicionalnih predavanja.
Može li vršnjačka nastava funkcionirati online?
Da. Osnovni ciklus potvrđivanja, rasprave i ponovnog glasanja prenosi se na virtualne sesije uživo putem anketa i soba za odvojene aktivnosti te na asinhrone tečajeve ugradnjom istih koraka u lekciju vlastitim tempom.
