What are the four types of learning objectives?

Before looking at objective learning examples, it is important to understand a classification of learning objectives, which gives you a clearer picture of how your learning goals should be. Cognitive: be congruent with knowledge and mental skills. Psychomotor: be congruent with physical motor skills. Affective: be congruent with feelings and attitudes. Interpersonal/Social: be congruent with interactions with others and social skills.

How many learning objectives should a lesson plan have?

It is important to have 2-3 objectives in a lesson plan at least for high school level, and an average is up to 10 objectives for higher education courses. This helps educators scaffold their teaching and assessment strategies to promote higher-order thinking skills and a deeper understanding of the subject matter.

What is the difference between learning outcomes and learning objectives?

A learning outcome is a broader term that describes the overall purpose or goal of learners and what they will be capable of achieving once they have completed a program or course of study. In meanwhile, learning objectives are more specific, measurable statements that describe what a learner is expected to know, understand, or be able to do after completing a lesson or a study program.

Példák a jó tanulási célokra | Tippekkel a 2024-es íráshoz

"Az ezer mérföldes utazás egyetlen cél megírásával kezdődik."

A tanulási célok megírása mindig ijesztő kezdet, ugyanakkor motiváló, az önfejlesztés iránti elkötelezettség kezdeti lépése.

Ha jó módszert keresel egy tanulási cél megírására, nálunk megtalálod a fedezetedet. Ez a cikk a legjobb tanulási célokra vonatkozó példákat és tippeket kínál a hatékony megírásukhoz.

Mi az 5 tanulási cél?	Konkrét, mérhető, elérhető, releváns és időszerű.
Mi a tanulási célok 3 célja?	Tűzz ki célt, irányítsd a tanulást, és segíts a tanulóknak a folyamatukra koncentrálni.

Áttekintése Tanulási célok.

Tartalomjegyzék:

Mik a tanulási célok?
Milyen példák a jó tanulási célok?
Példák a jó tanulási célokra
Tippek a jól meghatározott tanulási célok megírásához
Gyakran ismételt kérdések

Mik azok a tanulási célok?

Egyrészt a kurzusok tanulási céljait gyakran oktatók, oktatási tervezők vagy tanterv-fejlesztők dolgozzák ki. Felvázolják azokat a konkrét készségeket, ismereteket vagy kompetenciákat, amelyeket a hallgatóknak el kell sajátítaniuk a kurzus végére. Ezek a célok irányítják a tanterv, az oktatási anyagok, az értékelések és a tevékenységek kialakítását. Világos ütemtervet adnak mind az oktatóknak, mind a hallgatóknak arról, hogy mire számíthatnak és mit kell elérniük.

Másrészt a tanulók önálló tanulásként is megírhatják saját tanulási céljaikat. Ezek a célok szélesebbek és rugalmasabbak lehetnek, mint a kurzus céljai. Ezek alapulhatnak a tanuló érdeklődésén, karrier-aspirációin vagy azon területeken, amelyeken fejleszteni kívánnak. A tanulási célok között szerepelhetnek rövid távú célok (pl. egy adott könyv vagy online tanfolyam elvégzése) és hosszú távú célok (pl. új készség elsajátítása vagy egy bizonyos területen való jártasság megszerzése) keveréke.

Alternatív szöveg

Kösse be diákjait

Indítson tartalmas vitát, kapjon hasznos visszajelzést és oktassa diákjait. Regisztráljon az ingyenes használathoz AhaSlides sablon

🚀 Szerezz ingyenes kvízt☁️

Milyen példák a jó tanulási célok?

A hatékony tanulási célok megfogalmazásának kulcsa az, hogy azokat SMART-tá tegyük: konkrét, mérhető, elérhető, releváns és időszerű.

Íme egy példa a SMART tanulási célokra a készségtanfolyamokon a SMART célmeghatározáson keresztül: A tanfolyam végére képes leszek megtervezni és végrehajtani egy alapvető digitális marketingkampányt egy kisvállalkozás számára, hatékonyan használva a közösségi médiát és az e-mail marketinget.

Különleges: Ismerje meg a közösségi média és az e-mail marketing alapjait
mérhető: Ismerje meg, hogyan olvashat olyan mutatókat, mint az elköteleződési arány, az átkattintási arány és a konverziós arány.
Elérhető: Alkalmazza a tanfolyamon tanult stratégiákat egy valós forgatókönyvre.
Ide vonatkozó: Az adatok elemzése segít a marketingstratégiák finomításában a jobb eredmények érdekében.
Időhöz kötött: Három hónap alatt érd el a célt.

Kapcsolódó:

8 A tanulási stílusok típusaiés különböző típusú tanulók 2024-ben
Vizuális tanuló| Hogyan gyakoroljunk hatékonyan 2024-ben

Példák a jó tanulási célokra

A tanulási célok megírásakor fontos, hogy világos és cselekvésorientált nyelvezetet használjunk annak leírására, hogy a tanulók mit tudnak majd megtenni vagy bemutatni a tanulási tapasztalat befejezése után.

tanulási célok írása — *A tanulási célok megfogalmazása kognitív szinteken alapulhat | Kép: Ufl*

Benjamin Bloom megalkotta a mérhető igék taxonómiáját, hogy segítsen leírni és osztályozni a megfigyelhető ismereteket, készségeket, attitűdöket, viselkedéseket és képességeket. Használhatók a gondolkodás különböző szintjein, beleértve a tudást, a megértést, az alkalmazást, az elemzést, a szintézist és az értékelést.

Példák a közös tanulási célokra

A fejezet elolvasása után a tanulónak képesnek kell lennie [....]
[....] végére a hallgatók [....]
A [....]-ról szóló óra után a tanulók [....]
A fejezet elolvasása után a tanulónak meg kell értenie [....]

Tanulási célok Példák a tudásra

Megérteni a [....] jelentőségét/jelentőségét
Ismerje meg, miben különbözik [.....] a [....]
Értse meg, miért van [.....] gyakorlati befolyása [....]
Hogyan tervezzünk […]
A keretek és minták a [....]
A [...] természete és logikája
A tényező, amely befolyásolja […]
Vegyen részt csoportos megbeszéléseken, hogy betekintést nyerjen a [....]
Levezetni [....]
Értsd meg a nehézséget [....]
Adja meg annak okát, hogy […]
Aláhúzás […]
Keresse meg a [....] jelentését

*Példa a tanulási célokra egy tankönyvből*

Tanulási célok Példák a szövegértésre

Határozza meg és magyarázza el […]
Beszéljétek meg [...]
Azonosítsa a [....]-hoz kapcsolódó etikai kérdéseket
Meghatározás / Azonosítás / Magyarázat / Számítás [....]
Magyarázza el a különbséget a […]
Hasonlítsa össze és állítsa szembe a különbségeket a [....]
Amikor [....] a leghasznosabbak
A három nézőpont, amelyből [...]
A [....] hatása a [...]
A koncepció a [...]
Az alapvető szakaszai […]
A főbb leírók a [...]
A főbb típusok […]
A hallgatók képesek lesznek pontosan leírni megfigyeléseiket a [....]
A használat és a különbség a [...]
[....] együttműködési csoportjaiban dolgozva a tanulók képesek lesznek előrejelzéseket alkotni a [....]
Ismertesse [....] és magyarázza el [....]
Magyarázza el a [....]
Osztályozza [....] és adja meg a [....] részletes osztályozását

Tanulási célok Példák az alkalmazásra

Alkalmazzák tudásukat a [....] területén a [....]
Alkalmazza a [....] elveit a [....] megoldásához
Mutassa be, hogyan kell használni a [....] [....]
Oldja meg [....] a [....] használatával, hogy életképes megoldást találjon.
Dolgozz ki egy [....]-t, amelyet [....] legyőzhetsz [....]
Együttműködjön a csapat tagjaival egy olyan együttműködési [....] létrehozása érdekében, amely a [....]
Mutassa be a [....] használatát
Hogyan kell értelmezni […]
Gyakorlat [....]

Tanulási célok Példák az elemzésre

Elemezze azokat a tényezőket, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy [....]
Elemezze a [....] erősségeit/gyengeségeit a [....]
Vizsgálja meg a [....] között fennálló kapcsolatot / A [....] és [....] között kialakult kapcsolat / A [....] és [....] közötti különbségek
Elemezze azokat a tényezőket, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy [....]
A tanulók kategorizálhatják majd [....]
Beszélje meg [....] felügyeletét a [....]
Bontás [...]
Megkülönböztetni [....] és azonosítani [....]
Fedezze fel a [....] következményeit
Vizsgálja meg a [....] és a [....] közötti összefüggéseket
Összehasonlítás / kontraszt [...]

Tanulási célok Példák a szintézisre

Kombinálja a különböző kutatási dokumentumokból származó betekintést, és állítsa össze [....]
Tervezzen meg egy […], amely megfelel a [....]
Dolgozz ki egy [tervet/stratégiát] a [....] kezelésére [....]
Készítsen egy [modellt/keretet], amely a [....]
Integrálja a különböző tudományágak elveit, hogy javaslatot tegyen [....]
Integrálja a [több tudományterület/terület] koncepcióit, hogy összefüggő [megoldást/modellt/keretet] hozzon létre [összetett probléma/probléma] kezelésére
Gyűjtsön össze és rendszerezzen [különféle nézőpontokat/véleményeket] a [vitatott témával/kérdéssel] kapcsolatban [....]
Kombinálja a [....] elemeit a megállapított elvekkel, hogy egyedi [....]-t tervezzen, amely a [....]
Fogalmazd meg [...]

Tanulási célok Példák az értékelésre

Ítélje meg a [....] hatékonyságát a [....] elérésében
Értékelje az [érv/elmélet] érvényességét a [....]
Kritizálja a [....] a [....] alapján, és tegyen javaslatokat a javításra.
Értékelje a [....] erősségeit/gyengeségeit a [....]
Értékelje a [....] hitelességét, és határozza meg a [....] szempontjából való relevanciáját
Értékelje a [....] [egyénekre/szervezetekre/társadalomra] gyakorolt hatását, és javasolja [....]
Mérje meg a hatását / hatását [....]
Hasonlítsa össze a [....] előnyeit és hátrányait

*Példák a tanulási célokra – kerülendő szavak és kifejezések*

Tippek a jól meghatározott tanulási célok megírásához

Jól meghatározott tanulási célok létrehozásához érdemes megfontolni az alábbi tippek alkalmazását:

Igazítsa az azonosított hézagokhoz
A kijelentések legyenek rövidek, világosak és konkrétak.
Kövesse a hallgatóközpontú formátumot, szemben az oktatói vagy oktatási központú formátummal.
Használjon mérhető igéket a Bloom-féle taxonómiából (kerülje az olyan homályos igéket, mint a know, appreciate,...)
Csak egy műveletet vagy eredményt tartalmazzon
Fogadja el a Kern és Thomas megközelítést:
- Ki = A közönség azonosítása, például: A résztvevő, tanuló, szolgáltató, orvos stb.
- Will do = Mit akarsz, hogy tegyenek? Mutassa be a várható, megfigyelhető cselekvést/viselkedést.
- Mennyire (milyen jól) = Milyen jól kell végrehajtani a cselekvést/viselkedést? (ha megfelelő)
- Miről = Mit szeretnél, hogy megtanuljanak? Mutassa be az elsajátítandó tudást.
- Mikorra = az óra vége, fejezet, tanfolyam stb.

Tippek a tanulási célok hatékony megírásához.

Tipp a célok megírásához

További inspirációt szeretne? AhaSlidesa legjobb oktatási eszköz az OBE tanításának és tanulásának értelmesebbé és hatékonyabbá tételéhez. Nézze meg AhaSlides azonnal!

????Mi az a személyes növekedés? Személyes munkacélok beállítása | Frissítve 2023-ban

????Személyes munkacélok | A legjobb útmutató a hatékony célbeállításokhoz 2023-ban

????Fejlesztési célok a munkához: lépésenkénti útmutató kezdőknek példákkal

Gyakran ismételt kérdések

Mi a négy tanulási céltípus?

Mielőtt objektív tanulási példákat nézne, fontos megértenie a tanulási célok osztályozását, amely világosabb képet ad arról, hogy milyenek legyenek a tanulási céljai.
Kognitív: legyen összhangban a tudással és a mentális képességekkel.
Pszichomotoros: legyen összhangban a fizikai motoros készségekkel.
Affektív: legyen egybevágó érzésekkel és attitűdökkel.
Interperszonális/szociális: legyen összhangban a másokkal való interakciókkal és a szociális készségekkel.

Hány tanulási célt kell tartalmaznia egy óratervnek?

Fontos, hogy legalább középiskolai szinten 2-3 cél legyen az óratervben, a felsőoktatási kurzusoknál az átlag legfeljebb 10 cél. Ez segíti az oktatókat abban, hogy tanítási és értékelési stratégiájukat felvázolják, hogy előmozdítsák a magasabb szintű gondolkodási készségeket és a tantárgy mélyebb megértését.

Mi a különbség a tanulási eredmények és a tanulási célok között?

A tanulási eredmény egy tágabb fogalom, amely leírja a tanulók általános célját vagy célját, és azt, hogy mit tudnak majd elérni egy program vagy tanulmányi kurzus befejezése után.
Mindeközben a tanulási célok konkrétabb, mérhető állítások, amelyek leírják, hogy a tanulótól mit várnak el, mit kell tudnia, mit kell értenie, vagy mit kell tudnia tenni egy lecke vagy egy tanulmányi program befejezése után.

ref: a szótárad | tanulmány | utica | arcok