Ի տարբերություն եռանկյունաչափության, ուղեղի փոթորիկը դպրոցում ուսուցանվող այն հմտություններից է, որը իրականում օգտակար է մեծահասակների կյանքում: Այդուհանդերձ, ուղեղային փոթորիկ սովորեցնելը և ուսանողներին ոգևորել խմբային մտածողության նիստերին, թե փաստացի կամ դասարանում, երբեք հեշտ առաջադրանքներ չեն։ Այսպիսով, ուսանողների համար նախատեսված այս 10 զվարճալի գաղափարների փոթորկի վարժությունները անպայման կփոխեն նրանց կարծիքը խմբային մտածողության վերաբերյալ։
Բառը
10 ուղեղային փոթորկի տեխնիկա
Անհատական մտահղացումներ ուսանողների համար
Ուսանողների համար նախատեսված այս 5 դասարանական ուղեղային գրոհի գործողությունները հարմար են անհատական ուղեղային գրոհի համար: Դասարանի յուրաքանչյուր ուսանող ներկայացնում է իր գաղափարները, նախքան ամբողջ դասարանը միասին կքննարկի բոլոր ներկայացված գաղափարները:
1. Անապատային փոթորիկ
Մի անհանգստացեք, դուք որևէ մեկին չեք ուղարկում Ծոց պատերազմի այս ուսանողական ուղեղային գրոհի ակտիվությամբ:
Դուք, հավանաբար, նախկինում կատարել եք այնպիսի վարժություն, ինչպիսին է Desert Storm-ը: Այն ներառում է ուսանողներին տալով սցենար, Օրինակ, «Եթե դուք խրված լինեիք ամայի կղզում, ի՞նչ 3 իրեր կցանկանայիք ունենալ ձեզ հետ»: և թույլ տալ, որ նրանք հանդես գան ստեղծագործական լուծումներով և բացատրեն իրենց պատճառաբանությունը:
Երբ բոլորն ունենան իրենց 3 կետերը, գրեք դրանք և բոլոր ուսանողներին քվեարկեք իրենց սիրելի ապրանքների խմբաքանակի վերաբերյալ:
Ակնարկ 💡 Հարցերը հնարավորինս բաց պահեք, որպեսզի ուսանողներին չստիպեք պատասխանել որոշակի ձևով: Անապատի կղզու հարցը հիանալի է, քանի որ այն ուսանողներին տալիս է ստեղծագործ մտածելու ազատ իշխանություն: Որոշ ուսանողներ կարող են ցանկանալ իրեր, որոնք օգնում են նրանց փախչել կղզուց, իսկ մյուսները կարող են ցանկանալ որոշ տնային հարմարավետություն՝ այնտեղ նոր կյանք ստեղծելու համար:
2. Ստեղծագործական օգտագործման փոթորիկ
Խոսելով ստեղծագործ մտածելու մասին, ահա ուսանողների համար ամենաստեղծարար մտահղացման գործողություններից մեկը, քանի որ այն ներառում է. իրոք մտածել տուփից դուրս:
Ներկայացրեք ձեր ուսանողներին առօրյա առարկա (քանոն, ջրի շիշ, լամպ): Այնուհետև նրանց տվեք 5 րոպե՝ գրի առնելու որքան հնարավոր է շատ ստեղծագործական օգտագործում այդ առարկայի համար:
Գաղափարները կարող են տատանվել ավանդականից մինչև բացարձակապես վայրի, բայց գործունեության իմաստը ավելի շատ հենվելն է վայրի կողմնորոշվել և խրախուսել ուսանողներին լինել լիովին ազատ իրենց գաղափարներով:
Երբ գաղափարները հրապարակվեն, բոլորին տվեք 5 ձայն՝ քվեարկելու ամենաստեղծագործական օգտագործման գաղափարների օգտին:
Ակնարկ 💡 Ավելի լավ է ուսանողներին տալ այնպիսի իր, որը ծառայում է միայն մեկ ավանդական օգտագործման, օրինակ՝ դեմքի դիմակ կամ բուսական զամբյուղ: Որքան ավելի սահմանափակող լինի օբյեկտի գործառույթը, այնքան ավելի ստեղծագործական կլինեն գաղափարները:
3. Փաթեթների փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղի փոթորիկի այս գործունեությունը հիմնված է մանկական երեկույթների հայտնի խաղի վրա, Անցնել ծանրոցը.
Այն սկսվում է նրանից, որ բոլոր ուսանողները նստած են շրջանագծի մեջ: Հայտարարեք ուսանողների համար ուղեղի փոթորիկի թեման և բոլորին որոշ ժամանակ տվեք գրի առնելու մի քանի գաղափար:
Ժամանակն ավարտվելուն պես, մի քիչ երաժշտություն միացրեք և ստիպեք բոլոր ուսանողներին շարունակաբար փոխանցել իրենց թուղթը շրջանով: Երբ երաժշտությունը դադարում է, ուսանողները մի քանի րոպե ունեն կարդալու այն թուղթը, որով նրանք վերջացել են, և իրենց սեփական հավելումները և քննադատությունները ավելացնել իրենց առջև դրված գաղափարներին:
Երբ դրանք ավարտվեն, կրկնեք գործընթացը: Մի քանի փուլից հետո յուրաքանչյուր գաղափար պետք է ունենա բազմաթիվ լրացումներ և քննադատություններ, որոնցից հետո դուք կարող եք թերթը վերադարձնել սկզբնական սեփականատիրոջը:
Ակնարկ 💡 Խրախուսեք ձեր ուսանողներին ավելի շատ կենտրոնանալ լրացումների, քան քննադատությունների վրա: Լրացումներն իրենց էությամբ ավելի դրական են, քան քննադատությունները և շատ ավելի հավանական է, որ կհանգեցնեն հիանալի գաղափարների:
4. Շիթսթորմ
Ներողություն եմ խնդրում դաժան տիտղոսի համար, բայց դա չափազանց մեծ հնարավորություն էր բաց թողնելու համար:
Shitstorm-ը բավականին հայտնի ուղեղային փոթորիկ գործունեություն է, որը դուք հավանաբար նախկինում զգացել եք: Այս մեկի նպատակն է հնարավորինս շատ վատ գաղափարներ հանել խիստ ժամկետներում:
Սա կարող է թվալ ժամանակի ուղղակի վատնում, բայց դա անելը իրականում անչափ ազատում է ստեղծագործականությունը։ Այն զվարճալի է, համատեղ, և ամենակարևորը՝ որոշ «վատ» գաղափարներ կարող են վերածվել չմշակված ադամանդների։
5. Հակադարձ փոթորիկ
Արդյունքից հետ աշխատելու հայեցակարգը լուծվել է շատ մարդկության պատմության մեծ հարցերի մասին: Միգուցե դա կարող է անել նույնը ձեր ուղեղի փոթորիկի դասում:
Սա սկսվում է ուսանողներին նպատակ տալով, այն շրջելով հակառակ նպատակին հասնելու համար, այնուհետև շրջելով այն Վերադառնալ լուծումները պարզելու համար: Օրինակ բերենք...
Ասենք, որ Մայքը պետք է շատ շնորհանդեսներ անի իր ընկերության համար։ Նրա ներկայացումները աներևակայելի ձանձրալի են, և սովորաբար լսարանի կեսը առաջին մի քանի սլայդներից հետո պտտվում է հեռախոսների միջով: Այսպիսով, հարցն այստեղ է «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր ելույթներն ավելի գրավիչ դարձնել»:.
Նախքան դրան պատասխանելը, հակադարձեք այն և աշխատեք հակառակ նպատակի ուղղությամբ. «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր շնորհանդեսներն ավելի ձանձրալի դարձնել»:
Ուսանողները մտքեր են փոխանակում այս հակառակ հարցի պատասխանները, միգուցե նման պատասխաններով «պրեզենտացիան դարձնել ամբողջական մենախոսություն» և «վերցրու բոլորի հեռախոսները».
Սրանից դուք կարող եք նորից փոխել լուծումները՝ վերջացնելով այնպիսի հիանալի գաղափարներ, ինչպիսիք են «պրեզենտացիան դարձնել ինտերակտիվ» և «Թող բոլորն օգտագործեն իրենց հեռախոսները՝ սլայդներին ներգրավելու համար».
Շնորհավորում եմ, ձեր ուսանողները հենց նոր են հորինել AhaSlides- ը!
Ակնարկ 💡 Հնարավոր է հեշտ լինի թեմայից մի փոքր շեղվել այս աշակերտի ուղեղային գրոհի ակտիվությամբ: Համոզվեք, որ դուք չեք արգելում «վատ» գաղափարները, պարզապես արգելեք անտեղիները: Կարդացեք ավելին հակառակ փոթորկի գործունեության մասին.
Խմբային մտահղացումներ ուսանողների համար
Ահա 5 ուղեղային գրոհի գործողություններ, որոնք աշակերտները պետք է կատարեն խմբերով: Խմբերը կարող են տարբեր լինել՝ կախված ձեր դասարանի չափից, բայց ավելի լավ է, եթե հնարավոր է, դրանք առավելագույնը 7 ուսանող լինեն:
6. Կապվեք փոթորկի հետ
Եթե ես ձեզ հարցնեի, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն պաղպաղակի կոները և սպիրտի մակարդակը չափողները, հավանաբար մի քանի վայրկյան կզարմանաք, նախքան ուշքի կգաք և ոստիկանություն կկանչեք ինձ վրա:
Այս տեսակի թվացյալ անկապ բաները Connect Storm-ի ուշադրության կենտրոնում են։ Սկսեք դասարանը թիմերի բաժանելով և ստեղծելով պատահական առարկաներից կամ հասկացություններից բաղկացած երկու սյուներ։ Այնուհետև, կամայականորեն յուրաքանչյուր թիմին հատկացրեք երկու առարկա կամ հասկացություն՝ մեկը յուրաքանչյուր սյունակից։
Թիմերի գործը գրի առնելն է որքան հնարավոր է շատ կապեր այդ երկու օբյեկտների կամ հասկացությունների միջև որոշակի ժամկետում:
Սա հիանալի է լեզվի դասընթացին, որպեսզի ուսանողները կարողանան մտածել բառապաշարի մասին, որը նրանք այլ կերպ չէին օգտագործի: Ինչպես միշտ, գաղափարները խրախուսվում են հնարավորինս ստեղծագործ լինել:
Ակնարկ 💡Շարունակեք այս ուսանողի ուղեղային գրոհի գործունեությունը շարունակել՝ յուրաքանչյուր թիմի առաջադրանքը փոխանցելով մեկ այլ թիմի: Նոր թիմը պետք է գաղափարներ ավելացնի նախորդ թիմի կողմից արդեն շարադրված գաղափարներին:
7. Անվանական խմբային փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղային փոթորկի գործողությունները հաճախ խեղդելու ձևերից մեկն է դատաստանի վախ. Աշակերտները չեն ցանկանում, որ իրենց տեսնեն այնպիսի գաղափարներ առաջարկելով, որոնք «հիմար» են անվանվում՝ վախենալով դասընկերների կողմից ծաղրից և ուսուցչի ցածր գնահատականներից:
Սա շրջանցելու լավագույն միջոցը անվանական խմբային փոթորիկն է: Ըստ էության, սա թույլ է տալիս ուսանողներին ներկայացնել իրենց սեփական գաղափարները և քվեարկել այլ գաղափարների վրա բոլորովին անանուն.
Դա անելու հիանալի միջոց է ուղեղային գրոհի ծրագրաշարը, որն առաջարկում է անանուն ներկայացում և քվեարկություն: Որպես այլընտրանք, ուղիղ դասի պայմաններում դուք կարող եք պարզապես ստիպել բոլոր ուսանողներին ներկայացնել իրենց գաղափարները՝ դրանք գրելով թղթի վրա և գցելով դրանք գլխարկի մեջ: Դուք գլխարկից հանում եք բոլոր գաղափարները, գրում դրանք գրատախտակին և յուրաքանչյուր գաղափարի համար տալիս:
Դրանից հետո ուսանողները քվեարկում են իրենց նախընտրած գաղափարի օգտին՝ գրելով թիվը և գցելով այն գլխարկի մեջ: Դուք հաշվում եք յուրաքանչյուր գաղափարի ձայները և դրանք տեղադրում գրատախտակին:
Ակնարկ 💡Անանունությունը իրականում կարող է հրաշքներ գործել դասարանում ստեղծագործելու համար: Փորձեք այն այլ գործողությունների հետ, ինչպիսիք են a կենդանի բառ ամպ կամ կենդանի վիկտորինան ուսանողների համար ձեր դասից առավելագույնը ստանալու համար:
8. Հայտնիների փոթորիկ
Շատերի համար սա ուսանողների համար ամենահետաքրքիր և զվարճալի մտորումների խաղարկման գործունեություններից մեկն է։
Սկսեք ուսանողներին դնելով փոքր խմբերի և բոլոր խմբերին ներկայացնելով նույն թեման: Այնուհետև յուրաքանչյուր խմբին նշանակեք մեկական հայտնի մարդ և ասեք խմբին առաջարկել գաղափարներ այդ հայտնի անձի տեսանկյունից.
Ասենք, օրինակ, թեման է «Ինչպե՞ս ենք մենք ավելի շատ այցելուներ գրավում ծովային պատմության թանգարան: Այնուհետև մեկ խմբին կհարցնեիք. ― Ինչպե՞ս կպատասխաներ Գվենիթ Փելթրոուն սրան։ և մեկ այլ խումբ. «Ինչպե՞ս կպատասխաներ Բարաք Օբաման սրան»:
Սա ուսանողների ուղեղային գրոհի հիանալի գործունեություն է, որպեսզի մասնակիցներին ստիպեն խնդիրներին այլ տեսանկյունից մոտենալ: Ավելորդ է ասել, որ սա կարևոր հմտություն է, որը պետք է զարգացնել ապագա խնդիրները լուծելու և նույնիսկ ընդհանրապես կարեկցանք զարգացնելու համար:
Ակնարկ💡 Խուսափեք ժամանակակից հայտնիների մասին երիտասարդների պատկերացումներից անհույս նայելուց՝ թույլ տալով նրանց ընտրել իրենց հայտնիներին: Եթե դուք մտահոգված եք ուսանողներին իրենց հայտնի մարդկանց տեսակետներով չափազանց շատ ազատ տիրապետելու մասին, կարող եք նրանց տալ նախապես հաստատված հայտնիների ցուցակը և թույլ տալ, որ նրանք ընտրեն, թե ում են ուզում:
9. Աշտարակի փոթորիկ
Շատ հաճախ, երբ դասարանում մտքերի փոթորիկ է տեղի ունենում, (ինչպես նաև աշխատավայրում) ուսանողները հակված են կառչել առաջին մի քանի գաղափարներից, որոնք նշվել են և անտեսել այն գաղափարները, որոնք գալիս են ավելի ուշ: Սա ժխտելու հիանալի միջոց է Tower Storm-ը՝ ուսանողական ուղեղային գրոհային խաղ, որը հավասար հիմքերի վրա է դնում բոլոր գաղափարները:
Սկսեք ձեր դասարանը բաժանելով մոտ 5 կամ 6 մասնակիցներից բաղկացած խմբերի: Հայտարարեք ուղեղի գրոհի թեման բոլորին, ապա հարցրեք բոլոր ուսանողներին բացառությամբ յուրաքանչյուր խմբի 2-ի դուրս գալ սենյակից.
Այդ 2 ուսանողները յուրաքանչյուր խմբում քննարկում են խնդիրը և հանդես են գալիս մի քանի նախնական գաղափարներով: 5 րոպե անց սենյակ հրավիրեք ևս 1 աշակերտի յուրաքանչյուր խմբին, ովքեր ավելացնում են իրենց սեփական գաղափարները և հիմնվում են իրենց խմբի առաջին 2 ուսանողների առաջարկածների վրա:
Կրկնեք այս գործընթացը այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր ուսանողները նորից հրավիրվեն սենյակ, և յուրաքանչյուր խումբ կկառուցի լավ մշակված գաղափարների «աշտարակ»: Դրանից հետո դուք կարող եք ունենալ ա բանավեճ ձեր ուսանողների միջև յուրաքանչյուրը խորությամբ քննարկելու համար:
Ակնարկ 💡Ասեք սենյակից դուրս սպասող ուսանողներին մտածել իրենց գաղափարների մասին: Այդ կերպ նրանք կարող են դրանք գրել անմիջապես սենյակ մտնելուց հետո և իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսել՝ հիմնվելով իրենց առաջ եկած գաղափարների վրա:
10. Հոմանիշ՝ փոթորիկ
Ահա ուսանողների համար ուղեղի փոթորկի հիանալի գործունեություն, որը դուք կարող եք օգտագործել անգլերենի դասին:
Ուսանողներին խմբերի դասավորեք և յուրաքանչյուր խմբին տվեք նույն երկար նախադասությունը: Նախադասության մեջ ընդգծեք այն բառերը, որոնց համար կուզենայիք, որ ձեր ուսանողներն առաջարկեն հոմանիշներ: Դա նման բան կլիներ...
ֆերմեր էր սարսափած դեպի գտնել որ առնետները եղել են ուտում նրա մշակաբույսերը ամբողջ գիշեր և շատ բան էր թողել սննդի մնացորդներ է պարտեզ առջեւ տուն.
Յուրաքանչյուր խմբին հատկացրեք 5 րոպե, որպեսզի մտածեն այնքան հոմանիշներ, որքան նրանք կարող են մտածել ընդգծված բառերի համար: 5 րոպեի վերջում հաշվեք, թե ընդհանուր առմամբ քանի հոմանիշ ունի յուրաքանչյուր թիմ, այնուհետև հանձնարարեք նրանց դասարանի համար կարդալ իրենց ամենազվարճալի նախադասությունը:
Գրեք բոլոր հոմանիշները գրատախտակին, որպեսզի տեսնեք, թե որ խմբերն են ստացել նույն հոմանիշները:
ESL- ի նախկին ուսուցիչը և վիկտորինայի վարպետը դարձան վայրի սլայդ: Այժմ բովանդակության ստեղծող, ճանապարհորդ, երաժիշտ և մեծ ժամանակի սլայդեր ՝ քարոզելով ինտերակտիվության լավ խոսքը:
Հարցումների և մանրուքների հետ ներգրավվելու խորհուրդներ
