Ի տարբերություն եռանկյունաչափության, brainstorming դպրոցում սովորեցված այն հմտություններից մեկն է, որը իրականում օգտակար կլինեն չափահաս կյանքում: Այնուամենայնիվ, գաղափարների փոթորիկ սովորեցնելը և ուսանողներին խմբային մտածողության նիստերի համար ոգևորություն պարգևելը, լինեն դրանք վիրտուալ, թե դասարանային, երբեք հեշտ գործ չէ: Այսպիսով, ուսանողների համար նախատեսված այս 10 զվարճալի գաղափարների փոթորիկային վարժությունները, անշուշտ, կփոխեն նրանց կարծիքը խմբային մտածողության վերաբերյալ:
Բառը
10 ուղեղային փոթորկի տեխնիկա
Անհատական մտահղացումներ ուսանողների համար
Այս 5 դասարանային գաղափարների փոթորկի վարժությունները հարմար են ուսանողների համար անհատական գաղափարների փոթորկի համար: Դասարանի յուրաքանչյուր աշակերտ ներկայացնում է իր գաղափարները, նախքան ամբողջ դասարանը միասին կքննարկի բոլոր ներկայացված գաղափարները:
1. Անապատային փոթորիկ
Մի անհանգստացեք, դուք որևէ մեկին չեք ուղարկում Ծոց պատերազմի այս ուսանողական ուղեղային գրոհի ակտիվությամբ:
Դուք, հավանաբար, նախկինում կատարել եք այնպիսի վարժություն, ինչպիսին է Desert Storm-ը: Այն ներառում է ուսանողներին տալով սցենար, Օրինակ, «Եթե դուք խրված լինեիք ամայի կղզում, ի՞նչ 3 իրեր կցանկանայիք ունենալ ձեզ հետ»: և թույլ տալ, որ նրանք հանդես գան ստեղծագործական լուծումներով և բացատրեն իրենց պատճառաբանությունը:
Երբ բոլորն ունենան իրենց 3 կետերը, գրեք դրանք և բոլոր ուսանողներին քվեարկեք իրենց սիրելի ապրանքների խմբաքանակի վերաբերյալ:
Ակնարկ 💡 Հարցերը հնարավորինս բաց պահեք, որպեսզի ուսանողներին չստիպեք պատասխանել որոշակի ձևով: Անապատի կղզու հարցը հիանալի է, քանի որ այն ուսանողներին տալիս է ստեղծագործ մտածելու ազատ իշխանություն: Որոշ ուսանողներ կարող են ցանկանալ իրեր, որոնք օգնում են նրանց փախչել կղզուց, իսկ մյուսները կարող են ցանկանալ որոշ տնային հարմարավետություն՝ այնտեղ նոր կյանք ստեղծելու համար:
2. Ստեղծագործական օգտագործման փոթորիկ
Խոսելով ստեղծագործ մտածելու մասին, ահա ուսանողների համար ամենաստեղծարար մտահղացման գործողություններից մեկը, քանի որ այն ներառում է. իրոք մտածել տուփից դուրս:
Ներկայացրեք ձեր ուսանողներին առօրյա առարկա (քանոն, ջրի շիշ, լամպ): Այնուհետև նրանց տվեք 5 րոպե՝ գրի առնելու որքան հնարավոր է շատ ստեղծագործական օգտագործում այդ առարկայի համար:
Գաղափարները կարող են տատանվել ավանդականից մինչև բացարձակապես վայրի, բայց գործունեության իմաստը ավելի շատ հենվելն է վայրի կողմնորոշվել և խրախուսել ուսանողներին լինել լիովին ազատ իրենց գաղափարներով:
Երբ գաղափարները հրապարակվեն, բոլորին տվեք 5 ձայն՝ քվեարկելու ամենաստեղծագործական օգտագործման գաղափարների օգտին:
Ակնարկ 💡 Ավելի լավ է ուսանողներին տալ այնպիսի իր, որը ծառայում է միայն մեկ ավանդական օգտագործման, օրինակ՝ դեմքի դիմակ կամ բուսական զամբյուղ: Որքան ավելի սահմանափակող լինի օբյեկտի գործառույթը, այնքան ավելի ստեղծագործական կլինեն գաղափարները:
3. Փաթեթների փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղի փոթորիկի այս գործունեությունը հիմնված է մանկական երեկույթների հայտնի խաղի վրա, Անցնել ծանրոցը.
Այն սկսվում է նրանից, որ բոլոր ուսանողները նստած են շրջանագծի մեջ: Հայտարարեք ուսանողների համար ուղեղի փոթորիկի թեման և բոլորին որոշ ժամանակ տվեք գրի առնելու մի քանի գաղափար:
Ժամանակն ավարտվելուն պես, մի քիչ երաժշտություն միացրեք և ստիպեք բոլոր ուսանողներին շարունակաբար փոխանցել իրենց թուղթը շրջանով: Երբ երաժշտությունը դադարում է, ուսանողները մի քանի րոպե ունեն կարդալու այն թուղթը, որով նրանք վերջացել են, և իրենց սեփական հավելումները և քննադատությունները ավելացնել իրենց առջև դրված գաղափարներին:
Երբ դրանք ավարտվեն, կրկնեք գործընթացը: Մի քանի փուլից հետո յուրաքանչյուր գաղափար պետք է ունենա բազմաթիվ լրացումներ և քննադատություններ, որոնցից հետո դուք կարող եք թերթը վերադարձնել սկզբնական սեփականատիրոջը:
Ակնարկ 💡 Խրախուսեք ձեր ուսանողներին ավելի շատ կենտրոնանալ լրացումների, քան քննադատությունների վրա: Լրացումներն իրենց էությամբ ավելի դրական են, քան քննադատությունները և շատ ավելի հավանական է, որ կհանգեցնեն հիանալի գաղափարների:
4. Շիթսթորմ
Ներողություն եմ խնդրում դաժան տիտղոսի համար, բայց դա չափազանց մեծ հնարավորություն էր բաց թողնելու համար:
Shitstorm-ը բավականին հայտնի ուղեղային փոթորիկ գործունեություն է, որը դուք հավանաբար նախկինում զգացել եք: Այս մեկի նպատակն է հնարավորինս շատ վատ գաղափարներ հանել խիստ ժամկետներում:
Սա կարող է թվալ ժամանակի ուղղակի վատնում, բայց դա անելը իրականում անչափ ազատում է ստեղծագործականությունը։ Այն զվարճալի է, համատեղ, և ամենակարևորը՝ որոշ «վատ» գաղափարներ կարող են վերածվել չմշակված ադամանդների։
5. Հակադարձ փոթորիկ
Արդյունքից հետ աշխատելու հայեցակարգը լուծվել է շատ մարդկության պատմության մեծ հարցերի մասին: Միգուցե դա կարող է անել նույնը ձեր ուղեղի փոթորիկի դասում:
Սա սկսվում է ուսանողներին նպատակ տալով, այն շրջելով հակառակ նպատակին հասնելու համար, այնուհետև շրջելով այն Վերադառնալ լուծումները պարզելու համար: Օրինակ բերենք...
Ասենք, որ Մայքը պետք է շատ շնորհանդեսներ անի իր ընկերության համար։ Նրա ներկայացումները աներևակայելի ձանձրալի են, և սովորաբար լսարանի կեսը առաջին մի քանի սլայդներից հետո պտտվում է հեռախոսների միջով: Այսպիսով, հարցն այստեղ է «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր ելույթներն ավելի գրավիչ դարձնել»:.
Նախքան դրան պատասխանելը, հակադարձեք այն և աշխատեք հակառակ նպատակի ուղղությամբ. «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր շնորհանդեսներն ավելի ձանձրալի դարձնել»:
Ուսանողները մտքեր են փոխանակում այս հակառակ հարցի պատասխանները, միգուցե նման պատասխաններով «պրեզենտացիան դարձնել ամբողջական մենախոսություն» և «վերցրու բոլորի հեռախոսները».
Սրանից դուք կարող եք նորից փոխել լուծումները՝ վերջացնելով այնպիսի հիանալի գաղափարներ, ինչպիսիք են «պրեզենտացիան դարձնել ինտերակտիվ» և «Թող բոլորն օգտագործեն իրենց հեռախոսները՝ սլայդներին ներգրավելու համար».
Շնորհավորում եմ, ձեր ուսանողները հենց նոր են հորինել AhaSlides- ը!
Ակնարկ 💡 Հնարավոր է հեշտ լինի թեմայից մի փոքր շեղվել այս աշակերտի ուղեղային գրոհի ակտիվությամբ: Համոզվեք, որ դուք չեք արգելում «վատ» գաղափարները, պարզապես արգելեք անտեղիները: Կարդացեք ավելին հակառակ փոթորկի գործունեության մասին.
Խմբային մտահղացումներ ուսանողների համար
Ահա 5 ուղեղային գրոհի գործողություններ, որոնք աշակերտները պետք է կատարեն խմբերով: Խմբերը կարող են տարբեր լինել՝ կախված ձեր դասարանի չափից, բայց ավելի լավ է, եթե հնարավոր է, դրանք առավելագույնը 7 ուսանող լինեն:
6. Կապվեք փոթորկի հետ
Եթե ես ձեզ հարցնեի, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն պաղպաղակի կոները և սպիրտի մակարդակը չափողները, հավանաբար մի քանի վայրկյան կզարմանաք, նախքան ուշքի կգաք և ոստիկանություն կկանչեք ինձ վրա:
Այս թվացյալ անկապ բաները Connect Storm-ի ուշադրության կենտրոնում են։ Սկսեք դասարանը թիմերի բաժանելով և ստեղծելով պատահական առարկաներից կամ հասկացություններից բաղկացած երկու սյուներ։ Այնուհետև, կամայականորեն յուրաքանչյուր թիմին հատկացրեք երկու առարկա կամ հասկացություն՝ մեկը յուրաքանչյուր սյունակից։
Թիմերի գործը գրի առնելն է որքան հնարավոր է շատ կապեր այդ երկու օբյեկտների կամ հասկացությունների միջև որոշակի ժամկետում:
Սա հիանալի է լեզվի դասընթացին, որպեսզի ուսանողները կարողանան մտածել բառապաշարի մասին, որը նրանք այլ կերպ չէին օգտագործի: Ինչպես միշտ, գաղափարները խրախուսվում են հնարավորինս ստեղծագործ լինել:
Ակնարկ 💡Շարունակեք այս ուսանողի ուղեղային գրոհի գործունեությունը շարունակել՝ յուրաքանչյուր թիմի առաջադրանքը փոխանցելով մեկ այլ թիմի: Նոր թիմը պետք է գաղափարներ ավելացնի նախորդ թիմի կողմից արդեն շարադրված գաղափարներին:
7. Անվանական խմբային փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղային փոթորկի գործողությունները հաճախ խեղդելու ձևերից մեկն է դատաստանի վախ. Աշակերտները չեն ցանկանում, որ իրենց տեսնեն այնպիսի գաղափարներ առաջարկելով, որոնք «հիմար» են անվանվում՝ վախենալով դասընկերների կողմից ծաղրից և ուսուցչի ցածր գնահատականներից:
Սա շրջանցելու լավագույն միջոցը անվանական խմբային փոթորիկն է: Ըստ էության, սա թույլ է տալիս ուսանողներին ներկայացնել իրենց սեփական գաղափարները և քվեարկել այլ գաղափարների վրա բոլորովին անանուն.
Դա անելու հիանալի միջոց է ուղեղային գրոհի ծրագրաշարը, որն առաջարկում է անանուն ներկայացում և քվեարկություն: Որպես այլընտրանք, ուղիղ դասի պայմաններում դուք կարող եք պարզապես ստիպել բոլոր ուսանողներին ներկայացնել իրենց գաղափարները՝ դրանք գրելով թղթի վրա և գցելով դրանք գլխարկի մեջ: Դուք գլխարկից հանում եք բոլոր գաղափարները, գրում դրանք գրատախտակին և յուրաքանչյուր գաղափարի համար տալիս:
Դրանից հետո ուսանողները քվեարկում են իրենց նախընտրած գաղափարի օգտին՝ գրելով թիվը և գցելով այն գլխարկի մեջ: Դուք հաշվում եք յուրաքանչյուր գաղափարի ձայները և դրանք տեղադրում գրատախտակին:
Ակնարկ 💡Անանունությունը իրականում կարող է հրաշքներ գործել դասարանում ստեղծագործելու համար: Փորձեք այն այլ գործողությունների հետ, ինչպիսիք են a կենդանի բառ ամպ կամ կենդանի վիկտորինան ուսանողների համար ձեր դասից առավելագույնը ստանալու համար:
8. Հայտնիների փոթորիկ
Շատերի համար սա ուսանողների համար ամենահետաքրքիր և զվարճալի մտորումների խաղարկման գործունեություններից մեկն է։
Սկսեք ուսանողներին դնելով փոքր խմբերի և բոլոր խմբերին ներկայացնելով նույն թեման: Այնուհետև յուրաքանչյուր խմբին նշանակեք մեկական հայտնի մարդ և ասեք խմբին առաջարկել գաղափարներ այդ հայտնի անձի տեսանկյունից.
Ասենք, օրինակ, թեման է «Ինչպե՞ս ենք մենք ավելի շատ այցելուներ գրավում ծովային պատմության թանգարան: Այնուհետև մեկ խմբին կհարցնեիք. ― Ինչպե՞ս կպատասխաներ Գվենիթ Փելթրոուն սրան։ և մեկ այլ խումբ. «Ինչպե՞ս կպատասխաներ Բարաք Օբաման սրան»:
Սա ուսանողների համար գաղափարների փոխանակման հիանալի վարժություն է՝ մասնակիցներին խնդիրներին մոտենալու համար այլ տեսանկյունից։ Անշուշտ, սա կարևոր հմտություն է, որը պետք է զարգացնել ապագա խնդիրները լուծելու և նույնիսկ ընդհանուր առմամբ կարեկցանք զարգացնելու համար։
Ակնարկ💡 Խուսափեք ժամանակակից հայտնիների մասին երիտասարդների պատկերացումներից անհույս նայելուց՝ թույլ տալով նրանց ընտրել իրենց հայտնիներին: Եթե դուք մտահոգված եք ուսանողներին իրենց հայտնի մարդկանց տեսակետներով չափազանց շատ ազատ տիրապետելու մասին, կարող եք նրանց տալ նախապես հաստատված հայտնիների ցուցակը և թույլ տալ, որ նրանք ընտրեն, թե ում են ուզում:
9. Աշտարակի փոթորիկ
Շատ հաճախ, երբ դասարանում մտքերի փոթորիկ է տեղի ունենում, (ինչպես նաև աշխատավայրում) ուսանողները հակված են կառչել առաջին մի քանի գաղափարներից, որոնք նշվել են և անտեսել այն գաղափարները, որոնք գալիս են ավելի ուշ: Սա ժխտելու հիանալի միջոց է Tower Storm-ը՝ ուսանողական ուղեղային գրոհային խաղ, որը հավասար հիմքերի վրա է դնում բոլոր գաղափարները:
Սկսեք ձեր դասարանը բաժանելով մոտ 5 կամ 6 մասնակիցներից բաղկացած խմբերի: Հայտարարեք ուղեղի գրոհի թեման բոլորին, ապա հարցրեք բոլոր ուսանողներին բացառությամբ յուրաքանչյուր խմբի 2-ի դուրս գալ սենյակից.
Այդ 2 ուսանողները յուրաքանչյուր խմբում քննարկում են խնդիրը և հանդես են գալիս մի քանի նախնական գաղափարներով: 5 րոպե անց սենյակ հրավիրեք ևս 1 աշակերտի յուրաքանչյուր խմբին, ովքեր ավելացնում են իրենց սեփական գաղափարները և հիմնվում են իրենց խմբի առաջին 2 ուսանողների առաջարկածների վրա:
Կրկնեք այս գործընթացը այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր ուսանողները նորից հրավիրվեն սենյակ, և յուրաքանչյուր խումբ կկառուցի լավ մշակված գաղափարների «աշտարակ»: Դրանից հետո դուք կարող եք ունենալ ա բանավեճ ձեր ուսանողների միջև յուրաքանչյուրը խորությամբ քննարկելու համար:
Ակնարկ 💡Ասեք սենյակից դուրս սպասող ուսանողներին մտածել իրենց գաղափարների մասին: Այդ կերպ նրանք կարող են դրանք գրել անմիջապես սենյակ մտնելուց հետո և իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսել՝ հիմնվելով իրենց առաջ եկած գաղափարների վրա:
10. Հոմանիշ՝ փոթորիկ
Ահա ուսանողների համար ուղեղի փոթորկի հիանալի գործունեություն, որը դուք կարող եք օգտագործել անգլերենի դասին:
Ուսանողներին խմբերի դասավորեք և յուրաքանչյուր խմբին տվեք նույն երկար նախադասությունը: Նախադասության մեջ ընդգծեք այն բառերը, որոնց համար կուզենայիք, որ ձեր ուսանողներն առաջարկեն հոմանիշներ: Դա նման բան կլիներ...
ֆերմեր էր սարսափած դեպի գտնել որ առնետները եղել են ուտում նրա մշակաբույսերը ամբողջ գիշեր և շատ բան էր թողել սննդի մնացորդներ է պարտեզ առջեւ տուն.
Յուրաքանչյուր խմբին հատկացրեք 5 րոպե, որպեսզի մտածեն այնքան հոմանիշներ, որքան նրանք կարող են մտածել ընդգծված բառերի համար: 5 րոպեի վերջում հաշվեք, թե ընդհանուր առմամբ քանի հոմանիշ ունի յուրաքանչյուր թիմ, այնուհետև հանձնարարեք նրանց դասարանի համար կարդալ իրենց ամենազվարճալի նախադասությունը:
Գրեք բոլոր հոմանիշները գրատախտակին, որպեսզի տեսնեք, թե որ խմբերն են ստացել նույն հոմանիշները:
ESL- ի նախկին ուսուցիչը և վիկտորինայի վարպետը դարձան վայրի սլայդ: Այժմ բովանդակության ստեղծող, ճանապարհորդ, երաժիշտ և մեծ ժամանակի սլայդեր ՝ քարոզելով ինտերակտիվության լավ խոսքը:
Հարցումների և մանրուքների հետ ներգրավվելու խորհուրդներ
