Ուսուցման 8 տեսակներ և սովորողների տարբեր տեսակներ 2024 թ

Պատկերացրեք մի դասարան, որտեղ յուրաքանչյուր ուսանողի ուսուցանվում է յուրովի՝ բավարարելով նրանց անհատական ​​ուսուցման նախասիրությունները: Թեև դա կարող է երազ թվալ, ուսուցման բազմազան ոճերը հասկանալը այն իրականություն դարձնելու բանալին է: Տարբերը ուսումնասիրելով ուսուցման ոճերի տեսակները, մենք կարող ենք բացել խորը պատկերացումները, որոնք հզորացնում են ինչպես մանկավարժներին, այնպես էլ սովորողներին:

Հետևաբար, այս բլոգային գրառման մեջ մենք կխորանանք 8 տարբեր տեսակի ուսուցման ոճերի և սովորողների տարբեր տեսակների մեջ՝ տեսնելու, թե ինչպես կարող են մանկավարժները դրանք ընդունել՝ սովորողների ուսուցման փորձը բարձրացնելու համար:

Բառը

• VARK մոդելը. սովորողների 4 տարբեր տեսակներ 
• Beyond VARK. Ուսումնասիրելով ուսուցման տարբեր տեսակներ
• Ինչպե՞ս կարող են մանկավարժները կիրառել տարբեր տեսակի ուսուցման ոճեր դասարանում:
• Հիմնական տուփեր 
• Հաճախակի տրվող հարցեր

VARK մոդելը. Սովորողների 4 տարբեր տեսակներ

VARK մոդելը, որը մշակվել է Նիլ Ֆլեմինգի կողմից, լայնորեն ճանաչված շրջանակ է, որը դասակարգում է տարբեր տեսակի սովորողներին չորս խմբի՝ ելնելով տեղեկատվության ընդունման նրանց ոճից:

#1 – Տեսողական սովորողներ

Տեսողական սովորողներ նրանք են, ովքեր լավագույնս սովորում են, երբ կարող են տեսնել տեղեկատվությունը տեսողական միջոցների և պատկերների միջոցով: Նրանք բնականաբար գրավում են տեսողական գրգռիչները և օգտակար են համարում օգտագործել գծապատկերներ, գծապատկերներ, դիագրամներ և տեսանյութեր՝ տեղեկատվությունը հասկանալու և հիշելու համար:

Տեսողական սովորողները նաև օգուտ են քաղում գույների օգտագործումից՝ գրառումները կազմակերպելու և տեսողական քարտեզներ ստեղծելուց՝ տեղեկատվությունը տարածականորեն դասավորելու համար: Երբ տեղեկատվությունը ներկայացվում է տեսողականորեն, տեսողական սովորողները հակված են ավելի հեշտությամբ հիշել և վերհիշել այն:

• Օրինակ, երբ տեսողական սովորողները սովորում են, նրանք հաճախ ստեղծում են գունագեղ մտքի քարտեզներ և դիագրամներ՝ տեղեկատվությունը տեսողականորեն կազմակերպելու համար՝ պարզապես տեքստ կարդալու փոխարեն: 

Ստուգեք դուրս: Honey and Mumford ուսուցման ոճերը, կամ խորհուրդներ մտածել զույգ կիսելու գործունեությունըs, լավագույնը դասարանների համար:

#2 – Լսողական սովորողներ

Լսողական սովորողները լավագույնս սովորում են, երբ տեղեկատվությունն այնպիսին է, որ նրանք կարող են լսել և լսել: Նրանք գերազանցում են, երբ կարողանում են լսել դասախոսություններ, մասնակցել խմբային քննարկումներին և խոսել գաղափարների մասին: 

Այս սովորողները տաղանդ ունեն հիշելու տեղեկությունը՝ այն բազմիցս լսելով կամ ուրիշների հետ խոսելու միջոցով: Նրանք կարող են օգտակար համարել տեղեկատվությունը բարձրաձայն կարդալը կամ օգտագործել հիշողության հնարքներ, որոնք հիմնված են ձայնի վրա:

• Օրինակ, լսողական սովորողներ ավելի հեշտ է հիշել տեղեկատվությունը, երբ նրանք քննարկում են այն ուրիշների հետ: Նրանք ակտիվորեն հնարավորություններ են փնտրում խմբային քննարկումներում իրենց գաղափարները ներկայացնելու համար: Սովորելիս նրանք նախընտրում են բարձրաձայն կարդալ, քանի որ դա օգնում է նրանց ավելի արդյունավետ պահել տեղեկատվությունը:

Ստուգեք դուրս: Համագործակցային ուսուցում ընդդեմ Համագործակցային ուսուցում

#3 – կարդալ/գրել սովորողներ

Ընթերցանություն/գրավոր սովորողները լավ են մշակում տեղեկատվությունը գրավոր բառերի միջոցով: Նրանք, բնականաբար, նախընտրում են այնպիսի նյութեր, ինչպիսիք են դասագրքերը, հոդվածները և գրավոր ցուցումները՝ տեղեկատվությունը հասկանալու և կլանելու համար: Այս սովորողները գտնում են, որ կարդալը և մանրակրկիտ նշումներ կատարելն օգնում են իրենց ավելի արդյունավետ կերպով հասկանալ հասկացությունները: Նրանք հաճախ օգտագործում են ընդգծելու, ընդգծելու և ամփոփելու մեթոդներ՝ իրենց ուսումնառությունն ուժեղացնելու համար: 

Ընթերցանություն/գրավոր սովորողները նաև գերազանցում են իրենց ըմբռնումն արտահայտելու գրավոր միջոցով, օրինակ՝ էսսեներ կազմելով կամ գրավոր առաջադրանքներ կատարելով:

• Օրինակ՝ կարդալ/գրել Սովորողները հաճույքով կարդում են դասագրքեր և գիտական ​​հոդվածներ՝ տարբեր թեմաների խորը ըմբռնում ձեռք բերելու համար: Նրանք ուսումնասիրելիս մանրամասն նշումներ են անում և հաճախ գրում ամփոփումներ կամ ուրվագծեր՝ իրենց մտքերը կազմակերպելու համար: Նրանք գերազանցում են նաև գրավոր առաջադրանքները և նախընտրում են իրենց ըմբռնումն արտահայտել լավ կառուցված էսսեների միջոցով:

Ստուգեք դուրս: Vark Learning Style or Հարցումների վրա հիմնված ուսուցում

#4 – Կինեստետիկ սովորողներ 

Կինեստետիկ սովորողներ, որը նաև հայտնի է որպես շոշափելի սովորողներ, նախընտրում է տեղեկատվությունը մշակել ֆիզիկական փորձի և գործնական գործունեության միջոցով: Նրանք լավագույնս սովորում են, երբ կարող են զբաղվել գործնական կիրառություններով, ցուցադրություններով և փորձերով: 

Նրանք շարժման կարիք ունեն և կարող են օգուտ քաղել մանիպուլյատիվ միջոցներ օգտագործելուց կամ դերային վարժություններին մասնակցելուց: Նրանք հակված են հիշելու տեղեկատվությունը լավագույնս, երբ կարող են ֆիզիկապես շփվել դրա հետ և ներգրավել իրենց շոշափման զգացողությունը և մարմնի շարժումները:

• Օրինակ, կինեստետիկ սովորողները նախընտրում են սովորել կանգնած կամ նստած նստարանից օգտվել: Նրանք հաճախ ընդմիջում են անում՝ զբաղվելու այնպիսի գործողություններով, ինչպիսիք են ձգվելը, գնդակը ցատկելը կամ անշարժ խաղալիք օգտագործելը կենտրոնանալու և տեղեկատվությունը պահպանելու համար:

Beyond VARK. Ուսումնասիրելով ուսուցման տարբեր տեսակներ

Բացի VARK մոդելից, կան մի քանի այլ շրջանակներ և տեսություններ, որոնք լույս են սփռում տարբեր ուսուցման ոճերի վրա: Այս բաժինը կտրամադրի ուսուցման ոճերի այս այլընտրանքային տեսակները:

#1 – Ռեֆլեկտիվ ուսուցում 

Ռեֆլեկտիվ ուսուցումը ներառում է փորձի, մտքերի և գործողությունների ուսումնասիրություն՝ պատկերացումներ ձեռք բերելու համար: Այն խրախուսում է ներդաշնակությունը, հարցադրումը և կապեր հաստատել նոր տեղեկատվության և առկա գիտելիքների միջև: 

Մտածող սովորողները օգուտ են քաղում հանգիստ միջավայրից և ներգրավվում են այնպիսի գործողություններով, ինչպիսիք են օրագրերը գրելը և ինքնամտածելը: Այն նպաստում է ավելի խորը ըմբռնմանը, քննադատական ​​մտածողությանը և ողջ կյանքի ընթացքում ուսուցմանը:

• Օրինակ, Ռեֆլեկտիվ սովորողները մեդիտացիան օգտագործում են որպես արտացոլման և խորը մտածողության գործիք: Նրանք գտնում են, որ ուշադիր լինելով և կենտրոնանալով դեպի ներս, նրանք կարող են ավելի արդյունավետ մշակել տեղեկատվությունը: Այսպիսով, նրանք հաճախ ներառում են մեդիտացիայի ընդմիջումներ ուսումնական առօրյայի մեջ՝ ռեֆլեկտիվ ուսուցումն ուժեղացնելու համար:

#2 – Ակտիվ ուսուցում 

Ակտիվ ուսուցումը սովորելու ոճ է, որտեղ ուսանողներն ակտիվորեն ներգրավված են իրենց կրթության մեջ՝ պարզապես լսելու և դիտելու փոխարեն: Դա նշանակում է, որ ակտիվ սովորողները անում են այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են՝ խոսելով սովորածի մասին, աշխատել դասընկերների հետ, փորձեր անել, խնդիրներ լուծել և սիմուլյացիաներում տարբեր մարդիկ ձևանալ: 

Ակտիվ ուսուցումն օգնում է նրանց ավելի լավ հասկանալ ամեն ինչ, ավելի խորը մտածել և ավելի լավ լուծել խնդիրները: Դա պարզապես նստել և լսել ուսուցչի ելույթը չէ. ակտիվ սովորողները դառնում են ավելի մոտիվացված և կարող են օգտագործել այն, ինչ սովորել են իրական կյանքում:

• Օրինակ՝ ակտիվ սովորողները հաճույք են ստանում բնագիտական ​​փորձերից և ակտիվորեն մասնակցում խմբային նախագծերին: Նրանք նախաձեռնում են հետազոտել և լրացուցիչ ռեսուրսներ հավաքել՝ թեմայի վերաբերյալ իրենց ըմբռնումը բարձրացնելու համար:

#3 – Տրամաբանական ուսուցում

Տրամաբանական ուսուցումը, որը նաև հայտնի է որպես տրամաբանական-մաթեմատիկական ուսուցում, վերաբերում է ուսուցման ոճին կամ նախապատվությունին, որտեղ անհատները գերազանցում են բանականությունը, տրամաբանությունը և մաթեմատիկական մտածողությունը: 

Մարդիկ, ովքեր տրամաբանական սովորողներ են, սիրում են տեսնել օրինաչափություններ, պարզել, թե ինչպես են իրերը կապված, և օգտագործել թվեր և հավասարումներ խնդիրներ լուծելու համար:

Դպրոցում տրամաբանական սովորողները հաճախ լավ են սովորում այնպիսի առարկաներից, ինչպիսիք են մաթեմատիկան, բնագիտությունը և համակարգչային գիտությունը: Նրանք լավ են կարողանում կազմակերպել տեղեկատվություն, գտնել օրինաչափություններ և տրամաբանական որոշումներ կայացնել՝ հիմնված ապացույցների վրա:

Իրենց ուսումնառությունն էլ ավելի լավ դարձնելու համար տրամաբանական սովորողները կարող են անել այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են հանելուկներ լուծելը, տրամաբանական խաղեր խաղալը կամ ուրիշների հետ բանավիճելը: Նրանք կարող են նաև օգտակար համարել օգտագործել տեսողական օժանդակ միջոցներ կամ գծապատկերներ, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչպես են իրերը միացված:

#4 – Հաջորդական ուսուցում

Հերթական ուսուցումը վերաբերում է ուսուցման ոճին կամ նախասիրությանը, որտեղ անհատները բարգավաճում են, երբ տեղեկատվությունը ներկայացվում է քայլ առ քայլ կամ գծային ձևով: 

Հերթական սովորողներին դուր է գալիս կառուցվածքային և կազմակերպված տեղեկատվությունը: Նրանք լավ են անում այնպիսի առաջադրանքներ, որոնք ներառում են հրահանգների հետևում և հասկանալ, թե ինչպես են ընթանում իրադարձությունները: Մաթեմատիկայի, ծրագրավորման և լեզուների նման առարկաները հաճելի են հաջորդական սովորողների համար, քանի որ դրանք ունեն հստակ քայլեր և տրամաբանական առաջընթացներ: 

Բացի այդ, իրենց ուսմանը օգնելու համար հաջորդական սովորողները կարող են ցուցակներ կազմել, ուրվագծեր ստեղծել կամ բարդ առաջադրանքները բաժանել փոքր մասերի: Նրանք սիրում են կազմակերպված նյութեր ունենալ և կարող են օգտագործել ժամանակացույցեր կամ գծապատկերներ՝ տեսնելու իրերի հերթականությունը:

Ստուգեք դուրս:

• Պատկերասրահի զբոսանքի գործողություններ
• Դերախաղային խաղ
• Գործընկերների ցուցում

Ինչպե՞ս կարող են մանկավարժները կիրառել տարբեր տեսակի ուսուցման ոճեր դասարանում:

Ուսուցիչները վճռորոշ դեր են խաղում տարբեր տեսակի ուսուցման ոճերի դասասենյակում ներդնելու գործում՝ ներառական և արդյունավետ ուսումնական միջավայր ստեղծելու համար: Ահա մի քանի ռազմավարություններ, որոնք նրանք կարող են կիրառել.

• Բացահայտել և հասկանալ ուսանողների ուսուցման ոճերը. Հետևեք ուսանողների նախասիրություններին և վարքագծին՝ պարզելու նրանց ուսուցման ոճերը: Դա կարելի է անել ոչ պաշտոնական գնահատումների, աշակերտի ինքնամտածողության և ծնողների կամ նախորդ ուսուցիչների հետ քննարկումների միջոցով:
• Տրամադրել մի շարք ուսումնական նյութեր. Առաջարկեք նյութերի բազմազան տեսականի, որոնք համապատասխանում են ուսուցման տարբեր ոճերին: Ներառեք տեսողական օժանդակ միջոցներ, ինչպիսիք են գծապատկերները, դիագրամները և տեսահոլովակները տեսողական սովորողների համար, աուդիո ձայնագրություններ կամ քննարկումներ լսողական սովորողների համար, գրավոր նյութեր և գործնական գործողություններ:
• Օգտագործեք բազմամոդալ ուսուցման մոտեցումներ. Ներառեք ուսուցման բազմաթիվ ռազմավարություններ, որոնք գրավում են տարբեր ուսուցման ոճեր մեկ դասի ընթացքում: Օրինակ՝ համատեղեք տեսողական ներկայացումները դասարանի քննարկումների և գործնական գործունեության հետ՝ միաժամանակ տարբեր սովորողների ներգրավելու համար:
• Առաջարկեք ճկուն ուսուցման տարբերակներ. Թույլ տվեք ուսանողներին ընտրել տարբեր առաջադրանքներից կամ նախագծերից, որոնք համահունչ են իրենց ուսուցման նախասիրություններին, ինչպիսիք են գրավոր զեկույցները, տեսողական ներկայացումները, խմբային քննարկումները կամ գործնական ցուցադրությունները:
• Աջակցող դասարանի միջավայր ստեղծելը. Ստեղծեք ապահով և ներառական դասարան, որտեղ ուսանողները հարմարավետ կզգան արտահայտելու իրենց ուսուցման նախասիրությունները և անհրաժեշտության դեպքում կացարաններ կամ լրացուցիչ աջակցություն խնդրելու համար:

Ստուգեք դուրս:

• Լավագույն գործիքներ մանկավարժների համար
• Ի՞նչ է ակտիվ ուսուցումը:

Հիմնական տուփեր 

Անկախ նրանից, թե դա տեսողական, լսողական, կարդալու/գրելու, կինեստետիկ, ռեֆլեկտիվ կամ այլ ուսուցման ոճեր է, յուրաքանչյուր անհատ ունի յուրահատուկ ուժեղ կողմեր ​​և նախասիրություններ, երբ խոսքը վերաբերում է գիտելիքների ձեռքբերմանը: Ուսուցման տարբեր մեթոդների, նյութերի և գործունեության մեջ ներառելով՝ մանկավարժները կարող են ներգրավել ուսանողներին այնպիսի ձևերով, որոնք ռեզոնանսվում են նրանց նախընտրած ուսուցման ոճերի հետ՝ հանգեցնելով տեղեկատվության ավելի լավ ըմբռնմանը և պահպանմանը:

Բացի այդ, մի մոռացեք դա AhaSlides- ը կարող է աջակցել տարբեր ուսուցման ոճերին: Մենք տրամադրում ենք գրադարան կրթական վիկտորինայի ձևանմուշներ ինտերակտիվ առանձնահատկություններով, աուդիո տարրերով և համատեղ գործողություններով, որոնք կարող են բավարարել ուսուցման տարբեր նախասիրություններ: AhaSlides-ը կարող է օգնել բարելավել ուսումնական փորձը և հնարավորություն տալ մանկավարժներին օգտագործել իրենց ուսանողների ողջ ներուժը:

Ստուգեք դուրս: Առցանց ուսուցման լավագույն հարթակները.

Հաճախակի տրվող հարցեր

Դեռ փնտրում կրթական խաղեր or թիմային ուսուցում ավելի լավ կառավարել ձեր դասը: Ստուգեք մեր FAQ ստորև:

Ref: Բեյ Ատլանտյան համալսարան