7 bestu valkostir við Google Classroom fyrir kennara árið 2025

Allir kennarar hafa upplifað þetta: þú ert að reyna að stjórna kennslustofunni þinni á netinu, en kerfið er bara ekki alveg rétt. Kannski er það of flókið, vantar lykileiginleika eða samþættist ekki við þau verkfæri sem þú þarft í raun og veru. Þú ert ekki einn - þúsundir kennara um allan heim leita að valkostum í Google Classroom sem henta betur kennslustíl þeirra og þörfum nemenda.

Hvort sem þú ert háskólakennari sem kennir blandað námskeið, fyrirtækjakennari sem tekur við nýjum starfsmönnum, starfsþróunarstjóri sem heldur vinnustofur eða framhaldsskólakennari sem stýrir mörgum námskeiðum, þá getur það að finna rétta stafræna námsvettvanginn gjörbreytt því hversu áhrifaríkt þú tengist nemendum þínum.

Þessi ítarlega handbók fjallar um sjö öfluga Google Classroom valkostir, samanburður á eiginleikum, verðlagningu og notkunartilvikum til að hjálpa þér að taka upplýsta ákvörðun. Við munum einnig sýna þér hvernig gagnvirk verkfæri til þátttöku geta bætt við eða aukið hvaða vettvang sem þú velur, og tryggt að nemendur þínir haldi virkum þátttöku frekar en að neyta efnis óvirkt.

Efnisyfirlit

Að skilja námsstjórnunarkerfi

Hvað er námsstjórnunarkerfi?

Námsstjórnunarkerfi (LMS) er stafrænt kerfi sem er hannað til að búa til, afhenda, stjórna og fylgjast með námsefni og námsstarfsemi. Hugsaðu um það sem heildar kennsluverkfærakistu þína í skýinu – sem sér um allt frá efnishýsingu og verkefnadreifingu til framvindueftirlits og samskipta.

Nútíma námsumsjónarkerfi (LMS) þjóna fjölbreyttum menntunarlegum samhengi. Háskólar nota þau til að bjóða upp á heilar námsleiðir í fjarnámi. Þjálfunardeildir fyrirtækja treysta á þau til að ráða starfsmenn og veita reglufylgniþjálfun. Þróunaraðilar nota þau til að votta þjálfara og auðvelda áframhaldandi nám. Jafnvel framhaldsskólar taka í auknum mæli upp námsumsjónarkerfi til að blanda saman hefðbundinni kennslu í kennslustofum og stafrænum úrræðum.

Bestu námsstjórnunarkerfin eiga nokkra sameiginlega eiginleika: innsæi sem krefjast ekki mikillar tæknilegrar þekkingar, sveigjanleg efnismiðlun sem styður ýmsar gerðir miðla, öflug mats- og endurgjafartól, skýr greining sem sýnir framfarir nemenda og áreiðanleg samþætting við önnur tæknileg menntunartól.

Af hverju kennarar leita að valkostum í Google Classroom

Google Classroom, sem var sett á markað árið 2014, gjörbylti stafrænni menntun með því að bjóða upp á ókeypis og aðgengilegan vettvang sem var nátengdur Google Workspace. Árið 2021 þjónaði það yfir 150 milljónum notenda um allan heim og notkun jókst gríðarlega á tímum COVID-19 faraldursins þegar fjarnám varð nauðsynlegt nánast á einni nóttu.

Þrátt fyrir vinsældir sínar hefur Google Classroom takmarkanir sem hvetja kennara til að kanna aðra valkosti:

Takmarkaðar háþróaðir eiginleikar. Margir kennarar líta ekki á Google Classroom sem raunverulegt námsumsjónarkerfi (LMS) vegna þess að það skortir háþróaða eiginleika eins og sjálfvirka prófgerð, ítarlega námsgreiningu, sérsniðna námskeiðsuppbyggingu eða ítarlegar einkunnagjöfarrúbrur. Það virkar frábærlega fyrir grunnskipulag kennslustofa en á erfitt með flókin námsefni sem krefjast ítarlegri virkni.

Vistkerfisháðni. Þétt samþætting Google Workspace kerfisins verður takmörkun þegar þú þarft að vinna með verkfæri utan vistkerfis Google. Ef stofnunin þín notar Microsoft Office, sérhæfðan kennsluhugbúnað eða forrit sem eru sértæk fyrir atvinnugreinina, þá skapa takmarkanir samþættingar Google Classroom erfiðleika í vinnuflæði.

Áhyggjur af friðhelgi einkalífs og gögnum. Sumar stofnanir og lönd hafa efasemdir um gagnasöfnunaraðferðir Google, auglýsingastefnu og fylgni við gildandi reglugerðir um gagnavernd. Þetta skiptir sérstaklega máli í fyrirtækjaþjálfunarsamhengi þar sem trúnaðarmál verða að vera.

Áskoranir í þátttöku. Google Classroom er framúrskarandi í efnisdreifingu og verkefnastjórnun en býður upp á takmarkað innbyggt verkfæri til að skapa sannarlega gagnvirka og grípandi námsupplifun. Vettvangurinn gerir ráð fyrir óvirkri neyslu efnis frekar en virkri þátttöku, sem rannsóknir sýna stöðugt að er minna árangursríkt fyrir minni og beitingu náms.

Aldurstakmarkanir og aðgengi. Nemendur yngri en 13 ára standa frammi fyrir flóknum aðgangskröfum, en ákveðnir aðgengiseiginleikar eru enn vanþróaðir samanborið við þróaðri námsumsjónarkerfi (LMS) sem eru sérstaklega hönnuð fyrir fjölbreyttar þarfir nemenda.

Yfirþyrmandi fyrir grunnþarfir. Þversagnakennt er að Google Classroom skorti háþróaða eiginleika, en það getur samt virst óþarflega flókið fyrir kennara sem þurfa einfaldlega að stýra umræðum, safna skjótum endurgjöfum eða halda gagnvirka fundi án þess að þurfa að greiða fyrir stjórnunarkostnaði fullkomins námsumsjónarkerfis.

Þrjú bestu alhliða námsstjórnunarkerfin

1. Canvas LMS

Canvas, þróað af Instructure, hefur fest sig í sessi sem eitt fullkomnasta og áreiðanlegasta námsstjórnunarkerfið í menntatækniheiminum. Það er notað af helstu háskólum, skólahverfum og þjálfunardeildum fyrirtækja um allan heim, Canvas býður upp á alhliða virkni vafða í ótrúlega notendavænu viðmóti.

Hvað gerir Canvas öflugur er einingabundin námskeiðsuppbygging sem gerir kennurum kleift að skipta efni niður í rökréttar námsleiðir, sjálfvirkar tilkynningar sem halda nemendum upplýstum um fresta og nýtt efni án þess að þurfa handvirkar áminningar, víðtæk samþættingarmöguleikar við hundruð kennslutækja frá þriðja aðila og leiðandi 99.99% spenntími sem tryggir að námskeiðin þín séu aðgengileg þegar nemendur þurfa á þeim að halda.

Canvas skara fram úr í samvinnunámi. Umræðuvettvangar, hópverkefnaaðferðir og jafningjaúttektartæki auðvelda raunveruleg samskipti milli nemenda frekar en að einangra þá í einstaklingsbundinni efnisneyslu. Fyrir stofnanir sem stjórna mörgum námskeiðum, deildum eða námsbrautum, CanvasStjórnunartól veita miðlæga stjórn en veita jafnframt einstökum kennurum sveigjanleika innan námskeiða sinna.

hvar Canvas passar best: Stórar menntastofnanir sem þurfa öfluga og stigstærðanlega innviði fyrir námsumsjónarkerfi; þjálfunardeildir fyrirtækja sem sjá um umfangsmiklar starfsþróunaráætlanir; stofnanir sem þurfa ítarlegar greiningar og skýrslur vegna faggildingar eða eftirlits; kennarateymi sem vilja deila og vinna saman að námskeiðsþróun.

Verðlagningaratriði: Canvas býður upp á ókeypis útgáfu sem hentar einstökum kennurum eða litlum námskeiðum, með takmörkunum á eiginleikum og stuðningi. Verðlagning stofnana er mjög breytileg eftir fjölda nemenda og nauðsynlegum eiginleikum, sem gerir það að verkum að Canvas veruleg fjárfesting sem samsvarar alhliða getu þess.

Styrkleikar:

• Innsæilegt viðmót þrátt fyrir mikla virkni
• Framúrskarandi samþættingarkerfi þriðja aðila
• Áreiðanleg afköst og spenntími
• Sterk farsímaupplifun
• Ítarleg einkunnabók og matsverkfæri
• Frábærir eiginleikar til að deila námskeiðum og vinna saman

Takmarkanir:

• Getur verið yfirþyrmandi fyrir kennara sem þurfa einfaldar lausnir
• Aukaeiginleikar krefjast mikillar fjárhagslegrar fjárfestingar
• Bratt námsferli fyrir háþróaða sérstillingu
• Sumir notendur greina frá því að verkefni án miðnættisfrests séu sjálfkrafa eytt
• Skilaboð frá nemendum sem eru ólesin eru hugsanlega ekki tekin upp

Hvernig gagnvirk verkfæri bæta Canvas: Þó Canvas stýrir námskeiðsuppbyggingu og efnisframsetningu á skilvirkan hátt og bætir við gagnvirkum þátttökutólum eins og könnunum í beinni, orðskýjum og rauntímaprófum sem breyta óvirkum kennslustundum í þátttökuupplifun. Canvas Notendur samþætta palla eins og AhaSlides til að blása orku í lifandi fundi, safna tafarlausum endurgjöfum og tryggja að fjartengdir þátttakendur séu jafn virkir og þeir sem eru viðstaddir.

2. Edmodo

Edmodo setur sig fram sem meira en bara námsstjórnunarkerfi - það er alþjóðlegt menntanet sem tengir saman kennara, nemendur, foreldra og útgefendur fræðsluefnis. Þessi samfélagsmiðaða nálgun aðgreinir Edmodo frá hefðbundnari, stofnanamiðaðri námsstjórnunarkerfi.

Viðmót kerfisins, sem er innblásið af samfélagsmiðlum, er notendum kunnuglegt, þar sem straumar, færslur og bein skilaboð skapa samvinnuumhverfi. Kennarar geta búið til námskeið, deilt efni, úthlutað verkefnum og gefið þeim einkunn, átt samskipti við nemendur og foreldra og tengst fagfélögum um allan heim.

Netáhrif Edmodo skapar sérstakt gildi. Vettvangurinn hýsir samfélög þar sem kennarar deila kennsluáætlunum, ræða kennsluaðferðir og uppgötva úrræði sem jafnaldrar um allan heim hafa búið til. Þetta samvinnukerfi þýðir að þú þarft aldrei að byrja frá grunni - einhver, einhvers staðar, hefur líklega tekist á við svipaðar kennsluáskoranir og deilt lausnum sínum á Edmodo.

Eiginleikar foreldraþátttöku aðgreina Edmodo frá mörgum samkeppnisaðilum. Foreldrar fá uppfærslur um framfarir barna sinna, komandi verkefni og kennslustundir, sem skapar gagnsæi sem styður við nám heima án þess að þörf sé á sérstökum samskiptatækjum.

Þar sem Edmodo passar best: Einstakir kennarar sem leita að ókeypis og aðgengilegri virkni í námsumsjónarkerfi; skólar sem vilja byggja upp samvinnunámssamfélög; kennarar sem meta að tengjast jafningjum sínum um allan heim; stofnanir sem forgangsraða samskiptum og þátttöku foreldra; kennarar sem eru að færa sig yfir í stafræn verkfæri í fyrsta skipti.

Verðlagningaratriði: Edmodo býður upp á öflugt ókeypis úrval sem margir kennarar telja nægilegt fyrir þarfir sínar, sem gerir það aðgengilegt óháð fjárhagsþröngum stofnunarinnar.

Styrkleikar:

• Sterkt samfélagsnet sem tengir saman kennara um allan heim
• Frábærir eiginleikar fyrir foreldrasamskipti
• Innsæilegt viðmót innblásið af samfélagsmiðlum
• Deiling auðlinda á öllum vettvangi
• Ókeypis stig með umtalsverðri virkni
• Stöðug tenging og farsímastuðningur

Takmarkanir:

• Viðmótið getur virst óþægilegt með mörgum tólum og einstaka auglýsingum
• Hönnunarfagurfræðin virðist minna nútímaleg en nýrri kerfi
• Sumir notendur finna að leiðsögn er minna innsæi en búist var við þrátt fyrir kunnáttu á samfélagsmiðlum
• Takmörkuð sérstilling miðað við flóknari LMS kerfi

Hvernig gagnvirk verkfæri bæta Edmodo: Edmodo sér um skipulagningu námskeiða og samfélagsuppbyggingu á skilvirkan hátt, en þátttaka í beinni útsendingu er enn grunnatriði. Kennarar bæta oft við Edmodo með gagnvirkum kynningartólum til að halda áhugaverðar sýndarvinnustofur, auðvelda umræður í rauntíma með nafnlausum þátttökumöguleikum og búa til kraftmiklar spurningakeppnir sem fara út fyrir hefðbundin próf.

3. Moodle

Moodle er útbreiddasta opna námsstjórnunarkerfið í heiminum og knýr menntastofnanir, ríkisstofnanir og fyrirtækjaþjálfunaráætlanir í 241 landi. Langlífi þess (hleypt af stokkunum árið 2002) og gríðarlegur notendagrunnur hefur skapað vistkerfi viðbóta, þema, úrræða og samfélagsstuðnings sem sérhannaðar valkostir eiga ekki heima í.

Kostir opins hugbúnaðar skilgreina aðdráttarafl Moodle. Stofnanir með tæknilega getu geta sérsniðið alla þætti kerfisins - útlit, virkni, vinnuflæði og samþættingar - og skapað nákvæmlega það námsumhverfi sem þeirra sérstaka umhverfi krefst. Engin leyfisgjöld þýða að fjárhagsáætlun beinist að innleiðingu, stuðningi og úrbótum frekar en greiðslum til birgja.

Kennslufræðilega fágun Moodle greinir það frá einfaldari valkostum. Pallurinn styður háþróaða námshönnun, þar á meðal skilyrt verkefni (efni sem birtist út frá aðgerðum nemenda), hæfnitengda framþróun, jafningjamat, vinnustofur fyrir samvinnusköpun, merki og leikvæðingu, og ítarlega skýrslugerð sem fylgist með ferðalagi nemenda í gegnum flókin námskrár.

Þar sem Moodle hentar best: Stofnanir með tæknilegt starfsfólk eða fjárhagsáætlun til innleiðingaraðstoðar; stofnanir sem þurfa mikla sérstillingu; skólar og háskólar sem þurfa háþróuð kennslutæki; stofnanir sem forgangsraða gagnaöryggi og opnum hugbúnaði; aðstæður þar sem leyfiskostnaður fyrir einkaleyfisbundin námsumsjónarkerfi er óhóflegur.

Verðlagningaratriði: Moodle sjálft er ókeypis, en innleiðing, hýsing, viðhald og stuðningur krefjast fjárfestingar. Margar stofnanir nota Moodle Partners fyrir hýstar lausnir og faglegan stuðning, á meðan aðrar hafa innanhúss tækniteymi.

Styrkleikar:

• Algjört frelsi til að sérsníða
• Engin leyfisgjöld fyrir hugbúnaðinn sjálfan
• Risastórt safn af viðbótum og viðbótum
• Fáanlegt á 100+ tungumálum
• Háþróaðir kennslufræðilegir eiginleikar
• Öflugt farsímaforrit
• Virkt alþjóðlegt samfélag sem veitir úrræði og stuðning

Takmarkanir:

• Bratt námsferli fyrir stjórnendur og kennara
• Krefst tæknilegrar þekkingar fyrir bestu mögulegu innleiðingu og viðhald
• Viðmótið getur virst minna innsæi en nútímalegir, viðskiptalegir valkostir
• Skýrslugerðareiginleikar, þótt þeir séu til staðar, geta virst grunnþættir samanborið við sérstaka greiningarvettvanga.
• Gæði viðbóta eru mismunandi; skoðun krefst sérfræðiþekkingar

Hvernig gagnvirk verkfæri bæta Moodle: Moodle er framúrskarandi í flókinni uppbyggingu námskeiða og ítarlegu mati en þátttaka í beinni útsendingu krefst viðbótartækja. Margir Moodle notendur samþætta gagnvirka kynningarvettvanga til að auðvelda samstilltar vinnustofur, halda grípandi beina útsendingu sem bæta við ósamstillt efni, safna tafarlausum endurgjöfum meðan á þjálfun stendur og skapa „aha-augnablik“ sem styrkja nám frekar en aðeins að miðla upplýsingum.

Bestu markvissustu valkostir fyrir sérþarfir

Ekki allir kennarar þurfa á alhliða námsstjórnunarkerfi að halda. Stundum skiptir tiltekin virkni meira máli en heildarkerfi, sérstaklega fyrir þjálfara, leiðbeinendur og kennara sem einbeita sér að þátttöku, samskiptum eða tilteknum kennsluaðstæðum.

4.AhaSlides

Þó að alhliða námsumsjónarkerfi (LMS) sjái um námskeið, efni og stjórnun, þá leysir AhaSlides aðra mikilvæga áskorun: að halda þátttakendum virkum þátttöku í námslotum. Hvort sem þú ert að halda námskeið, stýra faglegri þróun, halda gagnvirka fyrirlestra eða leiða teymisfundi, þá breytir AhaSlides óvirkum áhorfendum í virka þátttakendur.

Vandamálið með þátttöku hefur áhrif á alla kennara: þú hefur undirbúið frábært efni en nemendur eru að slaka á, athuga síma, vinna í mörgum verkefnum eða einfaldlega muna ekki upplýsingar sem kynntar eru í hefðbundnu fyrirlestraformi. Rannsóknir sýna stöðugt að virk þátttaka bætir verulega námsgleði, ástundun og ánægju - en flestir vettvangar einbeita sér að efnismiðlun frekar en samskiptum.

AhaSlides bregst við þessu bili með því að bjóða upp á verkfæri sem eru sérstaklega hönnuð fyrir rauntímaþátttöku í beinni útsendingu. Kannanir í beinni útsendingu mæla samstundis skilning, skoðanir eða óskir og niðurstöðurnar birtast strax á skjánum. Orðaský sjá sameiginlega hugsun og afhjúpa mynstur og þemu þegar þátttakendur senda inn svör samtímis. Gagnvirkar spurningakeppnir breyta mati í grípandi keppnir, þar sem stigatöflur og teymisáskoranir bæta við orku. Spurninga- og svaraaðgerðir leyfa nafnlausar spurningar, sem tryggir að jafnvel hikandi raddir þátttakenda heyrist án ótta við dómgreind. Hugmyndaflugsverkfæri fanga hugmyndir frá öllum samtímis og forðast framleiðsluhindranir sem takmarka hefðbundnar munnlegar umræður.

Raunveruleg forrit spanna fjölbreytt námsumhverfi. Fyrirtækjakennarar nota AhaSlides til að taka við nýjum starfsmönnum og tryggja að fjarstarfsmenn finni fyrir jafn mikilli tengingu og þeir sem eru á höfuðstöðvunum. Háskólakennarar lífga upp á 200 manna fyrirlestra með könnunum og spurningakeppnum sem veita tafarlaust mótandi mat. Leiðbeinendur í starfsþróun halda grípandi vinnustofur þar sem raddir þátttakenda móta umræður frekar en að einfaldlega taka til sín efni sem kynnt er. Framhaldsskólakennarar nota sjálfsnámskeið fyrir heimavinnu, sem gerir nemendum kleift að æfa sig á sínum hraða á meðan kennarar fylgjast með framförum.

Þar sem AhaSlides passar best: Fyrirtækjaþjálfarar og sérfræðingar í fræðslu og þróun halda vinnustofur og innleiðingar; háskólakennarar sem vilja fá stóra hópa til að taka þátt; leiðbeinendur í fagþróun sem bjóða upp á gagnvirka þjálfun; framhaldsskólakennarar sem leita að verkfærum fyrir þátttöku bæði í kennslustofu og fjarnámi; fundarstjórar sem vilja meiri þátttöku og endurgjöf; allir kennarar sem forgangsraða samskipti fram yfir óvirka neyslu efnis.

Verðlagningaratriði: AhaSlides býður upp á rausnarlegt ókeypis úrval sem styður allt að 50 þátttakendur með aðgangi að flestum eiginleikum — fullkomið fyrir litla hópa eða til að prófa kerfið. Verðlagning á fræðsluþjónustu býður upp á einstakt gildi fyrir kennara og þjálfara sem þurfa að eiga reglulega samskipti við stærri hópa, með áætlunum sem eru sérstaklega hannaðar fyrir fræðslufjárhagsáætlun.

Styrkleikar:

• Einstaklega notendavænt fyrir bæði kynningaraðila og þátttakendur
• Þátttakendur þurfa ekki aðgang — skráðu þig með QR kóða eða tengli
• Víðtækt sniðmátasafn sem flýtir fyrir efnissköpun
• Liðsleikur sem er fullkominn til að örva hópa
• Sjálfsnámspróf fyrir ósamstillt nám
• Rauntíma greining á virkni
• Hagkvæmt verð á menntun

Takmarkanir:

• Ekki alhliða námsumsjónarkerfi — einbeitir sér að þátttöku frekar en námskeiðsstjórnun
• Innflutningur í PowerPoint varðveitir ekki hreyfimyndir
• Samskiptaeiginleikar foreldra eru ekki til staðar (notið samhliða námsumsjónarkerfi fyrir þetta)
• Takmörkuð efnisritun samanborið við sérstök námskeiðsgerðartól

Hvernig AhaSlides bætir við LMS kerfi: Áhrifaríkasta aðferðin sameinar þátttökustyrk AhaSlides við námskeiðsstjórnunargetu námsumsjónarkerfis. Canvas, Moodle eða Google Classroom fyrir efnismiðlun, verkefnastjórnun og einkunnabækur, en samþætting AhaSlides fyrir lifandi lotur sem færa orku, gagnvirkni og virkt nám til viðbótar við ósamstillt efni. Þessi samsetning tryggir að nemendur njóti góðs af bæði alhliða námskeiðsuppbyggingu og grípandi gagnvirkri upplifun sem hvetur til minnis og ástundunar.

5. Námskeiðssmiður fyrir GetResponse

GetResponse AI námskeiðsgerðin er hluti af GetResponse markaðssjálfvirknipakki sem inniheldur einnig aðrar vörur eins og sjálfvirka markaðssetningu með tölvupósti, veffundi og vefsíðugerð. 

Eins og nafnið gefur til kynna gerir námskeiðssmiðurinn AI notendum kleift að búa til netnámskeið á örfáum mínútum með hjálp gervigreindar. Námskeiðssmiðir geta búið til fjölþátta námskeið á örfáum mínútum án þess að þurfa að hafa reynslu af forritun eða hönnun. Notendur geta valið úr sjö einingum, þar á meðal hljóði, vefnámskeiðum innanhúss, myndböndum og utanaðkomandi úrræðum til að skipuleggja námskeið og efni. 

Námskeiðssmiðurinn með gervigreind býður einnig upp á möguleika til að gera námið gagnvirkara og skemmtilegra. Gagnvirkar próf og verkefni hjálpa nemendum að prófa þekkingu sína og auka ánægju sína. Námskeiðssmiðir geta einnig valið að gefa út skírteini til nemenda að námskeiði loknu. 

Styrkleikar:

• Heildar námskeiðsgerðasvíta - GetResponse AI Course Creator er ekki sjálfstæð vara, heldur er hún samþætt öðrum vörum eins og fréttabréfum, vefnámskeiðum og lendingarsíðum. Þetta gerir námskeiðskennurum kleift að markaðssetja námskeið sín á áhrifaríkan hátt, hlúa að nemendum sínum og hvetja þá til að taka þátt í ákveðnum námskeiðum.
• Víðtæk samþætting við forrit - GetResponse er samþætt við yfir 170 verkfæri frá þriðja aðila fyrir leikvæðingu, eyðublöð og blogað hlúa að og virkja nemendur þína betur. Það er einnig samþætt öðrum námsvettvangi eins og Kajabi, Thinkific, Teachable og LearnWorlds.
• Tekjuvænlegir þættir - Sem hluti af stærra markaðssjálfvirknipakki er GetResponse AI Course Creator pakkaður af eiginleikum sem auðvelda þér að græða á netnámskeiðum þínum. 

Takmarkanir:

Ekki tilvalið fyrir kennslustofur - Google Classroom er hannað til að stafræna hefðbundna kennslustofu. GetResponse er tilvalið fyrir sjálfsnámsmenn og gæti ekki verið kjörinn staðgengill fyrir kennslustofur, þar sem það býður upp á nafnlausa endurgjöf í umræðum og skapar stundir með raunverulegum samskiptum frekar en að horfa á sameiginlega skjái án þess að nota þá.

6. HMH Classcraft: fyrir staðlaða kennslu fyrir allan bekkinn

Classcraft hefur umbreyst úr leikvæðingarvettvangi í alhliða kennslutæki fyrir allan bekkinn, hannað sérstaklega fyrir grunnskólakennara og stærðfræðikennara í 8. bekk. HMH Classcraft, sem var sett á laggirnar í nýrri mynd í febrúar 2024, tekur á einni af viðvarandi áskorunum menntakerfisins: að veita grípandi, staðlaða kennslu, en jafnframt að takast á við flækjustig margra stafrænna tækja og umfangsmikilla kennsluáætlana.

Vandamálið með kennsluhagkvæmni tekur tíma og orku kennara. Kennarar eyða óteljandi klukkustundum í að byggja upp kennslustundir, leita að námsefni sem eru samræmt stöðlum, aðgreina kennslu fyrir fjölbreytta nemendur og reyna að viðhalda þátttöku í kennslu fyrir allan bekkinn. HMH Classcraft hagræðir þessu vinnuflæði með því að bjóða upp á tilbúnar, rannsóknarmiðaðar kennslustundir sem eru fengnar úr kjarnanámskrám HMH, þar á meðal Into Math (K-8), HMH Into Reading (K-5) og HMH Into Literature (6-8).

Þar sem Classcraft passar best: Grunnskólar og skólahverfi sem þurfa á námskrársamþættingu að halda sem er í samræmi við staðla; kennarar sem vilja stytta tíma í kennslustundaskipulagningu án þess að fórna gæðum; kennarar sem vilja innleiða rannsóknarmiðaðar kennsluaðferðir kerfisbundið; skólar sem nota kjarnanámskrár í heimanámi (Into Math, Into Reading, Into Literature); skólahverfi sem forgangsraða gagnaminni kennslu með rauntíma mótunarmati; kennarar á öllum reynslustigum, allt frá byrjendum sem þurfa skipulagðan stuðning til reynslumikilla nemenda sem vilja móttækileg kennslutæki.

Verðlagningaratriði: Verðupplýsingar fyrir HMH Classcraft eru ekki aðgengilegar opinberlega og þarf að hafa samband við söludeild HMH beint. Þar sem þetta er fyrirtækjalausn sem er samþætt námskráráætlunum HMH, felur verðlagning venjulega í sér leyfisveitingar á hverfisstigi frekar en áskriftir einstakra kennara. Skólar sem þegar nota námskrá HMH gætu fundið samþættingu Classcraft hagkvæmari en þeir sem þurfa að taka upp sérstaka námskrá.

Styrkleikar:

• Kennslustundir sem eru í samræmi við staðla útrýma klukkustundum af skipulagningartíma
• Tilbúið efni úr rannsóknarmiðaðri námsskrá HMH
• Reyndar kennsluaðferðir (snúa sér og tala, samvinnuvenjur) kerfisbundið innleiddar
• Formandi mat í rauntíma á meðan kennslustund stendur yfir

Takmarkanir:

• Einbeitir sér eingöngu að grunnskóla- og framhaldsskólakennslu og stærðfræði (engar aðrar námsgreinar eins og er)
• Krefst innleiðingar eða samþættingar við kjarnanámskrá HMH til að hún virki að fullu
• Verulega frábrugðið upprunalega Classcraft kerfinu sem einblíndi á leikvæðingu (hætt í júní 2024)
• Óhentugara fyrir kennara sem leita að verkfærum sem eru þverfagleg eða óháð námsgreinum

Hvernig gagnvirk verkfæri bæta Classcraft upp: HMH Classcraft skara fram úr í að skila námsefni sem er í samræmi við staðla með innbyggðum kennsluaðferðum og mótunarmati. Hins vegar nota kennarar sem leita að fjölbreytni í þátttöku umfram innbyggðar rútínur kerfisins oft gagnvirk kynningartól til að örva kennslustundir, búa til fljótleg skilningspróf utan formlegra námskrárröðunar, auðvelda þverfaglegar umræður sem ekki eru fjallaðar um í stærðfræðiefni eða halda grípandi upprifjunarlotur fyrir námsmat.

7. Excalidraw

Stundum þarf ekki alhliða námskeiðsstjórnun eða háþróaða leikvæðingu — maður þarf einfaldlega rými þar sem hópar geta hugsað saman sjónrænt. Excalidraw býður upp á einmitt það: lágmarks, samvinnuþýtt hvítt borð sem krefst engra aðganga, engra uppsetninga og engra námsferla.

Kraftur sjónrænnar hugsunar Í menntun er vel skjalfest. Að skissa hugtök, búa til skýringarmyndir, kortleggja tengsl og lýsa hugmyndum tekur þátt í öðrum hugrænum ferlum en eingöngu munnlegt eða textalegt nám. Fyrir námsgreinar sem fjalla um kerfi, ferla, tengsl eða rúmfræðilega rökhugsun reynist sjónræn samvinna ómetanleg.

Einfaldleiki Excalidraw greinir það frá öðrum eiginleikum. Handteiknaða útlitið er aðgengilegt frekar en að krefjast listrænnar færni. Verkfærin eru einföld - form, línur, texti, örvar - en nákvæmlega það sem þarf til að hugsa frekar en að búa til fágaða grafík. Margir notendur geta teiknað samtímis á sama striga og breytingarnar birtast í rauntíma fyrir alla.

Námsforrit spanna fjölbreytt samhengi. Stærðfræðikennarar nota Excalidraw til samvinnu í lausn vandamála, þar sem nemendur lýsa aðferðum og setja skýringar á skýringarmyndir saman. Vísindakennarar auðvelda hugtakakortlagningu og hjálpa nemendum að sjá fyrir sér tengsl milli hugmynda. Tungumálakennarar spila Pictionary eða keyra orðaforðaáskoranir með myndskreytingum. Viðskiptaþjálfarar teikna ferlaflæði og kerfisskýringarmyndir með þátttakendum. Hönnunarhugsunarnámskeið nota Excalidraw til að fá fljótlega hugmyndavinnu og gera frumgerðir.

Útflutningsvirknin gerir kleift að vista vinnu sem PNG, SVG eða með Excalidraw sniði, sem þýðir að samvinnulotur skila áþreifanlegum árangri sem nemendur geta vísað til síðar. Þetta alveg ókeypis líkan, án þess að þurfa aðgang, fjarlægir allar hindranir fyrir tilraunum og einstaka notkun.

Þar sem Excalidraw passar best: Fljótleg samvinnuverkefni sem þurfa ekki varanlega geymslu eða flókna eiginleika; kennarar sem vilja einföld sjónræn hugsunartól; samhengi þar sem það skiptir meira máli að draga úr þátttökuhindrunum en flókin virkni; viðbót við aðra vettvanga með sjónrænum samvinnumöguleikum; fjarvinnustofur sem þurfa sameiginlegt teiknirými.

Verðlagningaratriði: Excalidraw er algjörlega ókeypis til notkunar í menntamálum. Excalidraw Plus er til fyrir viðskiptateymi sem þurfa viðbótareiginleika, en staðlaða útgáfan þjónar menntunarþörfum framúrskarandi án endurgjalds.

Styrkleikar:

• Algjör einfaldleiki - hver sem er getur notað það strax
• Engir reikningar, niðurhal eða stillingar eru nauðsynlegar
• Algjörlega frjáls
• Samvinna í rauntíma
• Handteiknað fagurfræði er aðgengileg
• Hraðvirk, létt og áreiðanleg
• Fljótleg útflutningur á lokið verki

Takmarkanir:

• Engin geymsla í bakgrunni — vinna verður að vera vistuð á staðnum
• Krefst þess að allir þátttakendur séu viðstaddir samtímis til að samvinna geti átt sér stað
• Mjög takmarkaðir eiginleikar samanborið við háþróuð hvíttöflutól
• Engin samþætting námskeiða eða möguleikar á að skila verkefnum
• Vinna hverfur þegar fundur lokar nema hún sé vistað sérstaklega

Hvernig Excalidraw passar inn í kennsluverkfærið þitt: Hugsaðu um Excalidraw sem sérhæft tól fyrir ákveðnar stundir frekar en alhliða vettvang. Notaðu það þegar þú þarft fljótlega samvinnu í teikningum án uppsetningarkostnaðar, sameinaðu það við aðalnámskeiðskerfið þitt eða myndfundi fyrir sjónrænar hugsunarstundir, eða samþættu það í gagnvirkar kynningarfundi þegar sjónrænar útskýringar myndu skýra hugtök betur en orð ein og sér.

Að velja réttan vettvang fyrir samhengið þitt

Matsrammi

Að velja úr þessum valkostum krefst skýrleika varðandi forgangsröðun þína og takmarkanir. Hugleiddu þessar víddir kerfisbundið:

Aðalmarkmið þitt: Ertu að stjórna heilum námskeiðum með mörgum einingum, mati og langtíma eftirfylgni nemenda? Eða ertu fyrst og fremst að stýra grípandi lifandi lotum þar sem samskipti skipta meira máli en stjórnunarlegir eiginleikar? Alhliða námsumsjónarkerfi (LMS)Canvas, Moodle, Edmodo) henta hinu fyrra, en sérhæfð verkfæri (AhaSlides, Excalidraw) fjalla um hið síðarnefnda.

Nemendahópurinn þinn: Stórir hópar í formlegum menntastofnunum njóta góðs af háþróuðum námsumsjónarkerfum með öflugum skýrslugerðum og stjórnunareiginleikum. Minni hópar, hópar fyrirtækja í þjálfun eða þátttakendur í vinnustofum gætu fundið þessi kerfi óþarflega flókin og frekar viljað einfaldari verkfæri sem einbeita sér að þátttöku og samskiptum.

Tæknilegt traust þitt og stuðningur: Pallur eins og Moodle bjóða upp á einstakan sveigjanleika en krefjast tæknilegrar þekkingar eða sérstaks stuðnings. Ef þú ert einn kennari án upplýsingatækniaðstoðar, forgangsraðaðu þá kerfum með innsæi og sterkum notendaviðmótum (Canvas, Edmodo, AhaSlides).

Fjárhagsáætlun þín í raunveruleikanum: Google Classroom og Edmodo bjóða upp á ókeypis útgáfur sem henta í fjölbreyttum námsumhverfi. Moodle hefur engan leyfiskostnað þó innleiðingin krefjist fjárfestingar. Canvas og sérhæfð verkfæri krefjast fjárveitingar. Skiljið ekki aðeins beinan kostnað heldur einnig tímafjárfestingu í námi, efnissköpun og áframhaldandi stjórnun.

Kröfur þínar um samþættingu: Ef stofnunin þín hefur skuldbundið sig til að nota vistkerfi Microsoft eða Google, veldu þá verkvanga sem samþætta þau verkfæri óaðfinnanlega. Ef þú notar sérhæfðan hugbúnað fyrir menntun skaltu kanna möguleika á samþættingu áður en þú skuldbindur þig.

Kennslufræðilegar forgangsröðun þínar: Sumir vettvangar (Moodle) styðja flókna námshönnun með skilyrtum verkefnum og hæfniviðmiðum. Aðrir (Teams) forgangsraða samskiptum og samvinnu. Enn aðrir (AhaSlides) einbeita sér sérstaklega að þátttöku og samskiptum. Paraðu kennslufræðilegar forsendur vettvangsins við kennsluheimspeki þína.

Algeng framkvæmdamynstur

Snjallir kennarar treysta sjaldan eingöngu á einn vettvang. Í staðinn sameina þeir verkfæri á stefnumiðaðan hátt út frá styrkleikum:

LMS + Tengslatól: Nota Canvas, Moodle eða Google Classroom fyrir uppbyggingu námskeiða, efnishýsingu og verkefnastjórnun, en samþætting AhaSlides eða svipuð verkfæri fyrir lifandi lotur sem krefjast raunverulegrar samskipta. Þessi samsetning tryggir alhliða námskeiðsstjórnun án þess að fórna grípandi og þátttökuríku námi.

Samskiptavettvangur + Sérhæfð verkfæri: Byggðu upp aðalnámssamfélag þitt í Microsoft Teams eða Edmodo, og svo er hægt að nota Excalidraw fyrir sjónrænar samvinnustundir, utanaðkomandi matsverkfæri fyrir flóknar prófanir eða gagnvirka kynningarvettvanga fyrir kraftmiklar lifandi fundi.

Modular nálgun: Í stað þess að leita að einum vettvangi sem gerir allt nægilega vel, skara fram úr á hverjum vettvangi með því að nota bestu verkfærin í sínum flokki fyrir tiltekna virkni. Þetta krefst meiri uppsetningar en skilar framúrskarandi upplifun í öllum þáttum kennslu og náms.

Spurningar til að leiðbeina ákvörðun þinni

Áður en þú skuldbindur þig til að taka þátt í vettvangi skaltu svara þessum spurningum heiðarlega:

1. Hvaða vandamál er ég í raun að reyna að leysa? Ekki velja tækni fyrst og finna notkun síðar. Greinið ykkar sérstöku áskorun (þátttöku nemenda, stjórnunarkostnað, skilvirkni mats, skýr samskipti) og veljið síðan verkfæri sem takast á við það vandamál beint.

2. Munu nemendur mínir í raun nota þetta? Flóknasti vettvangurinn mistekst ef nemendur finna hann ruglingslegan, óaðgengilegan eða pirrandi. Hafðu í huga tæknilegt sjálfstraust hópsins, aðgang að tækjum og þol fyrir flækjustigi.

3. Get ég raunhæft viðhaldið þessu? Pallar sem krefjast mikillar uppsetningar, flókinnar efnisgerðar eða viðvarandi tæknilegs viðhalds geta hljómað aðlaðandi í fyrstu en verða byrðar ef þú getur ekki staðið undir nauðsynlegri fjárfestingu.

4. Styður þessi vettvangur kennslu mína eða neyðir mig til að aðlagast honum? Besta tæknin virðist ósýnileg og magnar upp það sem þú gerir nú þegar vel frekar en að krefjast þess að þú kennir á annan hátt til að laga þig að takmörkunum tækjanna.

5. Hvað gerist ef ég þarf að skipta um föt síðar? Íhugaðu gagnaflutning og leiðir til að skipta um gögn. Pallar sem geyma efni þitt og nemendagögn í sérsniðnum sniðum skapa kostnað við að skipta um gögn sem getur læst þig í ófullnægjandi lausnir.

Að gera nám gagnvirkt óháð vettvangi

Hvort sem námsstjórnunarkerfi eða menntavettvangur er valinn, þá helst einn sannleikur óbreyttur: þátttaka ræður árangri. Rannsóknir í öllum menntasamhengi sýna stöðugt að virk þátttaka skilar mun betri námsárangri en óvirk neysla á jafnvel fagmannlega samsettu efni.

Nauðsynlegt að taka þátt

Ímyndaðu þér dæmigerða námsreynslu: upplýsingar sem kynntar eru, nemendur tileinka sér (eða þykjast gera það), svara kannski nokkrum spurningum á eftir og reyna síðan að beita hugtökum síðar. Þessi líkan leiðir til þess að minni og flutningur er alræmdur fyrir lélega þekkingu. Meginreglur fullorðinsfræðslu, taugavísindarannsóknir á minnismyndun og aldir af menntunarstarfi benda allar til sömu niðurstöðu - fólk lærir með því að gera, ekki bara með því að heyra.

Gagnvirkir þættir breyta þessari virkni grundvallaratriðum. Þegar nemendur verða að svara, leggja fram hugmyndir, leysa vandamál á augnablikinu eða takast á við hugtök á virkan hátt frekar en óvirkt, þá virkjast nokkrir hugrænir ferlar sem eiga sér ekki stað við óvirka móttöku. Þeir sækja fyrirliggjandi þekkingu (styrkja minni), rekast á misskilning strax frekar en síðar, vinna úr upplýsingum dýpra með því að tengja þær við sitt eigið samhengi og halda athyglinni áfram því þátttaka er væntanleg, ekki valfrjáls.

Áskorunin er að innleiða samskipti kerfisbundið frekar en öðru hvoru. Ein könnun í klukkustundarlöngum fundi hjálpar, en viðvarandi þátttaka krefst þess að meðvitað sé hannað með þátttöku að leiðarljósi frekar en að líta á hana sem valfrjálsa viðbót.

Hagnýtar aðferðir fyrir hvaða vettvang sem er

Óháð því hvaða námsumsjónarkerfi eða kennslutól þú notar, þá auka þessar aðferðir þátttöku:

Tíð þátttaka með litlum áhættuþáttum: Í stað þess að leggja eitt álagsmat er ráðlagt að fella inn fjölmörg tækifæri til að leggja sitt af mörkum án þess að það hafi veruleg áhrif. Stuttar kannanir, svör í orðaskýi, nafnlausar spurningar eða stuttar hugleiðingar viðhalda virkri þátttöku án þess að valda kvíða.

Nafnlausir valkostir draga úr hindrunum: Margir nemendur hika við að leggja sitt af mörkum á sýnilegan hátt, óttast dómgreind eða vandræði. Nafnlaus þátttökuaðferðir hvetja til einlægra svara, koma upp áhyggjum sem annars myndu haldast faldar og fela í sér raddir sem yfirleitt þegja.

Gerðu hugsun sýnilega: Notið verkfæri sem sýna sameiginleg svör — orðský sem sýna sameiginleg þemu, niðurstöður kannana sem sýna samkomulag eða ágreining, eða sameiginlegar hvíttöflur sem fanga hugmyndavinnu hópsins. Þessi sýnileiki hjálpar nemendum að þekkja mynstur, meta fjölbreytt sjónarmið og finna sig sem hluta af einhverju sameiginlegu frekar en einangruðu.

Mismunandi samskiptamátar: Mismunandi nemendur kjósa mismunandi þátttökustíla. Sumir vinna úr hlutunum með munnlegum hætti, aðrir með sjónrænum hætti og enn aðrir með hreyfifærni. Blandið saman umræðum og teikningum, könnunum og frásögnum, ritun og hreyfingu. Þessi fjölbreytni heldur orkunni uppi og tekur jafnframt tillit til fjölbreyttra óska.

Notaðu gögn til að leiðbeina kennslu: Gagnvirk verkfæri framleiða þátttökugögn sem sýna hvað nemendur skilja, hvar ruglingur er enn til staðar, hvaða efni vekja mestan áhuga og hverjir gætu þurft frekari stuðning. Farið yfir þessar upplýsingar á milli funda til að fínstilla síðari kennslu frekar en að halda áfram í blindu.

Tækni sem virkjunarþáttur, ekki lausn

Munið að tækni gerir þátttöku mögulega en skapar hana ekki sjálfkrafa. Fullkomnustu gagnvirku verkfærin áorka engu ef þau eru notuð hugsunarlaust. Aftur á móti er hugvitsamleg kennsla með einföldum verkfærum oft betri en sýndartækni sem notuð er án kennslufræðilegs ásetnings.

Vettvangarnir sem lýst er í þessari handbók bjóða upp á möguleika — námskeiðsstjórnun, samskipti, mat, samskipti, samvinnu og leikvæðingu. Hæfni þín sem kennari ræður því hvort þessir hæfileikar skila sér í raunverulegu námi. Veldu verkfæri sem eru í samræmi við styrkleika þína og kennsluumhverfi, fjárfestu tíma í að skilja þau til hlítar og einbeittu þér síðan að því sem skiptir mestu máli: að hanna námsreynslu sem hjálpar þínum nemendum að ná markmiðum sínum.