Ótrúleg verkfæri fyrir kennara til að vinna betur (uppfært 2025)

Kennaraverkfæri eru afar mikilvæg! Undanfarinn áratug hefur hröð þróun tækninnar, tæknitólin til kennslu og náms, gjörbreytt hefðbundnum hætti menntunar í heiminum.

Þar af leiðandi eru stafrænar menntunarlausnir smám saman að birtast til að hjálpa til við að bæta skilvirkni kennslu og færa kennurum og nemendum nýstárlegar upplifanir.

Við munum kynna þér bestu verkfærin fyrir kennara og leiðbeina þér um að nota þau til að búa til kennslustofu með nýrri og spennandi námsupplifun. 

Efnisyfirlit

Af hverju hefðbundnar kennsluaðferðir mistakast í að halda kennslustofunni kyrrlátri

Þrátt fyrir að hefðbundin kennslustofustjórnun sé enn vinsæl í dag, virðist hún verða sífellt minni árangursrík af tveimur ástæðum:

• Fyrirlestrar eru ekki grípandi: Hefðbundnar kennsluaðferðir eru oft kennaramiðaðar til að verða æðsta valdhafi í kennslustofunni. Þetta veldur því óviljandi að kennarar skortir sköpunargáfu í kennslustundum og nemendur læra aðeins með endurtekningu og utanbókaraðferðum. Þessum námskeiðum skortir oft dæmi og myndefni, verkfæri fyrir kennara fyrir kennslustundina og aðeins upplýsingar eru lesnar og skráðar úr kennslubók, sem leiðir til leiðinlegs kennslustundar. 
• Nemendur verða óvirkir: Með hefðbundnum námsaðferðum sitja nemendur oft og bíða eftir að fá svör við spurningum kennarans. Í lok hverrar annar verður skriflegt eða munnlegt próf. Það gerir nemendur smám saman óvirka vegna þess að þeir taka ekki þátt í að þróa kennslustundina. Þetta leiðir til þess að nemendur muna aðeins aðgerðalaust þekkingu án þess að leita eða spyrja virkan spurninga til kennarans. 

Í stuttu máli segja nemendur ekki þurfa að sitja kyrrir í fyrirlestrinum því allar upplýsingar eru þegar í bókinni svo þeir þurfa ekki að eyða tíma í að fjárfesta meira. Þá munu þeir byrja að hvísla að vinum sínum um upplýsingarnar sem þeim fannst mun áhugaverðari en fyrirlesturinn.

Hverjar eru þá kennslu-námslausnirnar? Finndu svarið í næsta kafla. 

Nauðsynlegar kennslustjórnunaraðferðir sem allir kennarar þurfa

Áður en við förum ofan í ákveðin verkfæri skulum við skilgreina helstu aðferðir í kennslustofustjórnun sem mynda grunn að árangursríku námsumhverfi.

Skýrar væntingar og samkvæmar rútínur

Setjið ófrávíkjanlegar reglur og verklagsreglur í kennslustofunni sem nemendur skilja frá fyrsta degi. Notaðu stafræn verkfæri til að:

• Sýna daglegar væntingar á skjám í kennslustofunni
• Senda sjálfvirkar áminningar í gegnum forrit til að stjórna kennslustofunni
• Fylgstu með reglulegum venjum með hegðunareftirlitstólum

Jákvæð hegðunarstyrkingarkerfi

Einbeittu þér að því að viðurkenna góða hegðun frekar en að leiðrétta bara slæma hegðun:

• Stafræn lofkerfiNotaðu forrit eins og ClassDojo til að gefa stig samstundis
• Almenn viðurkenningDeila afrekum í gegnum sýningar í kennslustofunni og samskipti við foreldra
• Gagnvirkar hátíðahöldNotaðu AhaSlides til að búa til skemmtilegar viðurkenningaræfingar

Aðferðir til að taka þátt í fyrirbyggjandi aðgerðum

Haldið nemendum virkum þátttöku til að koma í veg fyrir hegðunarvandamál áður en þeir byrja:

• Gagnvirkar skoðanakannanir: Fáðu alla nemendur til að taka þátt með spurningum í rauntíma
• HreyfingarsamþættingNota tækni til að skapa virka námsreynslu
• Val og sjálfræðiBjóða upp á stafræna valkosti fyrir hvernig nemendur sýna fram á nám

Tafarlaus endurgjöf og leiðrétting

Taktu á málum fljótt og í einrúmi ef mögulegt er:

• Notið hljóðlaus stafræn merki til að beina hegðun að öðru
• Veita tafarlaus endurgjöf í gegnum kennslustofustjórnunarkerfi
• Skráið mynstur til að bera kennsl á og taka á rót vandans

Bestu verkfærin fyrir kennara: Hin fullkomna lausn fyrir bekkjarstjórnun

1. Google Classroom

Google Classroom er eitt besta skipulagsverkfærið fyrir kennara sem hjálpar þeim að búa til og skipuleggja verkefni fljótt, veita skilvirka endurgjöf og eiga auðvelda samskipti við nemendur sína. 

Af hverju að nota Google Classroom?

• Fyrir skipulag: Býr til stafrænar möppur fyrir hvern bekk, raðar sjálfkrafa verkefnum nemenda og heldur utan um einkunnir, sem gerir það að verkum að ekki þarf að stjórna pappírsskjölum.
• Fyrir skilvirkni: Möguleikar á fjöldaendurgjöf, einfaldari einkunnagjöf og sjálfvirk dreifing verkefna styttir stjórnunartíma.
• Fyrir aðgengiTil að mæta mismunandi námsáætlunum og þörfum fyrir undirbúning geta nemendur nálgast námsefnið hvenær sem er úr hvaða tæki sem er.
• Fyrir samskipti við foreldra: Fjölskyldum er haldið upplýstum um verkefni, einkunnir og tilkynningar í kennslustofunni með sjálfvirkum samantektum forráðamanna.

Hvernig á að innleiða Google Classroom á áhrifaríkan hátt í kennslustundum

• Stofnun bekkjar: Búið til aðskildar kennslustofur með mismunandi nafngiftarvenjum fyrir hvert námsgrein eða tímabil.
• Skráning nemenda: Til að bæta við nemendum á kerfisbundinn hátt skal nota bekkjarkóða eða boðskort í tölvupósti.
• Skipulagskerfi: Búðu til efnisflokka fyrir ýmsar gerðir verkefna, úrræði og einingar.
• Að setja upp forráðamann: Leyfa foreldrum og forráðamönnum að fá reglulegar skýrslur um framvindu með tölvupósti.

Verkflæði fyrir daglega stjórnun:

• Undirbúningur að morgni: Farið yfir komandi verkefni, leitið að spurningum í straumnum og undirbúið efni til að birta efni.
• Meðan á kennslu stendur: Nýttu þér auglýst efni, minntu nemendur á skilafresti og svaraðu tæknilegum fyrirspurnum.
• Verkefni kvöldsins: Gefðu einkunn fyrir nýlegt verkefni, gerðu athugasemdir og hlaðið inn efni fyrir kennslustundirnar daginn eftir.

Ábendingar

• Notið samræmdar nafngiftarreglur fyrir verkefni
• Festið mikilvægar tilkynningar og efni sem oft er vísað til efst í straumnum ykkar
• Notaðu „áætlanagerð“ til að birta verkefni þegar nemendur eru líklegastir til að sjá þau
• Virkja tölvupósttilkynningar fyrir nemendur sem gætu misst af mikilvægum uppfærslum

2. Class Dojo

ClassDojo er fræðslutæki sem styður kennslustofustjórnun og samskipti skóla til nemenda og foreldra. Í gegnum Class Dojo geta aðilar auðveldlega fylgst með og tekið þátt í athöfnum hvers annars. Þessi litli nettími býður upp á kennslutæki sem miða að því að efla námsferli nemenda. AhaSlides er ekki einn af Class Dojo valkostunum, þar sem það gegnir aðeins mikilvægu hlutverki í að gera bekkinn meira aðlaðandi og gagnvirkari!

Af hverju að nota ClassDojo?

• Til að styrkja jákvæða hegðun: Með því að hrósa tafarlaust fyrir skynsamlegar ákvarðanir, vinnusemi og persónuleikaþróun færir jákvæð hegðunarstyrking áhersluna frá refsingu yfir í viðurkenningu.
• Fyrir fjölskylduþátttöku: Býður foreldrum daglega upp á uppfærslur um námsframvindu barnsins og hvetur til djúpra umræðu um hegðun og menntun heima.
• Fyrir eignarhald nemenda: Gefur nemendum möguleika á að fylgjast með eigin þroska, setja sér markmið um hegðun og skerpa á sjálfsskoðunarhæfni sinni.
• Varðandi menningu kennslustofunnar: Setur sér sameiginleg markmið og viðurkennir árangur hópsins og stuðlar þannig að jákvæðu námsumhverfi.

Hvernig á að innleiða ClassDojo á áhrifaríkan hátt

• Stofnun bekkjar: Settu inn myndir af nemendum til að auðvelda auðkenningu á annasömum kennslustundum.
• Væntingar um hegðun: Lýstu fimm til sjö jákvæðum hegðunarmynstrum sem eru í samræmi við gildi skólans: ábyrgð, góðvild, þrautseigju og þátttöku.
• Foreldrasamband: Gefðu upp kóða fyrir heimilistengingar og haltu þjálfunarfund þar sem útskýrt er hugmyndafræði stigakerfisins.
• Kynning á nemandanum: Sýna nemendum hvernig þeir geta fylgst með eigin þróun og sett sér vikuleg markmið til umbóta.

Dagleg framkvæmd:

• Regluleg viðurkenning: Gefðu strax stig fyrir góða hegðun, með það að markmiði að hlutfall jákvætt og leiðréttingar sé 4:1.
• Núverandi upplýsingar: Notið snjallsímaforrit til að fylgjast með hegðun nemenda í kennslustundum án þess að trufla kennsluna.
• Hugleiðing í lok dags: Leiðið stuttar umræður í bekknum um helstu atriði dagsins og tækifæri til úrbóta.
• Fjölskyldusamræður: Til að halda sambandi við foreldra skaltu deila tveimur til þremur myndum eða uppfærslum um fræðslustarfsemi.

Önnur samskiptatæki fyrir kennara: Fyrir netkennslu í gegnum myndband geturðu notað verkfæri eins og Zoom, Google Meet og GoToMeeting fyrir bestu hljóð- og myndgæði.

Ábendingar

• Vertu nákvæmur með lýsingum á punktum
• Deildu myndum af námi í verki, ekki bara fullunnum afurðum - foreldrum finnst gaman að sjá ferlið
• Birta stigatölur opinberlega en gera einstaka fundi lokaða fyrir viðkvæmar umræður
• Ekki finna fyrir þrýstingi til að gefa stig fyrir hverja einustu jákvæða hegðun - gæði fremur en magn

3.AhaSlides

AhaSlides er gagnvirkt kynningartól sem gerir nemendum kleift að svara spurningum kennara, kjósa í könnunum og spila spurningakeppnir og leiki beint úr símum sínum. Allt sem kennarar þurfa að gera er að búa til kynningu, deila kennslustofukóðum með nemendum og halda áfram saman. AhaSlides hentar einnig fyrir sjálfsnám. Kennarar geta búið til sín skjöl, bætt við könnunum og spurningakeppnim og síðan látið nemendur ljúka námskeiðinu á þeim tíma sem hentar þeim.

Af hverju að nota AhaSlides?

• Fyrir þátttöku nemenda: Gagnvirkir eiginleikar halda einbeitingu og hvetja jafnvel hlédrægustu nemenda til þátttöku, en hefðbundnir einstefnufyrirlestrar missa áhuga nemenda eftir tíu til fimmtán mínútur.
• Fyrir skjót viðbrögð: Niðurstöður úr rauntímaprófum gefa kennurum strax innsýn í hversu vel nemendur þeirra skilja hugtök, sem gerir þeim kleift að gera nauðsynlegar breytingar á kennslustundum í rauntíma.
• Fyrir aðgengilega þátttöku: Nemendur sem gætu ekki tjáð sig í hefðbundnum umræðum geta nú tjáð sig þökk sé nafnlausum skoðanakönnunum, sem einnig hvetur til einlægra svara.
• Til að safna gögnum: Skýrslur sem eru búnar til sjálfkrafa veita upplýsingar um skilningsstig og þátttökuhlutfall fyrir komandi kennslustundaáætlanagerð.

Hvernig á að innleiða í kennslustofustjórnun

• Byrjaðu hvern tíma með spurning um ísbrjót með opnar spurningar eða skoðanakannanir.
• Nota gamified skyndipróf í miðjum kennslustund til að meta skilning nemenda.
• Hvetja til hópumræður með því að skipta kennslustofunni í mismunandi hópa og nota hugarfari til umræðu.
• Enda með íhugunarstarfsemi sem styrkja náms- og hegðunarvæntingar með því að nota Spurningar og svör og kannanir.

Ábendingar

• Prófaðu alltaf kynninguna þína 15 mínútum fyrir upphaf kennslustundar - ekkert dregur úr þátttöku eins og tæknilegir erfiðleikar
• Notaðu eiginleikann „afrit af glæru“ til að búa fljótt til svipaðar spurningar í könnun með mismunandi efni.
• Notið niðurstöðurnar sem umræðuefni frekar en að fara strax yfir í næstu spurningu.
• Skjámynd af áhugaverðum orðskýjum eða niðurstöðum skoðanakönnunar til að vísa til í framtíðarkennslustundum

Tækniverkfæri fyrir kennara - hið nýja venjulega kennslu 

Því er spáð að notkun kennslutækja og tækniforrita fyrir kennara verði óaðskiljanlegur hluti af kennslulausnum í framtíðinni þar sem þau hafa umtalsverðan ávinning sem hér segir:

• Búðu til áhugaverðar kennslustundir sem fanga athygli nemenda. Kennarar geta notað skær litabakgrunn, sett inn margmiðlunarskrár til að sýna kennslustundina og spurt fjölvalsspurninga strax í kennslustundinni til að vekja athygli nemenda. Hjálpaðu nemendum að taka virkan þátt í þróun kennslustunda, jafnvel þegar þeir læra aðeins á netinu.

• Leyfir nemendum að gefa kennaranum tafarlausa endurgjöf í gegnum kerfið. Hjálpaðu öllum bekknum að taka þátt í að byggja upp kennslustundina og leiðréttu tafarlaust hið óviðeigandi efni í fyrirlestrinum.

• Skapa hagstæð skilyrði fyrir ákveðna hópa nemenda. Tæknin styður hópa fólks sem á í erfiðleikum með hefðbundna menntun, sérstaklega þá sem eru með fötlun eins og þá sem eru með samskiptaörðugleikar og sjónrænir nemendur.