Ímyndaðu þér kennslustofu þar sem hverjum nemanda er kennt á einstakan hátt, sem kemur til móts við námsval hvers og eins. Þó að það kunni að virðast eins og draumur, þá er skilningur á fjölbreyttum námsstílum lykillinn að því að gera það að veruleika. Með því að kanna hina ýmsu tegundir námsstíla, getum við opnað djúpstæða innsýn sem styrkir bæði kennara og nemendur.
Þess vegna, í þessari bloggfærslu, munum við kafa ofan í 8 mismunandi gerðir af námsstílum og mismunandi tegundum nemenda til að sjá hvernig kennarar geta komið til móts við þá til að auka námsupplifun nemenda.
| Hvaða námsstíll er minnst algengur? | Hreyfifræðilegur námsstíll. |
| Hver er besti námsstíllinn? | Það fer eftir styrkleikum og veikleikum nemenda. |
Efnisyfirlit
VARK líkanið: 4 mismunandi tegundir nemenda
VARK líkanið, þróað af Neil Fleming, er almennt viðurkenndur rammi sem flokkar mismunandi gerðir nemenda í fjóra hópa á grundvelli upplýsingainntöku þeirra.
Byrjaðu á sekúndum.
Fáðu ókeypis sniðmát fyrir næsta námskeið. Skráðu þig ókeypis og taktu það sem þú vilt úr sniðmátasafninu!
🚀 Gríptu ókeypis reikning
#1 - Sjónrænir nemendur
Sjónrænir námsmenn eru þeir sem læra best þegar þeir geta séð upplýsingar með sjónrænum hjálpartækjum og myndum. Þeir laðast náttúrulega að sjónrænu áreiti og finnst gagnlegt að nota töflur, línurit, skýringarmyndir og myndbönd til að skilja og muna upplýsingar.
Sjónrænir nemendur njóta einnig góðs af því að nota liti til að skipuleggja minnispunkta og búa til sjónræn kort til að raða upplýsingum í stað. Þegar upplýsingar eru settar fram á sjónrænan hátt hafa sjónrænir nemendur tilhneigingu til að muna þær og muna þær auðveldara.
- Til dæmis, þegar sjónrænir nemendur læra, búa þeir oft til litrík hugarkort og skýringarmyndir til að skipuleggja upplýsingar sjónrænt í stað þess að lesa einfaldlega texta.
Athuga: Honey and Mumford Learning Styles, eða ábendingar um hugsa par deila virknis, best fyrir kennslustofur!
#2 - Heyrnarnemendur
Heyrnarnemendur læra sitt besta þegar upplýsingar eru á þann hátt að þeir geti hlustað á og heyrt. Þeir skara fram úr þegar þeir geta hlustað á fyrirlestra, tekið þátt í hópumræðum og talað um hugmyndir.
Þessir nemendur hafa hæfileika til að muna upplýsingar með því að heyra þær ítrekað eða tala um þær við aðra. Þeim gæti fundist gagnlegt að lesa upplýsingar upphátt eða nota minnisbrögð sem byggja á hljóði.
- Til dæmis, hljóðnema eiga auðveldara með að muna upplýsingar þegar þeir ræða þær við aðra. Þeir leita á virkan hátt tækifæri til að koma hugmyndum sínum á framfæri í hópumræðum. Þegar þeir stunda nám kjósa þeir að lesa upphátt þar sem það hjálpar þeim að halda upplýsingum á skilvirkari hátt.
Athuga: Samvinnunám á móti Samvinnunám
#3 – Lestrar-/skrifnemendur
Les-/ritnemendur eru góðir í að vinna úr upplýsingum með skrifuðum orðum. Þeir kjósa náttúrulega efni eins og kennslubækur, greinar og skriflegar leiðbeiningar til að skilja og gleypa upplýsingar. Þessir nemendur komast að því að lestur og að taka ítarlegar athugasemdir hjálpa þeim að skilja hugtök á skilvirkari hátt. Þeir nota oft undirstrikunar-, auðkenningar- og samantektaraðferðir til að styrkja nám sitt.
Lestrar-/ritnemendur skara einnig fram úr í því að tjá skilning sinn með skrifum, svo sem að semja ritgerðir eða ljúka skriflegum verkefnum.
- Til dæmis hafa lestur/ritnemendur gaman af því að lesa kennslubækur og fræðigreinar til að öðlast djúpan skilning á ýmsum viðfangsefnum. Þeir taka ítarlegar minnispunkta á meðan þeir læra og skrifa oft samantektir eða útlínur til að skipuleggja hugsanir sínar. Þeir skara einnig fram úr í skriflegum verkefnum og vilja frekar tjá skilning sinn með vel uppbyggðum ritgerðum.
Athuga: Vark námsstíll or Fyrirspurnarmiðað nám
#4 - Hreyfifræðilegir nemendur
Hreyfifræðinemar, einnig þekktir sem áþreifanlegir nemendur, kjósa að vinna úr upplýsingum með líkamlegri reynslu og praktískum athöfnum. Þeir læra best þegar þeir geta stundað hagnýt forrit, sýnikennslu og tilraunir.
Þeir þurfa hreyfingu og geta notið góðs af því að nota manipulations eða taka þátt í hlutverkaleikæfingum. Þeir hafa tilhneigingu til að muna upplýsingar best þegar þeir geta haft líkamleg samskipti við þær og virkjað snertiskyn sitt og líkamshreyfingar.
- Til dæmis kjósa Kinesthetic Learners að læra meðan þeir standa eða nota standandi skrifborð. Þeir taka sér oft hlé til að taka þátt í athöfnum eins og að teygja, skoppa bolta eða nota dót til að einbeita sér og halda upplýsingum.
Beyond VARK: Að kanna mismunandi gerðir af námsstílum
Auk VARK líkansins eru nokkrir aðrir rammar og kenningar sem varpa ljósi á mismunandi námsstíla. Þessi hluti mun veita þessar aðrar tegundir af námsstílum.
#1 - Hugsandi nám
Hugsandi nám felur í sér að skoða reynslu, hugsanir og aðgerðir til að öðlast innsýn. Það hvetur til sjálfskoðunar, spurninga og tengingar milli nýrra upplýsinga og núverandi þekkingar.
Hugsandi nemendur njóta góðs af rólegu umhverfi og taka þátt í athöfnum eins og dagbók og sjálfsígrundun. Það stuðlar að dýpri skilningi, gagnrýnni hugsun og símenntun.
- Til dæmis nota hugsandi nemendur hugleiðslu sem tæki til ígrundunar og djúprar hugsunar. Þeir komast að því að með því að æfa núvitund og einbeita sér inn á við geta þeir unnið úr upplýsingum á skilvirkari hátt. Svo, þeir fella oft hugleiðsluhlé inn í námsvenjur til að auka hugsandi nám.
#2 - Virkt nám
Virkt nám er námsstíll þar sem nemendur taka virkan þátt í námi sínu í stað þess að hlusta og horfa. Það þýðir að virkir nemendur gera hluti eins og að tala um það sem þeir eru að læra, vinna saman með bekkjarfélögum, gera tilraunir, leysa vandamál og þykjast vera mismunandi fólk í uppgerð.
Virkt nám hjálpar þeim að skilja hlutina betur, hugsa dýpra og vera betri í að leysa vandamál. Það er ekki bara að sitja og hlusta á kennara tala; virkir nemendur verða áhugasamari og geta notað það sem þeir læra í raunverulegum aðstæðum.
- Virkir nemendur hafa til dæmis gaman af vísindatilraunum og taka virkan þátt í hópverkefnum. Þeir hafa frumkvæði að rannsóknum og safna viðbótarúrræðum til að auka skilning sinn á viðfangsefninu.
#3 - Rökrétt nám
Rökfræðilegt nám, einnig þekkt sem rökfræðilegt-stærðfræðilegt nám, vísar til námsstíls eða vals þar sem einstaklingar skara fram úr í rökhugsun, rökfræði og stærðfræðilegri hugsun.
Fólk sem er rökrétt nemandi finnst gaman að sjá mynstur, finna út hvernig hlutirnir tengjast og nota tölur og jöfnur til að leysa vandamál.
Í skóla gengur rökréttum nemendum oft vel í greinum eins og stærðfræði, náttúrufræði og tölvunarfræði. Þeir eru góðir í að skipuleggja upplýsingar, finna mynstur og taka rökréttar ákvarðanir byggðar á sönnunargögnum.
Til að gera nám sitt enn betra gætu rökrétt nemendur gert verkefni eins og að leysa þrautir, spila rökfræðileiki eða rökræða við aðra. Þeim gæti líka fundist gagnlegt að nota sjónræn hjálpartæki eða skýringarmyndir sem sýna hvernig hlutirnir tengjast.
#4 - Raðnám
Raðnám vísar til námsstíls eða vals þar sem einstaklingar þrífast þegar upplýsingar eru settar fram skref fyrir skref eða línulegan hátt.
Raðnámsnemendur eins og skipulagðar og skipulagðar upplýsingar. Þeir gera vel við verkefni sem fela í sér að fylgja leiðbeiningum og skilja hvernig hlutirnir þróast. Fög eins og stærðfræði, forritun og tungumál eru ánægjuleg fyrir nemendur í röð vegna þess að þau hafa skýr skref og rökrétt framvindu.
Að auki, til að hjálpa námi sínu, gætu raðnemar gert lista, búið til útlínur eða skipt niður flóknum verkefnum í smærri hluta. Þeim finnst gaman að hafa skipulagt efni og nota kannski tímalínur eða flæðirit til að sjá röð hlutanna.
Athuga:
Hvernig geta kennarar beitt mismunandi gerðum námsstíla í kennslustofunni?
Kennarar gegna mikilvægu hlutverki við að koma til móts við mismunandi gerðir af námsstílum í kennslustofunni til að skapa innihaldsríkt og árangursríkt námsumhverfi. Hér eru nokkrar aðferðir sem þeir geta notað:
- Þekkja og skilja námsstíl nemenda: Fylgstu með óskum nemenda og hegðun til að bera kennsl á námsstíl þeirra. Þetta er hægt að gera með óformlegu mati, sjálfshugleiðingum nemenda og viðræðum við foreldra eða fyrri kennara.
- Útvega fjölbreytt kennsluefni: Bjóða upp á fjölbreytt úrval af efni sem hentar mismunandi námsstílum. Hafa sjónræn hjálpartæki eins og töflur, skýringarmyndir og myndbönd fyrir sjónræna nemendur, hljóðupptökur eða umræður fyrir hljóðnema, ritað efni og praktískar aðgerðir.
- Notaðu fjölþætta kennsluaðferðir: Settu inn margar kennsluaðferðir sem höfða til mismunandi námsstíla í einni kennslustund. Til dæmis skaltu sameina sjónrænar kynningar með bekkjarumræðum og praktískum verkefnum til að virkja mismunandi nemendur samtímis.
- Bjóða upp á sveigjanlega námsmöguleika: Leyfðu nemendum að velja úr ýmsum verkefnum eða verkefnum sem passa við námsval þeirra eins og skriflegar skýrslur, sjónrænar kynningar, hópumræður eða sýnikennslu.
- Hlúðu að stuðningsumhverfi í kennslustofunni: Búðu til örugga og innihaldsríka kennslustofu þar sem nemendum líður vel með að tjá námsvilja sína og biðja um gistingu eða viðbótarstuðning þegar þörf krefur.
Athuga:
Lykilatriði
Hvort sem um er að ræða sjónræna, hljóðræna, lestur/skrift, hreyfifræði, ígrundun eða aðra námsstíl, hefur hver einstaklingur einstaka styrkleika og óskir þegar kemur að því að afla sér þekkingar. Með því að innleiða margvíslegar kennsluaðferðir, efni og athafnir geta kennarar virkjað nemendur á þann hátt sem rímar við valinn námsstíl þeirra, sem leiðir til aukins skilnings og varðveislu upplýsinga.
Að auki, ekki gleyma því AhaSlides getur stutt við mismunandi námsstíla. Við bjóðum upp á bókasafn með sniðmát fyrir fræðslupróf með gagnvirkum eiginleikum, hljóðþáttum og samvinnuverkefnum, sem geta komið til móts við ýmsar námsstillingar. AhaSlides getur hjálpað til við að auka námsupplifunina og gera kennurum kleift að nýta alla möguleika nemenda sinna.
Algengar spurningar
Er samt að leita að menntaleikir or teymisnám að stjórna bekknum þínum betur? Skoðaðu algengar spurningar okkar hér að neðan!
Hverjir eru 4 helstu námshættir?
Mismunandi gerðir nemenda eru flokkaðar í fjóra hluta:
1. Sjónrænir nemendur: Þeir kjósa að vinna úr upplýsingum með sjónrænum hjálpartækjum og myndmáli.
2. Heyrnarnemendur: Þeir læra best með því að hlusta og orða hugmyndir.
3. Lestur/Ritunarnemar: Þeir kjósa að vinna úr upplýsingum með skrifuðum orðum.
4. Hreyfifræðilegir nemendur: Þeir læra best með praktískri reynslu og líkamlegri starfsemi.
Hverjir eru 8 algengir námshættir?
Hinir 8 algengu námsstílar eru:
1. Sjónrænir nemendur: Þeir læra best með sjónrænum hjálpartækjum og myndmáli.
2. Heyrnarnemendur: Þeir læra best með því að hlusta og orða hugmyndir.
3. Nemendur í lestri/riti: Þeir kjósa að vinna úr upplýsingum með skrifuðum orðum.
4. Nemendur í hreyfingu: Þeir læra best með praktískri reynslu og líkamsrækt.
5. Hugsandi nemendur: Þeir læra best með sjálfsígrundun og sjálfsskoðun.
6. Virkir nemendur: Þeir læra best með gagnvirkum og þátttökuathöfnum.
7. Rökfræðilegir nemendur: Þeir eru einstaklingar sem skara fram úr í rökhugsun, rökfræði og stærðfræðilegri hugsun.
8. Nemendur í röð: Þeir dafna vel þegar upplýsingar eru settar fram skref fyrir skref eða línulega.
