Wong kudu ngliwati proses sinau kanggo entuk kawruh. Perlu investasi ing wektu lan niat. Saben individu duwe lingkungan lan pengalaman sinau sing unik, mula penting kanggo ngoptimalake proses sinau.
Adhedhasar iki, riset teoritis babagan teori sinau digawe kanggo mbantu individu entuk efisiensi sinau sing dhuwur, uga ngembangake strategi sinau sing cocog lan konsolidasi lan ningkatake sukses siswa ing lingkungan sinau.
Artikel iki bakal nliti teori sinau sosial, sing banget mbiyantu kanggo individu sing njupuk informasi saka lingkungane. Pembelajaran sosial bakal ngasilake asil sing luar biasa lan akeh kaluwihan nalika dimangerteni lan dipraktekke kanthi lengkap. Pembelajaran sosial ora mung ditrapake ing lingkungan akademik kayata sekolah nanging uga ing lingkungan bisnis.
Ora katon maneh, ayo digali luwih jero.
Bab lan Paragraf:
Tips saka AhaSlides
Njaluk Siswa Panjenengan Engagement
Miwiti diskusi sing migunani, entuk umpan balik sing migunani lan ngajari siswa. Ndaftar kanggo njupuk template AhaSlides gratis
🚀 Grab Kuis Gratis☁️
Apa Teori Pembelajaran Sosial?
Kanggo wektu sing suwe, spesialis lan ilmuwan wis sinau macem-macem metodologi pembelajaran sosial. Albert Bandura, psikolog Kanada-Amerika, dikreditake kanthi nggawe istilah kasebut dhewe. Adhedhasar teori sosial lan panaliten babagan konteks sosial mengaruhi prilaku siswa, dheweke nggawe teori sinau sosial.
Teori iki uga diilhami dening karya Tager "The Laws of Imitasi". Kajaba iku, teori sinau sosial Bandura dianggep minangka gagasan kanggo ngganti perbaikan saka riset sadurungé psikolog behaviorist B.F. Skinner kanthi rong poin: Sinau kanthi observasi utawa stereotip lan manajemen diri.
Definisi Teori Pembelajaran Sosial
Ing idea konco teori learning sosial iku individu bisa njupuk kawruh saka siji liyane dening observasi, niru, lan modeling. Jinis learning iki, diarani minangka learning observational, bisa digunakake kanggo nerangake macem-macem prilaku, kalebu sing teori learning liyane ora bisa kanggo akun.
Salah sawijining conto teori sinau sosial sing paling umum ing urip saben dina yaiku wong sing sinau masak kanthi nonton wong liya masak utawa bocah sinau mangan sega kanthi bener kanthi nonton sedulur utawa kanca nindakake.
Wigati Teori Pembelajaran Sosial
Ing psikologi lan pendhidhikan, conto-conto teori pembelajaran sosial umume katon. Iki minangka titik wiwitan kanggo sinau babagan pengaruh lingkungan ing pangembangan lan sinau manungsa.
Iku nyumbang kanggo njawab pitakonan kayata kenapa sawetara bocah bisa sukses ing lingkungan modern nalika liyane gagal. Teori sinau Bandura, utamane, nandheske efikasi diri.
Teori pembelajaran sosial uga bisa digunakake kanggo mulang wong babagan prilaku sing positif. Para panaliti bisa nggunakake teori iki kanggo mangerteni lan mangerteni carane model peran positif bisa digunakake kanggo nyengkuyung prilaku sing dikarepake, lan keterlibatan kognitif, bebarengan karo ndhukung owah-owahan sosial.
Konsep Kunci lan Prinsip Teori Pembelajaran Sosial
Kanggo ngerteni luwih akeh babagan teori pembelajaran kognitif lan sosial, penting kanggo mangerteni prinsip lan komponen kunci.
Konsep Kunci Teori Pembelajaran Sosial
Teori kasebut adhedhasar rong konsep psikologi prilaku sing misuwur:
Teori kahanan, dikembangake dening psikolog Amerika B.F. Skinner nggambarake akibat saka respon utawa tumindak sing mengaruhi kemungkinan pengulangan. Iki nuduhake panggunaan ganjaran lan paukuman kanggo ngontrol prilaku manungsa. Iki minangka teknik sing digunakake ing kabeh saka ngasuh bocah nganti latihan AI.
Teori Pengkondisian Klasik, dikembangake dening psikolog Rusia Ivan Pavlov, nuduhake hubungan rong rangsangan ing pikirane siswa kanggo nggawe asosiasi kanthi pengaruh fisik.
Dheweke wiwit ndeleng kepribadian minangka proses interaksi antarane telung jumlah: (1) Lingkungan – (2) Tingkah laku – (3) Psikologis proses pangembangan individu.
Dheweke nemokake yen kanthi nggunakake tes boneka boho, bocah-bocah iki ngowahi prilaku tanpa mbutuhake ganjaran utawa petungan sadurunge. Learning dumadi minangka asil saka pengamatan tinimbang reinforcement, minangka behaviorists ing wektu ndhukung. Panjelasan behaviorists sadurungé babagan learning stimulus-response, miturut Bandura, banget prasaja lan ora cukup kanggo nerangake kabeh prilaku lan emosi manungsa.
Prinsip Teori Pembelajaran Sosial
Adhedhasar rong konsep kasebut, bebarengan karo riset empiris, Bandura ngusulake rong prinsip pembelajaran sosial:
#1. Sinau saka pengamatan utawa stereotip
Teori pembelajaran sosial dumadi saka papat komponen:
waé
Yen kita pengin sinau, kita kudu ngarahake pikirane. Kajaba iku, gangguan ing konsentrasi nyuda kemampuan kanggo sinau liwat pengamatan. Sampeyan ora bakal bisa sinau kanthi apik yen sampeyan ngantuk, kesel, bingung, mabuk, bingung, lara, wedi, utawa hiper. Kajaba iku, kita kerep diganggu nalika ana rangsangan liyane.
Retensi
Kemampuan kanggo nahan memori babagan apa sing dadi fokus perhatian. Kita ngelingi apa sing kita deleng saka model kasebut ing wangun urutan gambar mental utawa deskripsi lisan; ing phrases liyane, wong ngelingi apa padha ndeleng. Eling-eling awujud gambar lan basa supaya bisa metu lan digunakake nalika butuh. Wong bakal ngelingi bab-bab sing nggawe kesan gedhe kanggo wektu sing suwe.
Repetisi
Sawise menehi perhatian lan retensi, individu bakal nerjemahake gambar mental utawa deskripsi linguistik menyang prilaku sing nyata. Kemampuan kita kanggo niru bakal saya apik yen kita mbaleni apa sing wis diamati kanthi tumindak nyata; wong ora bisa sinau apa-apa tanpa latihan. Ing sisih liya, mbayangake awake dhewe sing manipulasi prilaku bakal nambah kemungkinan pengulangan.
motivasi
Iki minangka aspek penting kanggo sinau operasi anyar. Kita duwe model sing menarik, memori, lan kemampuan kanggo niru, nanging kita ora bakal bisa sinau kajaba duwe alasan kanggo niru prilaku kasebut. dadi efisien. Bandura nyatakake kanthi jelas kenapa kita motivasi:
a. Fitur utama behaviorisme tradisional yaiku penguatan kepungkur.
b. Penguatan dijanjekake minangka ganjaran fiktif.
c. Penguatan implisit, fenomena sing kita weruh lan ngelingi pola sing dikuatake.
d. Hukuman ing jaman kepungkur.
e. Paukuman wis dijanjekake.
f. Paukuman sing ora diterangake kanthi jelas.
#2. Kahanan mental kritis
Miturut Bandura, faktor liyane saliyane penguatan lingkungan mengaruhi prilaku lan sinau. Miturut dheweke, reinforcement internal minangka jinis ganjaran sing asale saka njero manungsa lan kalebu sensasi bangga, kepuasan, lan prestasi. Iki nyambungake teori sinau lan pangembangan kognitif kanthi fokus ing gagasan lan persepsi internal. Sanajan teori sinau sosial lan teori prilaku asring dicampur ing buku, Bandura nyebutake metode kasebut minangka "pendekatan kognitif sosial kanggo sinau" kanggo mbedakake saka macem-macem metode.
#3. Kontrol dhewe
Kontrol diri minangka proses ngontrol prilaku kita, iki minangka mekanisme operasi sing nggawe pribadine saben wong. Dheweke nyaranake telung tumindak ing ngisor iki:
- Observasi dhewe: Kita kerep duwe sawetara tingkat kontrol liwat tindak tanduk nalika kita mriksa dhéwé lan tumindak kita.
- Assessment sing disengaja: Kita mbandhingake apa sing diamati karo kerangka referensi. Contone, kita kerep ngevaluasi prilaku kita kanthi mbedakake karo norma sosial sing ditampa, kayata kode moral, gaya urip, lan panutan. Utawa, kita bisa nyetel kritéria, sing bisa uga luwih dhuwur utawa luwih murah tinimbang norma industri.
- Fungsi self-feedback: Kita bakal nggunakake fungsi mandhiri kanggo menehi ganjaran yen kita seneng mbandhingake awake dhewe karo standar. Kita uga cenderung nggunakake fungsi umpan balik kanggo ngukum awake dhewe yen ora seneng karo asil perbandingan kasebut. Katrampilan refleksi diri iki bisa dituduhake kanthi macem-macem cara, kayata seneng mangkok pho minangka ganjaran, ndeleng film sing apik, utawa ngrasakake awake dhewe. Utawa, kita bakal nandhang sangsara lan ngukum awake dhewe kanthi rasa nesu lan ora puas.
web:
Aplikasi Teori Pembelajaran Sosial
Peran Guru lan Rekan-rekan ing Nggampangake Pembelajaran Sosial
Ing pendhidhikan, sinau sosial kedadeyan nalika siswa ngamati guru utawa kanca-kancane lan niru prilaku kanggo njupuk katrampilan anyar. Iki nyedhiyakake kesempatan kanggo sinau ing macem-macem setelan lan ing macem-macem tingkat, kabeh gumantung banget marang motivasi.
Supaya siswa bisa ngetrapake katrampilan sing mentas dipikolehi lan entuk kawruh sing langgeng, dheweke kudu ngerti keuntungan nyoba sing anyar. Mulane, asring apike nggunakake penguatan positif minangka dhukungan sinau kanggo siswa.
Ing kelas, teori sinau sosial bisa ditrapake kanthi cara ing ngisor iki:
- Ngganti cara kita mulang
- Gamification
- Instruktur nggunakake insentif kanggo nambah motivasi intrinsik
- Nguatake ikatan lan hubungan antarane siswa
- Evaluasi peer, peer teaching, utawa peer mentoring
- Presentasi utawa video sing digawe dening siswa
- Ngenali lan menehi ganjaran marang siswa sing nuduhake prilaku sing dikarepake
- Discussions
- Peran utawa video skits digawe siswa
- Ngawasi panggunaan media sosial
Lingkungan Kerja lan Organisasi
Bisnis bisa ngetrapake pembelajaran sosial kanthi macem-macem cara. Nalika strategi pembelajaran sosial digabungake sacara organik ing urip saben dina, bisa dadi cara sinau sing luwih efisien. Wong sing sinau paling apik ing lingkungan sosial uga bisa entuk manfaat gedhe saka sinau sosial, sing minangka bonus kanggo bisnis sing pengin ngetrapake konsep sinau iki ing tenaga kerja.
Ana akeh pilihan kanggo nggabungake sinau sosial menyang sinau perusahaan, saben mbutuhake macem-macem derajat kerja.
- Sinau ing kolaborasi.
- Entuk Kawruh liwat Generasi Ide
- Minangka conto, perbandingan Kepemimpinan standar
- Interaksi media sosial
- Tangan metu liwat Web
- Exchange Learning Sosial
- Manajemen kawruh kanggo sinau sosial
- Nduwe sumber pendidikan
Carane Mbangun Program Pelatihan Efektif Nggunakake Teori Pembelajaran Sosial
Pembelajaran sosial ditindakake ing papan kerja nalika individu ngawasi rekan kerja lan menehi perhatian marang apa sing ditindakake lan kepiye carane nindakake. Mula, pertimbangan ing ngisor iki kudu ditindakake kanggo ngembangake program latihan sing efektif kanthi ngetrapake teori sosial kanthi efektif:
- Dorong wong kanggo nuduhake perspektif, konsep, anekdot, lan pengalaman sing unik.
- Nggawe jaringan bimbingan ing komunitas
- Ngembangake kawruh kanthi mbangun ruang kerja ing ngendi karyawan bisa ngobrol lan ijol-ijolan ide babagan macem-macem subjek, lan nggawe visi kanggo masa depan
- Ningkatake kerjasama proaktif kanthi luwih kerep, njaluk lan nampa bantuan saka siji liyane, nambah kerja tim, lan nuduhake kawruh.
- Langsung ngatasi masalah.
- Motivasi sikap ngrungokake wong liya nalika mangsuli pitakone.
- Nggawe mentor saka buruh sing berpengalaman kanggo nulung karyawan anyar.
Key Takeaways
💡 Yen sampeyan nggoleki alat pendhidhikan utama sing mbantu nggawe proses sinau luwih nyenengake lan nggumunake, pindhah menyang AhaSlides langsung wae. Iki minangka aplikasi sing sampurna kanggo sinau interaktif lan kolaboratif, ing ngendi para siswa sinau saka macem-macem keterlibatan kognitif kaya kuis, brainstorming, lan debat.
Pitakonan Paling Sering
Apa gagasan utama teori pembelajaran sosial?
Miturut teori sinau sosial, wong njupuk katrampilan sosial kanthi ngamati lan niru tumindake wong liya. Cara sing paling gampang kanggo bocah sinau prilaku sosial, utamane ing bocah cilik, yaiku liwat pengamatan lan nonton wong tuwa utawa tokoh penting liyane.
Apa 5 teori sinau sosial?
Albert Bandura Bandura, sing ngembangake gagasan teori sinau sosial, nyaranake yen sinau dumadi nalika ana limang perkara:
Pengamatan
waé
Retensi
Reproduksi
motivasi
Apa bedane Skinner lan Bandura?
Bandura (1990) ngembangake teori determinisme timbal balik, sing nolak teori Skinner yen prilaku mung ditemtokake dening lingkungan lan malah nduweni prilaku, konteks, lan proses kognitif sing saling berinteraksi, mengaruhi lan dipengaruhi dening wong liya ing wektu sing padha.
Ref: Cukup Psikologi
