Әр оқушының жеке оқу қалауын ескере отырып, ерекше оқытылатын сыныпты елестетіп көріңіз. Бұл арман сияқты көрінгенімен, әртүрлі оқу стильдерін түсіну оны шындыққа айналдырудың кілті болып табылады. Әртүрлілікті зерттеу арқылы оқыту стильдерінің түрлері, біз мұғалімдерге де, оқушыларға да мүмкіндік беретін терең түсініктерді аша аламыз.
Сондықтан, осы блог жазбасында біз білім алушылардың оқу тәжірибесін жақсарту үшін педагогтар оларды қалай қабылдай алатынын көру үшін оқу стильдерінің 8 түрін және оқушылардың әртүрлі түрлерін қарастырамыз.
| Қандай оқу стилі аз таралған? | Кинестетикалық оқыту стилі. |
| Ең жақсы оқу стилі қайсысы? | Бұл оқушылардың күшті және әлсіз жақтарына байланысты. |
Мазмұны
VARK моделі: оқушылардың 4 түрлі түрі
Нил Флеминг әзірлеген VARK моделі әртүрлі типтегі оқушыларды ақпаратты қабылдау стиліне қарай төрт топқа бөлетін кеңінен танылған құрылым болып табылады.
Секундтарда бастаңыз.
Келесі сыныпқа тегін үлгілерді алыңыз. Тегін тіркеліп, үлгі кітапханасынан қалағаныңызды алыңыз!
🚀 Тегін есептік жазбаны алыңыз
№1 – Көрнекі оқушылар
Көрнекі білім алушылар көрнекі құралдар мен кескіндер арқылы ақпаратты көре білгенде жақсы оқитындар. Олар табиғи түрде көрнекі ынталандыруларға тартылады және ақпаратты түсіну және есте сақтау үшін диаграммаларды, графиктерді, диаграммаларды және бейнелерді пайдалану пайдалы деп санайды.
Көрнекі оқушыларға жазбаларды реттеу үшін түстерді пайдалану және ақпаратты кеңістікте реттеу үшін визуалды карталар жасау да тиімді. Ақпарат көрнекі түрде ұсынылғанда, көрнекі оқушылар оны есте сақтау және еске түсіру оңайырақ болады.
- Мысалы, көрнекі білім алушылар оқыған кезде мәтінді жай оқудың орнына ақпаратты көрнекі түрде ұйымдастыру үшін түрлі-түсті сана карталары мен диаграммаларын жасайды.
Шығу: Бал және Мумфордтың оқу стильдері, немесе кеңестер Жұппен бөлісу әрекетін ойлаңызs, сыныптар үшін ең жақсысы!
№2 – Есту қабілеті бар оқушылар
Есту қабілеті бар оқушылар ақпарат тыңдай және ести алатындай болған кезде жақсы білім алады. Олар лекцияларды тыңдай алатын, топтық пікірталастарға қатыса алатын және идеялар туралы сөйлесе алатын болса, олар керемет болады.
Бұл оқушылардың ақпаратты қайталап тыңдау немесе ол туралы басқалармен сөйлесу арқылы есте сақтау қабілеті бар. Олар ақпаратты дауыстап оқуды немесе дыбысқа негізделген жад амалдарын қолдануды пайдалы деп санауы мүмкін.
- Мысалға, есту қабілеті бар оқушылар басқалармен талқылағанда ақпаратты есте сақтау оңайырақ болады. Олар топтық талқылауларда өз идеяларын ұсыну мүмкіндіктерін белсенді түрде іздейді. Оқу кезінде олар дауыстап оқығанды жөн көреді, себебі бұл ақпаратты тиімдірек сақтауға көмектеседі.
Шығу: Кооперативті оқыту қарсы Бірлесіп оқыту
№3 – Оқу/Жазуды үйренушілер
Оқу/жазуды үйренушілер жазбаша сөздер арқылы ақпаратты өңдеуде жақсы. Олар ақпаратты түсіну және қабылдау үшін оқулықтар, мақалалар және жазбаша нұсқаулар сияқты материалдарды ұнатады. Бұл оқушылар оқу және мұқият жазып алу оларға ұғымдарды тиімдірек түсінуге көмектесетінін байқайды. Олар алған білімдерін бекіту үшін астын сызу, ерекшелеу және қорытындылау әдістерін жиі пайдаланады.
Оқу/жазуды үйренушілер эссе жазу немесе жазбаша тапсырмаларды орындау сияқты жазу арқылы өз түсінігін білдіруде де жақсы.
- Мысалы, оқу/жазу Оқушылар әртүрлі пәндерді терең түсіну үшін оқулықтар мен ғылыми мақалаларды оқығанды ұнатады. Олар оқу барысында егжей-тегжейлі жазбалар алады және жиі өз ойларын жүйелеу үшін қорытындылар немесе жоспарлар жазады. Олар сондай-ақ жазбаша тапсырмаларда жақсы жұмыс істейді және жақсы құрылымдалған эссе арқылы түсінігін білдіруді жөн көреді.
№4 – Кинестетикалық оқушылар
Кинестетикалық білім алушылар, сондай-ақ тактильді үйренушілер ретінде белгілі, физикалық тәжірибелер мен практикалық әрекеттер арқылы ақпаратты өңдеуді қалайды. Олар практикалық қолданбаларға, демонстрацияларға және эксперименттерге қатыса алатын кезде жақсы үйренеді.
Олар қозғалысты қажет етеді және манипуляцияларды қолдану немесе рөлдік жаттығуларға қатысу пайдалы болуы мүмкін. Олар ақпаратпен физикалық түрде әрекеттесе алатын және жанасу сезімін және дене қозғалысын қолдана алатын кезде ақпаратты жақсы есте сақтайды.
- Мысалы, кинестетикалық оқушылар тұрып немесе тұрған үстелді пайдаланып оқуды қалайды. Олар ақпаратты шоғырландыру және сақтау үшін созылу, доппен секіру немесе қимыл-қозғалыс ойыншығын пайдалану сияқты әрекеттермен айналысу үшін жиі үзіліс жасайды.
VARK-тен тыс: оқыту стильдерінің әртүрлі түрлерін зерттеу
VARK үлгісінен басқа, әртүрлі оқыту стильдеріне жарық түсіретін бірнеше басқа құрылымдар мен теориялар бар. Бұл бөлім оқу стильдерінің осы балама түрлерін ұсынады.
№1 – Рефлексиялық оқыту
Рефлексиялық оқыту тәжірибені, ойларды және түсінік алу үшін әрекеттерді тексеруді қамтиды. Ол интроспекцияны, сұрақ қоюды және жаңа ақпарат пен бұрыннан бар білім арасында байланыс орнатуды ынталандырады.
Рефлексивті оқушылар тыныш ортаның пайдасын көреді және күнделік жүргізу және өзін-өзі рефлексия сияқты әрекеттермен айналысады. Ол тереңірек түсінуге, сыни тұрғыдан ойлауға және өмір бойы білім алуға ықпал етеді.
- Мысалы, рефлексивті оқушылар медитацияны рефлексия мен терең ойлау құралы ретінде пайдаланады. Олар зейінді жаттықтыру және ішкі назар аудару арқылы ақпаратты тиімдірек өңдей алатынын байқады. Осылайша, олар рефлексивті оқытуды жақсарту үшін жиі медитация үзілістерін оқу тәртібіне қосады.
№2 – Белсенді оқыту
Белсенді оқыту – бұл тыңдау және көрудің орнына студенттер өз біліміне белсенді түрде қатысатын оқыту стилі. Бұл белсенді оқушылардың не үйреніп жатқаны туралы сөйлесу, сыныптастарымен бірге жұмыс істеу, эксперименттер жасау, есептерді шешу және модельдеу кезінде әртүрлі адамдар болып көріну сияқты әрекеттерді жасайтынын білдіреді.
Белсенді оқыту оларға заттарды жақсы түсінуге, тереңірек ойлауға және мәселелерді шешуде жақсырақ болуға көмектеседі. Бұл жай ғана отырып, мұғалімнің сөзін тыңдау емес; белсенді оқушылардың ынтасы артып, алған білімдерін өмірлік жағдайларда қолдана алады.
- Мысалы, белсенді оқушылар ғылыми тәжірибелерді ұнатады және топтық жобаларға белсенді қатысады. Олар тақырыпты түсінуді жақсарту үшін зерттеуге және қосымша ресурстар жинауға бастама жасайды.
№3 – Логикалық оқыту
Логикалық оқыту, сондай-ақ логикалық-математикалық оқыту ретінде белгілі, жеке адамдар ойлау, логика және математикалық ойлауда жоғары болатын оқу стилін немесе таңдауды білдіреді.
Логикалық оқушылар үлгілерді көргенді, заттардың қалай байланысты екенін анықтағанды және есептерді шешу үшін сандар мен теңдеулерді қолданғанды ұнатады.
Мектепте логикалық оқушылар көбінесе математика, жаратылыстану және информатика сияқты пәндерді жақсы оқиды. Олар ақпаратты жүйелеуде, үлгілерді табуда және дәлелдерге негізделген логикалық шешімдер қабылдауда жақсы.
Оқытуды жақсарту үшін логикалық оқушылар жұмбақтарды шешу, логикалық ойындар ойнау немесе басқалармен пікірталас сияқты әрекеттерді орындауы мүмкін. Олар сондай-ақ заттардың байланысын көрсететін көрнекі құралдарды немесе диаграммаларды пайдалануды пайдалы деп санауы мүмкін.
№4 – Тізбектелген оқыту
Тізбекті оқыту дегеніміз ақпарат кезең-кезеңімен немесе сызықтық түрде ұсынылған кезде жеке адамдар өркендейтін оқу стилі немесе қалауы.
Кезекті оқушылар құрылымдалған және ұйымдастырылған ақпаратты ұнатады. Олар нұсқауларды орындауды және істердің қалай жүріп жатқанын түсінуді қамтитын тапсырмаларды жақсы орындайды. Математика, бағдарламалау және тілдер сияқты пәндер дәйекті оқушыларға ұнайды, өйткені оларда нақты қадамдар мен логикалық прогресс бар.
Бұған қоса, оқуға көмектесу үшін бірізді оқушылар тізімдер жасай алады, контурлар жасай алады немесе күрделі тапсырмаларды кішірек бөліктерге бөлуі мүмкін. Олар материалдардың ұйымдастырылғанын ұнатады және заттардың ретін көру үшін уақыт кестелерін немесе блок-схемаларды пайдалана алады.
Шығу:
Педагогтар оқу стильдерінің әртүрлі түрлерін сыныпта қалай қолдана алады?
Педагогтар инклюзивті және тиімді оқу ортасын құру үшін сыныпта оқыту стильдерінің әртүрлі түрлерін орналастыруда шешуші рөл атқарады. Міне, олар қолдана алатын кейбір стратегиялар:
- Оқушылардың оқу стильдерін анықтау және түсіну: Оқушылардың оқу мәнерлерін анықтау үшін олардың қалауы мен мінез-құлқын бақылаңыз. Бұл бейресми бағалау, оқушының өзіндік рефлексиясы және ата-аналармен немесе бұрынғы мұғалімдермен талқылау арқылы жүзеге асады.
- Әртүрлі оқу материалдарымен қамтамасыз етіңіз: Әртүрлі оқу стильдеріне сәйкес келетін материалдардың алуан түрін ұсыныңыз. Көрнекі оқушыларға арналған диаграммалар, диаграммалар және бейнелер, есту қабілеті бар оқушыларға арналған аудиожазбалар немесе талқылаулар, жазбаша материалдар және практикалық әрекеттер сияқты көрнекі құралдарды қосыңыз.
- Оқытудың мультимодальды тәсілдерін қолданыңыз: Бір сабақта әртүрлі оқу стильдеріне сәйкес келетін бірнеше оқыту стратегияларын қосыңыз. Мысалы, әртүрлі оқушыларды бір уақытта қызықтыру үшін көрнекі презентацияларды сыныптағы талқылаулармен және практикалық әрекеттермен біріктіріңіз.
- Оқытудың икемді нұсқаларын ұсыныңыз: Студенттерге жазбаша есептер, көрнекі презентациялар, топтық талқылаулар немесе практикалық демонстрациялар сияқты оқу қалауларына сәйкес келетін әртүрлі тапсырмалар немесе жобалар арасынан таңдауға мүмкіндік беріңіз.
- Сыныпта қолайлы орта құру: Қауіпсіз және инклюзивті сыныпты жасаңыз, онда студенттер өздерінің оқуға бейімділіктерін білдіруге және қажет болған жағдайда тұруды немесе қосымша қолдауды сұрауға ыңғайлы болады.
Шығу:
Негізгі тағамдар
Көрнекі, есту, оқу/жазу, кинестетикалық, рефлексиялық немесе басқа оқу стильдері болсын, әрбір адамның білім алуға қатысты ерекше күшті жақтары мен қалауы болады. Оқытудың әртүрлі әдістерін, материалдарын және әрекеттерін біріктіре отырып, оқытушылар студенттерді өздері таңдаған оқу стильдеріне сәйкес келетін тәсілдермен тарта алады, бұл ақпаратты түсіну мен есте сақтаудың жақсаруына әкеледі.
Бұған қоса, мұны ұмытпаңыз AhaSlides әртүрлі оқу стильдерін қолдай алады. кітапханасын береміз білім беру викторинасының үлгілері интерактивті мүмкіндіктері, аудио элементтері және әртүрлі оқу қалауларын қанағаттандыра алатын бірлескен әрекеттері бар. AhaSlides оқу тәжірибесін жақсартуға көмектесіп, мұғалімдерге өз оқушыларының әлеуетін толық пайдалануға мүмкіндік береді.
Жиі Қойылатын Сұрақтар
Сонда да іздейді білім беру ойындары or командалық оқыту сыныпты жақсырақ басқару үшін? Төмендегі жиі қойылатын сұрақтарды қараңыз!
Оқытудың негізгі 4 стилі қандай?
Оқушылардың әртүрлі типтері төрт бөлімге бөлінеді:
1. Көрнекі оқушылар: Олар ақпаратты көрнекі құралдар мен бейнелеу арқылы өңдеуді жөн көреді.
2. Есту қабілеті бар оқушылар: Олар тыңдау және идеяларды айту арқылы жақсы үйренеді.
3. Оқу/жазуды үйренушілер: олар ақпаратты жазбаша сөздер арқылы өңдеуді жөн көреді.
4. Кинестетикалық білім алушылар: олар практикалық тәжірибе және физикалық жаттығулар арқылы жақсы үйренеді.
8 жалпы оқыту стилі қандай?
8 жалпы оқыту стилі:
1. Көрнекі оқушылар: Олар көрнекі құралдар мен бейнелеу арқылы жақсы үйренеді.
2. Есту қабілеті бар оқушылар: Олар тыңдау және идеяларды ауызша айту арқылы жақсы үйренеді.
3. Оқу/жазуды үйренушілер: Олар ақпаратты жазбаша сөздер арқылы өңдеуді жөн көреді.
4. Кинестетикалық оқушылар: Олар практикалық тәжірибелер мен физикалық жаттығулар арқылы жақсы үйренеді.
5. Рефлексивті оқушылар: Олар өзін-өзі рефлексия және интроспекция арқылы жақсы үйренеді.
6. Белсенді оқушылар: Олар интерактивті және қатысу әрекеттері арқылы жақсы үйренеді.
7. Логикалық оқушылар: Олар ойлау, логика және математикалық ойлауда озық адамдар.
8. Кезекті оқушылар: Ақпарат кезең-кезеңімен немесе сызықтық түрде ұсынылғанда олар дамиды.
Сілтеме: Бей Атлантикалық университеті
