12 វិធីដើម្បីបង្កើនការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សនៅឆ្នាំ 2024

យើងឮវាគ្រប់ពេល៖ គ្រូដ៏អស្ចារ្យគឺជាអ្នកលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។ វា​ជា​គំនិត​សាមញ្ញ​មួយ ប៉ុន្តែ​វា​ស្ថិត​នៅ​លើ​គំនិត​ដែល​អ្នក​អប់រំ​បាន​តស៊ូ​អស់​ជាច្រើន​ទសវត្សរ៍៖ តើខ្ញុំជំរុញសិស្សរបស់ខ្ញុំយ៉ាងដូចម្តេច?

ជាការប្រសើរណាស់, ការដកហូតអាវុធបង្កាត់ពូជសាសន៍។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់អ្នកទេ តើអ្នកអាចជំរុញទឹកចិត្តអ្នកឱ្យបង្រៀនពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?

វាជាវដ្តដ៏កាចសាហាវមួយ ប៉ុន្តែគន្លឹះទាំង 12 ដើម្បីទទួលបាន ការចូលរួមថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស នៅក្នុងស៊េរីនៃ សកម្មភាពថ្នាក់រៀនអន្តរកម្ម ខាងក្រោមអាចជួយអ្នកឱ្យបញ្ឈប់ការរលួយ។

វិធីបង្កើនការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស - ការណែនាំ

• ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ថ្នាក់​របស់​សិស្ស​មាន​សារៈសំខាន់?
• # 1 - ប្រើការយល់ឃើញរបស់សិស្ស
• លេខ ២ - និយាយ '
• លេខ ៣- ការប្រកួតប្រជែងបង្កាត់ពូជជាមួយកម្រងសំណួរ
• លេខ ៤ - តំឡើងប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យសំណួរនិងចម្លើយ
• លេខ ៥ - ឱ្យពួកគេបង្រៀនវា
• # 6 - លាយរចនាប័ទ្មរបស់អ្នក។
• លេខ ៧ - ធ្វើឱ្យវាពាក់ព័ន្ធ
• # ៨ - ផ្តល់ជម្រើសដល់ពួកគេ
• លេខ ៩ - ចាប់យកបច្ចេកវិទ្យា
• # ១០ - ត្រឡប់ស្គ្រីប
• # ១១ - ដើរវិចិត្រសាលដើរ
• លេខ ១២- កុំបោះបង់ចោលការងារជាក្រុម

គន្លឹះគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនបន្ថែមជាមួយ AhaSlides

• យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
• វិធីដើម្បីកែលម្អការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអនឡាញ
• វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត
• ឧបករណ៍ល្អបំផុតចំនួន 14 សម្រាប់ការបំផុសគំនិតនៅសាលា និងការងារក្នុងឆ្នាំ 2024
• ក្រុមប្រឹក្សាគំនិត | ឧបករណ៍បំផុសគំនិតតាមអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃ
• អ្នកបង្កើតក្រុមចៃដន្យ | អ្នកបង្កើតក្រុមចៃដន្យឆ្នាំ 2024 បង្ហាញ

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ថ្នាក់​របស់​សិស្ស​មាន​សារៈសំខាន់?

វាអាចមានភាពងាយស្រួលក្នុងការសរសេរបិទសិស្សដែលមិនបានចូលរៀនថាមិនអាចរក្សាទុកបាន ឬសូម្បីតែសរសេរបិទ 'ការចូលរួមរបស់សិស្ស' ជាគោលគំនិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានពេលវេលាច្រើននៅលើដៃរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែដោយការចូលទៅក្នុងប្រធានបទនេះ អ្នកបានបង្ហាញការលើកទឹកចិត្តក្នុងការលើកទឹកចិត្ត។ ហើយនោះជាការលើកទឹកចិត្ត!

អ្នកបានបោះជំហានត្រឹមត្រូវឆ្ពោះទៅរកការកែលម្អការរៀនសូត្ររបស់សិស្សរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សដែលកំពុងស្វែងរកជំនួយជាមួយនឹងកិច្ចការរបស់អ្នក សូមពិចារណាស្វែងរកជំនួយពីអ្វីដែលល្អបំផុត អត្ថបទ សេវាកម្មសរសេរ។ សេវាកម្មទាំងនេះអាចផ្តល់នូវការគាំទ្រដ៏មានតម្លៃក្នុងការលើកកំពស់ជំនាញសរសេររបស់អ្នក និងធានានូវភាពជោគជ័យនៃការខិតខំសិក្សារបស់អ្នក។

• ៥៣% នៃនិស្សិតអាមេរិកមាន មិនមែន engaហ្គេដ or បានផ្តាច់ខ្លួនយ៉ាងសកម្ម នៅក្នុងមេរៀន។ (ក្រុមហ៊ុន Gallup)
• នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២០ និស្សិត ១,៣ លាននាក់បានឈប់ចូលរួម ដោយសារតែការប្តូរទៅការរៀនសូត្រឆ្ងាយ, (រំ.ក)
• និស្សិតដែលចូលរួមមានចំនួន ២,៥ ដងទំនងជាសន្និដ្ឋានថាពួកគេទទួលបាន ថ្នាក់ល្អបំផុតនៅសាលា, (ក្រុមហ៊ុន Gallup)

ការផ្តាច់ខ្លួនគឺជាការរីករាលដាលមួយ ប៉ុន្តែតែងតែមានបច្ចេកទេសដើម្បីបញ្ឈប់វា។ គន្លឹះខាងក្រោមនឹងជួយអ្នកឱ្យចាប់ផ្តើមការចង់ដឹងចង់ឃើញពីកំណើតរបស់សិស្សរបស់អ្នកឡើងវិញដើម្បីរៀន មិនថាក្រៅបណ្តាញ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយប្រើ ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត បច្ចេកទេស។

ឈ្នះងាយៗ ៤

បច្ចេកទេសទាំង ៤ ខាងក្រោមនេះគឺជា លឿនបំផុត និង ងាយបំផុត វិធីដើម្បីចាប់យកចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ ពួកគេត្រូវការការងារតិចតួចណាស់ដើម្បីរៀបចំហើយពួកគេងាយយល់សម្រាប់សិស្សគ្រប់កម្រិតរបស់អ្នក។

លេខ ១ - ប្រើគំនិតសិស្ស

ការស្ទង់មតិមានភាពច្បាស់លាស់ ពីព្រោះការស្ទង់មតិភ្ជាប់ប្រធានបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងចំណុចកណ្តាលនៃសកលលោករបស់មនុស្សវ័យក្មេង - ខ្លួនឯង។

ជាការពិតខ្ញុំក្មេង នៅតែអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេ។ ចូលរួមមតិរបស់ពួកគេ។ ទៅនឹងអ្វីមួយ និងការមើលឃើញពីរបៀបដែលគំនិតរបស់ពួកគេសមនៅក្នុងប្រព័ន្ធជុំវិញ អាចធ្វើការអស្ចារ្យបាន សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស។

ការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសំលេងដែលចូលរួមនៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នកមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនប៉ុន្តែមិនមានអ្វីក្រៅពីការអោយសិស្សដឹងនោះទេ របស់ខ្លួន មតិមិនមែនទេ របស់​អ្នក ប្រធានបទគឺជាតារាពិតនៃការបង្ហាញនៅទីនេះ។

សូមក្រឡេកមើលសំណួរនេះនៅខាងក្រោមដែលអាចត្រូវបានសួរនៅក្នុងមេរៀន ESL ។

ការស្ទង់មតិនេះមានប្រសិទ្ធភាពណាស់សម្រាប់ការចូលរួមពីព្រោះ៖

• សំណួរគឺមានទាំងអស់ ពួកគេ.
• និស្សិតអាចមើលឃើញភ្លាមៗពីគំនិតរបស់ពួកគេ ប្រមូលផ្តុំជាមួយអ្នកដទៃ នៅជុំវិញពួកគេ។
• អ្នកក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់អាចរៀនអំពីទិដ្ឋភាពនៃសិស្សរបស់អ្នកដែលអ្នកមិនធ្លាប់បានដឹងពីមុន។

ពីការស្ទង់មតិដ៏រឹងមាំនិងចម្រុះយុទ្ធសាស្ត្រលេខ ២ ក្លាយជាជំហានបន្ទាប់ធម្មជាតិ ...

លេខ ២ - និយាយ '

មានយុទ្ធសាស្ត្រចូលរួមរបស់អ្នកសិក្សាមួយដែលទូលំទូលាយជាងការស្ទង់មតិ។ ការពិភាក្សាពេញលេញ.

ការឱ្យសិស្សបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងលក្ខណៈប្រកបដោយភាពស្និទ្ធស្នាល និងវាស់វែង គឺជាក្តីសុបិនមួយនៃការបង្រៀន។ គួរឱ្យស្តាយ ក្តីសុបិន្តនេះកាន់កាប់បន្ទាត់ដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរវាង គ្មាននរណាម្នាក់និយាយឡើង និង ភាពវឹកវរដាច់ខាត.

និង នេះ នោះហើយជាមូលហេតុដែលបច្ចេកវិទ្យាមាន។

ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា ed-tech ជាច្រើនលើកទឹកចិត្ត ការឆ្លើយតបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដើម្បីសួរសំណួរបើកចំហដែលជួយមនុស្សគ្រប់គ្នាឱ្យលឺសំលេងនិងរក្សាទុករបស់ផ្សេងៗ មានរបៀបរៀបរយទាំងស្រុង.

នៅពេលដាក់ស្នើ ចម្លើយនឹងចូលទៅក្នុងវាលលេងកម្រិតមួយជាមួយនឹងអ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់។ អ្នកអានចេញ ហើយទាញយកការពិភាក្សាពីចម្លើយនីមួយៗដែលមានតម្លៃស្មើៗគ្នានៅលើក្ដារខៀន ទាំងអស់តាមលំដាប់លំដោយ។

ហើយក្មេងដែលខ្មាស់អៀន? ពួកគេអាចបញ្ចូលចម្លើយរបស់ពួកគេដោយអនាមិកមានន័យថាមិនមានការភ័យខ្លាចនៃការវិនិច្ឆ័យសម្រាប់អ្វីដែលពួកគេបានសរសេរ។ សម្រាប់ភាពខ្លាំងនៃថ្នាក់ទាំងអស់ដែលមានសិស្សដឹងដោយខ្លួនឯងភាពសាមញ្ញនៃការឆ្លើយអនាមិកអាចជាការជំរុញមិនគួរឱ្យជឿក្នុងការចូលរួម។

ចង់អានបន្ថែម? got យើងមានការណែនាំពេញលេញ របៀបនៃការជជែកដេញដោលនិស្សិតនៅក្នុង ៦ ជំហាន!

លេខ ៣- ការប្រកួតប្រជែងបង្កាត់ពូជជាមួយកម្រងសំណួរ

កម្លាំង​នៃ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​គឺ​ជា​ធូលី​មាស​ដាច់​ខាត​សម្រាប់​គ្រូ។ ជាអកុសល ក្រៅពីប្រព័ន្ធរង្វាន់ផ្កាយដែលគ្មានន័យ និងគ្មានន័យចុងក្រោយ ការប្រកួតប្រជែងជាយុទ្ធសាស្ត្រការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សនៅតែត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

ការប្រកួតប្រជែងមានច្រើនណាស់ក្នុងការអប់រំទោះបីអ្នកគិតយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ហើយគួរតែរីករាយក្នុងការទទួលយកកាន់តែទូលំទូលាយ។

វេជ្ជបណ្ឌិតថម Verhoeff, សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធូវេន។

តើការប្រកួតប្រជែងមួយណាដែលទាក់ទាញបំផុតដែលយើងតែងតែចូលរួមក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ? ជាការប្រសើរណាស់ វាជាកម្រងសំណួរផ្ទាល់ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្វីដូចខ្ញុំ។ តាម​រយៈ​កម្រង​សំណួរ ខ្ញុំ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​ការ​ប្រឡង​ឬ​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ទេ​។ ខ្ញុំមានន័យថា កម្រងសំណួរដ៏ល្អជាមួយនឹងតារាងពិន្ទុ ភាពសប្បាយរីករាយ រឿងល្ខោន និងឈុតអ្នកចូលរួមយ៉ាងច្រើន។

មិនថាទោល ឬជាក្រុម ការប្រញាប់ប្រញាល់របស់សិស្សដែលប្រកួតប្រជែងជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេអាចជាខ្យល់គួចនៃការចូលរួម។ ប្រសិនបើប្រាក់ភ្នាល់ខ្ពស់ (ឧទាហរណ៍ រង្វាន់ល្អ) កម្រងសំណួរអាចជាបច្ចេកទេសចូលរួមថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងបញ្ជីនេះ។

នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗសម្រាប់បង្កើតកម្រងសំណួរអប់រំដ៏អស្ចារ្យ៖

• រក្សាវាឱ្យនៅជុំវិញសំណួរ 10 - ទុកឱ្យសិស្សរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងវាប៉ុន្តែមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធុញទ្រាន់នឹងវា។
• លាយការលំបាក - ទុកឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានៅលើម្រាមជើងរបស់ពួកគេ។
• ប្រើបច្ចេកវិទ្យា - នៅក្នុងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ សំណួរប៊ិច និងក្រដាសគឺពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងក្នុងថ្នាក់ធំមួយ។ សាកល្បងដំណើរការសំណួររបស់អ្នក។ កម្មវិធី Edtech អាជីព.

ប្រូ 👊 លាយវត្ថុជាមួយ កង់វិលមួយ។. អ្នកអាចសាកល្បងទម្រង់ផ្សេងៗដូចជា លានដុល្លារប្រណាំងឬប្រើវាជាប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់សំណួររបស់អ្នក!

លេខ ៤ - តំឡើងប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យសំណួរនិងចម្លើយ

អ្នកចូលរួមធំបំផុតមួយក្នុងការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងគឺមិនត្រូវទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាទេវាត្រូវធ្វើជាមួយ ការយល់ដឹង។ មិនថាគុណភាពនៃខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនោះទេប្រសិនបើសិស្សរបស់អ្នកមិនយល់ពីវាអ្នកនឹងត្រូវក្រឡេកមើលទៅបន្ទប់ដែលមានរាងដូចមុខ។

ប្រាកដណាស់ អ្នកអាចសួរពួកគេថាតើពួកគេយល់ពីការពន្យល់របស់អ្នកអំពីគោលគំនិតថ្មី ប៉ុន្តែតើមានសិស្សដែលដឹងខ្លួនជាធម្មតាប៉ុន្មាននាក់ដែលនឹងទទួលយកនៅចំពោះមុខមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលមិនធ្វើតាម?

នៅក្នុងយុគសម័យ Edtech ចម្លើយគឺ ប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យនិងចម្លើយ។ នេះជាមូលហេតុដែលពួកគេធ្វើការ៖

• ពួកគេអនាមិក - និស្សិតអាចនៅតែគ្មានឈ្មោះហើយសួរអ្វីដោយគ្មានការភ័យខ្លាច។
• ពួកគេលម្អិត - សិស្សមានពេលវេលាដើម្បីរៀបចំអ្វីដែលពួកគេមិនយល់។
• ពួកគេបានរៀបចំ ចម្លើយទាំងអស់ត្រូវបានសរសេរអាចត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទផ្សេងៗគ្នាហើយនៅតែស្ថិតស្ថេរ។

អេតិត ការរៀនពិតប្រាកដ។

សាកល្បង​ជម្រើស​ទាំងអស់​ខាងលើ​ដោយ​ឥតគិតថ្លៃ។ ទទួលបានអន្តរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអនឡាញ ឬក្រៅបណ្តាញរបស់អ្នក!

លេងបានយូរ

បច្ចេកទេសទាំងបួននេះគឺជាល្បែងវែងបន្តិច។ ពួកគេគឺជាការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចចំពោះវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់អ្នក ដែលទាមទារ ដល់ពេលត្រូវយល់និងរៀបចំ.

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលអ្នកបានយកវានៅក្នុងទូនោះ ទាំងនេះអាចជាបច្ចេកទេសដែលទាក់ទាញបំផុតដើម្បីប្រើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

លេខ ៥ - ឱ្យពួកគេបង្រៀនវា

សោកនាដកម្មមួយក្នុងចំណោមសោកនាដកម្មនៃការបំបែកថ្នាក់រៀនគឺថា ៨៥% នៃការងារសាលា រឹង​ពេក​ដើម្បី​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មាន​ជំនាញ​គិត​ខ្ពស់​។ នេះទោះបីជាការគិតខ្ពស់ជាងមេរៀនដែលដាក់កម្រិតក៏ដោយ ជារឿយៗជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមេរៀនចូលរួម។

នេះ​ជា​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​យក​ឈ្នះ​សម្រាប់​គ្រូ​ម្នាក់​ឯង ប៉ុន្តែ​ការ​ឲ្យ​សិស្ស ទំនួលខុសត្រូវនៃការបង្រៀនផ្នែកនៃប្រធានបទ គឺជាមធ្យោបាយដោះស្រាយដ៏អស្ចារ្យ។

ត្រឡប់​ទៅ​វគ្គ​បណ្តុះ​បណ្តាល​គ្រូ​របស់​អ្នក​វិញ។ តើ​អ្នក​បាន​ចូលរួម​ច្រើន​ជាង​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​លំហាត់​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា​ស្តី​ពី​ការ​គ្រប់​គ្រង​អាកប្បកិរិយា ឬ​ពេល​ប្រឈម​មុខ​នឹង​សមុទ្រ​នៃ​មុខ​ក្មេង​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​អនុវត្ត​ជាក់ស្តែង​? តើ​អ្នក​គិត​និង​ធ្វើ​ការ​នៅ​កម្រិត​ណា​ដែល​អ្នក​គិត​ដល់​កម្រិត​ខ្ពស់?

នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗក្នុងការប្រែក្លាយសិស្សអោយទៅជាគ្រូបង្រៀន៖

• ធ្វើវាបន្តិចម្តង ៗ ។ មានហេតុផលថានេះជាយុទ្ធសាស្ត្រ 'លេងយូរ' សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស។ សិស្សត្រូវការពេលវេលា និងការអនុវត្តដើម្បីបង្រៀនអ្វីទាំងអស់ សូម្បីតែក្រុមតូចក៏ដោយ។ ដកពេលវេលាហាត់ពេញមួយឆ្នាំ។
• រក្សាវាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ ទុកពេលខ្លីៗដើម្បីបង្រៀនពួកគេ ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេលើសលប់។ ពេលបង្រៀន ត្រូវចាំមើលនាឡិកា ដើម្បីឱ្យគេយល់ថា ពេលវេលាជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្រៀន។
• បង្កើនការរំពឹងទុករបស់អ្នក។ និស្សិតច្រើនតែមានសមត្ថភាព វិធី ច្រើនជាងយើងផ្តល់កិត្តិយសដល់ពួកគេ។ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការប្រកួតប្រជែងនិងមើលពួកគេជួបវា។

#6 - លាយស្ទីលរបស់អ្នក

វិធីសាស្រ្តជាច្រើនចំពោះរចនាប័ទ្មសិក្សាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ យើងស្គាល់ពួកគេច្បាស់ ប៉ុន្តែច្រើនតាមដែលយើងអាចគិតថាយើងអំពាវនាវ ដែលមើលឃើញ, ស្តាប់ និង kinaesthetic អ្នកសិក្សា, ឱកាសគឺថាយើងកំពុងបរាជ័យយ៉ាងហោចណាស់មួយនៃក្រុមសិស្សស្នូលទាំងនោះ។

ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នករៀនខាងសម្ដីអ្នកត្រូវការសកម្មភាពជាក់ស្តែងច្រើនជាងនិមិត្តរូបដែលត្រូវបោះចោលរាល់សប្តាហ៍។ អ្នកសិក្សាសោតទស្សន៍ត្រូវការការពិភាក្សាច្រើនជាង ២ ដងក្នុងមួយឆមាស។ ពួកគេ​ត្រូវការ រំញោចជាប់លាប់ ចូលរួមក្នុងមេរៀន។

សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ ត្រូវប្រាកដថាមាន យ៉ាងហោចណាស់មានសកម្មភាពមួយសម្រាប់ស្ទីលរៀននីមួយៗ។ ទាំងនេះអាចជា…

• គំនិតគូររូបកំណត់ចំណាំមើលវីដេអូលេងកម្រងសំណួរ - (រូបភាព)
• ស្តាប់ផតឃែស្ថមានការពិភាក្សាអានលឺ ៗ បង្កើតតន្ត្រី - (សវនកម្ម)
• ធ្វើពិសោធន៍បង្កើតអ្វីមួយរូបរាងកាយដើរតួរជុំវិញថ្នាក់រៀន - (វេជ្ជសាស្ត្រ)

សូមចាំថា នេះប្រហែលជាការងារច្រើន ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃ។ នៅពេលដែលមេរៀនរបស់អ្នកក្លាយជាការទស្សន៍ទាយតិចជាងមុន សិស្សរបស់អ្នកបន្តតាមដានរយៈពេលយូរ។

ប្រូ 👊 កំណត់រចនាប័ទ្មសិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗជាមួយ សំណួរទាំង ១១ នេះ.

លេខ ៧ - ធ្វើឱ្យវាពាក់ព័ន្ធ

នៅពេលខ្ញុំកំពុងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាមខ្ញុំសង្កេតឃើញថាសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានយោងទាំងស្រុងពីវប្បធម៌អង់គ្លេសឬអាមេរិក។ យោងទៅតាម ក្រុមប្រឹក្សាជាតិគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស (NCTE)ពួកគេទំនងជាចង់ស្តាប់ច្រើនជាងមុន ដោយសារសិស្សវៀតណាមរបស់ខ្ញុំបានរកឃើញថាគ្មានអ្វីពាក់ព័ន្ធទៅនឹងវប្បធម៌របស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀននោះទេ។

បញ្ហាគឺហួសពីវប្បធម៌។ ប្រសិនបើ​មិនមាន​អ្វី​នៅក្នុង​មេរៀន​របស់​អ្នក​សម្រាប់​សិស្ស​ទាក់ទង​នឹង​ទេ ហេតុអ្វី​ពួកគេ​គួរ​រំខាន​ការរៀន​ប្រធានបទ​?

សម្រាប់និស្សិតវ័យជំទង់ជាពិសេសការភ្ជាប់ប្រធានបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងអ្វីដែលទាក់ទងនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេគឺចាំបាច់ឬតិចជាងនេះ។

ការរកឃើញចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះអាចធ្វើបានតាមរយៈក ការស្ទង់មតិសាមញ្ញ។ នៅទសវត្សទី ៩០ រដ្ឋខននិចធីតធីត រត់មួយហៅថាការប្រាក់ -E-Lyzer នៅតាមសាលារដ្ឋដែលវែងឆ្ងាយនិងឆ្ងាយ 90 សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទំនើប ប៉ុន្តែសំណួរដែលវាសួរអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការស្ទង់មតិរបស់អ្នក។ (នេះក៏មានប្រាក់រង្វាន់នៃការធ្វើលំហាត់សរសេរដ៏ល្អផងដែរ!)

នៅពេលដែលអ្នកទទួលបានចម្លើយត្រឡប់មកវិញពីសិស្សរបស់អ្នកអ្នកអាចបង្កើតការពន្យល់និងលំហាត់ជុំវិញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

# ៨ - ផ្តល់ជម្រើសដល់ពួកគេ

សម្រាប់សិស្សចាស់ មានរឿងពីរដែលសកម្មភាពទាំងអស់ត្រូវតែមាន៖ ភាពពាក់ព័ន្ធ (ដែលយើងទើបតែពិភាក្សា) និងជម្រើស។

នៅអាយុដែលសិស្សរបស់អ្នកស្វែងរកផ្លូវរបស់ពួកគេនៅក្នុងពិភពលោក, tគាត់គឺជាជម្រើសទាំងអស់។. ការអប់រំគឺកម្រជាបញ្ហានៃជម្រើសសម្រាប់អ្នកសិក្សា ប៉ុន្តែការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជម្រើសនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអាចផ្តល់នូវការកើនឡើងដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្ស។

នេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដើម្បីបញ្ចូលជម្រើសទៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក៖

• សកម្មភាព - ផ្តល់សកម្មភាពជាបាច់ជាលំហាត់បន្ទាប់មកទុកឱ្យសិស្សជ្រើសរើស។
• រចនាសម្ព័ន - រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសពីរបៀបដែលពួកគេចង់បន្ត។
• ការតុបតែង - អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយនៅក្នុងប្លង់នៃថ្នាក់រៀន។

វាជាការល្អបំផុតដើម្បីណែនាំជម្រើសយឺតៗទៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នក។ សិស្សភាគច្រើនមិនមានជម្រើសនៅសាលា ហើយប្រហែលជានៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ដែលជារឿយៗពួកគេមិនច្បាស់ថាតើវាដំណើរការនៅក្នុងថ្នាក់រៀនយ៉ាងដូចម្តេច។

ចង់អានបន្ថែម? 💡ពិនិត្យមើល នេះជាគណនីល្អបំផុត អំពីរបៀបដែលគ្រូបង្កើនការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សិស្សដោយផ្តល់ជម្រើស។

៤ សំរាប់ការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត

ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតកំពុងរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំង ប៉ុន្តែការធ្វើឱ្យសិស្សមានការលើកទឹកចិត្តឆ្លងកាត់ចម្ងាយហាក់ដូចជាកាន់តែតឹងតែង និងតឹងតែងជាងមុន។

នេះគឺជាគន្លឹះ 4 ដើម្បីសាកល្បងអ្វីដែលប្លែកនៅក្នុងរបស់អ្នក។ ថ្នាក់រៀនពីចម្ងាយឬអ្នកអាច ទទួលបានច្រើននៅទីនេះ!

លេខ ៩ - ចាប់យកបច្ចេកវិទ្យា

នៅពេលដែលមេរៀនទាំងអស់បានដំណើរការលើអ៊ីនធឺណិតនៅឆ្នាំ 2020 មានទំនោរដែលអាចយល់បានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្រ្តក្រៅបណ្តាញដែលពួកគេដឹង។ ដែលបានហោះហើរនៅដំណាក់កាលដំបូង; វានឹងមិនហោះហើរឥឡូវនេះទេ។

ទ្រព្យសម្បត្តិនៃឧបករណ៍អប់រំ ការច្នៃប្រឌិត និងកិច្ចសហការបានបដិវត្តថ្នាក់រៀននិម្មិត។ មានវិធីដើម្បីធ្វើរឿងដែលគ្រូ ឬសិស្សមិននឹកស្មានដល់នៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៃមេរោគ Coronavirus។

នេះគឺមួយចំនួនតូច មិនគិតថ្លៃ ឧបករណ៍ដែលគ្រូនិងសិស្សអាចប្រើក្នុងមេរៀនតាមអ៊ិនធរណេត៖

1. អេអេសស្លេស 📊
   អ្នកបង្កើតបទបង្ហាញអន្តរកម្មដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះប្រធានបទនិងបង្កើត ការស្ទង់មតិផ្សាយបន្តផ្ទាល់, កម្រងសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត និងការបំផុសគំនិតអំពីវា។ វាជាផ្នែកមួយនៃ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលធ្វើអោយមានការភ្ញាក់ផ្អើលជុំវិញរង្វង់សង្គមរបស់គ្រូ។
2. ជាតិពណ៌ ????
   កម្មវិធីកែរូបភាព និងរចនាក្រាហ្វិកដ៏សាមញ្ញ ប៉ុន្តែមានអនុភាព។ Colorcinch មានការប្រមូលផ្តុំយ៉ាងទូលំទូលាយនៃក្រាហ្វិកវ៉ិចទ័រ រូបថតស្តុក និងផលប៉ះពាល់ពិសេស។
3. Canva ️
   វិធីងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតរូបភាព ផ្ទាំងរូបភាព ខិត្តប័ណ្ណ ខិត្តប័ណ្ណ ជាដើម។ Canva មានបណ្ណាល័យដ៏ធំនៃគំរូ និងធាតុដែលផលិតជាមុនដើម្បីសាងសង់។
4. Miro ️
   ក្ដារខៀន​រួម​ដែល​សិស្ស​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​បំផុសគំនិត​បង្ហាញ​ពី​ដំណើរ​ការ​គិត​ និង​ការ​រចនា​ដំណោះស្រាយ​ជាមួយ​គ្នា​ក្នុង​ពេល​ដំណាល​គ្នា។
5. FlipGrid 📹
   វេទិកាវីដេអូដែលគ្រូអាចសួរសំណួរនិងទទួលបានការឆ្លើយតបជាវីដេអូពីសិស្ស។

សិស្សដែលមានអាយុជាក់លាក់មួយមានការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា ដូច្នេះការទទួលយកវាអាចជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីបង្កើនការចូលរួមរបស់អ្នកសិក្សា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សូមប្រយ័ត្នចំពោះការធ្វើវាហួសកម្រិត – ឧបករណ៍ថ្មីៗច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយអាចរំខានដល់សិស្ស។

# ១០ - ត្រឡប់ស្គ្រីប

'រៀនត្រឡប់' សំដៅលើសិស្សដែលកំពុងរៀនគោលគំនិតនៅផ្ទះ បន្ទាប់មកប្រើប្រាស់ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ដើម្បីពិភាក្សា និងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងគំនិតដែលបានរៀនយ៉ាងសកម្ម។ គិត​ថា​វា​ជា​កិច្ចការ​សាលា​និង​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ធម្មតា​ដែល​គ្រាន់តែ... ត្រឡប់​មក​វិញ។

នៅក្នុងពិភពនៃសាលារៀននៅឆ្ងាយដែលការងារសាលានិងកិច្ចការផ្ទះត្រូវបានធ្វើនៅតុតែមួយការរៀនសូត្រត្រឡប់គឺផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនៃការធ្វើសមកាលកម្ម (ជាមួយគ្រូបន្តផ្ទាល់) និងការងារអសមកាល (ដោយគ្មានគ្រូផ្ទាល់) ។

មានភ័ស្តុតាងជាច្រើនដែលចង្អុលបង្ហាញអំពីបដិវត្តនៃការសិក្សានៅក្នុងសាលារៀនពីចម្ងាយ។ ស្ថិតិមួយក្នុងចំណោមការលើកទឹកចិត្តបំផុតគឺមកពី ការស្ទង់មតិពីបណ្តាញសិក្សាត្រឡប់ - ៨០% នៃគ្រូព្យាយាមតាមវិធីសាស្រ្ត លើកកំពស់ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស.

ហេតុអ្វី? សូមស្វែងយល់ពីអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួននៃការរៀនសូត្រដែលប្រែទៅជាសម្រាប់បង្កើនការចូលរួមរបស់និស្សិត៖

• នៅក្នុងថ្នាក់សិស្សអាចចូលរួមបាន តាមល្បឿនរបស់ពួកគេ. សិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាប និងខ្ពស់ជាងអាចផ្តោតអារម្មណ៍លើកិច្ចការក្នុងកម្រិតត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពួកគេ។
• ច្រើនទៀត ស្វ័យភាព និងសេរីភាពនៃភាពជាម្ចាស់នៃការសិក្សារបស់ពួកគេធ្វើឱ្យសិស្សគ្រប់គ្រង - ជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។
• ការរៀនសូត្រត្រឡប់ផ្តល់ឱ្យសិស្ស អ្វីដែលត្រូវធ្វើ ជាជាងចាត់ទុកពួកគេថាជាអ្នកបញ្ចូលព័ត៌មានអកម្ម។ នេះកំណត់មេរៀនរបស់អ្នកខុសពីមេរៀនស្តង់ដារផ្សេងទៀតពេញមួយថ្ងៃសិក្សា និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួម។

ចង់ឱ្យវាទៅ? សាកល្បងវានៅក្នុងថ្នាក់អនឡាញបន្ទាប់របស់អ្នក៖

1. មុនមេរៀន៖ បង្កើតថតឯកសាររួមគ្នានៃប្រធានបទសម្រាប់សិស្ស (វីដេអូផតខាស់ការបង្រៀនជាវីដេអូធនធានអាន។ ល។ ) ហើយប្រាប់ពួកគេឱ្យរីកចម្រើនតាមរយៈសម្ភារៈនីមួយៗ។
2. នៅដើមមេរៀន៖ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកម្រងសំណួរដើម្បីវាស់ស្ទង់ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទបន្ទាប់មកដាក់ក្រុមនីមួយៗតាមកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។
3. ក្នុងមេរៀន៖ បង្ហាញក្រុមនីមួយៗជាមួយនឹងសកម្មភាពជំរុញទឹកចិត្ត (ការពិភាក្សា ការសហការ ការដោះស្រាយបញ្ហា) ដើម្បីពង្រឹងការយល់ដឹង។

ចង់អានបន្ថែមទេ? 💡 ពិនិត្យមើលនេះ ការណែនាំដ៏ល្អចំពោះការរៀនសូត្រត្រឡប់ ដោយសាកលវិទ្យាល័យឡេលលី

# ១១ - ដើរវិចិត្រសាលដើរ

តើអ្នកនឹងមានកម្លាំងចិត្តប៉ុណ្ណាប្រសិនបើអ្នកដឹងថាការងាររបស់អ្នកនឹងត្រូវបានបង្ហាញដល់មិត្តភក្តិរបស់អ្នក? ប្រហែលជាបន្តិច។ នោះហើយជាគំនិតនៅពីក្រោយវិចិត្រសាលដើរ។

ការដើរតាមវិចិត្រសាលគឺជាការបញ្ចាំងស្លាយដែលស្នាដៃរបស់សិស្សត្រូវបានបង្ហាញឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមកមើល។ ពេលកំពុងមើលស្នាដៃមួយ សិស្សធ្វើការសង្កេត និងកត់ចំណាំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅលើស្នាដៃនោះ។

នេះ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​វា​ជា​សកម្មភាព​ចូលរួម​ក្នុង​ថ្នាក់​សិស្ស​ដ៏​អស្ចារ្យ៖

• វាកើនឡើង ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស តាមរយៈស្មារតីប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ។
• វាកើនឡើង ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សិស្ស ដោយសារពួកគេមើលការងារពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ជាជាងនរណាម្នាក់ដែលមិនទាក់ទងនឹងពួកគេ។
• វាកើនឡើង សេរីភាពនិស្សិត នៃការបញ្ចេញមតិដែលតែងតែជាវិជ្ជមានសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្ត។

នៅលើផ្នែករបស់អ្នក ការដើរវិចិត្រសាលគឺសាមញ្ញណាស់ក្នុងការរៀបចំ។ គ្រាន់​តែ​បង្កើត​បទ​បង្ហាញ​មួយ​ដែល​មាន​កន្លែង​សម្រាប់​កត់​ចំណាំ​មតិ​ដូច​ខាងក្រោម។

លេខ ១២- កុំបោះបង់ចោលការងារជាក្រុម

ក្នុងចំណោមទម្រង់នៃការរៀនទាំងអស់ដែលធ្លាក់ចុះដោយផ្លូវក្នុងការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏ធំទៅកាន់ការសិក្សាពីចម្ងាយ គ្រោះថ្នាក់ធំបំផុតគឺការងារជាក្រុម។

នៅពេលដែលសិស្សត្រូវការ ទំនាក់ទំនងសង្គមនិងការសហការគ្នា ភាគច្រើន គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានសម្រេចចិត្តថា ការបកប្រែការងារជាក្រុមទៅកាន់ពិភពអនឡាញ គឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ សិស្សបានចំណាយពេលភាគច្រើននៃ 'ការរៀន' របស់ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាឯកោទាំងស្រុងពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។

នោះប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សា។ នេះគឺជាការណែនាំការងារជាក្រុមមួយចំនួនដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងវា៖

• អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលប្រើកម្មវិធីចែករំលែកឯកសារ ដូចជា Google Drive ជាដើម។
• ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិទ្ធិចូលដំណើរការកម្មវិធីក្តារកានប៊ែន (ចាត់តាំងភារកិច្ច) ដូចជាតូលឡូ។
• ប្រើ 'បន្ទប់សំរាក' នៅលើ Zoom និងកម្មវិធីហៅវីដេអូផ្សេងទៀតដើម្បីក្លែងធ្វើការងារជាក្រុមជាក់ស្តែង។
• បំបែកគម្រោងធំ ៗ ទៅជាកិច្ចការតូចៗជាច្រើនដើម្បីបំពេញជាក្រុម។

សំណួរដែលគេ​បានសួរច្រើន​