តើអ្វីជា ការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង? មានហេតុផលមួយដែលពួកយើងភាគច្រើនគិតដល់ថ្នាក់ដូចជាសិល្បៈ តន្ត្រី ល្ខោន ជាការសប្បាយបំផុតនៃឆ្នាំសិក្សារបស់យើង។
វាជាហេតុផលដូចគ្នាដែលបន្ទប់ធ្វើឈើ បន្ទប់ពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទះបាយថ្នាក់ធ្វើម្ហូបនៃសាលាខ្ញុំតែងតែជាកន្លែងរីករាយ ផលិតភាព និងចងចាំបំផុត...
ក្មេងៗគ្រាន់តែស្រឡាញ់ ធ្វើ រឿង។
ប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់សម្អាតជញ្ជាំង "សិល្បៈ" ឬភ្នំនៃកម្ទេចថ្ម Lego ពីកូនរបស់អ្នកនៅផ្ទះអ្នកប្រហែលជាដឹងរឿងនេះរួចហើយ។
សកម្មភាពគឺ ក សំខាន់ ផ្នែកនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ប៉ុន្តែជារឿយៗត្រូវបានគេមិនយកចិត្តទុកដាក់នៅសាលា។ គ្រូបង្រៀន និងកម្មវិធីសិក្សាភាគច្រើនផ្តោតលើការទទួលព័ត៌មានអកម្ម ទាំងតាមរយៈការស្តាប់ ឬការអាន។
ប៉ុន្តែកំពុងធ្វើ is ការរៀន។ ជាការពិត ការសិក្សាមួយបានរកឃើញថា ការធ្វើយ៉ាងសកម្មក្នុងថ្នាក់បានបង្កើនកម្រិតសរុបដោយ ក ពិន្ទុ 10 ភាគរយដ៏ធំដោយបង្ហាញថាវាជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយក្នុងការធ្វើឱ្យសិស្សរៀន។
ការយកចេញគឺនេះ - ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវគម្រោងមួយ ហើយមើលពួកគេចេញផ្កា.
នេះជារបៀបដែលការរៀនតាមគម្រោងដំណើរការ...
ទិដ្ឋភាពទូទៅ
| តើការរៀនតាមគម្រោងត្រូវបានរកឃើញដំបូងនៅពេលណា? | 1960 |
| តើអ្នកណាជាអ្នកត្រួសត្រាយ ទំបច្ចេកទេសសិក្សាដែលមានមូលដ្ឋានលើ roject? | Brows និង Tamblyn |
មាតិកា
គន្លឹះសម្រាប់ការចូលរួមកាន់តែប្រសើរ
កំពុងរកមើលវិធីអន្តរកម្មដើម្បីគ្រប់គ្រងគម្រោងរបស់អ្នកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង?
ទទួលបានគំរូ និងកម្រងសំណួរដោយឥតគិតថ្លៃ ដើម្បីលេងសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់របស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពី AhaSlides!
🚀ចាប់យកគណនីឥតគិតថ្លៃ
តើការរៀនតាមគម្រោងគឺជាអ្វី?
ការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង (PBL) គឺជាពេលដែលសិស្ស និស្សិតមួយក្រុម ឬថ្នាក់ទាំងមូលចូលរួមនៅក្នុង ក ការប្រកួតប្រជែង។, គំនិតច្នៃប្រឌិត, អាចសំរេចបាន, គាំទ្រ, រយៈពេលវែង គម្រោង។
គុណនាមទាំងនោះត្រូវបានពង្រឹងព្រោះនិយាយដោយត្រង់ទៅ ការធ្វើឱ្យសត្វស្អាតជាងបំពង់នៅពេលដែលនៅសល់ 10 នាទីនៅក្នុងថ្នាក់វាយនភ័ណ្ឌមិនរាប់បញ្ចូលជា PBL ទេ។
សម្រាប់គម្រោងដើម្បីមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ PBL វាត្រូវតែមាន រឿង 5 ។:
- ការលំបាក៖ គម្រោងត្រូវការការគិតពិតប្រាកដ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។
- គំនិតច្នៃប្រឌិត៖ គម្រោងត្រូវមានសំណួរចំហដោយគ្មាន ការមួយ ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ សិស្សគួរតែមានសេរីភាព (និងលើកទឹកចិត្ត) ដើម្បីបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពជាបុគ្គលនៅក្នុងគម្រោងរបស់ពួកគេ។
- អាចសម្រេចបាន៖ គម្រោងត្រូវតែអាចបញ្ចប់ដោយប្រើអ្វីដែលសិស្សគួរដឹងពីថ្នាក់របស់អ្នក។
- បានគាំទ្រ៖ គម្រោងត្រូវការ របស់អ្នក មតិត្រឡប់តាមផ្លូវ។ វាគួរតែមានចំណុចសំខាន់សម្រាប់គម្រោង ហើយអ្នកគួរតែប្រើវាដើម្បីមើលថាតើគម្រោងស្ថិតនៅដំណាក់កាលណា និងផ្តល់ដំបូន្មាន។
- រយៈពេលវែង៖ គម្រោងត្រូវតែមានភាពស្មុគ្រស្មាញគ្រប់គ្រាន់ ដែលវាមានរយៈពេលសមរម្យមួយ៖ គ្រប់ទីកន្លែងរវាងមេរៀនពីរបីទៅឆមាសទាំងមូល។
មានហេតុផលដែលការរៀនតាមគម្រោងត្រូវបានគេហៅថាផងដែរ។ 'ការរៀនស្វែងយល់' និង 'ការរៀនសូត្របទពិសោធន៍'. វាទាំងអស់អំពីសិស្ស និងរបៀបដែលពួកគេអាចរៀនតាមរយៈការរកឃើញ និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
គ្មានឆ្ងល់ ពួកគេស្រឡាញ់វា.
ការបំផុសគំនិតកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយ AhaSlides
ហេតុអ្វីបានជាការរៀនផ្អែកលើគម្រោង?
ការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះអ្វីដែលថ្មី។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ត្រូវការពេលវេលា ប៉ុន្តែជំហានដំបូងគឺត្រូវសួរ ហេតុអ្វី? វាជាការមើលឃើញគោលបំណងចុងក្រោយនៃការផ្លាស់ប្តូរ; អ្វីដែលសិស្សរបស់អ្នក ថ្នាក់របស់ពួកគេ និង អ្នក អាចចេញពីវាបាន។
នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួននៃការរៀនតាមគម្រោង...
# 1 - វាដំណើរការយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ
ប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីវា អ្នកប្រហែលជាដឹងថាអ្នកបាននិងកំពុងរៀនតាមគម្រោងពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។
ការរៀនដើរគឺជាគម្រោងមួយ ក៏ដូចជាបង្កើតមិត្តភក្តិនៅសាលាបឋមសិក្សា ចម្អិនអាហារដែលអាចបរិភោគបានដំបូងរបស់អ្នក និងស្វែងយល់ថាតើអ្វីទៅជានរក។ បរិមាណរឹតបន្តឹង គឺ។
ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើអ្នកអាចដើរបាន មានមិត្តភ័ក្តិ អាចធ្វើម្ហូបមិនច្បាស់លាស់ និងដឹងពីគោលការណ៍សេដ្ឋកិច្ចកម្រិតខ្ពស់ អ្នកអាចអរគុណ PBL ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដែលបាននាំអ្នកទៅទីនោះ។
ហើយអ្នកដឹងថាវាដំណើរការ។
ដូចដែល 99% នៃ LinkedIn 'អ្នកមានឥទ្ធិពល' នឹងប្រាប់អ្នក ការបង្រៀនដ៏ល្អបំផុតមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅទេ ពួកគេកំពុងព្យាយាម បរាជ័យ ព្យាយាមម្តងទៀត និងជោគជ័យ។
នោះហើយជាគំរូ PBL ។ សិស្សដោះស្រាយបញ្ហាដ៏ធំដែលបង្កឡើងដោយគម្រោងជាដំណាក់កាល ជាមួយ ច្រើន ការបរាជ័យតិចតួចនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ។ ការបរាជ័យនីមួយៗជួយឱ្យពួកគេរៀនពីអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើខុស និងអ្វីដែលពួកគេគួរធ្វើដើម្បីឱ្យវាត្រឹមត្រូវ។
វាជាដំណើរការធម្មជាតិនៃការរៀនសូត្រដែលបង្កើតឡើងវិញនៅក្នុងសាលា។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលមានភ្នំនៃភស្តុតាងដែលបង្ហាញថា PBL មានប្រសិទ្ធភាពជាងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបប្រពៃណី អក្ខរកម្មទិន្នន័យវិទ្យាសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស ទាំងអស់ជាមួយសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 2 ដល់ទី 8 ។
ការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោងនៅដំណាក់កាលណាមួយគឺសាមញ្ញ ដែលមានប្រសិទ្ធភាព.
# 2 - វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
ភាគច្រើននៃហេតុផលសម្រាប់លទ្ធផលវិជ្ជមានទាំងអស់នោះគឺការពិតដែលថាកុមារ រីករាយនឹងការរៀនតាមរយៈ PBL យ៉ាងសកម្ម.
ប្រហែលជានោះជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏វែងឆ្ងាយបន្តិច ប៉ុន្តែសូមពិចារណាលើចំណុចនេះ៖ ក្នុងនាមអ្នកជាសិស្ស ប្រសិនបើអ្នកមានជម្រើសរវាងការសម្លឹងមើលសៀវភៅសិក្សាអំពី photons ឬការបង្កើតឧបករណ៏ Tesla ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក តើអ្នកគិតថាអ្នកនឹងចូលរួមបន្ថែមទៀតនៅក្នុងមួយណា?
ការសិក្សាដែលបានភ្ជាប់ខាងលើក៏បង្ហាញពីរបៀបដែលសិស្ស ជាការពិត ចូលទៅក្នុង PBL ។ នៅពេលដែលពួកគេប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលទាមទារភាពច្នៃប្រឌិត មានការប្រឈម និងជាក់ស្តែងភ្លាមៗនៅក្នុងពិភពពិត ភាពរីករាយរបស់ពួកគេនឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្ខំសិស្សឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទន្ទេញព័ត៌មានសម្រាប់ការចម្លងនៅក្នុងការប្រឡងមួយ។
ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអ្វីមួយ ភាពសប្បាយរីករាយ ហើយការលើកទឹកចិត្តនឹងថែរក្សាខ្លួនឯង។
# 3 - វាជាភស្តុតាងនាពេលអនាគត
A ការសិក្សា 2013 បានរកឃើញថាពាក់កណ្តាលនៃអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មមិនអាចស្វែងរកអ្នកដាក់ពាក្យសុំការងារសមរម្យបានទេព្រោះជាសំខាន់ ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបគិតទេ។.
ជារឿយៗបេក្ខជនទាំងនេះមានជំនាញបច្ចេកទេស ប៉ុន្តែខ្វះ "ជំនាញនៅកន្លែងធ្វើការជាមូលដ្ឋាន ដូចជាការសម្របសម្រួល ជំនាញទំនាក់ទំនង និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ"។
វាមិនងាយស្រួលទេ។ បង្រៀនជំនាញទន់ ដូចនេះនៅក្នុងការកំណត់បែបប្រពៃណី ប៉ុន្តែ PBL អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍពួកគេនៅជិតអ្វីដែលពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍទាក់ទងនឹងចំណេះដឹង។
ស្ទើរតែជាអនុផលនៃគម្រោង សិស្សនឹងរៀនពីរបៀបធ្វើការរួមគ្នា របៀបឆ្លងកាត់ការបិទផ្លូវ របៀបដឹកនាំ របៀបស្តាប់ និងរបៀបធ្វើការជាមួយអត្ថន័យ និងការលើកទឹកចិត្ត។
សម្រាប់អនាគតសិស្សរបស់អ្នក អត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀនតាមគម្រោងនៅសាលានឹងកាន់តែច្បាស់សម្រាប់ពួកគេក្នុងនាមជាកម្មករ និងមនុស្ស។
#4 - វារួមបញ្ចូល
Linda Darling-Hammond មេដឹកនាំក្រុមផ្លាស់ប្តូរការអប់រំរបស់ប្រធានាធិបតី Joe Biden ធ្លាប់បាននិយាយបែបនេះ...
"យើងធ្លាប់ដាក់កម្រិតលើការរៀនតាមគម្រោងចំពោះសិស្សមួយចំនួនតូចដែលស្ថិតក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលមានទេពកោសល្យ ហើយយើងនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអ្វីដែលយើងហៅថា "ការងារគិត" ដែលធ្វើឲ្យគម្លាតឱកាសកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងប្រទេសនេះ។ ”
Linda Darling-Hammond នៅលើ PBL ។
នាងបានបន្ថែមថាអ្វីដែលយើងពិតជាត្រូវការគឺ “ការសិក្សាតាមគម្រោងនៃប្រភេទនេះសម្រាប់ ទាំងអស់ សិស្ស"។
មានសាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងពិភពលោក ដែលសិស្សរងទុក្ខដោយសារស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាប (SES ទាប)។ សិស្សដែលមានប្រវត្តិសម្បូរបែបត្រូវបានផ្តល់ឱកាសទាំងអស់ ហើយត្រូវបានជំរុញទៅមុខដោយពួកគេ ខណៈពេលដែលសិស្ស SES ទាបត្រូវបានរក្សាទុកយ៉ាងល្អ និងពិតជានៅក្នុងទម្រង់។
នៅក្នុងសម័យទំនើបនេះ PBL កំពុងក្លាយជាកម្រិតដ៏ល្អសម្រាប់សិស្ស SES ទាប។ វាដាក់អ្នករាល់គ្នានៅលើទីលានប្រកួតតែមួយនិង ដោះសោ ពួកគេ; វាផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសេរីភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតពេញលេញ និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលជឿនលឿននិងមិនជឿនលឿនធ្វើការជាមួយគ្នាលើគម្រោងដែលជំរុញទឹកចិត្តខាងក្នុង។
A ការសិក្សាបានរាយការណ៍ដោយ Edutopia បានរកឃើញថាមានការរីកចម្រើនកាន់តែច្រើននៅក្នុងសាលា SES ទាបនៅពេលដែលពួកគេបានប្តូរទៅ PBL ។ សិស្សនៅក្នុងគំរូ PBL បានកត់ត្រាពិន្ទុខ្ពស់ និងការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ជាងសាលាផ្សេងទៀតដោយប្រើការបង្រៀនបែបប្រពៃណី។
ការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ជាងនេះគឺមានសារៈសំខាន់ព្រោះនេះគឺជា ធំ មេរៀនសម្រាប់សិស្ស SES ទាប ដែលសាលាអាចមានភាពរំភើប និង ស្មើ។ ប្រសិនបើរឿងនេះត្រូវបានរៀនដំបូង ផលប៉ះពាល់នៃរឿងនេះលើការរៀនរបស់ពួកគេនាពេលអនាគតគឺអស្ចារ្យណាស់។
ការស្ទង់មតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយ AhaSlides
ឧទាហរណ៍ និងគំនិតសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង
ចំពោះ ការសិក្សាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៃការរៀនតាមគម្រោង។
គម្រោងមួយក្នុងចំណោមគម្រោងនៅក្នុងការសិក្សានោះបានកើតឡើងនៅសាលាបឋមសិក្សា Grayson ក្នុងរដ្ឋ Michigan ។ នៅទីនោះ គ្រូបានណែនាំពីគំនិតនៃការទៅលេងសួនកុមារ (សិស្សថ្នាក់ទី 2 របស់គាត់ត្រូវបានទទួលយកដោយរីករាយ) ដើម្បីរាយបញ្ហាទាំងអស់ដែលពួកគេអាចរកបាន។
ពួកគេបានត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ ហើយបានចងក្រងបញ្ជីបញ្ហាទាំងអស់ដែលសិស្សបានរកឃើញ។ បន្ទាប់ពីបានពិភាក្សាគ្នាបន្តិចហើយ គ្រូបានស្នើឱ្យពួកគេសរសេរសំណើទៅក្រុមប្រឹក្សាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ដើម្បីព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានោះ។
មើលចុះ ក្រុមប្រឹក្សា Randy Carter បានឡើងមកសាលា ហើយសិស្សបានបង្ហាញសំណើរបស់ពួកគេទៅគាត់ជាថ្នាក់។
អ្នកអាចមើលគម្រោងសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងវីដេអូខាងក្រោម។
ដូច្នេះ PBL គឺជាការពេញនិយមនៅក្នុងថ្នាក់សិក្សាសង្គមនេះ។ សិស្សមានការលើកទឹកចិត្ត ហើយលទ្ធផលដែលពួកគេបានមកគឺអស្ចារ្យសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 ដែលជាសាលាមានភាពក្រីក្រខ្ពស់។
ប៉ុន្តែតើ PBL មើលទៅដូចអ្វីនៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត? ពិនិត្យមើលគំនិតសិក្សាតាមគម្រោងទាំងនេះសម្រាប់ថ្នាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក...
- បង្កើតប្រទេសរបស់អ្នក។ - ប្រមូលផ្តុំគ្នាជាក្រុម ហើយមកជាមួយប្រទេសថ្មីមួយ ដែលពេញលេញជាមួយនឹងទីតាំងនៅលើផែនដី អាកាសធាតុ ទង់ជាតិ វប្បធម៌ និងច្បាប់។ តើផ្នែកនីមួយៗលម្អិតប៉ុណ្ណាគឺចុះទៅលើសិស្ស។
- រៀបចំដំណើរទេសចរណ៍ - ជ្រើសរើសកន្លែងណាមួយក្នុងពិភពលោក ហើយរៀបចំដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់កន្លែងឈប់សម្រាកដ៏ល្អបំផុតក្នុងរយៈពេលច្រើនថ្ងៃ។ សិស្សនិមួយៗ (ឬក្រុម) មានថវិកាដែលពួកគេត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់ ហើយត្រូវតែមកជាមួយនឹងដំណើរកម្សាន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដែលរួមមានការធ្វើដំណើរ សណ្ឋាគារ និងអាហារ។ ប្រសិនបើកន្លែងដែលពួកគេជ្រើសរើសសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តគឺជាតំបន់នោះ ពួកគេអាចសូម្បីតែ នាំ ដំណើរកម្សាន្តក្នុងជីវិតពិត។
- ដាក់ពាក្យសម្រាប់ទីក្រុងរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើម្ចាស់ផ្ទះកីឡាអូឡាំពិក - ធ្វើសំណើជាក្រុមសម្រាប់ទីក្រុង ឬទីក្រុងដែលអ្នកនៅក្នុងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក! គិតអំពីកន្លែងដែលមនុស្សនឹងមើលការប្រកួត កន្លែងដែលពួកគេនឹងស្នាក់នៅ អ្វីដែលពួកគេនឹងញ៉ាំ កន្លែងណាដែលអត្តពលិកនឹងហ្វឹកហាត់។ល។ គម្រោងនីមួយៗក្នុងថ្នាក់មានថវិកាដូចគ្នា។
- រចនាព្រឹត្តិការណ៍វិចិត្រសាល - រៀបចំកម្មវិធីសិល្បៈសម្រាប់ពេលល្ងាច រួមទាំងសិល្បៈដែលត្រូវបង្ហាញ និងព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយដែលត្រូវប្រារព្ធឡើង។ វាគួរតែមានផ្ទាំងតូចមួយដែលពិពណ៌នាអំពីសិល្បៈនីមួយៗ និងរចនាសម្ព័ន្ធគិតគូរចំពោះការរៀបចំរបស់ពួកគេនៅទូទាំងវិចិត្រសាល។
- សាងសង់ផ្ទះថែទាំសម្រាប់អ្នកជំងឺវង្វេង - ភូមិជំងឺវង្វេង កំពុងកើនឡើង។ សិស្សរៀនពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យភូមិជំងឺវង្វេងល្អ និងរចនាដោយខ្លួនឯង បំពាក់ដោយសម្ភារៈចាំបាច់ទាំងអស់ ដើម្បីរក្សាអ្នករស់នៅឱ្យកាន់តែសប្បាយរីករាយសម្រាប់ថវិកាជាក់លាក់។
- បង្កើតភាពយន្តឯកសារខ្នាតតូច - យកបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ ហើយបង្កើតឯកសារស្រាវជ្រាវរបស់វា រួមមាន ស្គ្រីប ការនិយាយក្បាល និងអ្វីផ្សេងទៀតដែលសិស្សចង់បញ្ចូល។ គោលបំណងចុងក្រោយគឺដើម្បីនិយាយបញ្ហានៅក្នុងពន្លឺផ្សេងគ្នានិងផ្តល់ជូននូវដំណោះស្រាយមួយចំនួនសម្រាប់វា។
- រចនាទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ - ស្រាវជ្រាវជីវិតរបស់អ្នកភូមិមជ្ឈិមសម័យ និងរចនាទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យសម្រាប់ពួកគេ។ អភិវឌ្ឍទីក្រុងដោយផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌដែលមានស្រាប់ និងជំនឿនៅពេលនោះ។
- ធ្វើឱ្យដាយណូស័ររស់ឡើងវិញ - បង្កើតភពមួយសម្រាប់ប្រភេទដាយណូស័រទាំងអស់ ដើម្បីឱ្យវារួមរស់ជាមួយគ្នា។ វាគួរតែមានការប្រយុទ្ធគ្នារវាងប្រភេទសត្វតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដូច្នេះភពផែនដីត្រូវរៀបចំដើម្បីធានាបាននូវឱកាសរស់រានមានជីវិតអតិបរមា។
កម្រិត 3 ដល់ការរៀនផ្អែកលើគម្រោងដ៏អស្ចារ្យ
ដូច្នេះអ្នកមានគំនិតល្អសម្រាប់គម្រោងមួយ។ វាគូសប្រអប់ទាំងអស់ ហើយអ្នកដឹងថាសិស្សរបស់អ្នកនឹងចូលចិត្តវា។
ពេលវេលាដើម្បីបំបែកពីរបៀបដែល PBL របស់អ្នកនឹងមើលទៅ សរុប, រៀងរាល់ពីរបីសប្តាហ៍ និង មេរៀនទាំងអស់.
រូបភាពធំ
នេះគឺជាការចាប់ផ្តើម - គោលដៅចុងក្រោយសម្រាប់គម្រោងរបស់អ្នក។
ជាការពិតណាស់ គ្រូបង្រៀនមិនច្រើនទេដែលមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសគម្រោងចៃដន្យ ហើយសង្ឃឹមថាសិស្សរបស់ពួកគេបានរៀនអ្វីមួយដែលអរូបីនៅចុងបញ្ចប់របស់វា។
យោងតាមសារាចរស្តង់ដារនៅទីបញ្ចប់សិស្សត្រូវតែធ្វើ តែងតែ បង្ហាញការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទដែលអ្នកបានបង្រៀនពួកគេ។
នៅពេលអ្នកកំពុងរៀបចំគម្រោងដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់អ្នក សូមចងចាំវា។ ត្រូវប្រាកដថាសំណួរដែលកើតឡើង និងចំណុចសំខាន់ៗដែលសម្រេចបានតាមផ្លូវគឺតាមរបៀបណាមួយ។ ទាក់ទងនឹងគោលបំណងសំខាន់នៃគម្រោងហើយថាផលិតផលដែលមកដល់ចុងបញ្ចប់វាគឺជាការឆ្លើយតបយ៉ាងរឹងមាំចំពោះកិច្ចការដើម។
វាងាយស្រួលពេកក្នុងការបំភ្លេចវានៅក្នុងដំណើរនៃការរកឃើញ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានបន្តិច ផងដែរ ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត រហូតដល់ចំណុចដែលពួកគេបានបំផ្លាញចំណុចសំខាន់នៃគម្រោង។
ដូច្នេះសូមចងចាំគោលដៅចុងក្រោយ ហើយត្រូវច្បាស់លាស់អំពីតារាងពិន្ទុដែលអ្នកកំពុងប្រើដើម្បីសម្គាល់សិស្សរបស់អ្នក។ ពួកគេត្រូវដឹងរឿងទាំងអស់នេះសម្រាប់ការសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ដីកណ្តាល
ចំណុចកណ្តាលគឺជាកន្លែងដែលអ្នកនឹងមានចំណុចសំខាន់របស់អ្នក។
ការបញ្ចូលគម្រោងរបស់អ្នកជាមួយនឹងចំណុចសំខាន់ៗ មានន័យថាសិស្សមិនត្រូវបានទុកចោលទាំងស្រុងចំពោះឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេតាំងពីដើមដល់ចប់នោះទេ។ ផលិតផលចុងក្រោយរបស់ពួកគេនឹងមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងគោលដៅ ពីព្រោះអ្នកបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ។ មតិកែលម្អសមរម្យនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ.
សំខាន់ ការត្រួតពិនិត្យដំណាក់កាលសំខាន់ទាំងនេះ ជារឿយៗជាពេលដែលសិស្សមានអារម្មណ៍លើកទឹកចិត្ត។ ពួកគេអាចចុះឈ្មោះវឌ្ឍនភាពនៃគម្រោងរបស់ពួកគេ ទទួលបានមតិកែលម្អដែលមានប្រយោជន៍ និងទទួលយកគំនិតថ្មីៗទៅកាន់ដំណាក់កាលបន្ទាប់។
ដូច្នេះ សូមក្រឡេកមើលគម្រោងរួមរបស់អ្នក ហើយបំបែកវាទៅជាដំណាក់កាល ដោយពិនិត្យមើលចំណុចសំខាន់នៅចុងបញ្ចប់នៃដំណាក់កាលនីមួយៗ។
ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ
នៅពេលនិយាយអំពីភាពក្រអឺតក្រទមនៃអ្វីដែលសិស្សធ្វើក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនជាក់ស្តែងរបស់អ្នក វាមិនមានអ្វីច្រើនទេដែលអ្នកត្រូវធ្វើ លើកលែងតែចងចាំតួនាទីរបស់អ្នក។.
អ្នកគឺជាអ្នកសម្របសម្រួលនៃគម្រោងទាំងមូលនេះ; អ្នកចង់ឱ្យសិស្សធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដូច្នេះពួកគេអាចរៀនដោយឯករាជ្យ។
ដោយក្នុងចិត្តនោះ ថ្នាក់របស់អ្នកភាគច្រើននឹង...
- ការរំលឹកឡើងវិញនូវជំហានបន្ទាប់ និងគោលដៅរួម។
- Flitting រវាងតារាងពិនិត្យមើលវឌ្ឍនភាពរបស់ក្រុម។
- ការសួរសំណួរដែលជួយជំរុញសិស្សក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។
- សរសើរ និងលើកទឹកចិត្ត។
- ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីដែលសិស្សត្រូវការ (ដោយហេតុផល) ពួកគេអាចមាន។
ការធ្វើឱ្យប្រាកដថា កិច្ចការទាំង 5 នេះត្រូវបានធ្វើរួច នឹងធ្វើឱ្យអ្នកទទួលបានតួនាទីគាំទ្រដ៏អស្ចារ្យ ខណៈពេលដែលតារាសំខាន់ៗ សិស្សានុសិស្សនឹងរៀនដោយធ្វើ។
ការឈានជើងចូលទៅក្នុងការរៀនតាមគម្រោង
ធ្វើបានត្រឹមត្រូវ ការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោងអាចជា បដិវត្តន៍ដ៏អស្ចារ្យ ក្នុងការបង្រៀន។
ការសិក្សាបានបង្ហាញថាវាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងដល់ថ្នាក់ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ វាជួយឱ្យមានអារម្មណ៍នៃ ចង់ដឹង នៅក្នុងសិស្សរបស់អ្នក ដែលអាចបម្រើពួកគេយ៉ាងអស្ចារ្យក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។
ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការផ្តល់ឱ្យ PBL នូវសម្លេងរំខាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក សូមចងចាំ ចាប់ផ្តើមតូច.
អ្នកអាចធ្វើវាបានដោយសាកល្បងគម្រោងខ្លីមួយ (ប្រហែលត្រឹមតែ 1 មេរៀន) ជាការសាកល្បង និងសង្កេតមើលពីរបៀបដែលថ្នាក់របស់អ្នកដំណើរការ។ អ្នកថែមទាំងអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការស្ទាបស្ទង់មតិភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះដើម្បីសួរពួកគេពីរបៀបដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាវាបានទៅ ហើយថាតើពួកគេចង់ធ្វើវាក្នុងកម្រិតធំជាងនេះឬអត់។
សូមមើលផងដែរថាតើមាន គ្រូផ្សេងទៀត។ នៅសាលារបស់អ្នកដែលចង់សាកល្បងថ្នាក់ PBL ។ បើដូច្នេះមែន អ្នកអាចអង្គុយជាមួយគ្នា ហើយរចនាអ្វីមួយសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗរបស់អ្នក។
ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត កុំមើលស្រាលសិស្សរបស់អ្នក។ អ្នកប្រហែលជាភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានជាមួយនឹងគម្រោងត្រឹមត្រូវ។
ការចូលរួមកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងការជួបជុំរបស់អ្នក។
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
ប្រវត្តិនៃការរៀនតាមគម្រោង?
ការរៀនផ្អែកលើគម្រោង (PBL) មានឫសគល់របស់វានៅក្នុងចលនាអប់រំរីកចម្រើននៃដើមសតវត្សទី 20 ដែលអ្នកអប់រំដូចជា John Dewey បានសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ដោយដៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ PBL ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសតវត្សទី 20 និងទី 21 ខណៈដែលអ្នកទ្រឹស្ដីអប់រំ និងអ្នកអនុវត្តបានទទួលស្គាល់ប្រសិទ្ធភាពរបស់វាក្នុងការជំរុញការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ និងជំនាញក្នុងសតវត្សទី 21 ។ ក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ PBL បានក្លាយជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដ៏ពេញនិយមមួយនៅក្នុងការអប់រំកម្រិត K-12 និងឧត្តមសិក្សា ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកការសិក្សាផ្តោតលើសិស្ស និងផ្អែកលើការសាកសួរដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការដោះស្រាយបញ្ហា និងការសហការក្នុងពិភពពិត។
តើការរៀនតាមគម្រោងគឺជាអ្វី?
ការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង (PBL) គឺជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលផ្តោតលើសិស្សដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងជាក់ស្តែង អត្ថន័យ និងដៃដើម្បីរៀន និងអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ។ នៅក្នុង PBL សិស្សធ្វើការលើគម្រោងជាក់លាក់មួយ ឬបញ្ហាក្នុងរយៈពេលបន្ថែម ដែលជាធម្មតាពាក់ព័ន្ធនឹងការសហការជាមួយមិត្តភក្ដិ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រសកម្ម ការត្រិះរិះពិចារណា ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការទទួលបានជំនាញសិក្សា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។
តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការរៀនតាមគម្រោង?
ផ្តោតលើសិស្ស៖ PBL ដាក់សិស្សនៅចំកណ្តាលនៃបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេ។ ពួកគេកាន់កាប់គម្រោងរបស់ពួកគេ ហើយទទួលខុសត្រូវលើការរៀបចំផែនការ ប្រតិបត្តិ និងឆ្លុះបញ្ចាំងលើការងាររបស់ពួកគេ។
ភារកិច្ចពិតប្រាកដ៖ គម្រោងនៅក្នុង PBL ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើត្រាប់តាមស្ថានភាពជាក់ស្តែង ឬបញ្ហាប្រឈមនានា។ សិស្សជាញឹកញាប់ធ្វើការលើកិច្ចការដែលអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យណាមួយអាចជួបប្រទះ ដែលធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែពាក់ព័ន្ធ និងជាក់ស្តែង។
អន្តរកម្មសិក្សា៖ PBL ជារឿយៗរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា ឬមុខវិជ្ជាជាច្រើន ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងពីដែនផ្សេងៗ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ។
ផ្អែកលើការសាកសួរ៖ PBL លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ ធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយឯករាជ្យ។ នេះជំរុញឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីប្រធានបទ។
ការសហការគ្នា: សិស្សជាញឹកញាប់សហការគ្នាជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ បែងចែកភារកិច្ច ចែករំលែកទំនួលខុសត្រូវ និងរៀនធ្វើការជាក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ការត្រិះរិះពិចារណា: PBL តម្រូវឱ្យសិស្សវិភាគព័ត៌មាន ធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយការរិះគន់។ ពួកគេរៀនវាយតម្លៃ និងសំយោគព័ត៌មាន ដើម្បីឈានទៅដល់ដំណោះស្រាយ។
ជំនាញទំនាក់ទំនង: សិស្សជាញឹកញាប់បង្ហាញគម្រោងរបស់ពួកគេទៅកាន់មិត្តភ័ក្តិ គ្រូបង្រៀន ឬសូម្បីតែទស្សនិកជនទូលំទូលាយ។ នេះជួយអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងការបង្ហាញ។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ នៅចុងបញ្ចប់នៃគម្រោង សិស្សឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេ កំណត់នូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀន អ្វីដែលដំណើរការល្អ និងអ្វីដែលអាចត្រូវបានកែលម្អសម្រាប់គម្រោងនាពេលអនាគត។
ករណីសិក្សាជោគជ័យនៃការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង?
ករណីសិក្សាមួយក្នុងចំណោមករណីសិក្សាដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតនៃការរៀនតាមគម្រោង (PBL) គឺជាបណ្តាញវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នៃសាលារៀននៅ San Diego រដ្ឋ California ។ បង្កើតឡើងដោយ Larry Rosenstock ក្នុងឆ្នាំ 2000 បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់បានក្លាយជាគំរូដ៏ល្បីល្បាញសម្រាប់ការអនុវត្ត PBL ។ សាលារៀននៅក្នុងបណ្តាញនេះផ្តល់អាទិភាពដល់គម្រោងអន្តរកម្មសិក្សាដែលជំរុញដោយសិស្ស ដែលដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។ High Tech High សម្រេចបាននូវលទ្ធផលសិក្សាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាប់លាប់ ជាមួយនឹងសិស្សពូកែក្នុងការធ្វើតេស្ដស្ដង់ដារ និងទទួលបានជំនាញដ៏មានតម្លៃក្នុងការគិតពិចារណា ការសហការ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ ភាពជោគជ័យរបស់វាបានបំផុសគំនិតស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនទៀតឱ្យទទួលយកវិធីសាស្រ្ត PBL និងសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃបទពិសោធន៍សិក្សាផ្អែកលើគម្រោងពិតប្រាកដ។