“វប្បធម៌សាលាអនឡាញកំពុងឆ្ងល់ឥតឈប់ឈរថាតើមានកិច្ចការតិចតួចដែលអ្នកបានខកខាន តើវាត្រូវបានដាក់នៅក្រោមម៉ូឌុល សន្លឹកកិច្ចការ ឬស្ថានសួគ៌ហាមឃាត់ការប្រកាសដែរឬទេ? អ្នកណានិយាយ?
- ដាណេឡា
អាចទាក់ទងបាន មែនទេ?
តើអ្នកធ្លាប់ឆ្ងល់ទេថាហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបានធ្វើឱ្យមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបន្តថ្នាក់រៀនដោយមិនខ្វល់ពីទីកន្លែង និងពេលវេលា ប៉ុន្តែវាក៏បានបង្កើតបញ្ហាប្រឈមក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។
គុណវិបត្តិចម្បងមួយគឺវាខ្វះការយល់ដឹងអំពីសហគមន៍។ ពីមុន សិស្សមានអារម្មណ៍ថាជាកម្មសិទ្ធិនៅពេលពួកគេចូលរៀនថ្នាក់រាងកាយ។ មានឱកាសសម្រាប់ការពិភាក្សា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាកើតឡើង ហើយអ្នកមិនចាំបាច់តស៊ូច្រើនទេ ដើម្បីឱ្យសិស្សបង្កើតក្រុម ឬចែករំលែកកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។
សូមមានភាពស្មោះត្រង់។ យើងស្ថិតនៅដំណាក់កាលនោះក្នុងការរៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិច ដែលសិស្សភាគច្រើនមិនបិទសំឡេងដោយគ្រាន់តែនិយាយលានៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។ ដូច្នេះ តើអ្នកបន្ថែមតម្លៃដល់ថ្នាក់របស់អ្នក និងបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏មានន័យក្នុងនាមជាគ្រូដោយរបៀបណា?
ទំនាក់ទំនងមនុស្សធម៌តាមអ៊ីនធឺណិត
សំណួរទីមួយគឺ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទំនាក់ទំនង?" តើលទ្ធផលអ្វីដែលអ្នកចង់សម្រេចបានតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសិស្ស? តើវាគ្រាន់តែចង់ឱ្យសិស្សរៀន និងដាក់ពិន្ទុ ឬក៏ព្រោះតែចង់ឱ្យគេស្តាប់ និងយល់?
ចូរនិយាយថាអ្នកមានសេចក្តីប្រកាសអំពីការពន្យាពេលកំណត់សម្រាប់កិច្ចការមួយ។ នេះមានន័យថាអ្នកកំពុងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើការកែលម្អចាំបាច់ចំពោះកិច្ចការរបស់ពួកគេ។
សូមប្រាកដថាសិស្សរបស់អ្នកយល់ពីអារម្មណ៍នៅពីក្រោយការប្រកាសរបស់អ្នក។ ជាជាងគ្រាន់តែផ្ញើវាជាអ៊ីមែល ឬសារតែមួយផ្សេងទៀតនៅលើផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រនិម្មិតរបស់អ្នក អ្នកអាចប្រាប់ពួកគេឱ្យប្រើរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ដើម្បីសួរសំណួរ និងទទួលបានការបំភ្លឺសម្រាប់ការសង្ស័យរបស់ពួកគេពីអ្នក។
នេះគឺជាជំហានដំបូង – ដើម្បីបង្កើតតុល្យភាពរវាងទិដ្ឋភាពវិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួននៃការធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។
បាទ! វាអាចជារឿងពិបាកណាស់ក្នុងការគូសបន្ទាត់រវាងការធ្វើជា “គ្រូដ៏ល្អ” និងការធ្វើជាគ្រូដែលក្មេងៗមើលទៅ។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចនោះទេ។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមអ៊ីនធឺណិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងសិស្ស និងគ្រូត្រូវតែមានភាពញឹកញាប់ ចេតនា និងពហុភាគី។ ដំណឹងល្អគឺថាអ្នកអាចធ្វើឱ្យវាកើតឡើងដោយមានជំនួយពីផ្សេងៗ ឧបករណ៍សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងល្បិចមួយចំនួន។
គន្លឹះទាំង 7 ដើម្បីគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងថ្នាក់រៀនអនឡាញ
នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សានិម្មិត មានការខ្វះខាតភាសាកាយវិការ។ បាទ/ចាស យើងអាចបង្កើតវីដេអូបាន ប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអាចចាប់ផ្តើមដាច់ពីគ្នា នៅពេលដែលអ្នក និងសិស្សរបស់អ្នកមិនអាចបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពផ្ទាល់។
អ្នកមិនអាចប៉ះប៉ូវយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់បរិយាកាសរាងកាយបានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ល្បិចមួយចំនួនដែលអ្នកអាចអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិម្មិតអាចធ្វើអោយទំនាក់ទំនងរវាងអ្នក និងសិស្សរបស់អ្នកប្រសើរឡើង។
សូមក្រលេកមើលពួកគេ។
#៦ - ការស្តាប់សកម្ម
អ្នកគួរតែលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់អ្នកឱ្យស្តាប់យ៉ាងសកម្មក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់អនឡាញ។ វាមិនងាយស្រួលដូចដែលវាស្តាប់ទៅ។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាការស្តាប់គឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការទំនាក់ទំនងណាមួយ ប៉ុន្តែជារឿយៗវាត្រូវបានបំភ្លេចចោល។ មានវិធីពីរយ៉ាងដែលអ្នកអាចធានាបាននូវការស្តាប់សកម្មនៅក្នុងថ្នាក់អនឡាញ។ អ្នកអាចរួមបញ្ចូលការពិភាក្សាជាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ សកម្មភាពបំផុសគំនិត និងសូម្បីតែវគ្គជជែកពិភាក្សានៅក្នុងថ្នាក់។ ក្រៅពីនោះ រាល់ការសម្រេចចិត្ត អ្នកធ្វើពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀន ព្យាយាមចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់អ្នកផងដែរ។
# 2 - ការតភ្ជាប់នៅលើកម្រិតមនុស្ស
អ្នកបំបែកទឹកកកតែងតែជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការចាប់ផ្តើមថ្នាក់។ រួមជាមួយនឹងហ្គេម និងសកម្មភាព សូមព្យាយាមធ្វើឱ្យការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនក្លាយជាផ្នែកមួយរបស់វា។ សួរពួកគេថាតើថ្ងៃរបស់ពួកគេយ៉ាងណា ហើយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ អ្នកអាចមានវគ្គរំលឹកឡើងវិញភ្លាមៗនៅដើមថ្នាក់នីមួយៗ ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីចំណុចឈឺចាប់ និងគំនិតរបស់ពួកគេអំពីសកម្មភាពបច្ចុប្បន្ន។ នេះផ្តល់ការធានាដល់សិស្សថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេឮ ហើយអ្នកមិនត្រឹមតែនៅទីនោះដើម្បីបង្រៀនពួកគេអំពីទ្រឹស្តី និងរូបមន្តប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកនឹងក្លាយជាមនុស្សម្នាក់ដែលពួកគេអាចពឹងពាក់បាន។
#៣- ទំនុកចិត្ត
ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបានភ្ជាប់មកជាមួយបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន – វាអាចជាឧបករណ៍អនឡាញគាំង ការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតរបស់អ្នកត្រូវបានរំខានឥឡូវនេះ និងបន្ទាប់មក ឬសូម្បីតែសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នកធ្វើឱ្យមានសំឡេងរំខាននៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ។ ចំណុចសំខាន់គឺមិនត្រូវបាត់បង់ទំនុកចិត្ត និងទទួលយករបស់ទាំងនេះដូចដែលវាមកនោះទេ។ ខណៈពេលដែលអ្នកគាំទ្រខ្លួនឯង ត្រូវប្រាកដថាអ្នកគាំទ្រសិស្សរបស់អ្នកផងដែរ។
អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងថាការរំខាននៅក្នុងបរិស្ថានរបស់ពួកគេមិនមានអ្វីដែលត្រូវខ្មាស់អៀនទេ ហើយអ្នកអាចធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីកែលម្អអ្វីៗបាន។ ប្រសិនបើសិស្សរបស់អ្នកណាម្នាក់ខកខានផ្នែកមួយដោយសារបញ្ហាបច្ចេកទេស អ្នកអាចមានថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីរៀបចំវា ឬសុំឱ្យមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេណែនាំពួកគេ។
# 4 - សញ្ញាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី
ជាញឹកញាប់ សញ្ញាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដីត្រូវបានបាត់បង់នៅក្នុងការរៀបចំនិម្មិត។ សិស្សជាច្រើនអាចនឹងបិទកាមេរ៉ារបស់ពួកគេដោយហេតុផលផ្សេងៗ – ពួកគេប្រហែលជាខ្មាស់កាមេរ៉ា ពួកគេប្រហែលជាមិនចង់ឱ្យអ្នកដទៃមើលឃើញថាតើបន្ទប់របស់ពួកគេមានភាពរញ៉េរញ៉ៃ ឬពួកគេថែមទាំងអាចខ្លាចថាពួកគេនឹងត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ ធានាឱ្យពួកគេថាវាជាកន្លែងសុវត្ថិភាព ហើយពួកគេអាចជាខ្លួនឯង ដូចពួកគេស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសជាក់ស្តែង។ វិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីដើម្បីធ្វើវាគឺកំណត់ផ្ទាំងរូបភាពផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់របស់អ្នក ដែលពួកគេអាចប្រើក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន Zoom ។
# 5 - ការគាំទ្រពីមិត្តភក្តិ
មិនមែនសិស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងថ្នាក់រៀននឹងមានរបៀបរស់នៅ កាលៈទេសៈ ឬធនធានដូចគ្នានោះទេ។ មិនដូចថ្នាក់រៀនជាក់ស្តែង ដែលពួកគេមានសិទ្ធិចូលប្រើជាសហគមន៍សម្រាប់ធនធានសាលារៀន និងឧបករណ៍សិក្សា ការដែលស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអាចនាំមកនូវអសន្តិសុខ និងភាពស្មុគស្មាញក្នុងចំណោមសិស្ស។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គ្រូក្នុងការបើកចិត្តឱ្យទូលាយ និងជួយសិស្សផ្សេងទៀតបើកចិត្តរបស់ពួកគេ ហើយសុំឱ្យសិស្សជួយគ្នាទៅវិញទៅមកឱ្យមានអារម្មណ៍ស្រួល។
វាអាចមានក្រុមគាំទ្រមិត្តភ័ក្តិសម្រាប់អ្នកដែលជួបការលំបាកក្នុងការរៀនមេរៀន ជួយអ្នកដែលត្រូវការដើម្បីកសាងទំនុកចិត្ត ឬធ្វើឱ្យធនធានដែលបានបង់អាចចូលប្រើបានសម្រាប់អ្នកដែលមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញពួកគេ។
#6 - មតិប្រតិកម្ម
មានការយល់ខុសទូទៅដែលអ្នកមិនអាចសន្ទនាដោយស្មោះត្រង់ជាមួយគ្រូបានទេ។ នោះមិនមែនជាការពិតទេ ហើយក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន អ្នកគួរតែអាចបង្ហាញថា សិស្សអាចនិយាយដោយសេរីជាមួយអ្នក។ សូមប្រាកដថា អ្នកតែងតែមានពេលវេលាតិចតួច ដើម្បីស្តាប់មតិកែលម្អរបស់សិស្ស។ នេះអាចជាវគ្គ Q&A នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់នីមួយៗ ឬការស្ទង់មតិ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃថ្នាក់។ វានឹងជួយអ្នកក្នុងការផ្តល់នូវបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែប្រសើរដល់សិស្ស ហើយវាក៏នឹងបន្ថែមតម្លៃបន្ថែមទៀតដល់សិស្សផងដែរ។
#7 - របៀបទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា
គ្រូបង្រៀនតែងតែស្វែងរកឧបករណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងមួយសម្រាប់តម្រូវការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដូចជា Google Classroom ដែលអ្នកអាចមានទំនាក់ទំនងទាំងអស់ជាមួយសិស្សរបស់អ្នកនៅលើវេទិកាតែមួយ។ បាទ វាងាយស្រួល ប៉ុន្តែបន្តិចក្រោយមក សិស្សនឹងធុញទ្រាន់នឹងការមើលឃើញចំណុចប្រទាក់ដូចគ្នា និងបរិស្ថាននិម្មិត។ អ្នកអាចសាកល្បងលាយឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីការពារកុំឱ្យវាកើតឡើង។
អ្នកអាចប្រើឧបករណ៍ដូចជា ខ្សែសំលេង ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនវីដេអូមានអន្តរកម្ម អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើវីដេអូដែលបានចែករំលែកនៅក្នុងថ្នាក់ក្នុងពេលជាក់ស្តែង។ ឬក្ដារខៀនអនឡាញអន្តរកម្មដូចជា Miro. វាអាចជួយបទពិសោធន៍នៃការធ្វើបទបង្ហាញផ្ទាល់ និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែប្រសើរឡើង។
ពីរសេនចុងក្រោយ…
ការបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តទំនាក់ទំនងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ថ្នាក់អនឡាញរបស់អ្នកមិនមែនជាដំណើរការពេញមួយយប់នោះទេ។ វាត្រូវការពេលវេលា និងការខំប្រឹងប្រែងតិចតួច ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃទាំងអស់។ តើអ្នកកំពុងស្វែងរកវិធីជាច្រើនទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍ថ្នាក់រៀនអនឡាញរបស់អ្នកកាន់តែប្រសើរឡើងមែនទេ? កុំភ្លេចពិនិត្យមើលបន្ថែមទៀត វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅទីនេះ!
