ស្រមៃមើលថ្នាក់រៀនដែលសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានបង្រៀនដោយឡែកពីគេ ដោយផ្ដល់នូវចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការរៀនរៀងៗខ្លួន។ ខណៈពេលដែលវាហាក់ដូចជាសុបិនមួយ ការយល់ដឹងអំពីរចនាប័ទ្មសិក្សាចម្រុះគឺជាគន្លឹះក្នុងការធ្វើឱ្យវាក្លាយជាការពិត។ ដោយការរុករកផ្សេងៗ ប្រភេទនៃរចនាប័ទ្មសិក្សាយើងអាចបើកការយល់ដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដែលផ្តល់អំណាចដល់អ្នកអប់រំនិងអ្នកសិក្សា។
ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងការបង្ហោះប្លក់នេះ យើងនឹងស្វែងយល់អំពីប្រភេទនៃការរៀនចំនួន 8 ប្រភេទ និងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអ្នកសិក្សា ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលអ្នកអប់រំអាចផ្ទុកពួកគេដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សារបស់អ្នកសិក្សា។
| តើទម្រង់ការរៀនមួយណាដែលសាមញ្ញបំផុត? | រចនាប័ទ្មនៃការរៀន Kinethetic ។ |
| តើទម្រង់សិក្សាមួយណាល្អបំផុត? | វាអាស្រ័យលើចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់អ្នកសិក្សា។ |
មាតិកា
គំរូ VARK៖ សិស្ស ៤ ប្រភេទផ្សេងៗគ្នា
គំរូ VARK ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Neil Fleming គឺជាក្របខ័ណ្ឌដែលទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយដែលបែងចែកប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃអ្នកសិក្សាជាបួនក្រុមដោយផ្អែកលើរចនាប័ទ្មនៃការទទួលព័ត៌មានរបស់ពួកគេ។
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ថ្នាក់បន្ទាប់របស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!
🚀ចាប់យកគណនីឥតគិតថ្លៃ
# 1 - អ្នករៀនមើលឃើញ
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ គឺជាអ្នកដែលរៀនបានល្អបំផុតនៅពេលដែលពួកគេអាចមើលឃើញព័ត៌មានតាមរយៈជំនួយការមើលឃើញ និងរូបភាព។ ពួកគេត្រូវបានទាក់ទាញដោយធម្មជាតិទៅនឹងការរំញោចដែលមើលឃើញ ហើយយល់ថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើតារាង ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម និងវីដេអូដើម្បីយល់ និងចងចាំព័ត៌មាន។
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញក៏ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ផងដែរពីការប្រើប្រាស់ពណ៌ដើម្បីរៀបចំកំណត់ចំណាំ និងបង្កើតផែនទីដែលមើលឃើញដើម្បីរៀបចំព័ត៌មានជាលំហ។ នៅពេលដែលព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញដោយមើលឃើញ អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញមានទំនោរចងចាំ និងចងចាំវាកាន់តែងាយស្រួល។
- ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ ពួកគេតែងតែបង្កើតផែនទីគំនិតចម្រុះពណ៌ និងដ្យាក្រាមដើម្បីរៀបចំព័ត៌មានដោយមើលឃើញជំនួសឱ្យការអានអត្ថបទ។
ពិនិត្យមុនពេលចេញ: Honey និង Mumford រចនាប័ទ្មរៀនឬការណែនាំអំពី គិតគូរចែករំលែកសកម្មភាពs, ល្អបំផុតសម្រាប់ថ្នាក់រៀន!
#២- អ្នកសិក្សាផ្នែកសវនកម្ម
អ្នកសិក្សាផ្នែកសវនកម្មធ្វើការរៀនសូត្រដ៏ល្អបំផុតរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលព័ត៌មានស្ថិតនៅក្នុងរបៀបមួយដែលពួកគេអាចស្តាប់ និងស្តាប់បាន។ ពួកគេពូកែនៅពេលដែលពួកគេអាចស្តាប់ការបង្រៀន ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុម និងនិយាយអំពីគំនិត។
អ្នកសិក្សាទាំងនេះមានទេពកោសល្យក្នុងការចងចាំព័ត៌មានដោយការស្តាប់វាម្តងហើយម្តងទៀត ឬនិយាយអំពីវាជាមួយអ្នកដទៃ។ ពួកគេអាចយល់ថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការអានព័ត៌មានឱ្យខ្លាំងៗ ឬប្រើល្បិចចងចាំដែលពឹងផ្អែកលើសំឡេង។
- ឧទាហរណ៍, អ្នកសិក្សាផ្នែកស្តាប់ រកឃើញថាវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចងចាំព័ត៌មាននៅពេលពួកគេពិភាក្សាវាជាមួយអ្នកដទៃ។ ពួកគេស្វែងរកឱកាសយ៉ាងសកម្មដើម្បីបង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុម។ នៅពេលសិក្សា ពួកគេចូលចិត្តអានខ្លាំងៗ ព្រោះវាជួយឱ្យពួកគេរក្សាព័ត៌មានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
ពិនិត្យមុនពេលចេញ: ការរៀនសូត្រសហករណ៍ ប្រឆាំងនឹងទល់នឹង ការសិក្សារួមគ្នា
# 3 - អ្នករៀនអាន / សរសេរ
អ្នករៀនអាន/សរសេរគឺពូកែក្នុងការដំណើរការព័ត៌មានតាមរយៈពាក្យសំណេរ។ ពួកគេចូលចិត្តសម្ភារៈដូចជា សៀវភៅសិក្សា អត្ថបទ និងការណែនាំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដើម្បីយល់ និងស្រូបយកព័ត៌មាន។ អ្នកសិក្សាទាំងនេះយល់ឃើញថា ការអាន និងការកត់ត្រាឱ្យបានហ្មត់ចត់ជួយឱ្យពួកគេយល់គំនិតកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ពួកគេតែងតែប្រើបច្ចេកទេសគូសបន្ទាត់ពីក្រោម ការបន្លិច និងសង្ខេប ដើម្បីពង្រឹងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។
អ្នករៀនអាន/សរសេរក៏ពូកែក្នុងការបញ្ចេញការយល់ដឹងរបស់ពួកគេតាមរយៈការសរសេរ ដូចជាការសរសេរអត្ថបទ ឬការបំពេញកិច្ចការជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
- ឧទាហរណ៍ អ្នករៀនអាន/សរសេរ ចូលចិត្តអានសៀវភៅសិក្សា និងអត្ថបទសិក្សា ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ ពួកគេកត់ត្រាលម្អិតនៅពេលសិក្សា ហើយជារឿយៗសរសេរសេចក្តីសង្ខេប ឬគ្រោងដើម្បីរៀបចំគំនិតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេក៏ពូកែក្នុងកិច្ចការជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយចូលចិត្តបង្ហាញពីការយល់ដឹងរបស់ពួកគេតាមរយៈអត្ថបទដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធល្អ។
ពិនិត្យមុនពេលចេញ: រចនាប័ទ្មរៀន Vark or ការសិក្សាផ្អែកលើការសាកសួរ
លេខ ៤ - អ្នកសិក្សាគរុកោសល្យ
អ្នកសិក្សា kinestheticដែលគេស្គាល់ថាជាអ្នកសិក្សាដោយ tactile ចូលចិត្តដំណើរការព័ត៌មានតាមរយៈបទពិសោធន៍រាងកាយ និងសកម្មភាពដោយដៃ។ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតនៅពេលដែលពួកគេអាចចូលរួមក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្ហាញ និងការពិសោធន៍។
ពួកគេត្រូវការចលនា ហើយអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការប្រើប្រាស់ឧបាយកល ឬចូលរួមក្នុងលំហាត់ដើរតួ។ ពួកគេមានទំនោរចងចាំព័ត៌មានបានល្អបំផុត នៅពេលដែលពួកគេអាចធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវា និងភ្ជាប់អារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងចលនារាងកាយរបស់ពួកគេ។
- ឧទាហរណ៍ សិស្ស Kinesthetic ចូលចិត្តសិក្សាពេលកំពុងឈរ ឬប្រើតុឈរ។ ជារឿយៗពួកគេឈប់សម្រាកដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដូចជា លាតសន្ធឹង លោតបាល់ ឬប្រើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដើម្បីផ្តោតអារម្មណ៍ និងរក្សាទុកព័ត៌មាន។
លើសពី VARK៖ ស្វែងយល់ពីប្រភេទផ្សេងៗនៃរចនាប័ទ្មសិក្សា
បន្ថែមពីលើគំរូ VARK មានក្របខ័ណ្ឌ និងទ្រឹស្ដីជាច្រើនទៀតដែលបំភ្លឺលើរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។ ផ្នែកនេះនឹងផ្តល់នូវប្រភេទជម្រើសនៃរចនាប័ទ្មសិក្សាទាំងនេះ។
លេខ ៥ - ការរៀនឆ្លុះបញ្ចាំង
ការរៀនឆ្លុះបញ្ចាំង ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិនិត្យមើលបទពិសោធន៍ គំនិត និងសកម្មភាព ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹង។ វាលើកទឹកចិត្តឱ្យមានវិចារណញាណ ការសាកសួរ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងព័ត៌មានថ្មី និងចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់។
អ្នកសិក្សាដែលឆ្លុះបញ្ជាំងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់ ហើយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដូចជាការសរសេរកំណត់ហេតុ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង។ វាលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ ការគិតរិះគន់ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។
- ជាឧទាហរណ៍ អ្នករៀនឆ្លុះបញ្ចាំងប្រើសមាធិជាឧបករណ៍សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការគិតស៊ីជម្រៅ។ ពួកគេរកឃើញថា តាមរយៈការអនុវត្តការសតិសម្បជញ្ញៈ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ខាងក្នុង ពួកគេអាចដំណើរការព័ត៌មានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះ ជារឿយៗពួកគេបញ្ចូលការបំបែកសមាធិទៅក្នុងទម្លាប់សិក្សា ដើម្បីបង្កើនការរៀនឆ្លុះបញ្ចាំង។
#៦ - ការរៀនសូត្រសកម្ម
ការរៀនសកម្មគឺជាទម្រង់សិក្សាដែលសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេ ជាជាងគ្រាន់តែស្តាប់ និងមើល។ វាមានន័យថាអ្នកសិក្សាសកម្មធ្វើអ្វីៗដូចជានិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងរៀន ធ្វើការរួមគ្នាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ ធ្វើការពិសោធន៍ ដោះស្រាយបញ្ហា និងធ្វើពុតជាមនុស្សផ្សេងគ្នាក្នុងការក្លែងធ្វើ។
ការរៀនសកម្មជួយឱ្យពួកគេយល់អ្វីៗបានកាន់តែល្អ គិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ វាមិនមែនគ្រាន់តែអង្គុយស្តាប់គ្រូនិយាយនោះទេ។ អ្នកសិក្សាសកម្មកាន់តែមានការលើកទឹកចិត្ត និងអាចប្រើអ្វីដែលពួកគេរៀនក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត។
- ជាឧទាហរណ៍ អ្នកសិក្សាសកម្មចូលចិត្តការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងគម្រោងជាក្រុម។ ពួកគេផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងប្រមូលធនធានបន្ថែម ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងរបស់ពួកគេលើប្រធានបទ។
#3 - ការរៀនឡូជីខល
ការរៀនតក្កវិជ្ជា ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជា ការរៀនតក្កវិជ្ជា-គណិតវិទ្យា សំដៅលើរចនាប័ទ្មសិក្សា ឬចំណូលចិត្តដែលបុគ្គលម្នាក់ៗពូកែខាងហេតុផល តក្កវិជ្ជា និងការគិតគណិតវិទ្យា។
មនុស្សដែលជាអ្នកសិក្សាតក្កវិជ្ជាចូលចិត្តមើលគំរូ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលវត្ថុត្រូវបានភ្ជាប់ ហើយប្រើលេខ និងសមីការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។
នៅក្នុងសាលា អ្នករៀនតក្កវិជ្ជា ច្រើនតែធ្វើបានល្អលើមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ពួកគេពូកែរៀបចំព័ត៌មាន ស្វែងរកគំរូ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តឡូជីខលដោយផ្អែកលើភស្តុតាង។
ដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង អ្នកសិក្សាឡូជីខលអាចធ្វើសកម្មភាពដូចជាការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប លេងហ្គេមតក្កវិជ្ជា ឬជជែកពិភាក្សាជាមួយអ្នកដទៃ។ ពួកគេក៏អាចយល់ថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញ ឬដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្វីៗត្រូវបានភ្ជាប់។
លេខ ៨ - ការរៀនសូត្រតាមលំដាប់លំដោយ
ការរៀនតាមលំដាប់លំដោយ សំដៅលើរចនាប័ទ្មសិក្សា ឬចំណូលចិត្ត ដែលបុគ្គលម្នាក់ៗរីកចម្រើន នៅពេលព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញជាជំហានៗ ឬតាមលក្ខណៈលីនេអ៊ែរ។
អ្នកសិក្សាតាមលំដាប់លំដោយ ដូចជាព័ត៌មានដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងរៀបចំ។ ពួកគេធ្វើបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងកិច្ចការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើតាមការណែនាំ និងការយល់ដឹងពីរបៀបដែលអ្វីៗដំណើរការ។ មុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា ការសរសេរកម្មវិធី និងភាសាគឺមានភាពរីករាយសម្រាប់អ្នកសិក្សាតាមលំដាប់លំដោយ ពីព្រោះពួកគេមានជំហានច្បាស់លាស់ និងវឌ្ឍនភាពតក្កវិជ្ជា។
លើសពីនេះទៀត ដើម្បីជួយដល់ការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ អ្នកសិក្សាបន្តបន្ទាប់គ្នាអាចបង្កើតបញ្ជី បង្កើតគ្រោង ឬបំបែកកិច្ចការស្មុគស្មាញទៅជាផ្នែកតូចៗ។ ពួកគេចូលចិត្តមានសម្ភារៈរៀបចំ ហើយអាចប្រើតារាងពេលវេលា ឬតារាងលំហូរ ដើម្បីមើលលំដាប់នៃវត្ថុ។
ពិនិត្យមុនពេលចេញ:
តើអ្នកអប់រំអាចអនុវត្តរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នាក្នុងថ្នាក់ដោយរបៀបណា?
អ្នកអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសម្រុះសម្រួលប្រភេទផ្សេងៗនៃរចនាប័ទ្មសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលរួមបញ្ចូល និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នេះគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនដែលពួកគេអាចប្រើប្រាស់បាន៖
- កំណត់ និងស្វែងយល់អំពីទម្រង់នៃការរៀនរបស់សិស្ស៖ សង្កេតមើលចំណូលចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស ដើម្បីកំណត់រចនាប័ទ្មសិក្សារបស់ពួកគេ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើតាមរយៈការវាយតម្លៃក្រៅផ្លូវការ ការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯងរបស់សិស្ស និងការពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយ ឬគ្រូពីមុន។
- ផ្តល់សម្ភារៈបង្រៀនជាច្រើនប្រភេទ៖ ផ្តល់ជូននូវសម្ភារចម្រុះដែលបំពេញតាមស្ទីលសិក្សាផ្សេងៗ។ រួមបញ្ចូលជំនួយដែលមើលឃើញដូចជា គំនូសតាង ដ្យាក្រាម និងវីដេអូសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ ការថតសំឡេង ឬការពិភាក្សាសម្រាប់អ្នកសិក្សាផ្នែកសោតទស្សន៍ សម្ភារៈសរសេរ និងសកម្មភាពដោយដៃ។
- ប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពហុម៉ូឌុល៖ បញ្ចូលយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនជាច្រើនដែលទាក់ទាញដល់រចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗនៅក្នុងមេរៀនតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការបង្ហាញដែលមើលឃើញជាមួយនឹងការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ និងសកម្មភាពលើដៃ ដើម្បីចូលរួមជាមួយអ្នកសិក្សាផ្សេងៗគ្នាក្នុងពេលដំណាលគ្នា។
- ផ្តល់ជូនជម្រើសសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន៖ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសពីកិច្ចការ ឬគម្រោងផ្សេងៗដែលស្របតាមចំណូលចិត្តសិក្សារបស់ពួកគេ ដូចជារបាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ការបង្ហាញជារូបភាព ការពិភាក្សាជាក្រុម ឬការធ្វើបាតុកម្មដោយដៃ។
- ជំរុញបរិយាកាសថ្នាក់រៀនដែលគាំទ្រ៖ បង្កើតថ្នាក់រៀនដែលមានសុវត្ថិភាព និងរួមបញ្ចូល ដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការបញ្ចេញនូវចំណូលចិត្តក្នុងការរៀនរបស់ពួកគេ និងសុំកន្លែងស្នាក់នៅ ឬជំនួយបន្ថែមនៅពេលចាំបាច់។
ពិនិត្យមុនពេលចេញ:
ការយកសំខាន់ៗ
មិនថាវាជាការមើលឃើញ សោតទស្សន៍ ការអាន/សរសេរ kinesthetic ការឆ្លុះបញ្ចាំង ឬរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងទៀតនោះទេ បុគ្គលម្នាក់ៗមានចំណុចខ្លាំង និងចំណូលចិត្តតែមួយគត់នៅពេលនិយាយអំពីការទទួលបានចំណេះដឹង។ តាមរយៈការបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សម្ភារៈ និងសកម្មភាពផ្សេងៗ អ្នកអប់រំអាចចូលរួមជាមួយសិស្សតាមរបៀបដែលស្របនឹងរចនាប័ទ្មសិក្សាដែលពួកគេចូលចិត្ត ដែលនាំទៅដល់ការបង្កើនការយល់ដឹង និងការរក្សាទុកព័ត៌មាន។
លើសពីនេះទៀតកុំភ្លេចវា។ អេអេសស្លេស អាចគាំទ្ររចនាប័ទ្មការរៀនផ្សេងគ្នា។ យើងផ្តល់បណ្ណាល័យមួយ។ គំរូសំណួរអប់រំ ជាមួយនឹងមុខងារអន្តរកម្ម ធាតុសំឡេង និងសកម្មភាពសហការ ដែលអាចបំពេញតាមចំណូលចិត្តការរៀនសូត្រផ្សេងៗ។ AhaSlides អាចជួយបង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សា និងធ្វើឱ្យអ្នកអប់រំអាចទាញយកសក្តានុពលពេញលេញនៃសិស្សរបស់ពួកគេ។
ពិនិត្យមុនពេលចេញ: វេទិកាល្អបំផុតសម្រាប់ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត.
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
នៅតែស្វែងរក ល្បែងអប់រំ or ការរៀនសូត្រជាក្រុម ដើម្បីគ្រប់គ្រងថ្នាក់របស់អ្នកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង? សូមពិនិត្យមើល FAQ របស់យើងខាងក្រោម!
អ្វីទៅជារបៀបរៀនសូត្រសំខាន់ៗ ៤ យ៉ាង?
ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអ្នកសិក្សាត្រូវបានបែងចែកជាបួនផ្នែក៖
1. អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ៖ ពួកគេចូលចិត្តដំណើរការព័ត៌មានតាមរយៈជំនួយដែលមើលឃើញ និងរូបភាព។
2. អ្នកសិក្សាផ្នែកសវនកម្ម៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈការស្តាប់ និងការនិយាយពាក្យសំដី។
3. អ្នករៀនអាន/សរសេរ៖ ពួកគេចូលចិត្តដំណើរការព័ត៌មានតាមរយៈពាក្យសំណេរ។
4. អ្នកសិក្សា Kinethetic៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈបទពិសោធន៍ និងសកម្មភាពរាងកាយ។
អ្វីទៅជារបៀបរៀនសូត្រទូទៅទាំង ៨ យ៉ាង?
ទម្រង់ការសិក្សាទូទៅទាំង ៨ គឺ៖
1. អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈជំនួយការមើលឃើញ និងរូបភាព។
2. អ្នកសិក្សាផ្នែកសោតទស្សន៍៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈការស្តាប់ និងការនិយាយពាក្យសំដី។
3. អ្នករៀនអាន/សរសេរ៖ ពួកគេចូលចិត្តដំណើរការព័ត៌មានតាមរយៈពាក្យសំណេរ។
4. អ្នករៀនផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈបទពិសោធន៍ដៃ និងសកម្មភាពរាងកាយ។
5. អ្នកសិក្សាឆ្លុះបញ្ចាំង៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង និងវិចារណញាណ។
6. អ្នកសិក្សាសកម្ម៖ ពួកគេរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈសកម្មភាពអន្តរកម្ម និងការចូលរួម។
7. អ្នកសិក្សាឡូជីខល៖ ពួកគេគឺជាបុគ្គលដែលពូកែខាងហេតុផល តក្កវិជ្ជា និងការគិតគណិតវិទ្យា។
8. អ្នកសិក្សាតាមលំដាប់លំដោយ៖ ពួកវារីកចម្រើននៅពេលដែលព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញជាជំហានៗ ឬជាលក្ខណៈលីនេអ៊ែរ។
