ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಮರುದಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಇದು ನಿಜ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಿದ್ದರೆ ಏನು?
ಇದೆ. ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಅಭ್ಯಾಸ.
ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೇನು?
ಈ blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
ಧುಮುಕೋಣ!
ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೇನು?
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಔಟ್ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳೋ ಬದಲು in.
ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಯೋಚಿಸಿ: ನೀವು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದುವಾಗ, ನೀವು ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.
ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಈ ಸರಳ ಬದಲಾವಣೆಯು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಏಕೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಕೋಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಂತರ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಹಳಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ:
- ಮರೆಯುವುದು ಕಡಿಮೆ
- ಉತ್ತಮ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸ್ಮರಣೆ
- ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ
- ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸುಧಾರಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಕಾರ್ಪಿಕೆ, ಜೆಡಿ, & ಬ್ಲಂಟ್, ಜೆಆರ್ (2011). ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಸ್ತೃತ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ., ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದವರಿಗಿಂತ ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.
ಅಲ್ಪಾವಧಿ vs. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆ ಧಾರಣ
ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ:
- ಸಂವೇದನಾ ಸ್ಮರಣೆ: ನಾವು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವದನ್ನು ಬಹಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೇ.
- ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ (ಕೆಲಸದ) ಸ್ಮರಣೆ: ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ನಾವು ಈಗ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆ: ನಮ್ಮ ಮಿದುಳುಗಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಧಾನ ಇದು.
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಿಂದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್.
ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ:
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮವಹಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಡಿಗರ್, ಎಚ್‌ಎಲ್, & ಕಾರ್ಪಿಕೆ, ಜೆಡಿ (2006). ಕಲಿಕೆಗೆ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ದ್ವಾರ., ನಿರಂತರ ಮಾನ್ಯತೆಯಲ್ಲ, ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಇದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು ಅಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ನೀವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಸಂಶೋಧನೆ ಈ ವಿಧಾನವು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸುವ 4 ಮಾರ್ಗಗಳು
ಈಗ ನೀವು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಏಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:
ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ
ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಫ್ಲಾಶ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಅದು ಅವರನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಬದಲು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತರಬೇತುದಾರರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ನೇರ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಾತುಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗೊಂದಲವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನೈಜ-ಸಮಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಬೇಕು. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಂತರ, ನಂತರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.
ಮಸುಕುಗೊಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ
ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೂರರಿಂದ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡದೆ ಬರೆಯಲು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಬಿಡಿ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿ, ಈ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರೂ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರೂ, ನೆನಪಿಡುವ ಹಿಂದಿನ ವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
'ಕೆಲವು ವಾರಗಳ ಹಿಂದೆ, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಏರ್ವೇಸ್ ಜೊತೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸೌಭಾಗ್ಯ ನನಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, 150 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರಿಗೆ ಅಗೈಲ್ ನ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಕುರಿತು ಒಂದು ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಶಕ್ತಿ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಗೆ ಹಚ್ಚುವ ಚರ್ಚೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಅದ್ಭುತ ಅಧಿವೇಶನವಾಗಿತ್ತು.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, ಜಾನ್ ತಮ್ಮ ಲಿಂಕ್ಡ್ಇನ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
'SIGOT 2024 ಮಾಸ್ಟರ್‌ಕ್ಲಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ SIGOT ಯಂಗ್‌ನ ಹಲವಾರು ಯುವ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನಾನು ಸೈಕೋಜೆರಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಉತ್ತಮ ಜೆರಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನವೀನ ಚರ್ಚೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು., ಇಟಾಲಿಯನ್ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಹೇಳಿದರು.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, ಅವಳು ಲಿಂಕ್ಡ್‌ಇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಳು.
'ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡ Slwoo ಮತ್ತು Seo-eun ಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು! ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕಾರಣ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಸರಿ? ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಯಾರು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ? ಎಲ್ಲರೂ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ! ಮೋಜಿನ ಇಂಗ್ಲಿಷ್!', ಅವರು ಥ್ರೆಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ಫೈನಲ್ ಥಾಟ್ಸ್
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಬದಲು ಅದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುವ ಬಲವಾದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇವೆ.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಪಾಠ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗೆ ಕೆಲವೇ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಣ್ಣದಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣವೇ ನೋಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ನಂತರ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಉತ್ತಮ ಧಾರಣಶಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗುರಿ ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸುವುದಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿಯು ನಮ್ಮ ಕಲಿಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆ ಅಂತರವನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ತುಂಬಬಹುದು, ಇದು ಬೋಧನಾ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಜ್ಞಾನವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಹಸ್ಲೈಡ್ಸ್ ಅದನ್ನು ಸುಲಭ, ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇಂದೇ ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಾರದು?
