ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ತರಗತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕನಸಿನಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅದನ್ನು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮಾಡುವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ವಿಧಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಸಬಲಗೊಳಿಸುವ ಆಳವಾದ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ನಾವು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯುವವರ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು 8 ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.
| ಯಾವ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯು ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ? | ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ. |
| ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಯಾವುದು? | ಇದು ಕಲಿಯುವವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. |
ಪರಿವಿಡಿ
VARK ಮಾದರಿ: ಕಲಿಯುವವರ 4 ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳು
ನೀಲ್ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ VARK ಮಾದರಿಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಅವರ ಮಾಹಿತಿಯ ಸೇವನೆಯ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ಉಚಿತ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಉಚಿತವಾಗಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಲೈಬ್ರರಿಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!
🚀 ಉಚಿತ ಖಾತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ
#1 - ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರು
ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವವರು. ಅವರು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು, ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕಲಿಯುವವರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ದೃಶ್ಯ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಬದಲು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮನಸ್ಸಿನ ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಹನಿ ಮತ್ತು ಮಮ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು, ಅಥವಾ ಸಲಹೆಗಳು ಜೋಡಿ ಹಂಚಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಿs, ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ!
#2 - ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು
ಮಾಹಿತಿಯು ಅವರು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು ತಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಅವರು ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಕಲಿಯುವವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದುವುದು ಅಥವಾ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಮೆಮೊರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು.
- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು ಅವರು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದಾಗ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ವಿರುದ್ಧ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ
#3 - ಓದುವಿಕೆ/ಬರಹ ಕಲಿಯುವವರು
ಓದುವಿಕೆ/ಬರಹ ಕಲಿಯುವವರು ಲಿಖಿತ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರು. ಅವರು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಲಿಖಿತ ಸೂಚನೆಗಳಂತಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಲಿಯುವವರು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್, ಹೈಲೈಟ್ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಓದುವಿಕೆ/ಬರೆಯುವ ಕಲಿಯುವವರು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಂತಹ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹ ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಓದುವಿಕೆ/ಬರಹ ಕಲಿಯುವವರು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ವಿವರವಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾರಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ-ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ವರ್ಕ್ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ or ವಿಚಾರಣೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ
#4 - ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಯುವವರು
ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಯುವವರು, ಸ್ಪರ್ಶ ಕಲಿಯುವವರು ಎಂದೂ ಸಹ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭೌತಿಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್-ಆನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಅವರಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟಿವ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅವರು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಯುವವರು ನಿಂತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ನಿಂತಿರುವ ಮೇಜಿನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೆಚಿಂಗ್, ಚೆಂಡನ್ನು ಬೌನ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಚಡಪಡಿಕೆ ಆಟಿಕೆ ಬಳಸುವಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
VARK ಮೀರಿ: ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು
VARK ಮಾದರಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುವ ಹಲವಾರು ಇತರ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ. ಈ ವಿಭಾಗವು ಈ ಪರ್ಯಾಯ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
#1 - ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲಿಕೆ
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲಿಕೆಯು ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಭವಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ನಡುವೆ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲಿಯುವವರು ಶಾಂತ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜರ್ನಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಆಜೀವ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲಿಯುವವರು ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾವಧಾನತೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಒಳಮುಖವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಧ್ಯಾನದ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದ ದಿನಚರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
#2 - ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆ
ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯಾಗಿದ್ದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ನೋಡುವ ಬದಲು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದರರ್ಥ ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು ತಾವು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಂತೆ ನಟಿಸುವುದು.
ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂರುವುದಲ್ಲ; ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೇರಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.
- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
#3 - ತಾರ್ಕಿಕ ಕಲಿಕೆ
ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತ ಕಲಿಕೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಲಿಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಅಥವಾ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ತಾರ್ಕಿಕ ಕಲಿಯುವ ಜನರು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಕಲಿಯುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದಂತಹ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರ್ಕಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.
ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು, ತಾರ್ಕಿಕ ಕಲಿಯುವವರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ತರ್ಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಅಥವಾ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು.
#4 - ಅನುಕ್ರಮ ಕಲಿಕೆ
ಅನುಕ್ರಮ ಕಲಿಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಅಥವಾ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂತ-ಹಂತ ಅಥವಾ ರೇಖೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಮಾಹಿತಿಯಂತಹ ಅನುಕ್ರಮ ಕಲಿಯುವವರು. ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಗತಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಣಿತ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಅನುಕ್ರಮ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅನುಕ್ರಮ ಕಲಿಯುವವರು ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಸಂಘಟಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಲು ಟೈಮ್‌ಲೈನ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಫ್ಲೋಚಾರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು?
ಅಂತರ್ಗತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬಹುದು.
- ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ: ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಲಿಖಿತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
- ಬಹು-ಮಾದರಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ಒಂದೇ ಪಾಠದೊಳಗೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಬಹು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವರ್ಗ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.
- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ: ಲಿಖಿತ ವರದಿಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆಗಳಂತಹ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ.
- ಪೂರಕ ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ವಸತಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕೇಳಲು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ ತರಗತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:
ಕೀ ಟೇಕ್ಅವೇಸ್
ಅದು ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣ, ಓದುವಿಕೆ/ಬರಹ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಆಗಿರಲಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಂದಾಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ವಿವಿಧ ಸೂಚನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುರಣಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ವರ್ಧಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ ಅಹಸ್ಲೈಡ್ಸ್ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಆಡಿಯೊ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. AhaSlides ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಬೋಧನೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೇದಿಕೆಗಳು.
ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಇನ್ನೂ, ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಟಗಳು or ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು? ಕೆಳಗಿನ ನಮ್ಮ FAQ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ!
4 ಮುಖ್ಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಯಾವುವು?
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:
1. ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
2. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
3. ಓದುವಿಕೆ/ಬರಹ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ಲಿಖಿತ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
4. ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಯುವವರು: ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
8 ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಯಾವುವು?
8 ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು:
1. ದೃಶ್ಯ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
2. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು: ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
3. ಓದುವುದು/ಬರಹ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ಲಿಖಿತ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
4. ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಯುವವರು: ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
5. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
6. ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
7. ತಾರ್ಕಿಕ ಕಲಿಯುವವರು: ಅವರು ತಾರ್ಕಿಕ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
8. ಅನುಕ್ರಮ ಕಲಿಯುವವರು: ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂತ-ಹಂತ ಅಥವಾ ರೇಖಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಅವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ.
ಉಲ್ಲೇಖ: ಬೇ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ
