난제
카롤은 현대 교실에서 고전적인 딜레마에 직면했습니다. 학생들의 집중력이 스마트폰에 의해 앗아가고 있었던 것입니다. "젊은 세대는 집중력이 짧은 것 같습니다. 학생들은 강의 중에도 뭔가를 찾으려고 스크롤을 하곤 합니다."
하지만 더 큰 문제는? 그의 가장 똑똑한 학생들이 침묵을 지키고 있다는 사실이었다. "사람들은 수줍음이 많아요. 전체 앞에서 비웃음당하는 걸 싫어하거든요. 그래서 질문에 대답하는 데 별로 적극적이지 않아요." 그의 교실은 결코 입을 열지 않는 뛰어난 인재들로 가득 차 있었습니다.
해법
카롤은 스마트폰과 싸우는 대신, 스마트폰을 잘 활용하기로 결심했습니다. "저는 학생들이 강의와 관련된 용도로 모바일 기기를 사용하기를 바랐습니다. 그래서 AhaSlides를 사용해 분위기 전환을 위한 질문과 퀴즈, 시험을 실시했습니다."
게임의 판도를 바꾼 것은 익명의 참여였습니다. "중요한 건 익명으로 소통하는 거예요. 사람들은 수줍음이 많아요... 똑똑하고 지적이긴 하지만, 좀 수줍어하는 편이에요. 실명을 쓸 필요는 없으니까요."
갑자기 가장 조용했던 학생들이 가장 적극적으로 참여하게 되었습니다. 그는 또한 데이터를 활용하여 학생들에게 실시간 피드백을 제공했습니다. "저는 학생들이 다가오는 시험에 준비가 되었는지 아닌지 보여주기 위해 퀴즈와 여론조사를 실시합니다... 결과를 화면에 보여주면 학생들이 스스로 준비를 관리하는 데 도움이 될 수 있습니다."
결과
카롤은 철학 강의에서 모든 학생에게 발언권을 부여하는 한편, 전화로 인한 방해 요소를 학습 참여로 전환했습니다.
"휴대전화와 싸우지 마세요. 사용하세요." 그의 접근 방식은 교실에서 잠재적으로 적대적이었던 사람들을 강력한 학습 동맹으로 바꾸었습니다.
"그들이 개인으로 인정받지 않고도 강의, 운동, 수업에 참여할 수 있다면, 그것은 그들에게 큰 이익이 됩니다."
주요 결과:
- 휴대폰은 방해물이 아닌 학습 도구가 되었습니다.
- 익명의 참여로 수줍은 학생들에게도 발언권이 주어졌습니다.
- 실시간 데이터를 통해 지식 격차가 드러나고 교육 결정이 개선되었습니다.
- 학생들은 즉각적인 결과를 통해 자신의 시험 준비도를 가늠할 수 있습니다.
Chrobak 교수는 현재 다음과 같은 용도로 AhaSlides를 사용합니다.
대화형 철학 토론 - 익명 여론조사를 통해 수줍은 학생들이 복잡한 생각을 공유할 수 있습니다.
실시간 이해도 검사 - 퀴즈를 통해 강의 중 지식 격차가 드러납니다.
시험 준비 피드백 - 학생들은 자신의 준비 상태를 측정하기 위해 결과를 즉시 확인합니다.
흥미로운 쇄빙선 - 처음부터 관심을 끄는 모바일 친화적인 활동
"효율적으로 강의를 진행하려면 강의를 잠시 중단해야 합니다. 학생들의 사고방식을 바꿔야 합니다... 졸지 않도록요."
"다양한 검사 옵션을 제공하면서도 너무 비싸지 않은 것이 중요했습니다. 저는 기관이 아닌 개인 단위로 구매합니다. 현재 가격도 꽤 괜찮은 편입니다."
