Çi ne Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford?
Ma hûn meraq dikin ka yên din çawa dest pê dikin ku tiştek fêr bibin? Çima hin kes dikarin her tiştê ku hîn bûne bi bîr bînin û bicîh bînin? Di vê navberê de, hin bi hêsanî tiştên ku hîn bûne ji bîr dikin. Tê bawer kirin ku haya we ji fêrbûna we çawa dikare bibe alîkar ku pêvajoya fêrbûna we hilbertir be, û îhtîmal e ku hûn performansa xwendina bilindtir bistînin.
Rast be, şêwazek fêrbûnê ya yekane tune ku hema hema di hemî rewşan de çêtirîn dixebite. Gelek rêbazên fêrbûnê hene ku li gorî peywir, çarçove û kesayetiya we çêtirîn dixebitin. Girîng e ku meriv bala xwe bide tercîha fêrbûna xwe, fêm bike ku hemî rêbazên fêrbûnê yên gengaz, ku di kîjan rewşê de çêtirîn dixebite, û kîjan ji we re çêtirîn dixebite.
Sedema vê yekê ye ku ev gotar teorî û pratîkek şêwazên fêrbûnê, bi taybetî, şêwazên fêrbûna Honey û Mumfordê dide we. Ev teorî hem di warê dibistanê û hem jî di warê kar de dibe alîkar, gelo hûn serkeftina akademîk an pêşkeftina jêhatîbûnê dişopînin.
Table of Contents
- Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford çi ne?
- Dewreya Hînbûna Honey û Mumford çi ye?
- Şêweya Fêrbûna Honey û Mumford çawa bikêr e
- Nimûneyên Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford?
- Serişteyên ji bo Mamoste û Coaches
- Pirsên Pir tên Pirsîn
- Thoughts Final
Serişteyên ji bo Tevlêbûna Çîna Baştir
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo pola xweya paşîn şablonên belaş bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Hesabê Belaş bigire
Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford çi ne?
Li gorî Peter Honey û Alan Mumford (1986a), çar şêwaz an tercîhên cihêreng hene ku mirov di dema xwendinê de bikar tînin. Li gorî çalakiyên fêrbûnê, 4 celeb xwendekar hene: çalakvan, teorîsyen, pragmatîst û refleks. Ji ber ku çalakiyên fêrbûnê yên cihêreng ji şêwazên fêrbûnê yên cihêreng re têkildar in, girîng e ku meriv nas bike ka kîjan ji şêwaza fêrbûnê û xwezaya çalakiyê re hevahengek çêtirîn e.
Taybetmendiyên çar şêwazên Fêrbûna Honey û Mumfordê binihêrin:
| Dilxwaz - fêrbûna bi ezmûnên destan, tevlêbûna çalakiyan, û tevlêbûna tavilê - Tiştên nû biceribînin, rîsk bigirin, û bi karên pratîkî re mijûl bibin - Di hawîrdorên fêrbûna înteraktîf û ezmûnî de çêtirîn fêrbûn | Pragmatîst - balkişandina ser sepana pratîkî ya fêrbûnê - Fêmkirina ka têgeh û teorî çawa dikarin di mîhengên cîhana rastîn de werin sepandin - Bi mînakên pratîkî, lêkolînên dozê, û ezmûnên destan çêtirîn fêrbûn |
| Teorîsyen - meyla ber bi têgîn, teorî û modelên razber ve tê - Têgihîştina prensîb û çarçoveyên bingehîn ên ku diyardeyan rave dikin - Bi ramanên mentiqî, analîzkirina agahdarî, û girêdana di navbera ramanan de çêtirîn fêr bibin | Reflector - îhtîmal e ku berî ku tevbigerin serpêhatiyan bişopînin û bifikirin - hez dikin ku agahdarî analîz bikin û binirxînin, û ew bi vekolîn û dîtina perspektîfên cûda çêtirîn fêr dibin - kêfê ji derfetên fêrbûna birêkûpêk û birêxistinkirî |
Dewreya Hînbûna Honey û Mumford çi ye?
Li ser bingeha Çîroka Fêrbûnê ya David Kolb, ku destnîşan kir ku vebijarkên fêrbûnê dikarin bi demê re biguhezin, çerxa Fêrbûna Honey û Mumford pêwendiyek di navbera çerxa fêrbûnê û şêwazên fêrbûnê de diyar kir.
Ji bo ku bibin şagirtên bi bandor û bikêrhatî, divê hûn qonaxên jêrîn bişopînin:
Experiencing
Di destpêkê de, hûn bi rengek çalak di ezmûnek fêrbûnê de ne, gelo ew beşdarî çalakiyek be, beşdarî dersekê be, an jî rûbirûbûna rewşek nû be. Ew li ser bidestxistina pêşîlêgirtina mijar an peywira li ber dest e.
Çavdêriya
Dûv re, ew ji cûrbecûr peywiran pêk tê, wekî analîzkirin û nirxandina ezmûnê, destnîşankirina têgihîştinên sereke, û berçavgirtina encam û encamên.
Encax
Di vê qonaxê de, hûn encaman derdixin û ji ezmûnê prensîb an têgehên giştî derdixin. Hûn hewl didin ku prensîbên bingehîn ên li pişt ezmûnê fam bikin.
Pîlankirinî
Di dawiyê de, hûn dikarin di rewşên pratîkî de zanîn û têgihiştinê bikar bînin, planên çalakiyê pêşve bibin, û bifikirin ka ew ê di pêşerojê de çawa nêzikî rewşên wekhev bibin.
Şêweya Fêrbûna Honey û Mumford çawa bikêr e
Nêzîkatiya navendî ya Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford xwendekaran dihêle ku şêwazên fêrbûna cihêreng fam bikin. Bi naskirina şêwaza fêrbûna xwe, xwendekar dikarin ji xwe re stratejiyên fêrbûnê yên herî bi bandor destnîşan bikin.
Mînakî, heke hûn wekî xwendekarek çalakvan nas bikin, dibe ku hûn ji çalakiyên desta û fêrbûna ezmûnî sûd werbigirin. Heke hûn ber bi refleksekê ve diçin, dibe ku hûn qîmetê bibînin ku wextê xwe bidin analîzkirin û li ser agahdarî nihêrîn.
Fêmkirina şêwaza fêrbûna we dikare we di hilbijartina teknîkên xwendinê, materyalên fêrbûnê, û rêbazên perwerdehiyê yên ku bi şêwaza we re têkildar in rêber bike.
Wekî din, ew di heman demê de danûstendin û hevkariyek bi bandor jî çêdike, danûstendina çêtir bi yên din re hêsantir dike û hawîrdorên hînbûnê yên berfirehtir diafirîne.
Nimûneyên Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford
Ji ber ku xwendekarên Çalakvan ji ezmûnên destan û beşdarbûna çalak kêfxweş dibin, ew dikarin çalakiyên fêrbûnê wekî jêrîn hilbijêrin:
- Beşdarbûna di nîqaş û nîqaşên komê de
- Tevlêbûna bi rola-lîstin an simulasyonan
- Beşdarî atolyeyên înteraktîf an danişînên perwerdehiyê bibin
- Pêkanîna ceribandinan an ceribandinên pratîkî
- Tevlî çalakiyên laşî an werzîşên ku fêrbûnê vedihewîne
Ji bo Reflektorên ku li ser bingeha lênihêrîna baldar biryar dane, ew dikarin çalakiyên jêrîn bicîh bînin:
- Rojnamekirin an jî girtina rojnivîsên refleksîf
- Tevlî temrînên hundurîn û xwe-refleksê dibin
- Analîzkirina lêkolînên dozê an senaryoyên jiyana rast
- Vekolîn û kurtkirina agahdariyê
- Beşdarî nîqaşên refleksîv an danişînên nerînên peer
Ger hûn Teorîsyen in ku ji têgihîştina têgeh û teoriyan kêfxweş dibin. Li vir çalakiyên çêtirîn hene ku encamên fêrbûna we zêde dikin:
- Xwendin û xwendina pirtûkên dersê, kaxezên lêkolînê, an gotarên akademîk
- Analîzkirina çarçove û modelên teorîk
- Tevlî temrîn û nîqaşên ramana rexneyî dibin
- Tevlî dersên an pêşkêşî yên ku têgihiştina têgînî dikin
- Sepandina ramanên mantiqî û girêdana di navbera teoriyan û mînakên cîhana rastîn de
Ji bo kesek ku Pragmatîst e û balê dikişîne ser fêrbûna pratîkî, ev çalakî dikarin herî zêde ji we re sûd werbigirin:
- Beşdarbûna di atolyeyên destan an bernameyên perwerdehiyê de
- Tevlêbûna di cîhana rast-çareserkirina pirsgirêkan an lêkolînên dozê de
- Serlêdana zanînê di projeyên pratîk an peywiran de
- Destpêkirina stajyeran an ezmûnên xebatê
- Tevlî çalakiyên fêrbûna ezmûnî, wek serdanên zeviyê an serdanên malperê
Serişteyên ji bo Mamoste û Coaches
Ger hûn mamoste an rahêner in, hûn dikarin Pirsnameya Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford bikar bînin da ku ji xwendekar û xwendekaran re ezmûnek fêrbûna awarte çêbikin. Piştî ku hûn şêwazên fêrbûna xwendekar an xerîdarên xwe nas bikin, hûn dikarin dest bi terzkirina stratejiyên hînkirinê bikin da ku tercîhên cihêreng bicîh bînin.
Zêdetir, hûn dikarin hêmanên dîtbarî, nîqaşên komê, çalakiyên destan, quizên zindî, û danişînên mêjûyê bi hev re bikin da ku pola xwe balkêş û balkêştir bikin. Di nav gelek amûrên perwerdehiyê de, AhaSlides mînaka herî baş e. Ew amûrek populer e ku gelek pispor dema ku ew tê sêwirana çalakiyên polê û perwerdehiyê pêşniyar dikin.
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo pola xweya paşîn şablonên belaş bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Hesabê Belaş bigire
Pirsên Pir tên Pirsîn
Armanca Pirsnameya Hînbûna Honey û Mumford çi ye
Di bingeh de, Pirsnameya Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford wekî amûrek ji bo xwe-refleks, fêrbûna kesane, ragihandina bi bandor, û sêwirana hînkirinê re xizmet dike. Ew di têgihîştina tercîhên fêrbûna xwe de piştgirî dide kesan û ji afirandina hawîrdorên ku ezmûnên fêrbûna çêtirîn hêsantir dike dibe alîkar.
Pirsnameya Şêweyên Fêrbûnê Çi Dipîve?
Ew Pirsnameya Şêweyên Fêrbûnê şêwaza fêrbûna bijare ya kesek li gorî modela Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford dipîve. Pirsname ji bo ku binirxîne ka kes çawa nêzikî fêrbûnê dibin û bi çalakiyên perwerdehiyê re mijûl dibin têne çêkirin. Ew çar pîvanan di nav de Aktîvîst, Reflektor, Teorîsyen û Pragmatîst dipîve.
Analîza rexneyî ya Honey û Mumford çi ye?
Ji ber ku ew gumanê li ser rêza çerxa fêrbûnê ya ku ji hêla Honey û Mumford ve hatî destnîşan kirin, zêde dike, Jim Caple û Pawlos Martin lêkolînek kir ku rastdarî û sepandina modela Honey û Mumford di çarçoveyên perwerdehiyê de vekolîne.
Referansa Honey û Mumford çi ye?
Li vir vegotinên Şêweyên Fêrbûna Honey û Mumford û Pirsnameyê hene.
Honey, P. û Mumford, A. (1986A) Manualêwazên fêrbûnê, Komeleyên Honey Peter Honey.
Honey, P. and Mumford, A. (1986b) Pirsnameya Şêweyên Fêrbûnê, Peter Honey Publications Ltd.
4 teoriyên şêwazên fêrbûnê çi ne?
Teoriya çar şêwazên fêrbûnê, ku wekî modela VARK-ê jî tê zanîn, pêşniyar dike ku kes ji bo çawaniya pêvajoyê û hilgirtina agahdariyan xwedan tercîhên cûda ne. 4 şêwazên fêrbûnê yên serdest di nav de Dîtinî, Bihîstî, Xwendin/Nivîsandin, û Kinesthetic in.
Rêbazek hînkirinê ya pragmatîst çi ye?
Pragmatîzm di hînkirinê de felsefeyek perwerdehiyê ye ku li ser pratîk, cîhana rastîn a zanîn û jêhatîbûnê disekine. Rola perwerdeyê ew e ku alîkariya xwendekaran bike ku bibin mirovên çêtir. John Dewey mînakek perwerdekarek pragmatîst bû.
Çawa Honey û Mumford pêşveçûna pîşeyî piştgirî dikin?
Modela şêwazên fêrbûna Honey û Mumford piştgirî dide pêşkeftina pîşeyî bi alîkariya kesan re ku şêwazên fêrbûna xweyên bijare nas bikin, rê dide wan ku bernameyên perwerdehiyê, atolye û derfetên fêrbûnê yên ku bi şêwazên wan re hevaheng in hilbijêrin.
Thoughts Final
Bînin bîra xwe ku şêwazên fêrbûnê ne kategoriyên hişk in, û kes dikarin tevliheviyek şêwazan nîşan bidin. Digel ku ew arîkar e ku hûn şêwaza fêrbûna weya serdest zanibin, xwe bi yek tenê sînordar nekin. Stratejî û teknîkên fêrbûnê yên cihêreng ên ku bi şêwazên fêrbûnê yên din re jî hevrû dibin biceribînin. Ya sereke ev e ku hûn hêz û vebijarkên xwe bikar bînin dema ku ji nêzîkatiyên alternatîf ên ku rêwîtiya fêrbûna we zêde dikin vekirî bimînin.
Ref: Businessballs | Open.edu
