Rastiyeke dilşikestî li ser perwerdehiya şîrketan heye: piraniya rûniştinan berî ku dest pê bikin jî têk diçin. Ne ji ber ku naverok xirab e, lê ji ber ku plansazî bi lez tê kirin, radestkirin yekalî ye, û beşdar di nav panzdeh deqeyan de dev ji perwerdehiyê berdidin.
Dengê naskirî?
Lêkolînê dide ku %70ê karmendan naveroka perwerdeyê ji bîr dikin di nav 24 demjimêran de dema ku rûniştin bi awayekî xirab hatine plansazkirin. Lê belê, xetere nikare ji vê bilindtir be - %68ê karmendan perwerdehiyê wekî polîtîkaya herî girîng a pargîdaniyê dibînin, û %94 dê li pargîdaniyên ku di fêrbûn û pêşkeftina wan de veberhênanê dikin dirêjtir bimînin.
Mizgîniya baş? Bi planeke danişîna perwerdeyê ya baş û stratejiyên tevlêbûnê yên rast, hûn dikarin pêşkêşiyên xewlekar veguherînin ezmûnên ku beşdar bi rastî dixwazin fêr bibin.
Ev rêbername bi karanîna çarçoveya ADDIE, ku modelek sêwirana hînkirinê ya standard a pîşesaziyê ye û ji hêla rahênerên profesyonel ve li çaraliyê cîhanê tê bikar anîn, di tevahiya pêvajoya plansaziya rûniştina perwerdeyê de rêberiya we dike.
Çi dibe sedema ku rûniştineke perwerdehiyê bi bandor be?
Rûniştineke perwerdeyê her kombûneke rêkxistî ye ku tê de karmend jêhatîbûn, zanîn an şiyanên nû bi dest dixin ku ew dikarin tavilê di karê xwe de bicîh bînin. Lê ferqeke mezin di navbera beşdarbûna mecbûrî û fêrbûna watedar de heye.
Cureyên Danişînên Perwerdehiyê yên Bi Bandor
Workshops: Avakirina jêhatîbûnê ya pratîkî ku beşdarvan teknîkên nû pratîk dikin
- Mînak: Komxebata ragihandinê ya serokatiyê bi rahênanên lîstina rolê
Semîner: Gotûbêjên li ser mijaran bi diyaloga du-alî
- Mînak: Semînera rêveberiya guhertinê bi çareserkirina pirsgirêkên komî
Bernameyên Yekbûnê: Rêbernameya karmendên nû û perwerdehiya taybetî ya rolê
- Mînak: Perwerdehiya zanîna hilberê ji bo tîmên firotanê
Pêşveçûna profesyonel: Pêşveçûna Kariyerê û perwerdehiya jêhatîyên nerm
- Mînak: Perwerdehiya rêveberiya demê û berhemdariyê
Zanista Ragirtinê
Li gorî Laboratuarên Perwerdehiya Neteweyî, beşdarvan van tiştan diparêzin:
- 5% tenê ji dersan agahî
- 10% ji xwendinê
- 50% ji nîqaşên komê
- 75% ji pratîkê bi kirinê
- 90% ji hînkirina yên din
Ji ber vê yekê ye ku danişînên perwerdehiyê yên herî bibandor gelek awayên fêrbûnê dihewînin û li şûna monologa pêşkêşvan, girîngiyê didin têkiliya beşdaran. Hêmanên înteraktîf ên wekî anketên zindî, quiz û danişînên pirs û bersivan ne tenê perwerdehiyê xweştir dikin, lê di heman demê de bi bingehîn baştir dikin ka beşdar çiqas tiştan diparêzin û serlêdan dikin.
Çarçoveya ADDIE: Nexşeya Plansaziya We
Dem veqetandin ji bo plansazkirina rûniştina perwerdehiya we ne tenê pratîkek baş e, ew cûdahiya di navbera zanîna ku dimîne û dema windabûyî de ye. Modela ADDIE rêbazek sîstematîk peyda dike ku ji hêla sêwiranerên hînkirinê ve li çaraliyê cîhanê tê bikar anîn.
ADDIE tê wateya:
A - Analîz: Pêdiviyên perwerdeyê û taybetmendiyên fêrbûyan nas bikin
D - Dîzayn: Armancên fêrbûnê diyar bikin û rêbazên radestkirinê hilbijêrin
D - Pêşveçûn: Materyalên perwerdehiyê û çalakiyan biafirînin
I - Bicîhanîn: Rûniştina perwerdeyê pêşkêş bikin
E - Nirxandin: Bandorê bipîvin û nerînan berhev bikin
Çima ADDIE Kar Dike
- Nêzîkatiya sîstematîk: Tiştek ji şansê re nayê hiştin
- Xwendekar-navendî: Bi hewcedariyên rastîn dest pê dike, ne bi texmînan
- Measurable: Armancên zelal nirxandineke rast gengaz dikin
- Dubarekirî: Nirxandin pêşkeftinên pêşerojê agahdar dike
- Gûherrane: Ji bo perwerdehiya rû bi rû, virtual û hîbrîd derbas dibe
Beşa mayî ya vê rêbernameyê çarçoveya ADDIE dişopîne, tam nîşanî we dide ka meriv çawa her qonaxê plan dike - û teknolojiya înteraktîf a mîna AhaSlides çawa di her gavê de piştgiriyê dide we.
Gava 1: Nirxandina Pêdiviyan Bikin (Qonaxa Analîzê)
Xeletiya herî mezin a ku rahêner dikin? Bi texmîna ku ew dizanin temaşevanên wan çi hewce dikin. Li gorî Rapora Rewşa Pîşesaziyê ya 2024-an a Komeleya Pêşxistina Talentan, %37ê bernameyên perwerdeyê ji ber ku ew kêmasiyên jêhatîbûnê yên rastîn çareser nakin, têk diçin.
Çawa Pêdiviyên Perwerdehiyê yên Rastîn Nas Bikin
Anketên berî perwerdeyê: Anketên anonîm bişînin û bipirsin "Li ser pîvanek ji 1-5, hûn çiqas bi [jêhatîbûna taybetî] bawer in?" û "Dema ku [kar dikin] dijwarîya we ya herî mezin çi ye?" Taybetmendiya anketê ya AhaSlides bikar bînin da ku bersivan berhev bikin û analîz bikin.
Analîza daneyên performansê: Daneyên heyî ji bo xeletiyên hevpar, kêmasiyên hilberînê, giliyên xerîdaran, an çavdêriyên rêveberan binirxînin.
Grûpên fokus û hevpeyvîn: Ji bo fêmkirina dijwarîyên rojane û ezmûnên perwerdehiyê yên berê, rasterast bi serokên tîmê û beşdaran re biaxivin.
Fêmkirina Temaşevanên Xwe
Mezinan ezmûnê tînin, pêdivîya wan bi girîngiyê heye, û dixwazin pratîkî bikar bînin. Asta zanîna wan a niha, tercîhên wan ên fêrbûnê, motîvasyon û astengiyên wan bizanin. Divê perwerdehiya we rêzê li vê yekê bigire, ne serhişkî, ne bêwate, tenê naveroka çalak ku ew dikarin tavilê bikar bînin.
Gava 2: Armancên Fêrbûnê yên Zelal Binivîse (Qonaxa Sêwirandinê)
Armancên perwerdehiyê yên nezelal dibin sedema encamên nezelal. Armancên fêrbûna we divê taybetî, pîvandî û pêkan bin.
Divê her armanca fêrbûnê SMART be:
- Taybetî: Beşdarvan dê bi rastî çi karibin bikin?
- Measurable: Tu çawa dê bizanibî ku wan ew hîn bûne?
- Gihîştin: Gelo bi dem û çavkaniyan ev realîst e?
- Nikartê: Ma ev yek bi karê wan ê rastîn ve girêdayî ye?
- Dem-girêdayî: Divê ew kengî vê yekê fêr bibin?
Nimûneyên Armancên Baş-Nivîsandî
Armanca xirab: "Fêmkirina ragihandina bi bandor"
Armanca baş: "Heta dawiya vê rûniştinê, beşdar dê bikaribin bi karanîna modela SBI (Rewş-Reftar-Bandor) di senaryoyên rol-lîstinê de, nirxandinên avaker bidin."
Armanca xirab: "Li ser rêveberiya projeyê fêr bibin"
Armanca baş: "Beşdar dê bikaribin bi karanîna nexşeyên Gantt rêzek demê projeyê biafirînin û heta dawiya hefteya 2-an girêdayîbûna rêya krîtîk ji bo projeya xwe ya heyî destnîşan bikin."
Taksonomiya Bloom ji bo Astên Armancî
Armancên strukturkirinê li gorî tevliheviya kognîtîv:
- Bîrveanîn: Rastiyan û têgehên bingehîn bi bîr bînin (pênasîn, navnîşkirin, destnîşankirin)
- Têgihîştin: Raman an têgehan rave bikin (rave bikin, rave bikin, kurt bikin)
- Bikaranîn: Agahdariyê di rewşên nû de bi kar bîne (nîşan bide, çareser bike, bicîh bîne)
- Lêkolîne: Girêdanan di navbera ramanan de çêbike (berawird bike, vekolîne, cuda bike)
- Bihadanîn: Biryarên xwe rewa bikin (nirxandin, rexnekirin, darizandin)
- Xûliqandin: Berhemên nû an orîjînal hilberîne (sêwirandin, çêkirin, pêşvebirin)
Ji bo piraniya perwerdehiyên şîrketan, armanc bikin ku asta "Bikaranîn" an jî bilindtir bistînin - beşdar divê bikaribin bi tiştên ku fêr bûne tiştek bikin, ne tenê agahdariyê ji nû ve bibêjin.
Gava 3: Naverok û Çalakiyên Balkêş Sêwirînin (Qonaxa Pêşveçûnê)
Niha ku hûn dizanin beşdarvan hewce ne ku çi fêr bibin û armancên we zelal in, dem hatiye ku hûn sêwirandin ka hûn ê wê çawa fêr bikin.
Rêzkirina Naverokê û Demjimêr
Berî ku hûn bikevin nav "çawa"yê, bi sedema vê yekê dest pê bikin. Ji hêsan ber bi tevlihev ve gav bi gav ava bikin. Hukmê 10-20-70%10 vekirin û danîna kontekstê, %70 naveroka bingehîn bi çalakiyan, %20 pratîk û encamname.
Ji bo parastina baldariyê her 10-15 deqîqeyan çalakiyan biguherînin. Van hemûyan tevlihev bikin:
- Şkestinên Cemedê (5-10 deqe): Anketên bilez an jî ewrên peyvan ji bo pîvandina xalên destpêkê.
- Kontrolkirina zanînê (2-3 deqe): Quiz ji bo bersiva têgihîştina tavilê.
- Gotûbêjên di komên biçûk de (10-15 deqe): Lêkolînên dozê an jî çareserkirina pirsgirêkan bi hev re.
- Rol-lîstik (15-20 deqe): Di hawîrdorek ewle de jêhatîyên nû pratîk bikin.
- Brainstorm: Ewrên peyvan ji bo berhevkirina ramanan ji her kesî di heman demê de.
- Q&A Zindî: Pirsên anonîm li seranserê nivîsê, ne tenê di dawiyê de.
Hêmanên Înteraktîf ên ku Ragirtinê Zêde Dikin
Dersên kevneşopî dibin sedema ragirtina xwendekaran ji %5. Hêmanên înteraktîf vê yekê digihînin %75. Anketên zindî têgihîştinê di wextê rast de dipîvin, quiz fêrbûnê dikin mîna lîstikê, û ewrên peyvan rê li ber nîqaşên hevbeş vedikin. Kilît entegrasyoneke bênavber e - naveroka xwe bêyî ku herikînê qut bikin baştir bikin.
Gava 4: Materyalên Perwerdehiyê yên Xwe Pêşve Bibin (Qonaxa Pêşvebirinê)
Bi plansazkirina avahiya naveroka xwe, materyalên rastîn ên ku beşdar dê bikar bînin biafirînin.
Prensîbên sêwiranê
Slaytên danasînê: Wan sade bihêlin, ramanek sereke ji bo her slaytê, nivîsa herî kêm (herî zêde 6 xalên guleyan, her yek 6 peyv), tîpên zelal ên ku ji pişta odeyê têne xwendin. Çêkerê Pêşkêşkirina AI ya AhaSlides bikar bînin da ku avahiyan bi lez çêbikin, dûv re anket, quiz û slaytên Pirs û Bersîvê di navbera naverokê de entegre bikin.
Rêberên beşdaran: Belavok bi têgehên sereke, cîh ji bo notan, çalakiyan, û amûrên alîkar ên kar ku ew dikarin paşê jê re bibêjin.
Ji bo gihîştinê: Rengên berevajî bilind, mezinahiyên tîpên xwendinbar (herî kêm 24pt ji bo slaytan), jêrnivîs ji bo vîdyoyan bi kar bînin, û materyalan bi gelek formatan pêşkêş bikin.
Gava 5: Stratejiyên Radestkirina Înteraktîf Plan Bikin (Qonaxa Bicîhanînê)
Tewra naveroka herî baş jî bêyî pêşkêşkirinek balkêş têk diçe.
Structure Session
Vekirin (%10): Bi xêr hatî, armancan binirxîne, qeşa şikîne, hêviyan destnîşan bike.
Naveroka bingehîn (70%): Têgehan perçe perçe pêşkêş bikin, li dû her yekê çalakiyan bişopînin, û hêmanên înteraktîf bikar bînin da ku fêmkirinê kontrol bikin.
Girtin (20%): Kurteya xalên sereke, plansaziya çalakiyê, pirs û bersiva dawîn, anketa nirxandinê.
Teknîkên Hêsankirinê
Pirsên vekirî bipirsin: "Hûn ê vê çawa di projeya xwe ya heyî de bicîh bînin?" Piştî pirsan 5-7 saniye li bendê bimînin. "Ez nizanim" normal bikin da ku ewlehiya psîkolojîk biafirînin. Her tiştî înteraktîf bikin - ji bo dengdanê anketan, ji bo pirsan pirs û bersiv, ji bo astengiyan jî nîqaş bikin.
Perwerdehiya Virtual û Hîbrîd
AhaSlides li ser hemû formatan dixebite. Ji bo danişînên virtual, beşdar ji cîhazan bêyî ku cihê wan çi be, beşdar dibin. Ji bo danişînên hîbrîd, hem beşdarên di odeyê de û hem jî yên ji dûr ve bi rêya telefon an laptopên xwe bi heman rengî beşdar dibin - kes ji wan dûr namîne.
Gava 6: Nirxandina Bandora Perwerdehiyê (Qonaxa Nirxandinê)
Perwerdehiya te temam nabe heta ku tu bipîvî ka kar kiriye yan na. Çar Astên Nirxandinê yên Kirkpatrick bi kar bîne:
Asta 1 - Bertek: Gelo beşdaran eciband?
- Awa: Anketa dawiya rûniştinê bi pîvanên nirxandinê
- Taybetmendiya AhaSlides: Slaytên nirxandina bilez (1-5 stêrk) û nirxandinên vekirî
- Pirsên sereke: "Ev perwerde çiqas girîng bû?" "Tu dê çi biguherînî?"
Asta 2 - Fêrbûn: Ma wan fêr bûn?
- Awa: Testên berî û piştî-testê, quiz, û kontrolên zanînê
- Taybetmendiya AhaSlides: Encamên quizê performansa takekesî û komî nîşan didin
- Çi bipîve: Ma ew dikarin jêhatî/zanînên fêrkirî nîşan bidin?
Asta 3 - Reftar: Ma ew wê sepînin?
- Awa: Anketên şopandinê piştî 30-60 rojan, çavdêriyên rêveberan
- Taybetmendiya AhaSlides: Anketên şopandina otomatîk bişînin
- Pirsên sereke: "Te [jêhatîbûn] di karê xwe de bi kar aniye?" "Te çi encam dîtin?"
Asta 4 - Encam: Gelo bandor li encamên karsaziyê kir?
- Awa: Metrîkên performansê, KPI, û encamên karsaziyê bişopînin
- Timeline: 3-6 meh piştî perwerdeyê
- Çi bipîve: Baştirkirina hilberînê, kêmkirina xeletiyan, razîbûna xerîdar
Bikaranîna Daneyan ji bo Baştirkirinê
Taybetmendiya Raport û Analîtîkên AhaSlides dihêle hûn:
- Binêre beşdaran bi kîjan pirsan zehmetî kişandin
- Mijarên ku hewceyê bêtir ravekirinê ne destnîşan bikin
- Rêjeyên beşdarbûnê bişopînin
- Daneyên ji bo raporên xwedî berjewendî hinarde bikin
Van têgihîştinan bikar bînin da ku perwerdehiya xwe ji bo cara din baştir bikin. Baştirîn perwerdekar li gorî nirxandin û encamên beşdaran bi berdewamî pêş dikevin.
Pirsên Pir tên Pirsîn
Plansazkirina danişînek perwerdeyê çiqas dem digire?
Ji bo rûniştineke 1 saetî, 3-5 saetan li ser amadekariyê xerc bikin: nirxandina hewcedariyan (1 saet), sêwirana naverokê (1-2 saet), pêşxistina materyalan (1-2 saet). Bikaranîna şablon û AhaSlides dikare dema amadekariyê bi girîngî kêm bike.
Divê ez berî destpêkirinê çi kontrol bikim?
Teknîkî: Deng/vîdyo dixebite, AhaSlides barkirin û ceribandin, kodên gihîştinê dixebitin. materyalên: Belavok amade ne, amûr hene. Dilşad: Bername diyar e, armanc zelal e, demjimêrên çalakiyan hatine diyarkirin. Dor: Ode rehet, rûniştina guncaw.
Divê ez çend çalakiyan tê de bim?
Çalakiyê her 10-15 deqîqeyan biguherînin. Ji bo rûniştineke 1 saetî: şikandina qeşayê (5 deqe), sê blokên naverokê bi çalakiyan (her yek 15 deqe), dawî/Pirs û Bersîv (10 deqe).
Çavkanî û xwendina bêtir:
- Komeleya Amerîkî ji bo Perwerde û Geşepêdanê (ATD). (2024).Rapora Rewşa Pîşesaziyê"
- Fêrbûna LinkedIn. (2024). "Rapora Fêrbûna Cihê Kar"
- "Kompaniya Zelal. (2023)."27 Statîstîkên Pêşxistina Karmendan ên Ecêb ku We Nebihîstiye"
- Laboratuarên Perwerdehiya Neteweyî. "Pîramîda Fêrbûnê û Rêjeyên Ragirtinê"
- Kirkpatrick, DL, û Kirkpatrick, JD (2006). "Nirxandina Bernameyên Perwerdehiyê"
.webp)
