Qet hîs dikin ku perwerdehiya kevneşopî pêlavek yek-pîvan e ku tenê bi pêngava we re nagere? Ger hûn bikarin ezmûna fêrbûna xwe li gorî leza, berjewendî û armancên xwe yên bêhempa biguncînin? Hûn bi xêr hatin cîhana fêrbûna xwe-derhêneriyê, ku rêwîtiya we ye, û îmkan bi qasî meraqa we bêsînor in.
Di vê posta blogê de, em ê pênaseya fêrbûna xwe-derhênerî bikolin, ji we re bibin alîkar ku hûn guncavbûna wê ji bo hewcedariyên we diyar bikin, kengê çêtirîn were bikar anîn, vekolînin, wê ji fêrbûna xwe-rêveberî cûda bikin, û we rêber bikin li ser sêwirana xwe-rêveberiyek kesane. plana fêrbûnê.
Table Of Contents
Pêşveçûna Xweya Kesane Bilind bikin
Fêrbûna Xweserî Çi ye?
Fêrbûna xwe-derhênerî nêzîkatiyek perwerdehiyê ya hêzdar e ku tê de ferd pêvajoya fêrbûna xwe dixin bin kontrola xwe, destnîşan dikin ka çi, çawa, kengê û li ku derê zanîn û jêhatîbûnê bi dest dixin. Di fêrbûna xwe-derhênerî de, xwendekar berpirsiyar û nerm in ji bo:
- Armancên xwe yên fêrbûnê diyar dikin
- Hilbijartina materyalên fêrbûna wan
- Hilbijartina rêbazên fêrbûna wan
- Pêşketina wan dinirxînin
- Fêrbûna xwe bi rê ve dibin - Bi qasî ku hûn hewce ne ku hûn materyalê fam bikin bi lez an hêdî biçin.
Taybetmendiyên sereke yên fêrbûna xwe-derhênerî hene xweserî, destpêşxerî û tevlêbûna aktîf bi materyalên fêrbûnê.
Fêrbûna xwe-derhênerî dikare di cîhên cûda de pêk were, di nav de perwerdehiya fermî, perwerdehiya cîhê kar, an pêşveçûna kesane. Wekî din, teknolojiyên dîjîtal di heman demê de ji qursên serhêl û dersan bigire heya platformên înteraktîf û civakên virtual, çavkaniyên pir zêde ji xwendekarên xwe-rêveber re jî peyda dikin, û hînbûna serbixwe bêtir piştgirî dikin.
Çima Fêrbûna Xweserî Girîng e?
Fêrbûna xwe-derhênerî ji ber gelek sedeman krîtîk e, ku ji hêla lêgerînên lêkolînê yên têgihîştî ve têne destnîşan kirin:
Ligor Beardsley et al. (2020), beşek berbiçav ji xwendekaran di qursek zanîngehê de nebûna motîvasyona ku fêr bibin ka meriv çawa fêr bibe. Ev yek hewce dike ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku ne tenê jêhatîbûnên fêrbûna bi bandor bidest bixin lê di heman demê de fam bikin ka ew çi dixwazin hîn bibin. Digel vê yekê, girîngiya xwendekaran ku xwedan rêwîtiya fêrbûna xwe digirin ji kariyera wan a zanîngehê derbas dibe, û bandorê li serketina wan li seranserê jiyana wan dike. Ji ber vê yekê, tevlêkirina fêrbûna xwe-derhênerî di ezmûnên wan ên perwerdehiyê de pêdivî ye. (Conley û Fransî, 2014; Doz, 2020).
Sedemên sereke yên Fêrbûna Xwe-Rêberî Pirs:
Tecrubeya Fêrbûna Kesane:
Fêrbûna xweser rê dide kesan ku rêwîtiya xwe ya perwerdehiyê li gorî hewcedariyên xwe, berjewendî û şêwazên fêrbûnê yên bêhempa li hev bikin. Vê nêzîkatiya kesane ezmûnek fêrbûna balkêştir û bi bandor çêdike.
Hînbûna Jiyana Teşwîq dike:
Bi pêşvebirina xweserî û însiyatîfê, fêrbûna xwe-derhênerî hişmendiyek fêrbûna heyata jiyanê dixemilîne. Kesên ku xwedan jêhatîbûnên ku fêrbûna xwe bi rê ve bibin, çêtir amade ne ku xwe bi guherîn û pêşkeftinên domdar di warên cihêreng de biguncînin.
Motivasyon û Xwedîderketina Navxweyî:
Di fêrbûna xwe-derhênerî de, motîvasyona fêrbûnê ji hundur tê. Xwendevan xwedan riya perwerdehiya xwe dikin, ber bi hestek berpirsiyarî û pabendbûna kûrtir a mezinbûna xwe ve dibin.
Bawerî û Berpirsiyarî ava dike:
Berpirsiyariya rêwîtiya fêrbûna xwe bi xwebawerî û hestek berpirsiyariyê ava dike. Xwendevan ji pêşkeftin û destkeftiyên xwe berpirsiyar dibin, hişmendiyek erênî û aktîf pêşve diçin.
Lêgerîn û Afirîneriyê Teşwîq dike:
Lêgerîna çavkanî û rêbazên cihêreng di fêrbûna xwe-rêveber de afirînerîyê çêdike. Xwendevan dikarin di navbera têgînan de girêdanên bêhempa çêbikin, ramîna nûjen teşwîq bikin.
Ji hawîrdorên cûda yên fêrbûnê re adapteyî:
Çi di perwerdehiya fermî de, perwerdehiya cîhê kar, an pêşkeftina kesane de, fêrbûna xwe-derhênerî li hawîrdorên cihêreng adapteyî ye. Ev pirzimanî wê jêhatîbûnek hêja dike ku li seranserê qonaxên jiyanê yên cihêreng tê sepandin.
Dema ku meriv ji bo Fêrbûna Xweserî Hilbijêre?
Biryara ka fêrbûna xwe-derhênerî ji bo we nêzîkatiya rast e bi çend faktoran ve girêdayî ye û dikare li gorî armanc an çarçoveyek fêrbûna taybetî cûda bibe. Li vir çend rewş hene ku fêrbûna xwe-derhênerî dikare bi taybetî bikêr be:
- Eleqe û dilxwazî: Ma hûn ji mijarek an mijarek ku ji pêşkêşiyên perwerdehiya kevneşopî wêdetir e dîlgirtî ne?
- Flexibility Dem: Ma bernameya we rê dide nermbûnê, ku dihêle hûn di demên ku herî baş ji we re têkildar in bi materyalên perwerdehiyê re têkildar bibin?
- Pêdiviyên Pêşvebirina Jêhatîbûnê: Ma jêhatîbûnên tavilê hene ku hûn hewce ne ku ji bo mezinbûna kesane an pîşeyî bi dest bixin an safî bikin?
- Meraq û Motîvasyona Navxweyî: Ma meraqek rastîn we dihêle ku hûn mijarên li derveyî materyalên fêrbûna standard bigerin?
- Sertîfîka an Amadekirina Ezmûnê: Ma hûn xwe ji bo sertîfîkayan, azmûnan, an pêşkeftina pîşeyî ya ku hewcedariya xwendina baldar hewce dike amade dikin?
- Leza Fêrbûna Bijarte: Ma hûn gava ku bi lezek ji dersxaneyên kevneşopî an bernameyên perwerdehiyê cihêreng fêr dibin geş dibin?
- Çavkaniyên Fêrbûna Pirr: Ji bo mijar an jêhatiya weya bijartî qurs û çavkaniyên serhêl pir hene?
- Daxwaza Xweseriyê: Ma hûn di hawîrdorên fêrbûna serbixwe de, ku hûn dikarin rêwîtiya xweya perwerdehiyê bigrin ser xwe?
- Pêşveçûna Pîşeyî ya Berdewam: Ma fêrbûna domdar ji bo pêşkeftina karîyera di warê we de pêdivî ye?
Cûdahiya di navbera Fêrbûna Xweserî û Fêrbûna Xweserî de
Dema ku hem fêrbûna xweser û hem jî fêrbûna xweser ezmûnên fêrbûna maqûl û kesane pêşkêş dikin, ew cûdahiyên cûda hene:
Di Perwerdehiyê de:
| Taybetî | Fêrbûna Xweserî | Xwe Hînbûn |
| Xweseriya xwendekar | Bilind - Xwendevan armancên fêrbûnê, materyal û rêbazan hildibijêre. | Moderat - Xwendevan di nav mufredat û materyalên ji berê de diyarkirî de gav hildibijêre. |
| Kontrola mufredatê | Xwendevan-rêveber - Dikare ji mufredata sazkirî dûr bixe. | Mamoste-rêveber - bernameyek ji berê diyarkirî dişopîne. |
| Hilbijartina çavkaniyê | Serbixwe - Ji çavkaniyên cûrbecûr ji materyalên diyarkirî hilbijêrin. | Bisînor - Ji materyalên peydakirî an alternatîfên pejirandî re sînorkirî ye. |
| Bellîkirinî | Xwe-rêvebirin an heval-rêveber - Dibe ku rêbazên nirxandina xwe pêşve bibin. | Mamoste-rêveber - Li ser bingeha nirxandinên pêşwextkirî têne nirxandin. |
| wergerandî | Projeyên lêkolînê, xwendina serbixwe, plansaziyên fêrbûna kesane. | Kursên serhêl bi demên maqûl, fêrbûna tevlihev bi dema xwendina kesane re. |
Li Cihê Kar:
| Taybetî | Fêrbûna Xweserî | Xwe Hînbûn |
| Kontrola perwerdehiyê | Karmend-rêveber - Mijar, çavkanî, û nexşeyên fêrbûnê hildibijêre. | Rêxistin-rêxistinî - Bi leza xwe digihîje modulên perwerdehiya pêş-hilbijartî. |
| Pêşkeftina jêhatîbûnê | Armanc-oriented - Li ser jêhatîyên taybetî yên ku ji bo baştirkirina performansê hewce ne disekine. | Qada berfereh - Zanyariya gelemperî an polîtîkayên pargîdaniyê bi leza kesane vedigire. |
| Feedback û piştgirî | Bisînor an nefermî - Li bertekên heval an şêwirmendan digere. | Fermî - Gihîştina perwerdekar an çavkaniyên ji bo rêberiyê. |
| Bellîkirinî | Xwe-nirxandin an nirxandina li ser kar - bi performansê jêhatîbûnê nîşan dide. | Îmtîhan an nirxandinên fermî - Ji bo qedandinê pîvanên berê diyarkirî pêk tîne. |
| wergerandî | Platformên fêrbûna elektronîkî yên serhêl bi riyên fêrbûna kesane, û projeyên pêşkeftina kariyerê. | Modulên perwerdehiyê yên serhêl an materyalên xwe-xwe-xwendî yên ji hêla pargîdaniyê ve têne peyda kirin. |
Pirtûka Key
- Fêrbûna xweser pêşkêşî dike xweseriya mezintir di hemî warên rêwîtiya fêrbûnê de, dema ku fêrbûna xweser li ser disekine Hûrgelan di nav avahiyek berê diyarkirî de.
- Fêrbûna xwe-rêveberî bihêztir hewce dike xwe-dîsîplîn û çavkanî, dema ku fêrbûna xwe-rêbazê bêtir peyda dike avahî û piştgirît.
Her du nêzîkatî dikarin bandorker bin, li gorî tercîhên fêrbûna kesane, armanc, û çarçoweya fêrbûna taybetî.
Nimûneyên Fêrbûna Xweserî
Li vir çend nimûneyên fêrbûna xwe-derhênerî bi gelemperî hene:
- Başkirina axaftina gel: Tevlî klûbên Toastmasters, tomarkirin û analîzkirina pêşandanên kesane, û bi çalakî li fersendên axaftinê digerin.
- Fêrbûna zimanekî nû: Bikaranîna sepanên mobîl, platformên danûstendina ziman, û ezmûnên binavbûnê yên xwe-sêwirandî ji bo zêdekirina rewanbûn û têgihîştina çandî.
- Avakirina marqeya kesane ya serhêl: Bi qursên serhêl û ceribandin-û-çewtî bi serbixwe hunerên afirandina naverokê, û stratejiyên kirrûbirrê fêr dibin.
- Xwendina pirtûkan li ser cûrbecûr celeb: Vekolîna cûrbecûr mijaran, tevlêbûna ramana rexneyî, û berfirehkirina zanînê ji perwerdehiya fermî bi riya materyalê xwendinê-hilbijartî.
- Pratîzekirina hiş û meditation: Tevlêbûn bi rûtîn û teknîkên xwe-rêveberî ji bo çandina xweşbûna hestyarî, xwe-hişmendî, û aştiya hundurîn.
Meriv çawa Planek Xweseriya Xweserî Dizayn Dike
# 1 - Xwedîtin
- Hêviya xwe nas bikin: Hûn bi rastî li ser çi meraq dikin? Hûn dixwazin kîjan jêhatîbûn an zanînê bistînin? Ev motîvasyona hundurîn dê rêwîtiya we geş bike.
- Şêweya fêrbûna xwe binirxînin: Ma tu yî xwendekarê dîtbarî, xwendekarê bihîstî, an xwendekarê kînestetîk? Naskirina rêbazên fêrbûna weya bijare dê ji we re bibe alîkar ku hûn çavkanî û çalakiyên guncan hilbijêrin.
- Dem û çavkaniyên xwe yên berdest binirxînin: Li ser çiqas dem û çavkaniyan ku hûn dikarin bidin rastdar bin. Plansazkirin, budce, û gihîştina materyal û amûran bifikirin.
#2 - Armancên Fêrbûnê diyar bikin
Mîna serpêhatiyek demsalî ku nexşeya nêçîra xezîneyê çêdike, xwe amade bikin ku armancên fêrbûna xwe diyar bikin.
- Armancên zelal, pîvandî yên ku bi xewnên we re têkildar in destnîşan bikin - gelo ew fêrbûna jêhatîbûnên nû ye, di nav zanîna weya heyî de kûrtir dibe, an jî keşfkirina deverên balkêş ên nenas. Armancên we qompas in ku hûn di vê lêgerîna mezin de rêber dikin.
#3 - Çavkaniyên Fêrbûnê nas bikin
- Xwe bi arsenalek cihêreng ên çavkaniyên fêrbûnê ve girêbidin - wê wekî amûrek sêrbazên sêrbaz bifikirin. Pirtûk, qursên serhêl, vîdyoy, gotar û atolye çekên we yên efsûnî ne.
- Çavkaniyên ku bi we re têkildar in hilbijêrin cureyên şêwaza fêrbûnê, her yek hêmanek yekta li zanîna weya efsûnî zêde dike.
#4 - Demjimêrek Struktured biafirînin
Dema ku rêwîtiya xwe plansaz bikin, demsalek ku hem maqûl û hem jî birêkûpêk e biafirînin.
- Serpêhatiya xwe di qonaxên birêkûpêk de hilweşînin, rêwîtiya xweya fêrbûnê veguherîne sagayek epîk.
- Demjimêrek bi muhletên realîst biafirînin, her peywir, modul, an projeyek qedandî veguherîne serketinê, hestek serfiraziyê xurt dike.
# 5 - Stratejiyên Nirxandin û Refleksiyonê pêşve bibin
- Mekanîzmayên hunerî ji bo nirxandin û ramana domdar - dermanên ku mezinbûna weya domdar piştrast dikin. Pêşkeftina xwe bi rêkûpêk binirxînin, plana xwe rast bikin mîna ku hûn şûrek xweşik çêdibin.
- Amûrên xwe-nirxandinê tevde bikin, quizzes, an rojnameyên refleksîf, jêhatîbûnên we hişk dikin û serweriya zanîna mîstîk a ku hûn lê digerin binirxînin.
# 6 - Hevkarî û torê pêşve bibin
- Bi heval, şêwirmend û civakên serhêl re têkilî daynin - hevalbendan mîna karakteran di komek epîk de pêk bînin.
- Fêrbûna hevkar rêyek girîng e ku ezmûna fêrbûna we zêde bike. Ew fersendên nîqaşan, wergirtina bertek û parvekirina têgihiştinan bi yên din re peyda dike. Ev dikare rêwîtiya fêrbûna we dewlemend bike û wê xweştir bike.
Thoughts Final
Fêrbûna xwe-derhênerî ne tiştek yek-salî ye; ew mîna rêwîtiya weya xweya ye ku hûn armancan hildibijêrin, tiştê ku fêr bibin hilbijêrin û bi leza xwe biçin. Berpirsiyarî we berpirsiyar dike û hezkirina we ya ji bo fêrbûnê xurt dike.
Naha, di cîhana dîjîtal de, amûrên mîna AhaSlides ji bo fêrbûnê mîna hevalên alîkar in. AhaSlides features û (şablon) ji we re dibe alîkar ku hûn bi hev re bixebitin, têkevin tiştan, û fêrbûnê veguherînin serpêhatiyek balkêş. Ji bo xwendekarê xwe-derhêner, hembêzkirina azadî û meraqê tê wateya lêgerîna domdar li ser sînorên nû, baştirkirina jêhatîbûnê, û ceribandina gelek demên "aha". Di nav şablonên me yên îro de bin! Fêrbûna xweş! 🚀
Lawikbêj
5 gavên fêrbûna xweser çi ne?
- # 1 - Xwedîtin
- #2 - Armancên Fêrbûnê diyar bikin
- #3 - Çavkaniyên Fêrbûnê nas bikin
- #4 - Demjimêrek Struktured biafirînin
- # 5 - Stratejiyên Nirxandin û Refleksiyonê pêşve bibin
Fêrbûna xwe-rêveberî çêtir e?
Erê, ji bo gelek kesan, ji ber ku ew xweseriyê, fêrbûna lihevhatî û jêhatîbûna jiyanê pêş dixe.
Rêbaza hînkirinê ya xweser çi ye?
Mamoste hêsan û rêberiya xwendekaran dikin ku bi serê xwe armancan destnîşan bikin, çavkaniyan hilbijêrin û bi leza xwe fêr bibin.
Ref: Study.com | Fêrbûna Structural | Better Up
