ສະຫຼຸບການສຳມະນາຜ່ານເວັບ: ເອົາຊະນະສະໝອງທີ່ຖືກລົບກວນ - ຍຸດທະສາດຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານເພື່ອການສອນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີກວ່າ

ໃນການສຳມະນາທາງເວັບລ່າສຸດຂອງພວກເຮົາ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານສາມຄົນໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຜູ້ນຳສະເໜີກຳລັງປະເຊີນຢູ່ໃນມື້ນີ້: ການລົບກວນຜູ້ຊົມ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້.

ຖ້າທ່ານເຄີຍໄປຫ້ອງທີ່ມີໃບໜ້າທີ່ມົວໆ - ຄົນທີ່ເລື່ອນໂທລະສັບ, ຕາເບິ່ງບໍ່ຊັດເຈນ, ຫຼື ຈິດໃຈຢູ່ບ່ອນອື່ນຢ່າງຈະແຈ້ງ, ທ່ານຈະຮູ້ວ່າມັນໜ້າອຸກໃຈສໍ່າໃດ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ພວກເຮົາຈັດງານ "ເອົາຊະນະສະໝອງທີ່ຖືກມົວໆ"

ດຳເນີນໂດຍ Ian Paynton, ຜູ້ອຳນວຍການຍີ່ຫໍ້ AhaSlides, ການສຳມະນາທາງເວັບແບບໂຕ້ຕອບນີ້ໄດ້ນຳເອົາຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນຳສາມຄົນມາຮ່ວມກັນເພື່ອແກ້ໄຂວິກິດການທີ່ຜູ້ນຳສະເໜີ 82.4% ປະເຊີນເປັນປະຈຳ: ການລົບກວນຜູ້ຊົມ.

ພົບກັບຄະນະຜູ້ຊ່ຽວຊານ

ກະດານຂອງພວກເຮົາໄດ້ນຳສະເໜີ:

• ດຣ. ເຊຣີ ອໍລ - ນັກຈິດຕະວິທະຍາລະບົບປະສາດ ຊ່ຽວຊານດ້ານໜ້າທີ່ການຮັບຮູ້ ແລະ ການເອົາໃຈໃສ່
• ຮັນ​ນາi – ຄູຝຶກສອນໜ້າທີ່ບໍລິຫານທີ່ເຮັດວຽກກັບຜູ້ຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງລະບົບປະສາດ
• ນີລ ຄາຄູຊາ – ຜູ້ຈັດການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີປະສົບການນຳສະເໜີຫຼາຍປີ

ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວໄດ້ຝຶກຝົນສິ່ງທີ່ມັນໄດ້ປະກາດ, ໂດຍໃຊ້ AhaSlides ສຳລັບຄລາວດ໌ຄຳສັບສົດ, ຖາມ-ຕອບ, ການສຳຫຼວດຄວາມຄິດເຫັນ, ແລະແມ່ນແຕ່ການຈັບສະຫລາກແຈກໂຊກເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີສ່ວນຮ່ວມຕະຫຼອດ. ເບິ່ງການບັນທຶກທີ່ນີ້.

ວິກິດການລົບກວນ: ສິ່ງທີ່ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນ

ພວກເຮົາໄດ້ເປີດການສຳມະນາທາງເວັບໂດຍການແບ່ງປັນຜົນການຄົ້ນພົບທີ່ເປີດໂລກຈາກການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າ AhaSlides ທີ່ຜ່ານມາຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ 1,480 ຄົນ. ຕົວເລກສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນ:

• 82.4% ຂອງຜູ້ນຳສະເໜີລາຍງານວ່າມີສິ່ງລົບກວນຜູ້ຊົມເປັນປະຈຳ
• 69% ເຊື່ອວ່າການເອົາໃຈໃສ່ທີ່ຫຼຸດລົງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນຜະລິດຂອງກອງປະຊຸມ
• 41% ຂອງນັກການສຶກສາຊັ້ນສູງກ່າວວ່າການລົບກວນສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຄວາມພໍໃຈໃນວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ
• 43% ຂອງຄູຝຶກຂອງບໍລິສັດລາຍງານດຽວກັນ

ສິ່ງໃດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມລົບກວນທັງໝົດນີ້? ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ລະບຸຕົວຜູ້ກະທຳຜິດຫຼັກສີ່ຄົນຄື:

• ການເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງພ້ອມກັນ (48%)
• ການແຈ້ງເຕືອນອຸປະກອນດິຈິຕອນ (43%)
• ຄວາມອິດເມື່ອຍຂອງໜ້າຈໍ (41%)
• ຂາດການໂຕ້ຕອບ (41.7%)

ຜົນກະທົບທາງດ້ານອາລົມກໍ່ເປັນຈິງຄືກັນ. ຜູ້ດຳເນີນລາຍການໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກ "ບໍ່ມີຄວາມສາມາດ, ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ, ໝົດແຮງ, ຫຼື ບໍ່ມີໃຜເຫັນ" ເມື່ອປະເຊີນກັບຫ້ອງທີ່ງຽບສະຫງົບ.

ດຣ. ເຊີຣີ ທັງໝົດກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດຂອງຄວາມສົນໃຈ

ດຣ. ອໍລ ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ວຍການເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນວິທີການເຮັດວຽກຂອງຄວາມສົນໃຈ. ດັ່ງທີ່ນາງໄດ້ອະທິບາຍວ່າ, "ຄວາມສົນໃຈແມ່ນປະຕູສູ່ຄວາມຊົງຈຳ. ຖ້າທ່ານບໍ່ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈ, ການຮຽນຮູ້ກໍ່ບໍ່ສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້."

ນາງໄດ້ແບ່ງຄວາມສົນໃຈອອກເປັນສາມອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນຄື:

1. ເຕືອນໄພ - ຄວາມ​ພ້ອມ​ທີ່​ຈະ​ຮັບ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວ​ສານ
2. ການວາງທິດທາງ - ການເນັ້ນໃສ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນ
3. ການຄວບຄຸມບໍລິຫານ - ຮັກສາຈຸດສຸມນັ້ນຢ່າງຕັ້ງໃຈ

ແລ້ວສະຖິຕິທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈກໍມາຮອດ: ໃນໄລຍະ 25 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ຄວາມສົນໃຈລວມໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກປະມານ ສອງນາທີຫາພຽງ 47 ວິນາທີພວກເຮົາໄດ້ປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນທີ່ຕ້ອງການການປ່ຽນໜ້າວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ແລະສະໝອງຂອງພວກເຮົາກໍ່ໄດ້ປ່ຽນແປງຢ່າງພື້ນຖານດ້ວຍເຫດນີ້.

Myth Multitasking

ດຣ. ອໍລ ໄດ້ຫັກລ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດຢ່າງໜຶ່ງວ່າ: "ການເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງພ້ອມກັນແມ່ນຄວາມເຊື່ອທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ສະໝອງສາມາດສຸມໃສ່ສິ່ງດຽວໄດ້ເທົ່ານັ້ນໃນແຕ່ລະຄັ້ງ."

ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າການເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງພ້ອມກັນແມ່ນການປ່ຽນຄວາມສົນໃຈຢ່າງໄວວາ, ແລະນາງໄດ້ລະບຸຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ຮ້າຍແຮງດັ່ງນີ້:

• ພວກເຮົາເຮັດຜິດພາດຫຼາຍຂຶ້ນ
• ປະສິດທິພາບຂອງພວກເຮົາຊ້າລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ (ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານກັນຊາ)
• ລະດັບຄວາມຕຶງຄຽດຂອງພວກເຮົາເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ

ສຳລັບຜູ້ນຳສະເໜີ, ສິ່ງນີ້ມີຄວາມໝາຍທີ່ສຳຄັນ: ທຸກໆວິນາທີທີ່ຜູ້ຊົມຂອງທ່ານໃຊ້ເວລາອ່ານສະໄລ້ທີ່ມີຂໍ້ຄວາມຫຼາຍ ແມ່ນວິນາທີທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຟັງທ່ານເວົ້າ.

Neil Carcusa ກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຜູ້ນຳສະເໜີ

ທ່ານ Neil Carcusa, ໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການການຝຶກອົບຮົມຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງລາວ, ໄດ້ລະບຸສິ່ງທີ່ລາວເຫັນວ່າເປັນກັບດັກທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດທີ່ຜູ້ນຳສະເໜີຕົກຢູ່ໃນ:

"ຄວາມຜິດພາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການສົມມຸດວ່າຄວາມສົນໃຈຕ້ອງການຖືກດຶງດູດພຽງຄັ້ງດຽວ. ເຈົ້າຕ້ອງວາງແຜນສຳລັບການຕັ້ງຄ່າຄວາມສົນໃຈຄືນໃໝ່ຕະຫຼອດທັງກອງປະຊຸມຂອງເຈົ້າ."

ຈຸດປະສົງຂອງລາວໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກຜູ້ຊົມຢ່າງແຮງ. ແມ່ນແຕ່ຄົນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍທີ່ສຸດກໍຈະຫຼົງທາງໄປກັບອີເມວທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ອ່ານ, ເສັ້ນຕາຍທີ່ໃກ້ຈະມາຮອດ, ຫຼື ຄວາມອິດເມື່ອຍທາງຈິດໃຈງ່າຍໆ. ວິທີແກ້ໄຂບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີກວ່າ; ມັນແມ່ນການອອກແບບການນຳສະເໜີຂອງທ່ານເປັນຊຸດຂອງຄວາມສົນໃຈທີ່ດຶງດູດຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນຈົນຈົບ.

ທ່ານ Carcusa ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ການຝຶກອົບຮົມຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຄືກັບ ປະສົບການທີ່ຂັບເຄື່ອນໂດຍການໂຕ້ຕອບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການໂອນຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ. ລາວສັງເກດເຫັນວ່າພະລັງງານ ແລະ ສະພາບຂອງຜູ້ນຳສະເໜີມີອິດທິພົນໂດຍກົງຕໍ່ຜູ້ຊົມຜ່ານສິ່ງທີ່ລາວເອີ້ນວ່າ "ຜົນກະທົບຂອງກະຈົກ" - ຖ້າເຈົ້າກະແຈກກະຈາຍ ຫຼື ມີພະລັງງານຕໍ່າ, ຜູ້ຊົມຂອງເຈົ້າກໍ່ຈະມີເຊັ່ນກັນ.

Hannah Choi ກ່ຽວກັບການອອກແບບສຳລັບສະໝອງທຸກຄົນ

Hannah Choi, ຄູຝຶກສອນໜ້າທີ່ບໍລິຫານ, ໄດ້ສະເໜີສິ່ງທີ່ອາດຈະເປັນການປ່ຽນແປງທັດສະນະທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງການສຳມະນາທາງເວັບທັງໝົດ:

"ເມື່ອຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງຖືກລົບກວນ, ບັນຫາມັກຈະຢູ່ທີ່ສະພາບແວດລ້ອມ ຫຼື ການອອກແບບການນຳສະເໜີ - ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງຕົວລະຄອນ."

ແທນທີ່ຈະຕຳນິຜູ້ຊົມທີ່ຖືກລົບກວນ, Choi ສະໜັບສະໜູນ ຫຼັກການອອກແບບທີ່ກວມເອົາ ທີ່ເຮັດວຽກກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງສະໝອງຕົວຈິງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະໝອງທີ່ມີລະບົບປະສາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ວິທີການຂອງນາງ:

• ສະໜັບສະໜູນການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ບໍລິຫານດ້ວຍໂຄງສ້າງທີ່ຊັດເຈນ
• ໃຫ້ປ້າຍບອກທາງ (ບອກຜູ້ຄົນວ່າເຂົາເຈົ້າກຳລັງຈະໄປໃສ)
• ແບ່ງເນື້ອຫາອອກເປັນສ່ວນໆທີ່ສາມາດຈັດການໄດ້
• ສ້າງຄວາມປອດໄພທາງດ້ານຈິດໃຈຜ່ານການຄາດເດົາໄດ້

ເມື່ອທ່ານອອກແບບສຳລັບສະໝອງທີ່ມີບັນຫາຫຼາຍທີ່ສຸດກັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ໜ້າທີ່ການບໍລິຫານ (ເຊັ່ນ: ສະໝອງທີ່ມີ ADHD), ທ່ານຈະສ້າງການນຳສະເໜີທີ່ເຮັດວຽກໄດ້ດີຂຶ້ນສຳລັບທຸກຄົນ.

ກ່ຽວກັບສະໄລ້ ແລະ ການເລົ່າເລື່ອງ

ນາງ Choi ໄດ້ເນັ້ນໜັກເປັນພິເສດກ່ຽວກັບການອອກແບບສະໄລ້. ນາງໄດ້ອະທິບາຍວ່າ ຜູ້ນຳສະເໜີຄວນຮູ້ເນື້ອໃນຂອງເຂົາເຈົ້າດີພໍທີ່ຈະເລົ່າມັນເປັນເລື່ອງລາວ, ໂດຍສະໄລ້ເປັນຮູບປະກອບ - ຮູບພາບທີ່ເຢັນໆ ແລະ ຈຸດເດັ່ນ - ແທນທີ່ຈະເປັນ "ນະວະນິຍາຍ".

ສະໄລ້ທີ່ມີຄຳເວົ້າຫຼາຍສ້າງສິ່ງລົບກວນໂດຍການບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ຊົມສະຫຼັບລະຫວ່າງການຟັງດ້ວຍສຽງ ແລະ ການອ່ານດ້ວຍສຽງ, ເຊິ່ງສະໝອງບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ພ້ອມໆກັນ.

ຍຸດທະສາດຫຼັກທີ່ໄດ້ແບ່ງປັນໃນລະຫວ່າງການສຳມະນາຜ່ານເວັບ

ຕະຫຼອດກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຮ່ວມກອງປະຊຸມໄດ້ແບ່ງປັນຍຸດທະສາດສະເພາະ ແລະ ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ ເຊິ່ງຜູ້ນຳສະເໜີສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ທັນທີ. ນີ້ແມ່ນຈຸດເດັ່ນ:

1. ແຜນການສຳລັບການຕັ້ງຄ່າຄວາມສົນໃຈຄືນໃໝ່

ແທນທີ່ຈະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈພຽງຄັ້ງດຽວໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ໃຫ້ສ້າງການຕັ້ງຄ່າຄືນໃໝ່ໂດຍເຈດຕະນາທຸກໆ 5-10 ນາທີໂດຍໃຊ້:

• ສະຖິຕິ ຫຼື ຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈ
• ຄຳຖາມໂດຍກົງຕໍ່ຜູ້ຊົມ
• ກິດຈະກຳໂຕ້ຕອບສັ້ນໆ
• ລ້າງການປ່ຽນຫົວຂໍ້ ຫຼື ພາກ
• ການປ່ຽນແປງພະລັງງານໂດຍເຈດຕະນາໃນການຈັດສົ່ງຂອງທ່ານ

ຜູ້ຮ່ວມກອງປະຊຸມໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າເຄື່ອງມືຕ່າງໆເຊັ່ນ AhaSlides ສາມາດປ່ຽນສິ່ງລົບກວນທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນ (ໂທລະສັບ) ໃຫ້ກາຍເປັນເຄື່ອງມືການມີສ່ວນຮ່ວມຜ່ານການສຳຫຼວດສົດ, clouds ຄຳສັບ, ແລະ Q&A—ອຸປະກອນຮ່ວມມືສຳລັບການມີສ່ວນຮ່ວມແທນທີ່ຈະຕໍ່ສູ້ກັບພວກມັນ.

2. ກຳຈັດສະໄລ້ທີ່ມີຄຳສັບຫຼາຍ

ຈຸດນີ້ໄດ້ຖືກຍົກຂຶ້ນມາຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກຈາກຜູ້ຮ່ວມສົນທະນາທັງສາມຄົນ. ເມື່ອທ່ານວາງວັກຕ່າງໆໃສ່ສະໄລ້, ທ່ານບັງຄັບໃຫ້ສະໝອງຂອງຜູ້ຊົມເລືອກລະຫວ່າງການອ່ານ (ການປະມວນຜົນດ້ວຍວາຈາ) ແລະ ການຟັງທ່ານ (ລວມທັງການປະມວນຜົນດ້ວຍວາຈາ). ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຮັດທັງສອງຢ່າງໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ຄໍາແນະນໍາ: ໃຊ້ສະໄລ້ເປັນຮູບແຕ້ມທີ່ມີຮູບພາບທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີຈຸດເດັ່ນໜ້ອຍທີ່ສຸດ. ຮູ້ຈັກເນື້ອຫາຂອງເຈົ້າດີພໍທີ່ຈະເລົ່າມັນເປັນເລື່ອງ, ໂດຍມີສະໄລ້ເປັນເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້.

3. ສ້າງຊ່ວງເວລາພັກຜ່ອນ (ສຳລັບທ່ານ ແລະ ຜູ້ຊົມຂອງທ່ານ)

ນາງ Hannah Choi ໄດ້ເນັ້ນໜັກເປັນພິເສດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ວ່າ: "ການພັກຜ່ອນບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບຜູ້ຊົມເທົ່ານັ້ນ - ພວກມັນປົກປ້ອງຄວາມອົດທົນຂອງເຈົ້າໃນຖານະຜູ້ນຳສະເໜີ."

ຄໍາແນະນໍາຂອງນາງ:

• ຮັກສາບລັອກເນື້ອຫາໃຫ້ສູງສຸດ 15-20 ນາທີ
• ປ່ຽນແປງຮູບແບບ ແລະ ແບບຕະຫຼອດ
• ການນໍາໃຊ້ ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ການ​ໂຕ້​ຕອບ​ ເປັນການພັກຜ່ອນຕາມທຳມະຊາດ
• ລວມເອົາການພັກຜ່ອນທາງຊີວະພາບຕົວຈິງສຳລັບກອງປະຊຸມທີ່ຍາວນານກວ່າ

ຜູ້ນຳສະເໜີທີ່ອິດເມື່ອຍຈະປ່ອຍພະລັງງານຕໍ່າອອກມາ, ເຊິ່ງສາມາດຕິດຕໍ່ໄດ້. ປົກປ້ອງຕົວທ່ານເອງເພື່ອປົກປ້ອງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ຊົມ.

4. ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຜົນກະທົບຂອງກະຈົກ

ຄວາມສົນໃຈສາມາດຕິດຕໍ່ໄດ້, ຜູ້ຮ່ວມກອງປະຊຸມເຫັນດີ. ພະລັງງານ, ຄວາມໝັ້ນໃຈ, ແລະ ການກຽມພ້ອມຂອງທ່ານມີອິດທິພົນໂດຍກົງຕໍ່ລະດັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ຊົມຜ່ານສິ່ງທີ່ Neil ເອີ້ນວ່າ "ຜົນກະທົບຂອງກະຈົກ".

ຖ້າທ່ານກະແຈກກະຈາຍ, ຜູ້ຊົມຂອງທ່ານຈະຮູ້ສຶກກັງວົນ. ຖ້າທ່ານບໍ່ໄດ້ກຽມພ້ອມ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຈະບໍ່ສົນໃຈ. ແຕ່ຖ້າທ່ານມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ມີພະລັງ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຈະອຽງເຂົ້າມາ.

ກຸນແຈສຳຄັນ? ຝຶກຝົນເນື້ອໃນຂອງເຈົ້າ. ຮູ້ມັນໃຫ້ດີ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການທ່ອງຈຳ - ມັນກ່ຽວກັບຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ມາຈາກການກຽມຕົວ.

5. ເຮັດໃຫ້ເນື້ອຫາມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງສ່ວນຕົວ

ຄະນະຜູ້ແທນໄດ້ແນະນຳໃຫ້ອອກແບບຈາກມຸມມອງຂອງຜູ້ຊົມຂອງທ່ານ. ແກ້ໄຂຈຸດເຈັບປວດສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ເນື້ອຫາກັບເປົ້າໝາຍ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ແທ້ຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍໃຊ້ຕົວຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ເນື້ອຫາທົ່ວໄປໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈທົ່ວໄປ. ເມື່ອຄົນເຫັນຕົວເອງໃນເນື້ອຫາຂອງເຈົ້າ, ສິ່ງລົບກວນຈະກາຍເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍ.

ສາມບົດຮຽນສຸດທ້າຍຈາກກອງປະຊຸມ

ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາສະຫຼຸບກອງປະຊຸມທາງເວັບ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມແຕ່ລະຄົນໄດ້ສະເໜີຄວາມຄິດສຸດທ້າຍທີ່ຈະຝາກໄວ້ກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ:

ດຣ. ເຊຣີ ທັງໝົດ: "ຄວາມສົນໃຈແມ່ນຫວ່າງເປົ່າ."
ຍອມຮັບຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ການອອກແບບສຳລັບມັນ. ຢຸດຕໍ່ສູ້ກັບລະບົບປະສາດຂອງມະນຸດ ແລະ ເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກກັບມັນ.

ຮັນນາ ຊອຍ: "ຈົ່ງເບິ່ງແຍງຕົວເອງໃນຖານະຜູ້ນຳສະເໜີ."
ທ່ານບໍ່ສາມາດຖອກຈາກຈອກເປົ່າໄດ້. ສະພາບຂອງທ່ານມີຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ສະພາບຂອງຜູ້ຊົມ. ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການກະກຽມ, ການຝຶກຊ້ອມ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງພະລັງງານຂອງທ່ານ.

ນີລ ຄາຄູຊາ: "ຄວາມສົນໃຈບໍ່ໄດ້ລົ້ມເຫຼວເພາະວ່າຄົນບໍ່ສົນໃຈ."
ເມື່ອຜູ້ຊົມຂອງເຈົ້າຖືກລົບກວນ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງສ່ວນຕົວ. ພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນຄົນບໍ່ດີ, ແລະເຈົ້າກໍ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ນຳສະເໜີທີ່ບໍ່ດີ. ພວກເຂົາເປັນມະນຸດທີ່ມີສະໝອງຂອງມະນຸດຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອການລົບກວນ. ໜ້າທີ່ຂອງເຈົ້າແມ່ນການສ້າງເງື່ອນໄຂສຳລັບການສຸມໃສ່.