ສິ່ງທ້າທາຍ
ເຈົ້າເຄີຍໄດ້ຍິນເລື່ອງນີ້ມາກ່ອນ - ສູນການສຶກສາ, ເຊິ່ງໃນປີ 2020, ພົບວ່າຕົວມັນເອງຖືກສັ່ນສະເທືອນຈາກໂລກລະບາດ COVID. ນັກສຶກສາໄດ້ຖືກຍ້າຍໄປຮຽນອອນໄລນ໌ແຕ່ພະຍາຍາມສືບຕໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມກັບບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະດ້ວຍໄພຂົ່ມຂູ່ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງເງິນທຶນຫນ້ອຍ, ATC ປະເຊີນກັບການຫຼຸດລົງຂອງນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຖ້າພວກເຂົາບໍ່ປ່ຽນແປງວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າ.
CEO Jim Giovannini ໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ Yuval ຊອກຫາທາງອອກທີ່ບໍ່ທໍາລາຍທະນາຄານ, ທັງສໍາລັບນັກຮຽນຫຼືບໍລິສັດທີ່ທ້າທາຍທາງດ້ານການເງິນແລ້ວ.
- To connect with ນັກຮຽນດ້ອຍໂອກາດ ຈາກໄລຍະໄກ.
- ເພື່ອຊອກຫາກ ປ່ຽນແປງໄດ້, ການແກ້ໄຂລາຄາບໍ່ແພງ ນັ້ນຈະບໍ່ເປັນພາລະທາງການເງິນໃຫ້ກັບນັກຮຽນ.
- ເພື່ອໃຫ້ກໍາລັງໃຈ ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງເຕັມທີ່ ຈາກນັກຮຽນໃນແບບທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າທັງມ່ວນ ແລະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ການຮຽນຮູ້.
- To ເກັບກໍາຂໍ້ຄິດເຫັນທີ່ມີຄວາມຫມາຍ ກ່ຽວກັບບົດຮຽນອອນໄລນ໌ຂອງ ATC ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍຕ້ອງການສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ.
ຜົນໄດ້ຮັບ
ນັກຮຽນທັນທີທັນໃດຕົກຫລຸມຮັກກັບການໂຕ້ຕອບ. Yuval ຖືກລະເບີດອອກໄປໂດຍຂໍ້ມູນແລະຄໍາຕິຊົມ.
ໃນທົ່ວການນໍາສະເຫນີທັງຫມົດນັບຕັ້ງແຕ່ ATC ລົງທະບຽນກັບ AhaSlides, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ລົງທະບຽນທີ່ຍັງຄ້າງຄາ ອັດຕາການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ 95%.. ມັນເກີນກວ່າທີ່ Yuval ເຄີຍຄາດໄວ້.
ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃນການສໍາຫຼວດປົກກະຕິ, 100% ຂອງນັກຮຽນ ຕົກລົງເຫັນດີຢ່າງແຂງແຮງວ່າກອງປະຊຸມໂຕ້ຕອບຂອງ Yuval ມີຄວາມຫມາຍແລະເປັນປະໂຫຍດ.
ການຕອບສະຫນອງແມ່ນດີຫຼາຍທີ່ Yuval ໄດ້ຕັດສິນໃຈໃຊ້ AhaSlides ໃນກອງປະຊຸມທີ່ ATC ເວົ້າ. ປະຕິກິລິຍາລະຫວ່າງຜູ້ຊົມຂອງລາວແມ່ນຄືກັນກັບນັກຮຽນຂອງລາວ: ຄວາມຕົກໃຈ, ຮອຍຍິ້ມແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມ.
- ນັກຮຽນໄດ້ເອົາ AhaSlides ຄືກັບເປັດລົງນໍ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ຢ່າງໄວວາສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດແລະ ມີລະເບີດທີ່ເຮັດມັນ.
- ລະດັບຂອງ ການມີສ່ວນພົວພັນຈາກນັກຮຽນທີ່ຂີ້ອາຍໄດ້ລະເບີດຂຶ້ນ. ຄວາມສາມາດໃນການຕອບຄໍາຖາມທີ່ບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ໄດ້ເພີ່ມຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະການມີສ່ວນຮ່ວມ.
- ATC ສືບຕໍ່ໃຊ້ AhaSlides ໃນ ຫ້ອງຮຽນດໍາລົງຊີວິດ, ແລະໄດ້ພົບເຫັນວ່າລະດັບການມີສ່ວນພົວພັນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນດໍາລົງຊີວິດແລະ virtual ແມ່ນຄືກັນ.
- Yuval ເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ພະຍາຍາມ AhaSlides ໃນບົດຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກໃນປະເທດການາແລະເວົ້າວ່າປະຕິກິລິຍາແມ່ນ ໃນທາງບວກທີ່ບໍ່ຫນ້າເຊື່ອ.
