Iztēlojieties tipisku stundu. Lielāko daļu stundas jūs pavadāt, skaidrojot jaunu ideju, un pēc tam visus nosūtāt mājās, lai viņi to praktizētu paši. Visgrūtākā daļa, idejas faktiskā pielietošana, notiek tieši tad, kad tuvumā nav neviena eksperta, kas varētu palīdzēt.
Apgrieztā klase maina šīs divas puses vietām. Skolēni iepazīstas ar jaunu saturu savā brīvajā laikā un pēc tam stundas laiku izmanto grūtākajām daļām, jums esot klāt klasē. Mēs veidojam rīkus interaktīvām sesijām, tāpēc mēs redzam daudzas apgrieztās stundas tuvumā, un tām, kas darbojas, ir viena kopīga iezīme: viņi uztver stundas laiku kā vērtīgu un plāno katru tā minūti.
Zemāk atradīsiet septiņus apgrieztās klases piemērus un modeļus, pētījuma patieso skaidrojumu un vienkāršu plānu, kā apgriezt savu pirmo stundu, nepārveidojot visu kursu.
Kas ir apgrieztā klase?
Apgrieztā klase ir jaukta mācību pieeja, kurā tiešas mācības tiek pārceltas no grupas telpas uz individuālo telpu. Pirms nodarbības skolēni noskatās īsu video, lasa tekstu vai strādā pie mini nodarbības. Pēc tam nodarbības kļūst aktīvas: diskusijas, problēmu risināšana, prakse un atgriezeniskā saite, kur skolotājs sniedz konsultācijas, nevis lasa lekcijas.
Šī definīcija nāk no Apgrieztās mācīšanās tīkls, un tajā ir ietverta informācija, ko lielākā daļa cilvēku nepamana. Videoklipu pāršķiršana nav par video sūtīšanu mājās. Tā ir par to, ko jūs darāt ar laiku, kad atgriežaties nodarbībās.
No kurienes radās apgrieztā klase
Šī ideja ir vecāka par nosaukumu. 2000. gadā ekonomikas profesori Morīna Ledža, Glens Plats un Maikls Treglija aprakstīja "apgrieztu klasi", kur studenti pirms nodarbībām lasīja un skatījās lekcijas un pavadīja stundas aktivitātēs. Hārvardas fiziķa Ērika Mazūra vienaudžu apmācība, kas tika izstrādāta 20. gadsimta 90. gados, virzījās tajā pašā virzienā.
Nosaukums ieguva popularitāti, pateicoties Džonatanam Bergmanam un Āronam Semsam, diviem ķīmijas skolotājiem Vudlendas parka vidusskolā Kolorādo štatā. Ap 2007. gadu viņi sāka ierakstīt stundas skolēniem, kuri kavēja stundas, un atklāja, ka video atbrīvoja stundas laiku praktiskam darbam. Viņu 2012. gada grāmata, Apgrieziet savu klasi, paņēma modeli plašai auditorijai.
Apgrieztās mācīšanās četri pīlāri
2014. gadā Apgrieztās mācīšanās tīkls (Flipped Learning Network) noteica četrus FLIP pamatprincipus. Viņi izveidoja ērtu kontrolsarakstu jebkurai apgrieztās mācību stundas tēmai.
- Elastīga vide. Studenti izvēlas, kad un kur veikt priekšdarbus, un klase ir iekārtota gan grupu darbam, gan patstāvīgai praksei.
- Mācīšanās kultūra. Nodarbību laikā tiek padziļināti aplūkotas tēmas, un skolēni aktīvi veido savu izpratni, nevis sēž kā auditorija.
- Apzināts saturs. Skolotājs izlemj, ko mācīt tieši, veicot sagatavošanās darbu, un ko skolēniem vajadzētu izstrādāt, veicot aktivitātes stundā.
- Profesionāls pedagogs. Skolotājs novēro, sniedz atgriezenisko saiti konkrētajā brīdī, izvērtē procesa gaitā un pārdomā, ko uzlabot. Apgriešana no pedagoga prasa vairāk, nevis mazāk.
Vai apgriešana darbojas?
Lielākoties jā, ar svarīgu āķi.
2019. gadā Utrehtas Universitātē Deivida van Altena vadītā 114 pētījumu metaanalīze atklāja nelielu, bet reālu mācību rezultātu pieaugumu. Vienkārši sakot, aptuveni 64 % skolēnu apgrieztās klasēs uzrādīja labākus rezultātus nekā vidusmēra skolēns tradicionālajā klasē (Hechingera ziņojums). Plašāka 2021. gada pārskatīšana Izglītības pētījumu apskats, kas aptvēra aptuveni 317 pētījumus un vairāk nekā 51 000 koledžas studentu, arī atklāja labāku mācīšanos apgrieztajās sadaļās, kā arī lielāku iesaisti, pārliecību un apmierinātību (Mācību zinātnieki).
Problēma slēpjas dizainā. Van Altena komanda atklāja, ka mācību procesa maiņa, kas samazina klātienes nodarbību laiku, kaitē mācībām, savukārt viktorīnu pievienošana vai nu pirms nodarbības videoierakstā, vai nodarbības sākumā, palīdz. Gara ierakstīta lekcija, kas ievietota tiešsaistē, nav maiņa. Īss sagatavošanās darbs kopā ar labi plānotu, aktīvu nodarbību ir.
Izņemšanas vieta: Ievērojiet nodarbību laiku, sagatavojieties īsi un pārbaudiet izpratni jau laikus.
7 apgrieztās klases piemēri un modeļi
Nav viena pareiza apgriešanas veida. Šeit ir septiņi modeļi, katrs ar sesijas norisi un piemēru, ko varat aizņemties klasei vai apmācību telpai.
1. Standarta apgrieztā klase
Klasiskais modelis. Pirms nodarbības skolēni noskatās īsu video vai izlasa tekstu, un nodarbība rit kā prakse, kamēr jūs pārvietojaties, atbildat uz jautājumiem un sniedzat individuālu palīdzību.
Kā notiek sesija: Sāciet ar ātru sagatavošanās darba pārbaudi, īsā skaidrojumā noskaidrojiet visbiežāk sastopamos nepareizos priekšstatus un pēc tam pārejiet pie praktiskām problēmām vai uzdevumiem.
Piemērs: Vidusskolas matemātikas skolotāja uzdod īsu video par lineāro vienādojumu risināšanu. Stunda sākas ar tiešraides viktorīnu, rezultāti rāda, ka puse klases ir iestrēgusi pie negatīviem skaitļiem, tāpēc viņa atkārto šo soli pirms praktisko uzdevumu sākuma.
Labākais: prasmju attīstīšanas priekšmeti ar daudz prakses, piemēram, matemātika, valodas un programmatūras apmācība.
2. Diskusijas un debates apgrieztā klasē
Studenti ierodas ar iepriekšējām zināšanām un dažādiem viedokļiem, un sesija ir veidota, balstoties uz strukturētu diskusiju vai formālu debati.
Kā notiek sesija: Priekšdarbā ir sniegti divi vai trīs viedokļi par kādu jautājumu. Nodarbībā skolēni balso par savu nostāju, diskutē par to mazās grupās vai komandās un pēc tam balso vēlreiz, lai redzētu, kurš ir mainījis savu viedokli.
Piemērs: Vēstures stundā tiek nolasīti divi īsi viena un tā paša notikuma apraksti, pēc tam tiek diskutēts par to, kurš avots ir ticamāks. Darba vietas versijā vadītāji pārskata attālinātā darba politikas gadījuma izpēti un apspriež kompromisus.
Labākais: vēsturē, literatūrā, ētikā, sociālajās zinībās un līderības apmācībā — jebkur, kur ir vairāk nekā viena aizstāvama atbilde.
3. Apgrieztā klase, kuras pamatā ir demonstrācijas
Priekšdarbs ir ierakstīta demonstrācija, ko skolēni var apturēt un atkārtot tik bieži, cik nepieciešams. Nodarbības laiks ir paredzēts, lai to darītu paši jūsu uzraudzībā.
Kā notiek sesija: Skolēni iepriekš noskatās ekrāna ierakstu vai laboratorijas demonstrāciju un pēc tam veic procedūru klasē, kamēr jūs novērojat kļūdas un konsultējat.
Piemērs: Ķīmijas skolotājs ieraksta titrēšanas demonstrāciju, tāpēc laboratorijas laiks tiek veltīts eksperimenta veikšanai, nevis tā vērošanai. Programmatūras treneris ieraksta jaunas CRM funkcijas pamācību un pēc tam izmanto sesiju praktiskai nodarbībai.
Labākais: zinātnes laboratorijas, tehniskās prasmes, programmatūras ieviešana un viss, kas saistīts ar procedūrām.
4. Apgrieztā klase grupās
Studenti pirms nodarbības apgūst mācību vielu un pēc tam strādā nelielās komandās pie kopīga uzdevuma. Svarīgi ir izskaidrot idejas vienaudžiem, jo tikai dažas lietas pārbauda jūsu izpratni tā, kā tās jāmāca.
Kā notiek sesija: Izmēģiniet puzli. Katrs grupas dalībnieks iepriekš apgūst vienu apakštēmu, iemāca to savai grupai, un grupa apvieno gabaliņus, lai atrisinātu problēmu.
Piemērs: Bioloģijas vienībā par ķermeņa sistēmām katrs students apgūst vienu sistēmu un pēc tam kopīgi diagnosticē izdomātu pacientu. Iekļaušanas posmā jaunie darbinieki katrs pēta vienu nodaļu un paskaidro grupai, kā tā ir saistīta ar pārējām.
Labākais: sarežģītas tēmas ar vairākām mainīgām daļām un komandas darba veidošana.
5. Mikroapgriezta klase
Daļēja apgriešana. Jūs apgriežat daļu satura un stundā saglabājat īsus tiešas mācīšanas posmus.
Kā notiek sesija: Īss video pirms nodarbības aptver pamatus, īss skaidrojums nodarbības laikā pievēršas sarežģītākajai idejai, un pārējā nodarbības daļa ir aktīva prakse.
Piemērs: Fizikas skolotājs apgriež otrādi vienu mācību vienības vārdu krājumu un pamatformulas, bet joprojām māca vissarežģītāko atvasinājumu tiešraidē, ar jautājumiem viscaur.
Labākais: jūsu pirmais apvērsums, sarežģīta teorija un studenti, kas ir jauni patstāvīgajā mācīšanā. Tas atbilst arī pētījumam: vairāk nekā pusē apvērsto nodarbību, kuras pētīja van Altena komanda, skolotāji joprojām sniedza īsus paskaidrojumus, kad klase bija sastrēgusi.
6. Mākslīgi apgriezta klase
"Mājasdarbs" notiek stundā. Studenti skatās video vai strādā pie nodarbības sesijas laikā savā tempā, kamēr jūs pārvietojaties starp viņiem, sniedzot atbalstu.
Kā notiek sesija: Nodarbības pirmajā daļā var patstāvīgi apgūt saturu ierīcēs ar austiņām, bet otrajā daļā var vingrināties, palīdzot ikvienam, kurš ir iestrēdzis.
Piemērs: Ceturtās klases skolēni planšetdatoros noskatās īsu video par daļskaitļiem un pēc tam pa pāriem sašķiro daļskaitļu kartītes.
Labākais: jaunākiem skolēniem, grupām ar ierobežotu piekļuvi internetam mājās un skolēniem, kuriem ir grūtības pabeigt mājasdarbus. Tas novērš lielāko apgriešanas metodes trūkumu: priekšdarbus, kas nekad netiek pabeigti.
7. Apgrieziet skolotāju otrādi
Studenti veido saturu. Viņi izpēta tēmu un izveido īsu video, prezentāciju vai demonstrāciju, pēc tam to māca klasei, kamēr jūs darbojaties kā vadītājs un kvalitātes pārbaudītājs.
Kā notiek sesija: Katra komanda prezentē savu darbu, auditorija atbild uz dažiem jautājumiem, ko uzrakstījuši prezentētāji, un jūs aizpildāt tukšās vietas un labojat kļūdas.
Piemērs: Ekonomikas stundā nodaļa tiek sadalīta tēmās, un katrs pāris ieraksta divu minūšu skaidrojumu. Uzņēmumā priekšmetu eksperti ieraksta īsus padomus kolēģiem, kas pārtop atkārtoti izmantojamā bibliotēkā.
Labākais: vidusskola, universitāte un pieredzējuši profesionāļi, kuri spēj tikt galā ar lielāku neatkarību.
Septiņi modeļi īsumā
ModelisPirms nodarbībasNodarbības laikāVispiemērotākaisStandartaĪss video vai lasīšanaIndividuāla palīdzībaprakseMatemātika, valodas, programmatūras prasmesDiskusija un debatesVairāki viedokļi par problēmuStrukturēta diskusija vai debatesHumanitārās zinātnes, vadības apmācībaDemonstrāciju balstītsIerakstīta demonstrācija vai ekrāna ierakstsPraktiska prakse uzraudzībāLaboratorijas darbi, tehniskā un programmatūras apmācībaGrupu balstītsIndividuāla apakštēmas apguveKomandas uzdevums vai puzleSarežģītas, daudzdaļīgas tēmasMikroapgriešanaĪss ievads pamatosĪsa mācīšana plus praksePirmreizējas apgriešanas, sarežģīta teorijaNekasPašmācības saturs, pēc tam prakseJauni skolēni, ierobežota piekļuve mājāsApgrieziet skolotājuSkolēni veido saturuSkolēni māca, skolotāju rokasgrāmatasVecāki skolēni, profesionāļi
Kā 5 soļos pārvērst savu pirmo nodarbību citādāk
1. Izvēlieties vienu nodarbību, nevis visu kursu
Izvēlieties stundu, kurā skolēniem parasti ir grūtības ar praktisko nodarbību, jo tieši tur praktisko nodarbību iekļaušana klasē atmaksājas vislabāk. Ja jūtaties nervozs, sāciet ar mikroapgriezienu tehniku.
2. Saglabājiet sagatavošanās darbu īsu un konkrētu
Viena koncepcija, viens īss video vai lasāmviela, viens skaidrs mērķis. Ja iespējams, ierakstiet to pats, jo jūsu studenti atpazīst jūsu balsi un jūsu piemērus. Pārāk garas ierakstītas lekcijas ir viens no biežākajiem iemesliem, kāpēc mācību materiāli netiek pārveidoti.
Ja vēlaties, lai sagatavošanās darbs vairāk atgādinātu mācību stundu, nevis mājasdarbu video, tiešsaistes kursu veidotājs tāpat AhaSlides pārvērš esošu mācību komplektu vai PDF failu īsā, pašmācības stundā ar kartītēm, interaktīviem slaidiem un automātiski vērtētām zināšanu pārbaudēm. Pēc tam varat redzēt, kurš to pabeidza un kur skolēni pārtrauca darbu. Videoklipu veidošanai ir pieejami tādi rīki kā edpuzzle ļauj iegult jautājumus jebkurā klipā.
3. Pārbaudiet izpratni nodarbības sākumā
Sāciet ar īsu viktorīnu vai aptauju par priekšdarbu. Tas parāda, kas to veica, liek visiem atcerēties apgūto (atmiņas atgūšanas prakse, viena no vislabāk atbalstītajām mācību stratēģijām kognitīvajā zinātnē), un norāda, kur pavadīt nākamās dažas minūtes. Ar viktorīna tiešraidē in AhaSlides, skolēni pievienojas savos tālruņos ar QR kodu, bez lietotnes vai konta, un rezultāti ekrānā parādās uzreiz.
4. Plānojiet nodarbību laiku tā, it kā tas būtu galvenais notikums
Jo tā tas ir. Izvēlieties vienu no septiņiem iepriekš minētajiem modeļiem un plānojiet sesiju pa minūtei: reģistrēšanās, īsais skaidrojums, prakse vai diskusija un kopsavilkums. Sagatavojiet papildu uzdevumu tiem, kas to ātri paveic.
5. Lūdziet atsauksmes un pielāgojiet
Pēc divām vai trim apgrieztām stundām pajautājiet skolēniem, kas palīdzēja un kas ne. Labi der anonīma aptauja vai koplietots tāfeles saturs, piemēram, airis (bezmaksas plāns ir ierobežots līdz trim bloknotiem, tāpēc atkārtoti izmantojiet vienu tāfeli katrā nodarbībā). Paturiet to, kas der, un izgrieziet pārējo.
Bieži sastopamas apgrieztās klases problēmas un to risināšanas veidi
- Skolēni izlaiž priekšdarbus. Saglabājiet to īsu, padariet to nozīmīgu ar stundas sākuma viktorīnu un veidojiet sesiju tā, lai bez tās būtu grūti sekot līdzi. Ja grupai joprojām ir grūtības, uz laiku pārejiet uz mākslīgo apgriezto modeli.
- Ne visiem mājās ir internets. Piedāvājiet lejupielādējamus failus vai izdrukātas piezīmes, atveriet piekļuvi bibliotēkai vai pusdienu pārtraukumā vai arī palaidiet šo vienību kā mākslīgi apgrieztu.
- Videoklipu veidošana aizņem mūžību. Atkārtoti izmantojiet labus esošos video, saglabājiet savējos īsus un neslīpētus un ļaujiet mākslīgajam intelektam izveidot stundu izklāstus vai viktorīnas jautājumus no jau esošā materiāla.
- Nodarbība atgriežas lekcijā. Uzstādi sev noteikumu: paskaidro tikai to, pie kā stundas sākuma pārbaude rāda, ka telpa ir iestrēgusi.
- Skolēni pretojas pārmaiņām. Paskaidrojiet, kāpēc jūs maināt saturu un ko viņi no tā iegūs: vairāk palīdzības, kad tā nepieciešama, un mazāk mājasdarbu, ko viņi nevar paveikt vieni.
Apgrieztā mācīšanās darbojas arī apmācību telpās
Flipping nav paredzēts tikai skolām. Korporatīvie treneri izmanto to pašu loģiku: nosūta produktu zināšanas, politikas atjauninājumus vai atbilstības pamatus kā īsas, pašmācības tempā veicamas nodarbības, pēc tam semināra laikā apgūstot lomu spēles, gadījumu izpēti un uzdodot jautājumus. Darbinieki apgūst pamatmateriālus savā tempā, un dārgais laiks, kas pavadīts telpā, tiek veltīts praksei, kas faktiski maina cilvēku darba veidu.
Arī rīku komplekts ir tāds pats. Pašmācības kurss ietver sagatavošanās darbus, savukārt tiešraides aptaujas, viktorīnas un jautājumu un atbilžu sadaļa nodrošina interaktīvu sesiju, tostarp attālinātām un hibrīdkomandām. Vai vēlaties to izmēģināt savā nākamajā nodarbībā vai seminārā? Pierakstīties AhaSlides bezmaksas un izveidojiet savu stundas sākuma testu dažu minūšu laikā.
Biežāk uzdotie jautājumi
Kāds ir apgrieztās klases piemērs?
Dabaszinību skolotājs uzdod īsu video par fotosintēzi kā mājasdarbu un pēc tam stundas laikā lekcijas vietā veic laboratorijas darbu un īsu kontroldarbu. Skolēni iepazīstas ar saturu mājās un pielieto to stundā, skolotāja klātbūtnē palīdzot.
Kādi ir apgrieztās klases trūkumi?
Galvenās no tām ir skolēni, kuri izlaiž sagatavošanās darbus, nevienlīdzīga piekļuve internetam mājās un papildu sagatavošanās laiks skolotājiem, īpaši pirmajā gadā. Īss sagatavošanās darbs, pārbaudes darbs stundas sākumā un mākslīgi apgrieztais modelis risina lielāko daļu no šīm problēmām.
Vai apgrieztā mācīšanās ir tas pats, kas jauktā mācīšanās?
Apgrieztā mācīšanās ir viens no jauktās mācīšanās veidiem. Jauktā mācīšanās ir jebkura tiešsaistes un klātienes mācību kombinācija, savukārt apgrieztā mācīšanās īpaši pārceļ tiešas instrukcijas pirms nodarbības un praktisko nodarbību laikā.
Cik gariem jābūt apgrieztiem klases video?
Īsāks, nekā jūs domājat. Katrā videoklipā centieties iekļaut vienu koncepciju, un, ja kādai tēmai nepieciešams vairāk laika, sadaliet to vairākos īsos klipos ar vienu vai diviem jautājumiem starp tiem.
Vai maziem bērniem var mainīt klasi?
Jā, parasti ar mākslīgo apgriezto modeli, kur patstāvīgā mācīšanās notiek klasē, skolotājam atrodoties tuvumā. Tas ļauj izvairīties no paļaušanās uz mājasdarbiem un mājas ierīcēm.
