Koordinatori ir kā orķestra diriģenti, kas orķestrē visu, sākot no satura līdz mijiedarbībai.
Viņi to domā, izgatavo un ir burvju prāti, kas nodrošina, ka darbinieki uzlabo savas prasmes.
Vēlaties uzzināt, kas ir šīs lomas un kādas prasmes meklēt a apmācīts koordinators?
Lasiet tālāk, lai iegūtu zemāku informāciju par to, kurš iedzīvina mācīšanos.
Saturs
Padomi labākai iesaistei
Prezentēt saistošā un nozīmīgā veidā.
Aizmirstiet lineāro prezentāciju, iesaistiet savu komandu ar radošiem un interaktīviem slaidiem!
Darba sākšana bez maksas
Kas ir veicinātājs?
Apmācīts koordinators ir persona, kas ir ieguvusi formālu izglītību, sertifikātu vai lielu pieredzi profesionālās veicināšanas metodēs, grupu dinamikā un pieaugušo izglītības teorijā.
Apmācīti koordinatori ir MVP, kas nodrošina, ka katra treniņa sesija iziet ārpus parka. Viņu misija? Izveidojiet saistošu saturu, kas ļauj audzēkņiem sekot līdzi un sniedz patiesu vērtību uzņēmumam.
Dažas no galvenajām lugām viņu rokasgrāmatā ietver:
- Dinamīta treniņu sastāvu izstrāde no sākuma līdz beigām
- Saikne ar tēmu par MVU slepkavošanu, lai izstrādātu dokumentus par narkotiku lietošanu
- Novērtējiet, cik efektīvi katra sesija kalpo prasmēm
- Nodrošiniet studentiem dublējumu ikreiz, kad viņiem nepieciešama palīdzība līmeņa paaugstināšanā
Koordinatori vada visu izrādi, lai palīdzētu organizācijām paaugstināt savu darbinieku spējas nākamajā līmenī. Izmantojot sajūga apmācību, ikviens iegūst nepieciešamās zināšanas, lai gūtu lielas uzvaras darbā.
Lasīt vairāk: 4 būtiskas koordinatora prasmes veiksmīgām diskusijām
Kāda ir atšķirība starp atvieglotu un apmācītu?
Daži cilvēki var būt neizpratnē par trenera un koordinatora lomu. Šeit ir norādītas galvenās atšķirības.
| pasniedzēji | Veicinātāji | |
| Loma | atbildīgs par mācību satura sniegšanu par noteiktu tēmu vai priekšmetu jomu. | vada grupas procesu un diskusiju, bet ne vienmēr sniedz saturu. |
| Koncentrēt | vairāk koncentrējas uz zināšanu, prasmju un kompetenču nodošanu par konkrētu tēmu. | koncentrējas uz līdzdalību grupā, dinamiku un vienprātības veidošanu. |
| Tehnikas: | vairāk paļaujas uz mācību metodēm, piemēram, lekcijām, demonstrācijām un praktisku praksi. | izmanto tādas metodes kā jautāšana, prāta vētra un aktivitātes, lai atklātu idejas. |
| Mērķi | sniedz personas ar informāciju, lai veiktu uzdevumus vai nokārtotu eksāmenus par tēmu. | mērķis ir palīdzēt grupai objektīvi kopīgi risināt problēmu. |
| Novērtējums | novērtēt individuālos mācīšanās rezultātus, izmantojot vērtējumus. | novērtēt grupas rezultātus un līdzdalības līmeni. |
Apmācītas koordinatora prasmes komandas vadīšanai un atvieglināšanai
Jābūt apmācītam koordinatoram niansētas prasmes iznest labāko no savas komandas. Noskaidrosim, kas tie ir:
#1. Komunikācijas un veicināšanas prasmes
Apmācītam koordinatoram ir jāpierāda izcilas komunikācijas prasmes, lai efektīvi iesaistītu dalībniekus un sasniegtu jebkuras diskusijas vai semināra mērķus.
Viņiem ir jāspēj aktīvi klausīties, nenovēršot uzmanību, lai pilnībā izprastu kopīgās perspektīvas, vienlaikus reaģējot ar skaidrību un entuziasmu, lai veicinātu iesaistīšanos.
Koordinatoriem ir jāieņem neitrāla, objektīva nostāja, lai visi apmeklētāji justos vienlīdz cienīti un uzklausīti.
Ir svarīgi, lai viņi domā adaptīvi, lai pielāgotu savu stilu atkarībā no enerģijas līmeņa vai jaunajiem viedokļiem grupā.
Jutīgums ir arī galvenais, lai lietotu atbilstošu valodu, ņemot vērā individuālās atšķirības.
Spēcīgs konfliktu risināšanas talants ir svarīgs, lai konstruktīvi novirzītu visas domstarpības, lai dalībnieki atstātu izpratni par dažādiem viedokļiem.
Iekļautība, intravertu balsu uzņemšana, vienlaikus koncentrējoties uz ekstravertajām balsīm, nodrošina pilnīgu līdzdalību.
Tāpat koordinatoram jāvada diskusijas efektīvi, taču nesteidzīgi, lai sasniegtu mērķus, vērtīgi apkopotu rezultātus un, galvenais, jāsazinās ar pozitīvu ķermeņa valodu un toni, lai ikviens dalībnieks justos ērti.
#2. Procesu prasmes
Svarīgs kvalificēta koordinatora elements ir viņu galvenās ar procesu saistītās prasmes.
Tas ietver sesiju rūpīgu plānošanu, definējot skaidrus mērķus un vēlamos rezultātus, par kuriem vienojas ar ieinteresētajām personām.
Koordinatoram ir arī jāveic loģistikas sagatavošanās darbi, piemēram, jānodrošina, lai fiziskā telpa atbilstu vajadzībām un jebkuras tehnoloģijas pareizi funkcionētu.
Apmācīts koordinators izmanto arī iesaistīšanās paņēmienus, kas motivē iesaistīšanos, izmantojot aktivitātes, diskusiju pamudinājumus un darbu mazās grupās.
Viņi var vadīt vienprātību, risinot sarežģītus jautājumus.
Tādas prasmes kā apkopošana, laika maiņu vadīšana un ārzemju iesaistīšana parāda procesa navigācijas spēju.
Visbeidzot, slēgšana ietver rezultātu sasaisti ar mērķiem, rezultātu dokumentēšanu, nākamo darbību norādīšanu un atgriezeniskās saites vākšanu novērtējumam, lai novērtētu ietekmi un jomas turpmākai prasmju uzlabošanai, nepārtraukti uzlabojot procesu prasmes.
Motivēt cilvēkus pievienoties Diskusijas ar AhaSlides
Izmantojiet AhaSlides aktivitātēm, diskusiju uzvednēm un darbam nelielās grupās.
#3. Starppersonu prasmes
Zinošs koordinators demonstrē pieejamību ar atklātu un draudzīgu uzvedību, kas dalībniekiem liek justies ērti.
Viņiem vajadzētu izrādīt empātiju pret dažādām perspektīvām un parādīt izpratni par to, kā pieredze un viedokļi veido identitāti.
Augsts emocionālais intelekts ir pamatā koordinatora spējai efektīvi orientēties grupas dinamikā un spriedzē, izmantojot gan apzināšanos, gan taktisku uzrunu.
Ir svarīgi arī veicināt iekļaušanu, kurā visas balsis, īpaši klusākas personas, jūtas vienlīdz novērtētas.
Lai vairotu uzticēšanos, jābūt pacietībai, pietiekamam pārdomu laikam bez steigas un cieņai pret visiem neatkarīgi no uzskatiem.
#4. Tehnoloģiju prasmes
Prasmīgs koordinators izceļas ar atbilstošu tehnoloģiju iekļaušanu, lai uzlabotu mācību pieredzi.
Viņiem ir fundamentālas prasmes darbā ar parasto audiovizuālo aprīkojumu, piemēram, projektoriem un ekrāniem, lai loģiski iestatītu fizisko vidi.
Kompetence populārās tiešsaistes sapulču un prezentāciju platformās, piemēram, Zoom, Teams un AhaSlides ļauj izmantot funkcijas, lai veicinātu mijiedarbību, izmantojot ekrāna kopīgošanu, anotācijas, sadalījuma grupas un citu dinamisku saturu, piemēram, aptaujas un jautājumu un atbilžu sadaļas.
Apmācītam koordinatoram ir arī jāizveido labi strukturēti, vizuāli saistoši slidkalniņi un izdales materiāli. Viņiem ir skaidri jānorāda tehnoloģiju lomas un viegli jāvada dalībnieki katrā no tiem, lai atvieglotu vienmērīgu pieņemšanu.
#5. Kvalifikācijas
Augsti kvalificētam koordinatoram jāpiedāvā apstiprinātas zināšanas, izmantojot atbilstošu izglītību, sertifikātus un pierādītu profesionālo pieredzi, piemēram:
- Izglītība: vismaz bakalaura grāds, bieži tādās jomās kā izglītība, psiholoģija vai mācīšanās/apmācība.
- Sertifikācija: Sertificēts kā a Profesionāli atvieglojumir (CPF) no Starptautiskās veicinātāju asociācijas (IAF) vai līdzīgas struktūras.
- Pieredze: 3-5 gadi saistītā amatā, vadot seminārus, sanāksmes un apmācības programmas.
- Veicināšanas prasmju apmācība: formāls kursu darbs un spēcīgas zināšanas tādās jomās kā grupu dinamika, sadarbības metodes un iekļaujoši procesi.
- Atsauces: Pārbaudāma iepriekšējo klientu veiksmīgo veicināšanas rezultātu vēsture.
Kāpēc apmācīti koordinatori ir nepieciešami uzņēmumiem
Apmācību koordinatoriem ir būtiska nozīme uzņēmumiem, jo viņi ne tikai piegādā saturu – viņi ar savām zināšanām veicina nozīmīgus mācību rezultātus.
Kā mācību un attīstības speciālisti, koordinatori ir lietpratīgi, izstrādājot saistošas mācību programmas, kas pielāgotas uzņēmējdarbības vajadzībām un audzēkņu dažādajiem stiliem.
Viņi turpina apmācību, pastāvīgi izvērtējot vajadzības un atjauninot materiālus, pamatojoties uz izmaiņām nozarē.
Vēl svarīgāk ir tas, ka koordinatori maksimāli palielina saglabāšanu, veicinot interaktīvas diskusijas un līdzdalību, salīdzinot ar pasīvo piegādi. Tas pārvērš mācīšanos darba spējās un darbības uzlabošanā.
Viņu stingrais zināšanu nodošanas novērtējums nodrošina, ka apmācība nodrošina spēcīgu IA.
Vadot nepārtrauktu prasmju veidošanu kā stratēģisku prioritāti, koordinatori dod darbiniekiem iespēju pilnībā izmantot savu potenciālu un atbalstīt biznesa mērķus tālā nākotnē.
Tieši šī vadošā roka pārvērš ieguldījumus apmācībā patiesi ietekmīgā attīstībā, kas atbalsta organizācijas panākumus.
Atslēgas
Apmācīti koordinatori saprot, kā strukturēt sadarbības aktivitātes un diskusijas, lai maksimāli palielinātu līdzdalību un rezultātus, pamatojoties uz grupas vajadzībām.
Lai efektīvi vadītu grupas gan klātienē, gan virtuāli, ir nepieciešamas spēcīgas komunikācijas, starppersonu un tehnoloģiju prasmes.
Organizācijas izmanto apmācītus koordinatorus, kas palīdz atraisīt komandu sadarbības potenciālu, lai atrisinātu problēmas un iegūtu vērtīgas darba prasmes.
Elektrificējiet ikvienu pūli ar Ahaslides!
Izmantojot interaktīvās aptaujas un aptaujas, jūs varat aktivizēt sarunu un novērtēt, ko cilvēki patiešām domā. Pārbaudiet AhaSlides Publiskā veidņu bibliotēka.
Biežāk uzdotie jautājumi
Kā kļūt par apmācītu koordinatoru?
Ceļš, lai kļūtu par apmācītu koordinatoru, sākas, iegūstot stabilu izglītības pamatu attiecīgajā jomā, piemēram, izglītībā, organizācijas attīstībā vai mācību plānošanā. Tiek veikta specializēta veicināšanas prasmju apmācības programmēšana, lai attīstītu zināšanas par sadarbības metodēm, grupu procesiem un dažādu personību un problēmu risināšanas orientāciju veicināšanu. Pastāvīga mācīšanās, prasmju veidošanas un veicināšanas pieredze tiek iegūta, kad vien iespējams, izmantojot nozares pasākumus un brīvprātīgo darbu. Tā kā portfelis tiek veidots ar veicināšanas projektiem un klientu atsauksmēm, var tikt apsvērta papildu sertifikācijas iespēja tādās mērķa jomās kā izmaiņu pārvaldība.
Kas ir apmācības veicināšana?
Mācību veicināšana attiecas uz mācīšanās pieredzes vai apmācības programmu vadīšanas un vadīšanas praksi, lai attīstītu dalībnieku darba prasmes un kompetences.
Kas ir apmācības veicināšana?
Apmācības veicināšana attiecas uz praksi objektīvā veidā veicināt vai vadīt apmācību sesiju vai pasākumu. Mērķis ir maksimāli izmantot ierobežoto laiku, objektīvi vadot diskusijas un aktivitātes, lai dalībniekiem sasniegtu optimālus mācību rezultātus.
