लोकांना ज्ञान मिळवण्यासाठी शिकण्याच्या प्रक्रियेतून जावे लागेल. त्यासाठी वेळ आणि हेतू यातील गुंतवणूक आवश्यक आहे. प्रत्येक व्यक्तीकडे एक अद्वितीय शिक्षण वातावरण आणि अनुभव असतो, त्यामुळे शिकण्याची प्रक्रिया जास्तीत जास्त करणे महत्त्वाचे आहे.
याच्या आधारे, शिक्षणाच्या सिद्धांतावरील सैद्धांतिक संशोधन व्यक्तींना उच्च शिक्षण कार्यक्षमता प्राप्त करण्यासाठी, तसेच योग्य शिक्षण धोरणांच्या विकासामध्ये आणि शिकण्याच्या वातावरणात विद्यार्थ्यांच्या यशाचे एकत्रीकरण आणि वर्धित करण्यात मदत करण्यासाठी तयार केले गेले.
हा लेख तपासेल सामाजिक शिक्षण सिद्धांत, जे त्यांच्या वातावरणातून माहिती घेत असलेल्या व्यक्तींसाठी अत्यंत उपयुक्त आहे. सामाजिक शिक्षण अतुलनीय परिणाम आणि असंख्य फायदे देईल जेव्हा ते पूर्णपणे समजून घेतले आणि ते प्रत्यक्षात आणले जाईल. सामाजिक शिक्षण केवळ शाळांसारख्या शैक्षणिक सेटिंगमध्येच नाही तर व्यावसायिक वातावरणातही लागू आहे.
पुढे पाहू नका, थोडे खोल खोदूया.
अनुक्रमणिका:
- सामाजिक शिक्षण सिद्धांत म्हणजे काय?
- सामाजिक शिक्षण सिद्धांताच्या मुख्य संकल्पना आणि तत्त्वे
- सामाजिक शिक्षण सिद्धांताचे अनुप्रयोग
- महत्वाचे मुद्दे
- सतत विचारले जाणारे प्रश्न
कडून टिपा AhaSlides
- चौकशी आधारित शिक्षण | वर्गातील व्यस्तता वाढवण्यासाठी 5 नाविन्यपूर्ण टिपा
- विचारमंथन कसे करावे: 10 मध्ये तुमच्या मनाला अधिक हुशारीने काम करण्यासाठी प्रशिक्षित करण्याचे 2023 मार्ग
- संज्ञानात्मक व्यस्तता काय आहे | सर्वोत्तम उदाहरणे आणि टिपा | 2023 अपडेट
तुमच्या विद्यार्थ्यांना गुंतवून घ्या
अर्थपूर्ण चर्चा सुरू करा, उपयुक्त अभिप्राय मिळवा आणि तुमच्या विद्यार्थ्यांना शिक्षित करा. मोफत घेण्यासाठी साइन अप करा AhaSlides साचा
🚀 मोफत क्विझ मिळवा☁️
सामाजिक शिक्षण सिद्धांत म्हणजे काय?
बर्याच काळापासून, तज्ञ आणि शास्त्रज्ञांनी विविध प्रकारच्या सामाजिक शिक्षण पद्धतींचा अभ्यास केला आहे. अल्बर्ट बांडुरा, कॅनेडियन-अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ, या शब्दाला स्वतः तयार करण्याचे श्रेय जाते. सामाजिक सिद्धांत आणि सामाजिक संदर्भांचा शिकणाऱ्याच्या वर्तनावर कसा परिणाम होतो यावरील संशोधनावर आधारित, त्यांनी सामाजिक शिक्षण सिद्धांत तयार केला.
हा सिद्धांत देखील टेगरच्या "अनुकरणाचे नियम" या कार्यातून प्रेरित होता. याव्यतिरिक्त, बांडुराच्या सामाजिक शिक्षण सिद्धांताला वर्तनवादी मानसशास्त्रज्ञ बीएफ स्किनरच्या पूर्वीच्या संशोधनापेक्षा दोन मुद्द्यांसह सुधारित करण्याची कल्पना मानली जाते: निरीक्षण किंवा स्टिरिओटाइपिंग आणि स्व-व्यवस्थापनाद्वारे शिकणे.
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताची व्याख्या
सामाजिक शिक्षण सिद्धांतामागील कल्पना अशी आहे की व्यक्ती एकमेकांकडून ज्ञान घेऊ शकतात निरीक्षण करणे, अनुकरण करणे आणि मॉडेलिंग करणे. या प्रकारचे शिक्षण, ज्याला निरीक्षणात्मक शिक्षण म्हणून संबोधले जाते, विविध वर्तनांचे स्पष्टीकरण देण्यासाठी वापरले जाऊ शकते, ज्यामध्ये इतर शिक्षण सिद्धांतांचा समावेश आहे.
दैनंदिन जीवनातील सामाजिक शिक्षण सिद्धांताच्या सर्वात सामान्य उदाहरणांपैकी एक म्हणजे कोणीतरी इतरांना शिजवलेले पाहून स्वयंपाक कसा करायचा हे शिकत आहे किंवा एखाद्या भावंड किंवा मित्राला ते करताना पाहून भात योग्य प्रकारे कसा खायचा हे शिकणारे मूल असू शकते.
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताचे महत्त्व
मानसशास्त्र आणि शिक्षणामध्ये, सामाजिक शिक्षण सिद्धांत उदाहरणे सामान्यतः पाहिली जातात. पर्यावरणाचा मानवी विकास आणि शिक्षणावर कसा प्रभाव पडतो याचा अभ्यास करण्यासाठी हा प्रारंभिक बिंदू आहे.
काही मुले आधुनिक वातावरणात का यशस्वी होतात तर काही अयशस्वी का होतात यासारख्या प्रश्नांची उत्तरे देण्यात ते योगदान देते. बांडुराचा शिक्षण सिद्धांत, विशेषतः, स्वयं-कार्यक्षमतेवर जोर देते.
सामाजिक शिक्षण सिद्धांत देखील लोकांना सकारात्मक वर्तनांबद्दल शिकवण्यासाठी वापरला जाऊ शकतो. संशोधक हा सिद्धांत समजून घेण्यासाठी आणि समजून घेण्यासाठी वापरू शकतात की सकारात्मक रोल मॉडेल्सचा उपयोग सामाजिक बदलांना समर्थन देण्यासह, इष्ट वर्तन आणि संज्ञानात्मक प्रतिबद्धता यांना प्रोत्साहन देण्यासाठी कसा केला जाऊ शकतो.
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताच्या मुख्य संकल्पना आणि तत्त्वे
संज्ञानात्मक आणि सामाजिक शिक्षण सिद्धांतामध्ये अधिक अंतर्दृष्टी मिळविण्यासाठी, त्याची तत्त्वे आणि मुख्य घटक समजून घेणे महत्वाचे आहे.
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताच्या मुख्य संकल्पना
सिद्धांत दोन सुप्रसिद्ध वर्तणूक मानसशास्त्र संकल्पनांवर आधारित आहे:
अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ बीएफ स्किनर यांनी विकसित केलेला कंडिशनिंग सिद्धांत पुनरावृत्तीच्या संभाव्यतेवर परिणाम करणाऱ्या प्रतिसादाचे किंवा कृतीच्या परिणामांचे वर्णन करते. हे मानवी वर्तन नियंत्रित करण्यासाठी पुरस्कार आणि शिक्षेच्या वापराचा संदर्भ देते. हे एक तंत्र आहे जे मुलांच्या संगोपनापासून ते एआय प्रशिक्षणापर्यंत सर्व गोष्टींमध्ये वापरले जाते.
रशियन मानसशास्त्रज्ञ इव्हान पावलोव्ह यांनी विकसित केलेला शास्त्रीय कंडिशनिंग सिद्धांत, शारीरिक प्रभावाशी संबंध निर्माण करण्यासाठी शिकणाऱ्याच्या मनात दोन उत्तेजनांना जोडणे संदर्भित करते.
त्याने व्यक्तिमत्त्वाकडे तीन प्रमाणांमधील परस्परसंवादाची प्रक्रिया म्हणून पाहण्यास सुरुवात केली: (1) पर्यावरण - (2) वर्तन - (3) मानसिक एखाद्या व्यक्तीच्या विकासाची प्रक्रिया.
त्याने शोधून काढले की बोहो बाहुली चाचणीचा वापर करून, या मुलांनी बक्षिसे किंवा पूर्वीची गणना न करता त्यांचे वर्तन बदलले. शिक्षण हे मजबुतीकरणाऐवजी निरीक्षणाच्या परिणामी उद्भवते, जसे त्यावेळच्या वर्तनवाद्यांचे म्हणणे होते. बांडुरा यांच्या मते, प्रेरणा-प्रतिसाद शिक्षणाचे पूर्वीच्या वर्तनवाद्यांचे स्पष्टीकरण, सर्व मानवी वर्तन आणि भावनांचे स्पष्टीकरण देण्यासाठी खूप सोपे आणि अपुरे होते.
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताची तत्त्वे
या दोन संकल्पनांवर आधारित, प्रायोगिक संशोधनासह, बांडुरा यांनी सामाजिक शिक्षणाची दोन तत्त्वे प्रस्तावित केली:
#1. निरीक्षण किंवा स्टिरिओटाइपिंगमधून शिका
सामाजिक शिक्षण सिद्धांतामध्ये चार घटक असतात:
लक्ष
जर आपल्याला काही शिकायचे असेल तर आपण आपले विचार निर्देशित केले पाहिजेत. त्याचप्रमाणे, एकाग्रतेमध्ये कोणत्याही व्यत्ययामुळे निरीक्षणाद्वारे शिकण्याची क्षमता कमी होते. जर तुम्ही झोपलेले, थकलेले, विचलित, ड्रग, गोंधळलेले, आजारी, घाबरलेले किंवा अन्यथा हायपर असाल तर तुम्ही चांगले शिकू शकणार नाही. त्याचप्रमाणे, जेव्हा इतर उत्तेजना असतात तेव्हा आपण वारंवार विचलित होतो.
धारणा
आपण ज्यावर आपले लक्ष केंद्रित केले आहे त्याची स्मृती टिकवून ठेवण्याची क्षमता. आम्ही मॉडेलमधून मानसिक प्रतिमा अनुक्रम किंवा मौखिक वर्णनाच्या स्वरूपात काय पाहिले ते आम्हाला आठवते; इतर वाक्यांमध्ये, लोकांना ते जे पाहतात ते लक्षात ठेवतात. प्रतिमा आणि भाषेच्या स्वरूपात लक्षात ठेवा जेणेकरुन आम्ही ते बाहेर काढू आणि जेव्हा आम्हाला आवश्यक असेल तेव्हा ते वापरू शकू. लोक अशा गोष्टी लक्षात ठेवतील ज्यामुळे त्यांच्यावर मोठा प्रभाव पडेल.
पुनरावृत्ती
लक्ष देऊन आणि टिकवून ठेवल्यानंतर, व्यक्ती मानसिक प्रतिमा किंवा भाषिक वर्णनांचे वास्तविक वर्तनात भाषांतर करेल. आपण प्रत्यक्ष कृतींद्वारे जे निरीक्षण केले आहे त्याची पुनरावृत्ती केल्यास अनुकरण करण्याची आपली क्षमता सुधारेल; सरावाशिवाय लोक काहीही शिकू शकत नाहीत. दुसरीकडे, वर्तनात फेरफार करत असल्याची कल्पना केल्याने आपली पुनरावृत्ती होण्याची शक्यता वाढते.
प्रेरणा
नवीन ऑपरेशन शिकण्याचा हा एक महत्त्वाचा पैलू आहे. आमच्याकडे आकर्षक मॉडेल्स, स्मरणशक्ती आणि अनुकरण करण्याची क्षमता आहे, परंतु वर्तनाचे अनुकरण करण्याचे कारण असल्याशिवाय आम्ही शिकू शकणार नाही. कार्यक्षम व्हा. बंडुरा यांनी स्पष्टपणे सांगितले की आम्ही का प्रेरित आहोत:
a पारंपारिक वर्तनवादाचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे भूतकाळातील मजबुतीकरण.
b मजबुतीकरण हे काल्पनिक बक्षीस म्हणून वचन दिले आहे.
c अंतर्निहित मजबुतीकरण, ही घटना ज्यामध्ये आपण प्रबलित नमुना पाहतो आणि लक्षात ठेवतो.
d भूतकाळात दंड.
e शिक्षेचे आश्वासन दिले आहे.
f शिक्षा जी स्पष्टपणे नमूद केलेली नाही.
#2. मानसिक स्थिती गंभीर आहे
बांडुरा यांच्या मते, पर्यावरणीय मजबुतीकरणाव्यतिरिक्त इतर घटक वर्तन आणि शिक्षणावर परिणाम करतात. त्यांच्या मते, अंतर्गत मजबुतीकरण हा एक प्रकारचा बक्षीस आहे जो एखाद्या व्यक्तीच्या आतून उद्भवतो आणि त्यात अभिमान, समाधान आणि कृत्ये यांचा समावेश होतो. हे अंतर्गत कल्पना आणि धारणांवर लक्ष केंद्रित करून शिक्षण आणि संज्ञानात्मक विकासाच्या सिद्धांतांना जोडते. सामाजिक शिक्षण सिद्धांत आणि वर्तणूक सिद्धांत पुस्तकांमध्ये वारंवार मिसळले जात असले तरी, बांडुरा त्याच्या पद्धतीचा संदर्भ "शिक्षणासाठी सामाजिक संज्ञानात्मक दृष्टीकोन" म्हणून भिन्न पद्धतींपासून वेगळे करण्यासाठी करतात.
#3. आत्म-नियंत्रण
आत्म-नियंत्रण ही आपल्या वर्तनावर नियंत्रण ठेवण्याची प्रक्रिया आहे, ही कार्यप्रणाली आहे जी आपल्या प्रत्येकाचे व्यक्तिमत्व तयार करते. तो पुढील तीन कृती सुचवतो:
- स्व-निरीक्षण: जेव्हा आपण स्वतःचे आणि आपल्या कृतींचे परीक्षण करतो तेव्हा आपले आपल्या वर्तनांवर काही प्रमाणात नियंत्रण असते.
- हेतुपुरस्सर मूल्यांकन: आम्ही संदर्भ फ्रेमवर्कसह जे निरीक्षण करतो ते आम्ही विरोधाभास करतो. उदाहरणार्थ, नैतिक संहिता, जीवनशैली आणि आदर्श यांसारख्या स्वीकृत सामाजिक नियमांशी विरोधाभास करून आम्ही आमच्या वर्तनाचे वारंवार मूल्यांकन करतो. वैकल्पिकरित्या, आम्ही आमचे निकष सेट करू शकतो, जे उद्योगाच्या मानदंडापेक्षा जास्त किंवा कमी असू शकतात.
- स्व-अभिप्राय कार्य: जर आम्हाला आमच्या मानकांशी तुलना करण्यात आनंद वाटत असेल तर आम्ही स्वतःला बक्षीस देण्यासाठी सेल्फ फीडबॅक फंक्शन वापरू. आम्ही तुलनाच्या परिणामांवर खूश नसल्यास स्वतःला शिक्षा देण्यासाठी सेल्फ-फीडबॅक फंक्शन देखील वापरतो. ही आत्म-चिंतनशील कौशल्ये विविध मार्गांनी प्रदर्शित केली जाऊ शकतात, जसे की बक्षीस म्हणून एक वाटी फोचा आनंद घेणे, एक उत्कृष्ट चित्रपट पाहणे किंवा स्वतःबद्दल चांगले वाटणे. वैकल्पिकरित्या, आम्ही वेदना सहन करू आणि राग आणि असंतोषाने स्वतःला धिक्कारू.
संबंधित:
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताचे अनुप्रयोग
सामाजिक शिक्षण सुलभ करण्यात शिक्षक आणि समवयस्कांची भूमिका
शिक्षणात, सामाजिक शिक्षण असे घडते जेव्हा विद्यार्थी त्यांच्या शिक्षकांचे किंवा समवयस्कांचे निरीक्षण करतात आणि नवीन कौशल्ये मिळविण्यासाठी त्यांच्या वर्तनाची नक्कल करतात. हे विविध सेटिंग्जमध्ये आणि अनेक स्तरांवर शिकण्यासाठी संधी प्रदान करते, जे सर्व प्रेरणांवर खूप अवलंबून असतात.
विद्यार्थ्यांनी नवीन आत्मसात केलेली कौशल्ये लागू करण्यासाठी आणि चिरस्थायी ज्ञान मिळवण्यासाठी, त्यांना काहीतरी नवीन करण्याचा प्रयत्न करण्याचे फायदे समजून घेणे आवश्यक आहे. या कारणास्तव, विद्यार्थ्यांसाठी शिकण्याचे समर्थन म्हणून सकारात्मक मजबुतीकरण वापरणे ही एक चांगली कल्पना आहे.
वर्गात, सामाजिक शिक्षण सिद्धांत खालील प्रकारे लागू केला जाऊ शकतो:
- आपण शिकवण्याची पद्धत बदलतो
- गेमिंग
- प्रेरणादायी शिक्षण वाढविण्यासाठी प्रोत्साहनांचा वापर करणारे प्रशिक्षक
- विद्यार्थ्यांमधील बंध आणि नातेसंबंध वाढवणे
- समवयस्क मूल्यमापन, समवयस्क शिक्षण, किंवा समवयस्क मार्गदर्शन
- विद्यार्थ्यांनी बनवलेले सादरीकरण किंवा व्हिडिओ
- इच्छित वर्तन प्रदर्शित करणार्‍या विद्यार्थ्यांना ओळखणे आणि पुरस्कृत करणे
- चर्चा
- विद्यार्थ्यांनी तयार केलेली भूमिका किंवा व्हिडिओ स्किट
- सोशल मीडियाच्या वापरावर लक्ष ठेवले
कार्यस्थळ आणि संस्थात्मक वातावरण
व्यवसाय विविध प्रकारे सामाजिक शिक्षण लागू करू शकतात. जेव्हा सामाजिक शिक्षण धोरणे दैनंदिन जीवनात सेंद्रियपणे समाविष्ट केली जातात, तेव्हा ती शिकण्याची अधिक कार्यक्षम पद्धत असू शकते. जे लोक सामाजिक वातावरणात उत्तम प्रकारे शिकतात त्यांना सामाजिक शिक्षणाचा देखील खूप फायदा होऊ शकतो, जो त्यांच्या कर्मचार्‍यांमध्ये शिकण्याची ही संकल्पना लागू करू इच्छिणाऱ्या व्यवसायांसाठी बोनस आहे.
कॉर्पोरेट शिक्षणामध्ये सामाजिक शिक्षण समाकलित करण्यासाठी अनेक पर्याय आहेत, प्रत्येकाला वेगवेगळ्या प्रमाणात कामाची आवश्यकता असते.
- सहकार्याने अभ्यास करा.
- आयडिया जनरेशनद्वारे ज्ञान मिळवा
- उदाहरण म्हणून, मानक नेतृत्वाची तुलना
- सोशल मीडिया संवाद
- वेबद्वारे हस्तांतरित करा
- सामाजिक शिक्षणाची देवाणघेवाण
- सामाजिक शिक्षणासाठी ज्ञान व्यवस्थापन
- संलग्न शैक्षणिक संसाधन
सामाजिक शिक्षण सिद्धांत वापरून प्रभावी प्रशिक्षण कार्यक्रम कसे तयार करावे
सामाजिक शिक्षण कामाच्या ठिकाणी घडते जेव्हा व्यक्ती त्यांच्या सहकाऱ्यांचे निरीक्षण करतात आणि ते काय करतात आणि ते कसे करतात याकडे लक्ष देतात. म्हणून, सामाजिक सिद्धांत शक्य तितक्या प्रभावीपणे लागू करून प्रभावी प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करण्यासाठी खालील विचार करणे आवश्यक आहे:
- लोकांना त्यांचे अद्वितीय दृष्टीकोन, संकल्पना, किस्से आणि अनुभव सामायिक करण्यास प्रोत्साहित करा.
- समुदायामध्ये मार्गदर्शन नेटवर्क स्थापित करा
- एक कार्यक्षेत्र तयार करून ज्ञानाचा विस्तार करा जिथे कर्मचारी संभाषण करू शकतात आणि विविध विषयांवर विचारांची देवाणघेवाण करू शकतात आणि भविष्यासाठी एक दृष्टी तयार करू शकतात.
- एकमेकांकडून मदत मागणे आणि स्वीकारणे, टीमवर्क सुधारणे आणि ज्ञानाची देवाणघेवाण करून सक्रिय सहकार्याला अधिक वारंवार प्रोत्साहन द्या.
- समस्या त्वरित सोडवा.
- इतरांनी त्यांच्या प्रश्नांची उत्तरे देताना त्यांचे ऐकण्याच्या वृत्तीला प्रेरित करा.
- नवीन कामावर मदत करण्यासाठी अनुभवी कामगारांमधून मार्गदर्शक तयार करा.
महत्वाचे मुद्दे
💡 तुम्ही शिक्षण प्रक्रियेला अधिक आकर्षक आणि आकर्षक बनविण्यात मदत करणारे अंतिम शिक्षण साधन शोधत असाल तर याकडे जा AhaSlides लगेच परस्परसंवादी आणि सहयोगी शिक्षणासाठी हे एक परिपूर्ण अॅप आहे, जिथे शिकणारे प्रश्नमंजुषा, विचारमंथन आणि वादविवाद यासारख्या विविध संज्ञानात्मक व्यस्ततेतून शिकतात.
सतत विचारले जाणारे प्रश्न
सामाजिक शिक्षण सिद्धांताची मुख्य कल्पना काय आहे?
सामाजिक शिक्षण सिद्धांतानुसार, लोक इतरांच्या कृतींचे निरीक्षण करून आणि त्यांचे अनुकरण करून सामाजिक कौशल्ये घेतात. मुलांसाठी सामाजिक वर्तन शिकण्याचा सर्वात सोपा मार्ग, विशेषत: लहान मुलांच्या बाबतीत, पालक किंवा इतर महत्त्वाच्या व्यक्तींचे निरीक्षण आणि निरीक्षण करणे.
5 सामाजिक शिक्षण सिद्धांत काय आहेत?
अल्बर्ट बांडुरा बंडुरा, ज्यांनी सामाजिक शिक्षण सिद्धांताची कल्पना विकसित केली, असे सुचवितो की जेव्हा पाच गोष्टी घडतात तेव्हा शिकणे होते:
निरीक्षण
लक्ष
धारणा
पुनरुत्पादन
प्रेरणा
स्किनर आणि बांडुरा यांच्यात काय फरक आहे?
बंडुरा (1990) यांनी परस्पर निर्धारवादाचा सिद्धांत विकसित केला, जो स्किनरचा सिद्धांत नाकारतो की वर्तन केवळ पर्यावरणाद्वारे निर्धारित केले जाते आणि त्याऐवजी वर्तन, संदर्भ आणि संज्ञानात्मक प्रक्रिया एकमेकांशी संवाद साधतात, त्याच वेळी इतरांवर प्रभाव टाकतात आणि प्रभावित होतात.
Ref: फक्त मानसशास्त्र
