Ambjent ta' tagħlim tajjeb jeħtieġ ħafna fatturi, speċjalment is-setup ta' a pjan ta’ ġestjoni tal-klassi. Jekk tibni dan il-pjan tajjeb, int u l-istudenti tiegħek se toħloq relazzjoni b’saħħitha, il-klassi tkun faċli biex tidħol f’ordni kif ukoll il-kwalità tal-proċess ta’ tagħlim-tagħlim tkun fuq livell ġdid.
Allura x'inhu pjan ta 'ġestjoni tal-klassi? U x'inhu l-mod biex ikollok waħda effettiva? Ejja nsiru nafu!
Werrej
X'inhu Pjan ta' Ġestjoni tal-Klassi?
L-istudenti kif jieħdu r-responsabbiltà għall-imġieba tagħhom? - Pjan ta 'ġestjoni tal-klassi jwieġeb din il-mistoqsija.
Fi kliem sempliċi, Pjan ta’ Ġestjoni tal-Klassi huwa pjan li jinkludi regoli/linji gwida li jgħinu lill-istudenti jifhmu, isegwu, u jieħdu r-responsabbiltà għall-imġieba tagħhom stess.
B'mod partikolari, tinkludi livelli ta' dettall, minn regoli u proċeduri għal pjan ta' kif il-klassi se topera matul il-ġurnata. Sabiex kull perjodu jintuża sal-massimu bi strateġiji ta’ tagħlim xierqa.
Per eżempju, il-pjan ta 'ġestjoni tal-klassi jista' jeħtieġ li l-istudenti jgħollu idejhom biex jinterrompu lill-għalliem. Jekk din ir-regola ma tiġix segwita, l-istudenti jiġu mwissija.
Aktar Tips Bil AhaSlides
Benefiċċji ta 'Pjan ta' Ġestjoni tal-Klassi
Il-bini ta’ lezzjonijiet bi pjan ippjanat minn qabel se jiżgura eċċitament u jżid l-assorbiment għall-istudenti filwaqt li jżomm il-klassi ordnata u mhux barra mill-kontroll.
Għalhekk, pjan ta 'ġestjoni tal-klassi ġeneralment jipprovdi l-benefiċċji li ġejjin:
- Oħloq aktar ħin għall-istudenti biex jiffokaw fuq it-tagħlim: Billi tippermetti lill-istudenti jimpenjaw ruħhom li jużaw il-ħin tal-istudju tagħhom b'mod attiv u effettiv. Il-Pjan ta’ Ġestjoni tal-Klassi se jgħin biex iżid il-ħin ta’ tagħlim tassew produttiv tal-istudent.
- Oħloq opportunitajiet għall-istudenti kollha biex jiffamiljarizzaw ruħhom mar-regoli: L-għanijiet ta’ pjan ta’ ġestjoni tal-klassi huwa li jgħin lill-istudenti kollha jkollhom l-għarfien, l-attitudnijiet u l-ħiliet biex jimplimentaw ir-regoli u r-regolamenti tal-klassi, kemm espliċiti kif ukoll impliċiti.
- Żid l-awtonomija fil-klassi: Pjan ta' ġestjoni tal-klassi se jgħin fit-trasformazzjoni tal-għanijiet tat-tagħlim minn tagħlim riċettiv għal tagħlim esploratorju u kollaborattiv. Dan iġiegħel lill-istudenti jkollhom il-kapaċità għall-immaniġġjar tagħhom infushom, l-awtonomija u l-kooperazzjoni. Dawn huma affarijiet li se jassistu ħafna lill-istudenti kif ukoll lill-għalliema fil-vjaġġ tagħhom ta’ tagħlim futur.
8 Passi Biex Tibda Pjan ta' Ġestjoni tal-Klassi Effettiva
#1 – Irreferi għall-politiki tal-iskola
Huwa importanti ħafna li tikkonsulta l-politiki tal-iskola tiegħek qabel tfassal pjan ta' ġestjoni tal-klassi. Għax kull skola jrid ikollha dixxiplina jew policy ta’ premju/kastig fil-klassi u għall-istudenti.
Għalhekk, biex tevita li tagħmel żbalji u titlef il-ħin, tista 'tikkonsulta l-politika tal-iskola minn qabel. Imbagħad ibni fuq dan biex tibni aktar regoli/regoli fil-klassi tiegħek.
#2 - Stabbilixxi r-Regoli
Dawn ir-regoli tal-klassi, magħrufa wkoll bħala Standards ta’ Kondotta fil-Klassi, għandhom iħeġġu imgieba li jippromwovu t-tagħlim, kif ukoll jeliminaw imgieba li jinterferixxu mat-tagħlim.
M'għandhomx ikunu dettaljati wisq biex jelenkaw kull imġieba u l-konsegwenzi korrispondenti għan-nuqqas ta' konformità. Iżda għandhom jolqtu l-baŜi tar-rispett, il-komunikazzjoni, u li jkunu lesti biex jitgħallmu.
Idealment, għal kull attività ta’ tagħlim, l-għalliem għandu jispjega l-istandards kif ukoll il-limiti tal-imġieba.
Pereżempju, fil-letteratura, tista’ telenka l-istandards tal-imġieba wara xulxin:
- L-istudenti għandhom 15-il minuta biex jaqraw kwalunkwe xogħol letterarju tal-għażla tagħhom.
- L-istudenti għandhom imbagħad jiktbu kif iħossuhom għall-15-il minuta li ġejjin.
- Jekk l-istudenti jkollhom mistoqsijiet, għolli idejk biex tikseb għajnuna mill-għalliem.
- Fl-aħħar tal-lezzjoni, xi studenti jiġu msejħa bl-addoċċ biex jaqraw dwar is-sentimenti tagħhom.
- L-istudenti li ma jikkonformawx se jiġu mwissija darba.
Dan jgħin lill-istudenti jifhmu x'għandhom jagħmlu f'kull klassi, kemm għandhom ħin għall-istudju tagħhom infushom, u x'inhuma l-konsegwenzi jekk ma jsegwux ir-regoli.
#3 – Issettja Konfini Bejn Studenti U Għalliema
Għax il-bini ta’ pjan ta’ ġestjoni tal-klassi bbażat fuq kriterji jagħmel liż-żewġ naħat aħjar. Għalhekk, int u l-istudenti tiegħek it-tnejn għandhom jistabbilixxu konfini għaż-żewġ naħat u jirrispettawhom.
Xi konfini bejn iż-żewġ naħat jistgħu jissemmew bħala:
- Meta tkun qed tagħti taħdita, l-istudenti mhux se jinterrompu.
- Meta l-istudenti jkunu fil-ħin tagħhom li jistudjaw lilhom infushom, ma tkunx tista' tinterferixxi.
- M'għandekx tirredikola, sarkażmu, jew tikkritika lill-istudenti u viċi versa.
Dawn il-konfini jinftiehmu wkoll bħala “regoli impliċiti”, mhux tqal wisq biex jikkostitwixxu regola, iżda xorta jridu jiġu mifhuma u osservati volontarjament.
#4 – Uża Komunikazzjoni Verbali u Mhux Verbali
Klassi dejjem se tgħaqqad imgieba pożittiva u negattiva. Madankollu, mhux dejjem ikun meħtieġ li ssemmi mġiba pożittiva/negattiva u twissi jew tippremja lill-istudenti.
Xi drabi, meta student ikun sejjer tajjeb, tista’ sempliċement tinkoraġġixxi dawk l-imġiba pożittiva billi:
- Tbissem lejn dak l-istudent
- Nod rasek bi qbil
- Thumbs up
Fir-rigward tal-imgieba negattivi, għandek bżonn biss:
- Frown, ħawwad ras
- Agħmel wiċċ serju
#5 - Ifhem lill-Istudenti Tiegħek
L-aktar element importanti fi pjan ta’ ġestjoni tal-klassi huwa l-bini ta’ relazzjonijiet mal-istudenti. Dawn ir-relazzjonijiet jissaħħu meta l-għalliema jqattgħu ħin personali ma’ kull student biex jifhmuh u jużawh biex joħolqu opportunitajiet ta’ tagħlim individwali.
Pereżempju, issejjaħ isem l-istudent fil-klassi u tfaħħar b'mod attiv lill-istudent.
Kull student ikollu personalità unika u stil ta’ tagħlim. Għalhekk, jeħtieġu approċċi u soluzzjonijiet differenti. Il-fehim ta’ kull wieħed mill-istudenti tagħhom se jgħin lill-għalliema jmexxu l-klassijiet tagħhom aktar bla xkiel.
#6 – Metodi ta’ tagħlim innovattivi
Metodi ta’ tagħlim boring, u li jsegwu l-istess triq huma wkoll waħda mir-raġunijiet għaliex l-istudenti jaħdmu waħedhom, jitkellmu, jagħtu inqas attenzjoni, eċċ waqt il-ħin tal-klassi.
Xi ngħidu jekk nibdlu dan billi tagħżel metodi ta' tagħlim ġodda ċċentrati fuq l-istudenti bi metodi ta’ tagħlim innovattivi u, attivitajiet interattivi fil-klassi? Żomm lill-istudenti okkupati bihom kwizzijiet, brainstorming, dibattiti, stħarriġ, spinner wheel u kompiti divertenti u għalhekk m'hemmx ħin biex tikser ir-regoli tal-klassi.
L-"imprevedibbiltà" fil-mod kif titwassal il-lezzjoni se tagħmel lill-istudenti aktar interessati li jipparteċipaw fil-klassi ħafna drabi.
#7 - Premjijiet u Pieni
L-applikazzjoni ta’ premjijiet biex jimmotivaw lill-istudenti hija mod tajjeb li l-għalliema spiss jużaw fil-ġestjoni tal-klassi. Il-premjijiet se jagħmlu lill-istudent ħerqan għal-lezzjonijiet u jrid jikkontribwixxi aktar għall-klassi. Għal għemil ħażin, l-għalliema għandhom ukoll jagħtu pieni biex jiskoraġġixxu u jedukaw lill-istudenti biex ma jirrepetux ir-reat. Il-premjijiet u l-pieni se jgħinu biex jinżammu regoli aħjar fil-klassi.
Bil-premjijiet, l-għalliema jistgħu joffru livelli differenti ta’ premjijiet iżda m’għandhomx jinkludu rigali ta’ valur kbir. Xi eżempji ta 'premjijiet/rigali possibbli jinkludu
- Stikers, lapsijiet, u kalzetti.
- Ktieb skont ix-xewqat tal-istudent.
- Sessjoni waħda tieħu lill-istudenti fil-mużew/film.
Bil-maqlub, jekk it-tfakkiriet ma jkunux effettivi, is-sanzjonijiet jitqiesu bħala l-aħħar għażla. U l-forom ta’ kastig li ġejjin sabiex l-istudenti jaraw l-iżbalji tagħhom u ma jirrepetuhomx:
- Jekk student jagħmel ħafna storbju, ifixkel lil dawk ta’ madwar: L-istudent ikollu joqgħod waħdu fuq quddiem tal-klassi għal ftit jiem.
- Jekk l-istudenti jiġġieldu jew jiġġieldu: Ikkastiga lill-istudenti biex jaħdmu fi gruppi jew fuq xogħol flimkien.
- Jekk l-istudent ma jagħmilx ix-xogħol tad-dar: Ikkastiga lill-istudent biex jerġa’ jitgħallem il-lezzjoni u jgħallem il-klassi kollha.
- Jekk student jaħlef: Ikkastiga lill-istudent u skuża ruħu lil sħabi kollha tal-klassi.
- Jekk student joffendi għalliem: Stieden lill-ġenitur tal-istudent biex jaħdem u l-ewwel jitkellem dwar is-saħħiet tal-istudent. Imbagħad tkellem dwar il-problema li l-għalliema jiġu insultati. Dak l-istudent ikun mistħija minnu nnifsu u jitlob skuża lill-għalliem b’mod proattiv.
Madankollu, il-premjijiet u l-pieni għandhom jiżguraw ġustizzja u pubbliċità (skond il-każ) għaliex il-ġustizzja hija essenzjali biex l-istudenti jħossuhom rispettati u joħolqu atmosfera paċifika fil-klassi.
#8 – Ilħaq mal-ġenituri għal pjan effettiv ta’ ġestjoni tal-klassi
Edukazzjoni ta’ suċċess teħtieġ iż-żewġ naħat: l-iskola u l-familja. Il-ġenituri se jifhmu l-personalità tat-tfal tagħhom u huma dawk li jridu l-istudenti perfetti. Allura jekk jogħġbok ikkuntattja, iddiskuti mal-ġenituri u taf kif tgħallem u tmexxi l-klassi xierqa.
Barra minn hekk, l-għalliema għandhom ukoll iħeġġu lill-ġenituri biex ifaħħru l-progress ta’ uliedhom id-dar biex l-istudenti dejjem iħossuhom rikonoxxuti mill-ġenituri tagħhom għall-isforzi tagħhom.
Suġġerimenti għal Pjan ta' Ġestjoni tal-Klassi Effettiva
It-twaqqif ta’ pjan effettiv ta’ ġestjoni tal-klassi jrid jibda mill-ewwel jum, iżda ma jispiċċax hemm. Matul is-sena, l-għalliema għandhom ikunu konsistenti u persistenti
- Żviluppa relazzjonijiet mal-istudenti.
- Tissorvelja u ssaħħaħ imġieba tajba.
- Irrispetta l-ħajja tal-istudenti, l-interessi, u s-saħħiet u d-dgħufijiet tal-istudenti.
- Issodisfa l-imgieba u l-ħtiġijiet tal-istudenti fil-pjanijiet tal-lezzjonijiet.
- Jaderixxi mal-istandards u huwa serju dwar il-professjonaliżmu tat-tagħlim
Barra minn hekk, trid ukoll tkun flessibbli u taġġusta hekk kif tqum il-kumplessità biex tissupplimenta u tirfina l-pjan ta 'ġestjoni tal-klassi tiegħek. Għandek ukoll toqgħod attenta biex tirrealizza li kull student irid li jieħu ħsiebu l-għalliem, iżda li turi affezzjoni lejn kull student jeħtieġ ukoll li tkun tattika biex studenti oħra ma jħossux imweġġgħin jew jealous minn xulxin.
Ħsibijiet Finali
Nisperaw, bit-8 passi hawn fuq li AhaSlides jipprovdi, ser ikollok pjan effettiv ta’ ġestjoni tal-klassi.
Imma tkun xi tkun teknika jew pjan li għandek, tinsiex li l-għalliem eventwalment se jsir mudell għall-istudenti li jsegwu. Meta l-istudenti jaraw il-professjonalità, u r-rispett għalihom bħala attitudni pożittiva tal-għalliema tagħhom, huma se jsegwu l-eżempju biex joħolqu ambjent ta’ tagħlim aħjar.
Aktar Ingaġġ mal-laqgħat tiegħek
Brainstorming aħjar b'AhaSlides
Ibda f'sekondi.
Ikseb mudelli ta' edukazzjoni b'xejn għall-attivitajiet finali interattivi tiegħek fil-klassi. Irreġistra b'xejn u ħu dak li trid mil-librerija tal-mudelli!
🚀 Ikseb Templates Ħieles☁️
Mistoqsijiet Frekwenti
Kif nikteb pjan ta' ġestjoni tal-klassi?
Tista' toħloq pjan tajjeb ta' ġestjoni tal-klassi billi ssegwi dawn il-passi:
1. Aspettattivi - Iddikjara b'mod ċar l-aspettattivi tal-imġieba u akkademiċi li għandek għall-istudenti. Post dawn fejn kulħadd jista 'jara.
2. Rutini - Iddeskrivi rutini ta 'kuljum bħal dħul/ħruġ mill-klassi, transizzjonijiet, provvisti, inkarigi. Il-prevedibbiltà tnaqqas it-tfixkil.
3. Regoli - Stabbilixxi 3-5 regoli sempliċi u pożittivi. Involvi lill-istudenti fil-ħolqien tagħhom. Ir-regoli għandhom jiffukaw fuq ir-rispett u s-sigurtà.
4. Premjijiet – Iddettalja sistema ta’ tisħiħ pożittiv biex jintlaħqu l-aspettattivi bħal tifħir, stikers, premjijiet. Agħmel premjijiet sinifikanti.
5. Konsegwenzi – Iddeskrivi fil-qosor il-konsegwenzi xierqa u li qed jikbru għal imġieba ħażina minn twissijiet għal sejħiet lejn id-dar. Kun konsistenti.
6. Spazju fiżiku – Iddeskrivi l-aħjar arranġament ta 'bilqiegħda, livell ta' storbju, moviment fl-ispazju. Ambjent ta 'kontroll.
7. Komunikazzjoni – Ipprovdi ħinijiet tal-uffiċċju, email, folder/app tal-komunikazzjoni biex il-ġenituri jikkuntattjawk.
8. Imgieba ta 'sfida - Ippjana rispons speċifiku għal kwistjonijiet frekwenti bħal dewmien, nuqqas ta' tħejjija, użu ħażin tat-teknoloġija.
9. Metodi ta’ tagħlim – Inkorpora varjetà, kollaborazzjoni, impenn biex tillimita l-ħtiġijiet ta’ tfixkil.
10. Proċess tad-dixxiplina – Speċifika l-proċess dovut għal kwistjonijiet ewlenin bħal tneħħija mill-klassi, sospensjoni.
X'inhu pjan ta' ġestjoni tat-tagħlim fil-klassi?
Pjan ta’ ġestjoni tat-tagħlim fil-klassi jiddeskrivi kif għalliem se jorganizza t-twassil tal-lezzjonijiet, ix-xogħol tal-istudenti, il-komunikazzjoni u l-istruttura ġenerali tal-kors biex jilħaq l-għanijiet tat-tagħlim.
X'inhuma l-4 elementi bażiċi ta' pjanijiet ta' ġestjoni tal-klassi b'suċċess?
L-erba’ elementi bażiċi ta’ pjanijiet ta’ ġestjoni tal-klassi b’suċċess huma:
1. Aspettattivi ċari
2. Konsistenza u Ekwità
3. Tisħiħ Pożittiv
4. Proċeduri u Rutini tal-Klassi
