Istruzzjoni mill-pari | Gwida Sempliċi B'5+ Metodi Biex Involvi l-Edukazzjoni

Immaġina klassi fejn l-istudenti huma involuti b’mod attiv fis-suġġett, jistaqsu mistoqsijiet, ikollhom diskussjonijiet, u jgħallmu lil xulxin – hekk insejħu istruzzjoni bejn il-pari. Mhux biss għall-istudenti; kemm jekk int student, għalliem, jew xi ħadd li dejjem qed ifittex l-għarfien, tista’ tisfrutta l-potenzjal tal-istruzzjoni bejn il-pari. 

F'dan il-blog post, aħna ser nesploraw x'inhi l-istruzzjoni bejn il-pari, għaliex hija effettiva oerhört, meta u fejn tużaha, u, l-aktar importanti, kif tista 'timplimentah biex ittejjeb l-esperjenza tiegħek.

Ejja nibdew!

Tabella tal-kontenut

• X'inhu l-Istruzzjoni tal-Pari? 
• Għaliex Taħdem Hekk Tajjeb l-Istruzzjoni tal-Pari?
• Meta u Fejn Għandha Tintuża l-Istruzzjoni tal-Pari?
• Kif Timplimenta l-Istruzzjoni tal-Pari?
• Teħid ta 'Ħlas Ewlenin

Għajnuniet Għal Ingaġġ Aħjar

• Strateġiji ta' tagħlim attivi
• Logħba għall-irwol
• Logħob edukattiv

X'inhu l-Istruzzjoni tal-Pari? 

L-istruzzjoni bejn il-pari (PI) hija metodu ta’ tagħlim fejn l-istudenti jitgħallmu minn xulxin. Minflok biss jisimgħu lill-għalliem, l-istudenti jiddiskutu u jispjegaw ukoll kunċetti lil xulxin. Dan il-metodu jippromwovi l-ħidma f’tim u jagħmilha aktar faċli għal kulħadd fil-klassi biex jifhem is-suġġett.

L-oriġini tiegħu tmur lura għall-Professur Dr Eric Mazur. Fis-snin 1990, huwa beda juża dan il-metodu biex itejjeb kif l-istudenti jitgħallmu fl-Università ta’ Harvard. Minflok lekċers tradizzjonali, ħeġġeġ lill-istudenti biex jitkellmu bejniethom u jitgħallmu mid-diskussjonijiet tagħhom. Irriżulta li kienet idea kbira u ilha tgħin lill-istudenti jitgħallmu aħjar minn dakinhar.

Għaliex Taħdem Hekk Tajjeb l-Istruzzjoni tal-Pari?

• Tagħlim mal-Ħbieb Tħossok: Peer Istruzzjoni tħoss li titgħallem mal-ħbieb, toħloq ambjent komdu.
• Fehim Aħjar permezz tad-Diskussjoni u t-Tagħlim: Id-diskussjoni u t-tagħlim lil xulxin jgħin biex jinħoloq fehim aktar profond tas-suġġett.
• Spjegazzjonijiet Diversi: Perspettivi differenti minn sħabi tal-klassi jistgħu jagħmlu kunċetti kumplessi aktar ċari.
• Soluzzjoni Kollaborattiva tal-Problemi: L-Istruzzjoni tal-Pari tinvolvi l-ispjegazzjoni u s-soluzzjoni tal-problemi flimkien, simili għas-soluzzjoni ta’ puzzle kollettivament.
• Opportunità ta' Awto-Valutazzjoni: It-tagħlim ta 'xi ħaġa lill-oħrajn jaġixxi bħala mini-awto-test, li jindika dak li aħna ħadthom ħatfu u dak li jeħtieġ li jerġa' jiġi eżaminat.
• Kumdità fit-Tagħlim minn Peers: Ħafna drabi jkun aktar faċli u aktar rilassat li titgħallem minn ħbieb milli tavviċina lil għalliem, speċjalment meta tħossok mistħi.

Meta u Fejn Għandha Tintuża l-Istruzzjoni tal-Pari?

Jista' jkun utli ħafna f'sitwazzjonijiet speċifiċi għall-għalliema, għalliem u studenti:

• Tagħlim fil-Klassi: Matul il-klassijiet regolari, speċjalment għal suġġetti delikati bħall-matematika jew ix-xjenza, l-għalliema jistgħu jużaw l-istruzzjoni bejn il-pari biex jiżguraw li l-istudenti kollha jifhmu l-kunċetti sew.
• Preparazzjoni tat-Test: Qabel test kbir, l-istudenti jistudjaw bl-istruzzjoni bejn il-pari jista 'jbiddel il-logħba. L-ispjegazzjoni u d-diskussjoni ta’ suġġetti ma’ sħabhom jistgħu jagħtu spinta lill-fehim u l-kunfidenza tagħhom.
• Sessjonijiet ta' Studju tal-Grupp: Meta jkollok grupp ta 'studju jew buddy ta' studju, l-istruzzjoni bejn il-pari tgħin lil kulħadd. L-istudenti jistgħu jgħallmu lil xulxin u jiċċaraw id-dubji flimkien.
• Pjattaformi ta' Tagħlim Online: F'korsijiet onlajn, bordijiet ta' diskussjoni, u attivitajiet tal-grupp jistgħu jimplimentaw l-istruzzjoni bejn il-pari b'mod effettiv. L-involviment ma’ studenti sħabhom u l-qsim tal-għarfien itejjeb l-esperjenza ta’ tagħlim onlajn.

Kif Timplimenta l-Istruzzjoni tal-Pari?

Tista' tuża l-metodi li ġejjin biex timplimentah biex ittejjeb l-involviment attiv, il-fehim u l-kollaborazzjoni fost l-istudenti, u b'hekk it-tagħlim ikun pjaċevoli u effettiv.

1/ Aħseb-Par-Share:

• Aħseb: Tista tibda billi tħeġġeġ lill-istudenti jirriflettu/jwieġbu mistoqsija jew suġġett speċifiku biex jinkoraġġixxu l-fehim personali.
• par: Iħeġġeġ lill-istudenti jingħaqdu flimkien u jiddiskutu l-ħsibijiet u t-tweġibiet tagħhom, billi jippromwovu interazzjoni bejn il-pari u perspettivi diversi.
• Ixxerja: Ħeġġeġ lill-istudenti biex jaqsmu l-konklużjonijiet mal-grupp akbar, billi jrawmu parteċipazzjoni attiva u tagħlim kollaborattiv.

2/ Tagħlim Reċiproku:

• Assenja lill-istudenti r-rwol tal-għalliem, li fih jispjegaw kunċett lil sħabhom, filwaqt li juru l-fehim tagħhom tas-suġġett. Imbagħad iħeġġeġ lill-istudenti biex jipparteċipaw u jistaqsu mistoqsijiet lil xulxin biex jiksbu fehim aktar profond.
• Tinsiex il-bidla tar-rwoli, li tippermetti lill-istudenti jidħlu kemm fit-tagħlim kif ukoll fit-tagħlim, u jsaħħaħ il-fehim reċiproku.

3/ Mentoring bejn il-Pari:

• Ifforma pari ta’ studenti, u tiżgura li student wieħed ikollu fehim aħjar tas-suġġett biex jiggwida u jappoġġa lil sħabhom tal-klassi.
• Iħeġġeġ lill-istudent infurmat biex jipprovdi spjegazzjonijiet u appoġġ, u jsaħħaħ il-fehim tal-pari tagħhom.
• Enfasizza proċess ta' tagħlim f'żewġ direzzjonijiet, fejn kemm il-parrinu kif ukoll il-mentor jibbenefikaw u jikbru fil-fehim tagħhom.

4/ Valutazzjoni mill-Pari:

• Iddefinixxi kriterji/regoli ta’ valutazzjoni ċari allinjati mal-għanijiet tat-tagħlim għal kompitu jew inkarigu speċifiku.
• Assenja lill-istudenti biex iwettqu l-kompiti individwalment jew fi gruppi, skont il-kriterji ta’ valutazzjoni pprovduti.
• Ħeġġeġ lill-istudenti biex jevalwaw u jipprovdu feedback dwar ix-xogħol ta’ xulxin billi jużaw il-kriterji stabbiliti.
• Tenfasizza l-importanza li tuża r-rispons riċevut biex ittejjeb it-tagħlim u ttejjeb l-inkarigi li jmiss.

5/ Mistoqsija Kunċettwali:

• Ibda l-lezzjoni b'mistoqsija stimulanti li tistimula l-ħsieb kritiku u tinkoraġġixxi perspettivi diversi tal-istudenti.
• Agħti lill-istudenti ħin għal riflessjoni indipendenti, billi tippromwovi fehim individwali tal-mistoqsijiet.
• Involvi lill-istudenti f'diskussjonijiet ta' gruppi żgħar biex iqabblu t-tweġibiet u l-perspettivi, billi tippromwovi l-esplorazzjoni u l-kollaborazzjoni.
• Ħeġġeġ lill-istudenti biex jispjegaw il-kunċetti lil sħabhom, billi jippromwovu ċ-ċarezza u jsaħħu l-fehim fi ħdan il-grupp.
• Staqsi lill-istudenti biex jikkunsidraw mill-ġdid it-tweġibiet inizjali tagħhom, filwaqt li jinkoraġġixxu riflessjoni u reviżjonijiet potenzjali fil-fehim tagħhom tal-kunċett.

Teħid ta 'Ħlas Ewlenin

L-Istruzzjoni tal-Pari hija metodu ta’ tagħlim b’saħħtu li jittrasforma d-dinamika tradizzjonali tal-klassi f’esperjenza impenjattiva u kollaborattiva. 

U ma ninsewx dan AhaSlides hija għodda interattiva li tagħti spinta lill-Istruzzjoni tal-Pari. Jippermetti lill-istudenti jimpenjaw ruħhom ma’ stħarriġ, kwizzijiet u diskussjonijiet diretti għal feedback immedjat. Permezz AhaSlides karatteristiċi u, templates, l-edukaturi jistgħu jimpenjaw ruħhom mingħajr sforz lill-istudenti tagħhom, jippromwovu t-tagħlim kollaborattiv, u jfasslu l-esperjenza tat-tagħlim biex taqdi l-bżonnijiet individwali.

Ref: Università ta ’Havard | LSA

Mistoqsijiet: