X'inhu Tagħlim Attiv? | Kunċett, Eżempji, u Prattiki | Aġġornata fl-2024

X'inhu tagħlim attiv? It-tagħlim attiv huwa ta' benefiċċju għat-tipi kollha ta' studenti?

It-tagħlim attiv huwa wieħed mill-aktar approċċi ta’ tagħlim popolari u effettivi użati fl-edukazzjoni llum.

Tagħlim bi divertenti, attivitajiet prattiċi, kollaborazzjoni fi grupp, vjaġġ fuq il-post interessanti, u aktar. Dawn l-affarijiet kollha jinstemgħu bħal elementi ta’ klassi ideali, hux? Ukoll, m'intix bogħod.

Agħfas biex titgħallem aktar dwar dan l-approċċ innovattiv għat-tagħlim.

Ħarsa ġenerali

Werrej

• X'inhu Tagħlim Attiv?
• X'inhi d-differenza bejn it-Tagħlim Passiv u Attiv?
• Għaliex huwa Importanti Tagħlim Attiv?
• X'inhuma t-3 strateġiji ta' tagħlim Attiv?
  • X'inhu l-metodu Aħseb/Par/Aqsam?
  • X'inhu l-metodu Jigsaw?
  • X'inhu l-metodu Muddiest Point?
• Kif Insir Studenti Attivi?
• Kif jistgħu l-Għalliema Jippromwovu Tagħlim Attiv?

X'inhu Tagħlim Attiv?

X'inhu t-tagħlim attiv f'moħħok? Niggarantixxi li smajt dwar tagħlim attiv mijiet ta' drabi qabel, forsi mill-għalliema tiegħek, sħabek tal-klassi, it-tuturi tiegħek, il-ġenituri tiegħek, jew mill-internet. Kif dwar it-tagħlim ibbażat fuq inkjesta?

Kont taf li t-tagħlim attiv u t-tagħlim ibbażat fuq l-inkjesta huma essenzjalment l-istess? Iż-żewġ metodi jinvolvu studenti li jkunu involuti b'mod attiv ma 'materjal tal-kors, diskussjonijiet, u attivitajiet oħra fil-klassi. Dan l-approċċ għat-tagħlim jinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni u l-involviment tal-istudenti, u jagħmel l-esperjenza tat-tagħlim aktar sinifikanti u effettiva.

Il-kunċett ta 'tagħlim attiv kien definit b'mod wiesa' minn Bonwell u Eison bħala "kull ħaġa li tinvolvi l-istudenti jagħmlu l-affarijiet u jaħsbu dwar l-affarijiet li qed jagħmlu" (1991). Fit-tagħlim attiv, l-istudenti jidħlu fit-tagħlim tagħhom permezz ta’ proċess ta’ osservazzjoni, investigazzjoni, skoperta u ħolqien.

X'inhuma l-5 eżempji ta' tagħlim ibbażat fuq inkjesta? Eżempji ta’ tagħlim ibbażat fuq inkjesta jinkludu Esperimenti tax-Xjenza, Vjaġġi fuq il-Qasam, Dibattiti fil-Klassi, Proġetti, u Ħidma fi Grupp.

⭐ X'inhu tagħlim ibbażat fuq proġetti fil-klassi? Għal aktar ideat, iċċekkja: Tagħlim Ibbażat fuq Proġett - Għaliex u Kif Ipprovah fl-2023 (+ Eżempji u Ideat)

Għajnuniet għal Ingaġġ Aħjar

• L-Aħjar Għodod għall-Edukaturi
• Tipi ta' Tagħlim u Stili ta' Studenti

X'inhi d-Differenza bejn Tagħlim Passiv u Attiv?

X'inhu t-tagħlim attiv u t-tagħlim passiv?

Tagħlim Attiv vs Passiv: X'inhi d-Differenza? Hawn it-tweġiba:

⭐ Għal aktar ideat dwar kif tagħmel noti, ara: 5 L-Aħjar Metodi ta’ Teħid ta’ Noti fuq ix-Xogħol, aġġornati fl-2023

Għaliex huwa importanti t-Tagħlim Attiv?

"L-istudenti f'korsijiet mingħajr tagħlim attiv kienu 1.5 darbiet aktar probabbli li jeħlu minn studenti b'tagħlim attiv." - Studju ta' Tagħlim Attiv minn Freeman et al. (2014)

X'inhu l-benefiċċju tat-Tagħlim Attiv? Aktar milli joqogħdu bilqiegħda fil-klassi, jisimgħu lill-għalliema, u jieħdu noti bħal tagħlim passiv, it-tagħlim attiv jeħtieġ li l-istudenti jaġixxu aktar fil-klassi biex jassorbu l-għarfien u jpoġġuh fil-prattika.

Hawn huma s-7 raġunijiet għaliex it-tagħlim attiv huwa mħeġġeġ fl-edukazzjoni:

1/ Għin lill-istudenti jilħqu l-Għanijiet tat-Tagħlim

Billi jimpenjaw ruħhom b'mod attiv mal-materjal, l-istudenti huma aktar probabbli li jifhmu u jżommu l-informazzjoni li qed jitgħallmu. Dan l-approċċ jiżgura li l-istudenti mhux biss qed jimmemorizzaw il-fatti, iżda verament jifhmu u jinternalizzaw il-kunċetti.

2/ Ittejjeb l-Awto-kuxjenza tal-Istudenti

It-tagħlim attiv iħeġġeġ lill-istudenti biex jieħdu ħsieb it-tagħlim tagħhom stess. Permezz ta’ attivitajiet bħall-awtovalutazzjoni, ir-riflessjoni u l-feedback bejn il-pari, l-istudenti jsiru aktar konxji tas-saħħiet, id-dgħufijiet u l-oqsma tagħhom għal titjib. Din l-għarfien personali hija ħila siewja għall-istudenti kollha li testendi lil hinn mill-klassi.

3/ Teħtieġ Preparazzjoni tal-Istudenti

Tagħlim attiv ħafna drabi jinvolvi tħejjija qabel is-sessjonijiet tal-klassi. Dan jista 'jinkludi materjali ta' qari, jaraw vidjows, jew twettiq ta 'riċerka. Billi jaslu l-klassi b’xi għarfien fl-isfond, l-istudenti jkunu mgħammra aħjar biex jipparteċipaw b’mod attiv f’diskussjonijiet u attivitajiet, li jwasslu għal esperjenzi ta’ tagħlim aktar effiċjenti.

4/ Iżżid l-Ingaġġ

Metodi ta' tagħlim attivi jiġbdu l-attenzjoni tal-istudenti u jżommu l-interess tagħhom. Kemm jekk permezz ta’ diskussjonijiet fi gruppi, esperimenti prattiċi, jew vjaġġi fuq il-post, dawn l-attivitajiet iżommu lill-istudenti impenjati u motivati ​​biex jitgħallmu, u jnaqqsu l-probabbiltà ta’ dwejjaq u diżinteress.

5/ Tipprovoka Ħsieb Kreattiv

Meta jiġu ppreżentati bi problemi jew xenarji tad-dinja reali, l-istudenti f’ambjenti ta’ tagħlim attivi huma mbuttati biex joħorġu b’soluzzjonijiet innovattivi u jesploraw perspettivi differenti, u jrawmu fehim aktar profond tas-suġġett.

6/ Spinta l-kollaborazzjoni

Ħafna attivitajiet ta’ tagħlim attiv jinvolvu xogħol u kollaborazzjoni fi grupp, speċjalment fejn tidħol l-edukazzjoni tal-kulleġġ. L-istudenti jitgħallmu jikkomunikaw b'mod effettiv, jaqsmu l-ideat, u jaħdmu flimkien biex jiksbu għan komuni. Dawn il-ħiliet huma essenzjali għas-suċċess kemm f'ambjenti akkademiċi kif ukoll professjonali.

7/ Ipprepara għall-Ħajja Professjonali

X'inhu t-tifsira ta' Tagħlim Attiv fil-ħajja professjonali? Fil-fatt, il-biċċa l-kbira tal-postijiet tax-xogħol huma ambjenti ta' tagħlim attivi fejn l-impjegati huma mistennija li jfittxu l-informazzjoni, jaġġornaw il-ħiliet, jipprattikaw l-awtoġestjoni, u joperaw mingħajr superviżjoni kostanti. Għalhekk, li tkun familjari mat-Tagħlim Attiv sa mill-iskola sekondarja jista' jipprepara lill-istudenti biex jiffaċċjaw aħjar il-ħajja professjonali tagħhom fil-futur.

X'inhuma t-3 Strateġiji ta' Tagħlim Attiv?

Strateġija ta’ tagħlim attiva hija essenzjali biex timpjega lill-istudenti f’ħsieb profond dwar is-suġġett fil-kors tiegħek. L-aktar metodi ta’ tagħlim attiv komuni jinkludu Think/Pair/Share, Jigsaw, u Muddiest Point.

X'inhu l-metodu Aħseb/Par/Aqsam?

Think-par-share huwa a strateġija ta’ tagħlim kollaborattiv fejn l-istudenti jaħdmu flimkien biex isolvu problema jew iwieġbu mistoqsija. Din l-istrateġija ssegwi 3 passi:

• Aħseb: L-istudenti huma meħtieġa jaħsbu individwalment dwar suġġett assenjat jew iwieġbu mistoqsija.
• pair: L-istudenti jingħaqdu ma' sieħeb u jaqsmu l-opinjonijiet tagħhom.
• Aqsam: Il-klassi tingħaqad flimkien kollha kemm hi. Kull par ta’ studenti jaqsam sommarju tad-diskussjoni tagħhom jew il-punti ewlenin li ħarġu magħhom.

X'inhu l-metodu Jigsaw?

Bħala approċċ ta 'tagħlim kooperattiv, il-metodu Jigsaw (l-ewwel żviluppat minn Elliot Aronson fl-1971) jinkoraġġixxi lill-istudenti biex jaħdmu fi timijiet u jiddependu fuq xulxin biex jiksbu fehim olistiku ta' suġġetti kumplessi.

Kif taħdem?

• Il-klassi hija maqsuma fi gruppi żgħar, b’kull grupp ikun magħmul minn studenti li jsiru “esperti” fuq subsuġġett jew aspett partikolari tas-suġġett ewlieni.
• Wara d-diskussjonijiet tal-grupp tal-esperti, l-istudenti jiġu mqassma mill-ġdid u mqiegħda fi gruppi ġodda.
• Fil-gruppi tal-jigsaw, kull student jaqsam l-għarfien espert tiegħu fuq is-subsuġġett tiegħu ma’ sħabhom.

X'inhu l-metodu Muddiest Point?

The Muddiest Point hija teknika ta’ assessjar fil-klassi (CAT) li tipprovdi lill-istudenti b’opportunitajiet biex jispeċifikaw dak li huma l-aktar mhux ċari u mħawda dwaru, li huwa kuntrarju għall-Iċ-ċar punt fejn l-istudent jifhem l-aktar bis-sħiħ il-kunċett.

Il-Punt l-aktar Tajba huwa l-aktar adattat għal studenti li dejjem jaġixxu inċerti, jitmeżmżu, u imbarazzati fil-klassi. Fi tmiem lezzjoni jew attività ta’ tagħlim, l-istudenti jistgħu Staqsi għal Feedback u, Ikteb l-aktar Punti Tajba fuq biċċa karta jew pjattaforma diġitali. Dan jista’ jsir b’mod anonimu biex jinkoraġġixxi l-onestà u l-ftuħ.

Kif Insir Studenti Attivi?

Biex issir student attiv, tista' tipprova xi tekniki ta' tagħlim attiv kif ġej:

• Ħu noti tal-punti ewlenin fi kliemek
• Agħti fil-qosor dak li taqra
• Spjega dak li tgħallimt lil xi ħadd ieħor, pereżempju, tagħlim bejn il-pari, jew diskussjoni fil-grupp.
• Staqsi mistoqsijiet miftuħa dwar il-materjal waqt li taqra jew tistudja
• Oħloq flashcards b'mistoqsijiet fuq naħa waħda u tweġibiet fuq in-naħa l-oħra.
• Żomm ġurnal fejn tikteb riflessjonijiet fuq dak li tgħallimt.
• Oħloq mapep tal-moħħ viżwali biex tgħaqqad kunċetti, ideat u relazzjonijiet ewlenin fi ħdan suġġett.
• Esplora pjattaformi online, simulazzjonijiet, u għodod interattivi relatati mas-suġġett tiegħek.
• Ikkollabora ma’ sħabi tal-klassi fuq proġetti ta’ grupp li jeħtieġu riċerka, analiżi, u preżentazzjoni tas-sejbiet.
• Sfida lilek innifsek biex taħseb b'mod kritiku billi tistaqsi mistoqsijiet Sokratiċi bħal "Għaliex?" u "Kif?" biex wieħed jidħol aktar fil-fond fil-materjal.
• Dawwar it-tagħlim tiegħek f'logħba billi toħloq kwizzijiet, sfidi jew kompetizzjonijiet li jimmotivawk biex tesplora l-kontenut b'mod aktar bir-reqqa.

Kif jistgħu l-Għalliema Jippromwovu Tagħlim Attiv?

Iċ-ċavetta għal tagħlim produttiv huwa l-impenn, speċjalment fejn jidħol tagħlim attiv. Għall-għalliema u l-edukaturi, it-twaqqif ta’ klassi li żżomm fokus u impenn qawwi tal-istudenti, jieħu ħin u sforz.

bil AhaSlides, l-għalliema jistgħu faċilment jilħqu dan l-għan permezz ta’ preżentazzjonijiet u attivitajiet interattivi. Hawn kif l-għalliema jistgħu jużaw AhaSlides biex tippromwovi tagħlim attiv:

• Kwizzijiet u Polls Interattivi
• Diskussjonijiet tal-Klassi
• Klassi flipped
• Feedback Immedjat
• Q&A Anonimi
• Analiżi Instant Data

Ref: Programm tal-Gradwati | NYU