စိန်ခေါ်မှု
Karol သည် ဂန္ထဝင်ခေတ်မီ စာသင်ခန်းအကျပ်အတည်းကို ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်။ ကျောင်းသားများ၏ အာရုံစူးစိုက်မှုအပိုင်းကို စမတ်ဖုန်းများဖြင့် ခိုးယူခံရခြင်းဖြစ်သည် - "လူငယ်မျိုးဆက်သစ်များသည် အာရုံစူးစိုက်မှု တိုတောင်းပုံရသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဟောပြောပွဲအတွင်း တစ်ခုခုအတွက် အမြဲရွေ့လျားနေကြသည်။"
ဒါပေမယ့် ပြဿနာက ပိုကြီးသလား။ သူ၏ ဉာဏ်ကောင်းသော ကျောင်းသားများသည် ဆိတ်ဆိတ်နေခဲ့ကြသည်။ "လူတွေက ရှက်နေကြတယ်။ တစ်အုပ်စုလုံးရှေ့မှာ မရယ်ချင်ကြဘူး။ ဒါကြောင့် မေးခွန်းတွေကို ဖြေဖို့ သိပ်စိတ်မ၀င်စားဘူး။" သူ၏ စာသင်ခန်းသည် စကားမပြောနိုင်သော ထက်မြက်သော စိတ်များဖြင့် ပြည့်နေသည်။
အဖြေ
စမတ်ဖုန်းများကို တိုက်ခိုက်မည့်အစား Karol သည် ၎င်းတို့ကို ကောင်းမွန်စွာအသုံးပြုရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ "ကျနော်က ကျောင်းသားတွေကို ဟောပြောပွဲနဲ့ ပတ်သက်တဲ့ တစ်ခုခုအတွက် သူတို့ရဲ့ မိုဘိုင်းလ်ကိရိယာတွေကို သုံးစေချင်တယ် - ဒါကြောင့် ရေခဲခွဲစက်တွေအတွက် AhaSlides ကို အသုံးပြုပြီး ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိတွေနဲ့ စာမေးပွဲတွေ ဖြေခိုင်းပါတယ်။"
ဂိမ်းပြောင်းလဲသူသည် အမည်မသိပါဝင်ခြင်းဖြစ်သည်- "အရေးကြီးတာက သူတို့ကို အမည်မသိနည်းနဲ့ ဆက်ဆံဖို့ပါပဲ။ လူတွေက ရှက်တတ်ကြတယ်... သူတို့က ဉာဏ်ကောင်းတယ်၊ ဉာဏ်ကောင်းတယ်၊ ဒါပေမယ့် နည်းနည်းရှက်တတ်တယ်၊ သူတို့ရဲ့ နာမည်အရင်းကို သုံးစရာမလိုဘူး။"
ရုတ်တရက် သူ၏ အငြိမ်ဆုံး ကျောင်းသားများသည် သူ၏ အတက်ကြွဆုံး ပါဝင်သူများ ဖြစ်လာခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများကို အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ တုံ့ပြန်ချက်ပေးရန်အတွက်လည်း ၎င်းက ဒေတာကို အသုံးပြုခဲ့သည်- "စာမေးပွဲနီးလာလို့ အဆင်သင့်ဖြစ်ပြီလား၊ မဖြေခင် အခန်းကို ပြဖို့ ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိတွေနဲ့ စစ်တမ်းတွေ လုပ်နေတယ်... ရလဒ်တွေကို ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ ပြသခြင်းက သူတို့ကိုယ်တိုင် ပြင်ဆင်မှုကို စီမံခန့်ခွဲရာမှာ ကူညီပေးနိုင်ပါတယ်။"
ရလဒ်
Karol သည် သူ၏ ဒဿနိက သင်ခန်းစာများတွင် ကျောင်းသားတိုင်းကို အသံပေးရင်း အာရုံနှောက်ယှက်မှုများကို သင်ယူမှုအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲခဲ့သည်။
"လက်ကိုင်ဖုန်းကို မတိုက်ပါနဲ့၊ သုံးပါ။" သူ၏ချဉ်းကပ်မှုသည် အလားအလာရှိသော စာသင်ခန်းရန်သူများကို အစွမ်းထက်သော သင်ယူမှုမဟာမိတ်များအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။
"သူတို့က ဟောပြောပွဲ၊ လေ့ကျင့်ခန်း၊ အတန်းထဲမှာ တစ်ဦးချင်းအဖြစ် အသိအမှတ်မပြုဘဲနဲ့ ပါဝင်ဖို့ တစ်ခုခုလုပ်ပေးနိုင်ရင်၊ အဲဒါက သူတို့အတွက် အများကြီး အကျိုးရှိမှာပါ။"
အဓိကရလဒ်များ-
- ဖုန်းများသည် အာရုံထွေပြားခြင်းအစား သင်ကြားရေးကိရိယာများ ဖြစ်လာခဲ့သည်။
- အမည်မသိ ပူးပေါင်းပါဝင်မှုကြောင့် ရှက်ရွံ့သော ကျောင်းသားများကို အသံထွက်စေခဲ့သည်။
- အချိန်နှင့်တပြေးညီ ဒေတာများသည် အသိပညာကွာဟချက်များအား မြှင့်တင်ပေးပြီး သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ဖော်ထုတ်ပေးပါသည်။
- ကျောင်းသားများသည် ချက်ခြင်းရလဒ်များမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ စာမေးပွဲ အဆင်သင့်ကို တိုင်းတာနိုင်သည်။
ပါမောက္ခ Chrobak သည် ယခု AhaSlides ကို အသုံးပြုသည်-
အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော ဒဿနိကဗေဒ ဆွေးနွေးမှုများ - အမည်မသိမဲရုံသည် ရှက်ရွံ့သောကျောင်းသားများအား ရှုပ်ထွေးသောအတွေးအမြင်များကို မျှဝေနိုင်စေပါသည်။
အချိန်နှင့်တပြေးညီ နားလည်မှုစစ်ဆေးမှုများ - ဟောပြောချက်အတွင်း အသိပညာကွာဟချက်များအား ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများက ဖော်ပြသည်။
စာမေးပွဲပြင်ဆင်မှုတုံ့ပြန်ချက် - ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အဆင်သင့်ဖြစ်မှုကို တိုင်းတာရန် ရလဒ်များကို ချက်ချင်းမြင်သည်။
ရေခဲတုံးများကို ဆွဲဆောင်ခြင်း။ - အစမှနေ၍ အာရုံဖမ်းစားနိုင်သော မိုဘိုင်းနှင့်လိုက်ဖက်သောလှုပ်ရှားမှုများ
"တကယ်ထိရောက်ချင်ရင် မင်းရဲ့ ဟောပြောပွဲကို နှောက်ယှက်ရမယ်။ မင်းရဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ အတွေးအမြင်ကို ပြောင်းလဲပစ်ရမယ်...
"စမ်းသပ်ရွေးချယ်စရာတွေ အများကြီးရှိဖို့က အရေးကြီးပေမယ့် အရမ်းကြီး ဈေးမကြီးပါဘူး။ တစ်ဦးချင်းအနေနဲ့၊ အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအနေနဲ့ မဟုတ်ဘဲနဲ့ ဝယ်တာပါ။ လက်ရှိပေါက်ဈေးက တော်တော်လေးကို လက်ခံပါတယ်။"
