मानिसले ज्ञान प्राप्त गर्न सिक्ने प्रक्रियामा जानुपर्छ। यसको लागि समय र इरादामा लगानी चाहिन्छ। प्रत्येक व्यक्तिसँग अद्वितीय सिकाइ वातावरण र अनुभव हुन्छ, त्यसैले सिकाइ प्रक्रियालाई अधिकतम बनाउन यो महत्त्वपूर्ण छ।
यसको आधारमा, सिकाइ सिद्धान्तमा सैद्धान्तिक अनुसन्धान व्यक्तिहरूलाई उच्च सिकाइ दक्षता हासिल गर्न, साथै उपयुक्त सिकाइ रणनीतिहरूको विकास र सिकाइ वातावरणमा विद्यार्थीहरूको सफलताको समेकन र वृद्धिमा मद्दत गर्न सिर्जना गरिएको थियो।
यस लेखले जाँच गर्नेछ सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त, जुन आफ्नो वातावरणबाट जानकारी लिने व्यक्तिहरूको लागि अत्यन्त उपयोगी छ। सामाजिक शिक्षाले अविश्वसनीय परिणामहरू र धेरै फाइदाहरू उत्पादन गर्नेछ जब यसलाई राम्ररी बुझिन्छ र व्यवहारमा राखिन्छ। सामाजिक शिक्षा स्कूलहरू जस्ता शैक्षिक सेटिङहरूमा मात्र नभई व्यावसायिक वातावरणमा पनि लागू हुन्छ।
अगाडि नहेरौं, अलि गहिरो खन्ने गरौं।
विषयसूची:
- सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त के हो?
- सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तका मुख्य अवधारणाहरू र सिद्धान्तहरू
- सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त को आवेदन
- कुञ्जी टेकवेहरू
- प्राय : सोधिने प्रश्नहरू
AhaSlides बाट सुझावहरू
- सोधपुछ आधारित शिक्षा | कक्षाकोठा संलग्नता बढाउन 5 अभिनव सुझावहरू
- कसरी ब्रेनस्टर्म गर्ने: 10 मा स्मार्ट काम गर्न तपाईंको दिमागलाई तालिम दिने १० तरिकाहरू
- संज्ञानात्मक संलग्नता के हो | उत्तम उदाहरण र सुझावहरू | 2023 अद्यावधिक
आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई संलग्न गराउनुहोस्
अर्थपूर्ण छलफल सुरु गर्नुहोस्, उपयोगी प्रतिक्रिया प्राप्त गर्नुहोस् र आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई शिक्षित गर्नुहोस्। नि: शुल्क AhaSlides टेम्प्लेट लिन साइन अप गर्नुहोस्
🚀 नि:शुल्क क्विज लिनुहोस्☁️
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त के हो?
धेरै लामो समयको लागि, विशेषज्ञहरू र वैज्ञानिकहरूले विभिन्न प्रकारका सामाजिक शिक्षा विधिहरूको अध्ययन गरेका छन्। अल्बर्ट बान्डुरा, एक क्यानेडियन-अमेरिकी मनोवैज्ञानिक, शब्द आफैं बनाउनको लागि श्रेय गरिन्छ। सामाजिक सिद्धान्त र सामाजिक सन्दर्भहरूले कसरी सिक्ने व्यवहारलाई असर गर्छ भन्ने अनुसन्धानको आधारमा, उहाँले सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त सिर्जना गर्नुभयो।
यो सिद्धान्त पनि Tager को काम "नक्कल को नियम" बाट प्रेरित थियो। थप रूपमा, बन्डुराको सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तलाई व्यवहारवादी मनोवैज्ञानिक बीएफ स्किनरको दुईवटा बिन्दुहरूका साथ अघिल्लो अनुसन्धानमा सुधारको प्रतिस्थापन गर्ने विचारको रूपमा लिइन्छ: अवलोकन वा स्टेरियोटाइपिङ र आत्म-व्यवस्थापनद्वारा सिकाइ।
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त को परिभाषा
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तको पछाडि विचार यो हो कि व्यक्तिहरूले एकअर्काबाट ज्ञान लिन सक्छन् अवलोकन, अनुकरण र मोडेलिङ। यस प्रकारको सिकाइ, जसलाई पर्यवेक्षणात्मक सिकाइ भनिन्छ, विभिन्न प्रकारका व्यवहारहरू व्याख्या गर्न प्रयोग गर्न सकिन्छ, जसमा अन्य सिकाइ सिद्धान्तहरू समावेश गर्न असमर्थ छन्।
दैनिक जीवनमा सामाजिक सिकाइ सिद्धान्तको सबैभन्दा सामान्य उदाहरणहरू मध्ये एक कसैले अरूले पकाएको हेरेर कसरी पकाउने भनेर सिकेको वा एक बच्चाले दाजुभाइ वा साथीले गरेको हेरेर भात कसरी खाने भनेर सिकेको हुन सक्छ।
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तको महत्व
मनोविज्ञान र शिक्षामा, सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त उदाहरणहरू सामान्यतया देखिएका छन्। वातावरणले मानव विकास र सिकाइलाई कसरी प्रभाव पार्छ भन्ने अध्ययनको लागि यो सुरुवात बिन्दु हो।
यसले प्रश्नहरूको जवाफ दिन योगदान पुर्याउँछ जस्तै किन केही बच्चाहरू आधुनिक वातावरणमा सफल हुन्छन् भने अरू असफल हुन्छन्। बन्दुराको सिकाइ सिद्धान्त, विशेष गरी, आत्म-प्रभावकारितालाई जोड दिन्छ।
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त पनि मानिसहरूलाई सकारात्मक व्यवहारको बारेमा सिकाउन प्रयोग गर्न सकिन्छ। अनुसन्धानकर्ताहरूले यस सिद्धान्तलाई बुझ्न र बुझ्नको लागि प्रयोग गर्न सक्छन् कि कसरी सकारात्मक भूमिका मोडेलहरू वांछनीय व्यवहारहरू, र संज्ञानात्मक संलग्नतालाई समर्थन गर्न सामाजिक परिवर्तनलाई प्रोत्साहन गर्न प्रयोग गर्न सकिन्छ।
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तका मुख्य अवधारणाहरू र सिद्धान्तहरू
संज्ञानात्मक र सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तमा थप अन्तरदृष्टि प्राप्त गर्न, यसको सिद्धान्तहरू र मुख्य घटकहरू बुझ्न महत्त्वपूर्ण छ।
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त को मुख्य अवधारणाहरु
सिद्धान्त दुई प्रसिद्ध व्यवहार मनोविज्ञान अवधारणाहरु मा आधारित छ:
अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बीएफ स्किनर द्वारा विकसित कन्डिसन सिद्धान्त पुनरावृत्तिको सम्भावनालाई असर गर्ने प्रतिक्रिया वा कार्यको नतिजाहरू वर्णन गर्दछ। यसले मानव व्यवहार नियन्त्रण गर्न पुरस्कार र सजायको प्रयोगलाई जनाउँछ। यो बाल पालनपोषणदेखि एआई प्रशिक्षण सम्म सबै कुरामा प्रयोग हुने प्रविधि हो।
रूसी मनोवैज्ञानिक इवान पाभलोभ द्वारा विकसित क्लासिकल कन्डिसन सिद्धान्त, शारीरिक प्रभाव संग एक सम्बन्ध बनाउन को लागी शिक्षार्थी को दिमाग मा दुई उत्तेजना को लिंक को संदर्भित गर्दछ।
तिनले व्यक्तित्वलाई तीन मात्राहरू बीचको अन्तरक्रियाको प्रक्रियाको रूपमा हेर्न थाले: (1) वातावरण - (2) व्यवहार - (3) मनोवैज्ञानिक व्यक्तिको विकास प्रक्रिया।
उनले पत्ता लगाए कि बोहो पुतली परीक्षण प्रयोग गरेर, यी बच्चाहरूले पुरस्कार वा पूर्व गणनाको आवश्यकता बिना आफ्नो व्यवहार परिवर्तन गरे। सिकाइ सुदृढीकरणको सट्टा अवलोकनको परिणामको रूपमा देखा पर्दछ, जसरी व्यवहारवादीहरूले तर्क गरे। बान्डुराका अनुसार उत्तेजक-प्रतिक्रिया शिक्षाको पहिलेको व्यवहारवादीहरूको व्याख्या, सबै मानव व्यवहार र भावनाहरू व्याख्या गर्न धेरै सरल र अपर्याप्त थियो।
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त को सिद्धान्त
यी दुई अवधारणाहरूको आधारमा, अनुभवजन्य अनुसन्धानको साथमा, बन्डुराले सामाजिक शिक्षाका दुई सिद्धान्तहरू प्रस्ताव गरे:
#१। अवलोकन वा स्टेरियोटाइपिङबाट सिक्नुहोस्
सामाजिक सिकाइ सिद्धान्तमा चार घटकहरू हुन्छन्:
ध्यान
यदि हामी केहि सिक्न चाहन्छौं भने, हामीले हाम्रो विचारलाई निर्देशित गर्नुपर्छ। त्यसै गरी, एकाग्रतामा कुनै पनि अवरोधले अवलोकन मार्फत सिक्ने क्षमतालाई कम गर्छ। यदि तपाईं निद्रामा हुनुहुन्छ, थकित हुनुहुन्छ, विचलित हुनुहुन्छ, औषधि सेवन गर्नुहुन्छ, भ्रमित हुनुहुन्छ, बिरामी हुनुहुन्छ, डराउनुहुन्छ, वा अन्यथा हाइपर हुनुहुन्छ भने तपाईंले राम्रोसँग सिक्न सक्नुहुन्न। त्यसै गरी, अन्य उत्तेजनाहरू उपस्थित हुँदा हामी बारम्बार विचलित हुन्छौं।
अवधारणा
हामीले हाम्रो ध्यान केन्द्रित गरेको कुराको मेमोरी कायम राख्ने क्षमता। हामीले मानसिक छवि अनुक्रम वा मौखिक विवरणको रूपमा मोडेलबाट देखेका कुराहरू सम्झन्छौं; अन्य वाक्यांशहरूमा, मानिसहरूले उनीहरूले के देख्छन् सम्झन्छन्। छविहरू र भाषाको रूपमा सम्झनुहोस् ताकि हामीले यसलाई बाहिर निकाल्न र हामीलाई आवश्यक पर्दा प्रयोग गर्न सकौं। मानिसहरूले ती चीजहरू सम्झनेछन् जसले उनीहरूमा लामो समयसम्म ठूलो प्रभाव पार्छ।
पुनरावृत्ति
ध्यान दिएर र अवधारण पछि, व्यक्तिले मानसिक छविहरू वा भाषिक विवरणहरूलाई वास्तविक व्यवहारमा अनुवाद गर्नेछ। हामीले देखेका कुराहरू वास्तविक कार्यहरूद्वारा दोहोर्याउँदा नक्कल गर्ने हाम्रो क्षमतामा सुधार हुनेछ। मानिसले अभ्यास बिना केहि सिक्न सक्दैन। अर्कोतर्फ, व्यवहारलाई हेरफेर गर्ने कल्पना गर्दा हाम्रो पुनरावृत्तिको सम्भावना बढ्छ।
प्रेरणा
यो नयाँ अपरेशन सिक्ने एक महत्त्वपूर्ण पक्ष हो। हामीसँग आकर्षक मोडेल, मेमोरी, र नक्कल गर्ने क्षमता छ, तर व्यवहार नक्कल गर्ने कारण नभएसम्म हामी सिक्न सक्नेछैनौं। कुशल हुन। बन्डुराले स्पष्ट रूपमा भने कि हामी किन उत्प्रेरित छौं:
a परम्परागत व्यवहारवादको मुख्य विशेषता विगतको सुदृढीकरण हो।
b सुदृढीकरण काल्पनिक इनामको रूपमा प्रतिज्ञा गरिएको छ।
ग निहित सुदृढीकरण, घटना जसमा हामी देख्छौं र प्रबलित ढाँचा सम्झन्छौं।
d विगतमा पेनाल्टी।
e सजाय दिने वाचा गरेको छ ।
f सजाय जुन स्पष्ट रूपमा उल्लेख गरिएको छैन।
#2। मानसिक अवस्था नाजुक छ
बान्डुराका अनुसार वातावरणीय सुदृढीकरण बाहेक अन्य कारकहरूले व्यवहार र सिकाइलाई असर गर्छ। उहाँका अनुसार आन्तरिक सुदृढीकरण एक प्रकारको पुरस्कार हो जुन व्यक्ति भित्रबाट उत्पन्न हुन्छ र यसमा गर्व, सन्तुष्टि र उपलब्धिहरू समावेश हुन्छन्। यसले आन्तरिक विचार र धारणाहरूमा ध्यान केन्द्रित गरेर सिक्ने र संज्ञानात्मक विकासको सिद्धान्तहरू जोड्दछ। यद्यपि सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तहरू र व्यवहार सिद्धान्तहरू प्राय: पुस्तकहरूमा मिश्रित हुन्छन्, बान्डुराले आफ्नो विधिलाई "सिक्ने सामाजिक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण" को रूपमा यसलाई विभिन्न विधिहरूबाट छुट्याउनको लागि सन्दर्भ गर्दछ।
#3। आत्म-नियन्त्रण
आत्म-नियन्त्रण हाम्रो व्यवहारलाई नियन्त्रण गर्ने प्रक्रिया हो, यो सञ्चालन संयन्त्र हो जसले हामी प्रत्येकको व्यक्तित्व सिर्जना गर्दछ। उहाँले निम्न तीन कार्यहरू सुझाव दिनुहुन्छ:
- आत्म-निरीक्षण: जब हामी आफैं र हाम्रा कार्यहरू जाँच्छौं तब हामी प्रायः हाम्रा व्यवहारहरूमा केही हदसम्म नियन्त्रण गर्छौं।
- जानाजानी मूल्याङ्कन: हामी सन्दर्भ ढाँचासँग हामीले अवलोकन गरेको कुरालाई विपरित गर्छौं। उदाहरणका लागि, हामी बारम्बार हाम्रो व्यवहारलाई स्वीकार्य सामाजिक मान्यताहरू, जस्तै नैतिक संहिता, जीवनशैली र रोल मोडेलहरूसँग विपरित गरेर मूल्याङ्कन गर्छौं। वैकल्पिक रूपमा, हामी हाम्रा मापदण्डहरू सेट गर्न सक्छौं, जुन उद्योगको मानक भन्दा उच्च वा कम हुन सक्छ।
- आत्म-प्रतिक्रिया कार्य: यदि हामी आफैलाई हाम्रो स्तरहरूसँग तुलना गर्न खुसी छौं भने हामी आफैलाई पुरस्कृत गर्न आत्म-प्रतिक्रिया प्रकार्य प्रयोग गर्नेछौं। यदि हामी तुलनाको नतिजासँग खुसी छैनौं भने हामी आफैलाई सजाय दिन आत्म-प्रतिक्रिया प्रकार्य प्रयोग गर्ने झुकाव पनि गर्छौं। यी आत्म-प्रतिबिंबित कौशलहरू विभिन्न तरिकामा प्रदर्शन गर्न सकिन्छ, जस्तै इनामको रूपमा pho को कचौराको मजा लिने, एक उत्कृष्ट चलचित्र हेर्ने, वा आफैलाई राम्रो महसुस गर्ने। वैकल्पिक रूपमा, हामी पीडा भोग्नेछौं र रिस र असन्तुष्टिले आफैलाई धिक्कार्नेछौं।
सम्बन्धित:
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त को आवेदन
सामाजिक शिक्षाको सहजीकरणमा शिक्षक र साथीहरूको भूमिका
शिक्षामा, सामाजिक शिक्षा तब हुन्छ जब विद्यार्थीहरूले आफ्ना शिक्षक वा साथीहरूलाई अवलोकन गर्छन् र नयाँ सीपहरू उठाउन तिनीहरूको व्यवहारको नक्कल गर्छन्। यसले विभिन्न सेटिङहरूमा र धेरै स्तरहरूमा हुने सिक्ने अवसरहरू प्रदान गर्दछ, ती सबै प्रेरणामा धेरै निर्भर हुन्छन्।
विद्यार्थीहरूले भर्खरै प्राप्त गरेका सीपहरू लागू गर्न र दिगो ज्ञान प्राप्त गर्नका लागि, उनीहरूले केही नयाँ प्रयास गर्ने फाइदाहरू बुझ्न आवश्यक छ। यस कारणले गर्दा, विद्यार्थीहरूको लागि सिकाइ समर्थनको रूपमा सकारात्मक सुदृढीकरण प्रयोग गर्न अक्सर राम्रो विचार हो।
कक्षाकोठामा, सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तलाई निम्न तरिकामा लागू गर्न सकिन्छ:
- हामीले सिकाउने तरिका परिवर्तन गर्दै
- गेमिङ
- आन्तरिक रूपमा उत्प्रेरित सिकाइ बढाउन प्रोत्साहनहरू प्रयोग गर्ने प्रशिक्षकहरू
- विद्यार्थीहरू बीचको बन्धन र सम्बन्ध बढाउँदै
- सहकर्मी मूल्याङ्कन, सहकर्मी शिक्षण, वा सहकर्मी सल्लाह
- विद्यार्थीहरूले बनाएको प्रस्तुति वा भिडियोहरू
- इच्छित व्यवहार प्रदर्शन गर्ने विद्यार्थीहरूलाई पहिचान र पुरस्कृत गर्दै
- छलफलहरू
- विद्यार्थीले बनाएको भूमिका खेल्ने वा भिडियो स्किटहरू
- सामाजिक सञ्जालको प्रयोगको अनुगमन गरियो
कार्यस्थल र संगठनात्मक वातावरण
व्यवसायहरूले विभिन्न तरिकामा सामाजिक शिक्षा लागू गर्न सक्छन्। जब सामाजिक सिकाइ रणनीतिहरूलाई दैनिक जीवनमा संगठित रूपमा समावेश गरिन्छ, तिनीहरू सिकाउने अझ प्रभावकारी तरिका हुन सक्छन्। सामाजिक वातावरणमा राम्रोसँग सिक्ने व्यक्तिहरूले सामाजिक शिक्षाबाट पनि धेरै लाभ उठाउन सक्छन्, जुन उनीहरूको कार्यबल भित्र सिक्ने अवधारणा लागू गर्न चाहने व्यवसायहरूका लागि बोनस हो।
सामाजिक शिक्षालाई कर्पोरेट शिक्षामा एकीकृत गर्नका लागि धेरै विकल्पहरू छन्, प्रत्येकलाई फरक-फरक कामको आवश्यकता पर्दछ।
- सहकार्यमा अध्ययन गर्नुहोस्।
- आइडिया जेनेरेसन मार्फत ज्ञान प्राप्त गर्नुहोस्
- उदाहरणको रूपमा, मानक नेतृत्वको तुलना
- सामाजिक मिडिया अन्तरक्रिया
- वेब मार्फत हस्तान्तरण गर्नुहोस्
- सामाजिक शिक्षाको आदानप्रदान
- सामाजिक शिक्षाको लागि ज्ञान व्यवस्थापन
- संलग्न शैक्षिक स्रोत
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त प्रयोग गरेर प्रभावकारी प्रशिक्षण कार्यक्रमहरू कसरी निर्माण गर्ने
सामाजिक शिक्षा कार्यस्थलमा हुन्छ जब व्यक्तिहरूले आफ्ना सहकर्मीहरूलाई अवलोकन गर्छन् र उनीहरूले के गर्छन् र कसरी गर्छन् भन्नेमा ध्यान दिन्छन्। तसर्थ, सामाजिक सिद्धान्तलाई सकेसम्म प्रभावकारी रूपमा लागू गरेर प्रभावकारी तालिम कार्यक्रमहरू विकास गर्न निम्न विचारहरू गर्नुपर्छ:
- मानिसहरूलाई उनीहरूको अद्वितीय दृष्टिकोण, अवधारणाहरू, उपाख्यानहरू, र अनुभवहरू साझा गर्न प्रोत्साहित गर्नुहोस्।
- समुदाय भित्र एक सल्लाहकार नेटवर्क स्थापना गर्नुहोस्
- एक कार्यक्षेत्र निर्माण गरेर ज्ञान विस्तार गर्नुहोस् जहाँ कर्मचारीहरूले विषयहरूको विस्तृत दायरामा कुराकानी गर्न र विचारहरू आदानप्रदान गर्न सक्छन्, र भविष्यको लागि दृष्टि सिर्जना गर्न सक्छन्।
- सक्रिय सहयोगलाई बारम्बार प्रवर्द्धन गर्नुहोस्, एकअर्काबाट मद्दत माग्ने र स्वीकार गर्ने, टोली कार्यमा सुधार गर्ने, र ज्ञान साझा गर्ने।
- तुरुन्तै समस्याहरू सम्बोधन गर्नुहोस्।
- अरूलाई सुन्ने मनोवृत्तिलाई उत्प्रेरित गर्नुहोस् जब तिनीहरूले तिनीहरूका प्रश्नहरूको जवाफ दिन्छन्।
- नयाँ कामदारहरूलाई सहयोग गर्न अनुभवी कामदारहरूबाट सल्लाहकारहरू बनाउनुहोस्।
कुञ्जी टेकवेहरू
💡 यदि तपाइँ सिकाइ प्रक्रियालाई थप आकर्षक र आकर्षक बनाउन मद्दत गर्ने अन्तिम शिक्षा उपकरण खोज्दै हुनुहुन्छ भने, जानुहोस् एहास्लाइड्स अहिले नै। यो अन्तरक्रियात्मक र सहयोगी सिकाइको लागि उत्तम एप हो, जहाँ विद्यार्थीहरूले विभिन्न संज्ञानात्मक संलग्नताहरू जस्तै क्विज, ब्रेनस्टर्मिङ र बहसहरूबाट सिक्छन्।
प्राय : सोधिने प्रश्नहरू
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तको मुख्य विचार के हो?
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्त अनुसार, मानिसहरूले अरूको कार्यहरू अवलोकन र नक्कल गरेर सामाजिक सीपहरू उठाउँछन्। विशेष गरी साना केटाकेटीहरूको मामलामा, बालबालिकाहरूका लागि सामाजिक व्यवहार सिक्ने सबैभन्दा सरल तरिका भनेको आमाबाबु वा अन्य महत्त्वपूर्ण व्यक्तिहरूलाई अवलोकन र हेरेर हो।
5 सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तहरू के हुन्?
सामाजिक शिक्षा सिद्धान्तको विचार विकसित गर्ने अल्बर्ट बान्दुरा बान्डुराले सुझाव दिएका छन् कि पाँचवटा कुराहरू हुँदा सिकाइ हुन्छ:
अवलोकन
ध्यान
अवधारणा
पुनरुत्थान
प्रेरणा
स्किनर र बन्डुरा बीच के भिन्नता छ?
बन्डुरा (1990) ले पारस्परिक निर्धारणवादको सिद्धान्तको विकास गर्यो, जसले स्किनरको सिद्धान्तलाई अस्वीकार गर्दछ कि व्यवहार पूर्णतया वातावरणले निर्धारण गर्दछ र यसको सट्टा व्यवहार, सन्दर्भ, र संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरू एकअर्कासँग अन्तरक्रिया गर्दछ, प्रभाव पार्छ र एकै समयमा अरूबाट प्रभावित हुन्छ।
Ref: केवल मनोविज्ञान
