Metody nauczania ewoluowały przez lata, aby wyposażyć uczniów w najlepsze kompetencje potrzebne do sprostania prawdziwym wyzwaniom współczesnego świata. Właśnie dlatego metoda uczenia się oparta na problemach jest szeroko stosowana w nauczaniu, aby zapewnić uczniom ćwiczenie krytycznego myślenia i umiejętności analitycznych w rozwiązywaniu problemów.
Więc co jest nauka problemowa? Oto przegląd tej metody, jej koncepcji, przykładów i wskazówek dotyczących produktywnych wyników.
Zajęcia na rzecz uczenia się opartego na problemach | Źródło: Pinterest
Spis treści
- Czym jest uczenie się oparte na problemach (PBL)?
- Jakie jest pięć kluczowych cech uczenia się opartego na problemach?
- Dlaczego uczenie się oparte na problemach jest ważne?
- Jak zastosować uczenie się oparte na problemach
- Jakie są przykłady uczenia się opartego na problemach?
- Na wynos
- Często Zadawane Pytania
Czym jest uczenie się oparte na problemach (PBL)?
Kształcenie problemowe to metoda uczenia się, która wymaga od studentów pracy nad rzeczywistymi problemami, które są obecnie stosowane na wielu uniwersytetach. Uczniowie zostaną podzieleni na małe grupy, nad którymi będą współpracować rozwiązywanie problemówpod okiem nauczycieli.
Ta metoda uczenia się wywodzi się ze szkoły medycznej, a jej celem jest pomaganie uczniom w stosowaniu wiedzy i teorii z książek do rozwiązywania rzeczywistych przypadków przedstawionych w klasie. Nauczyciele nie pełnią już stanowiska nauczyciela, ale przeszli na stanowisko nadzorcze i uczestniczą w zajęciach tylko wtedy, gdy jest to absolutnie konieczne.
Wskazówki dotyczące lepszego zaangażowania
Szukasz więcej zabawy podczas spotkań?
Zbierz członków swojego zespołu poprzez zabawny quiz na temat AhaSlides. Zarejestruj się, aby wziąć udział w darmowym quizie AhaSlides biblioteka szablonów!
🚀 Weź darmowy quiz☁️Jakie jest pięć kluczowych cech uczenia się opartego na problemach?
Nauka problemowama na celu przygotowanie uczniów nie tylko pod względem wiedzy, ale także umiejętności zastosowania tej wiedzy do rozwiązywania rzeczywistych wyzwań, co czyni go cennym podejściem pedagogicznym w różnych dziedzinach i dyscyplinach.
Oto krótki opis uczenia się opartego na problemach, które charakteryzuje się kilkoma kluczowymi cechami:
- Autentyczne problemy: Przedstawia uczniom problemy, które odzwierciedlają rzeczywiste sytuacje lub wyzwania, dzięki czemu nauka jest bardziej istotna i praktyczna.
- Aktywne uczenie się: Zamiast biernego słuchania i zapamiętywania, uczniowie aktywnie angażują się w problem, co zachęca do krytycznego myślenia i umiejętności rozwiązywania problemów.
- Samokształcenie: Promuje samokształcenie, w ramach którego uczniowie biorą odpowiedzialność za swój własny proces uczenia się. Badają, zbierają informacje i szukają zasobów, aby rozwiązać problem.
- Współpraca: Uczniowie zazwyczaj pracują w małych grupach, rozwijając umiejętności współpracy, komunikacji i pracy zespołowej podczas wspólnego omawiania i opracowywania rozwiązań.
- Podejście interdyscyplinarne: Często zachęca do myślenia interdyscyplinarnego, ponieważ problemy mogą wymagać wiedzy i umiejętności z wielu przedmiotów lub dziedzin wiedzy.
Więcej wskazówek dotyczących zaangażowania w klasie znajdziesz w tym filmie!Dlaczego uczenie się oparte na problemach jest ważne?
Przykład uczenia się opartego na problemach | źródło: FreepikMetoda PBL ma istotne znaczenie we współczesnej edukacji ze względu na wielostronne korzyści.
W swej istocie kultywuje umiejętności krytycznego myśleniapoprzez zanurzanie uczniów w rzeczywistych problemach, na które brakuje prostych odpowiedzi. Takie podejście nie tylko wymaga od uczniów rozważenia wielu perspektyw, ale także wyposaża ich w umiejętności rozwiązywania problemów.
Ponadto promuje samokształcenie, w ramach którego uczniowie przejmują odpowiedzialność za swoją edukację, prowadzą badania i samodzielnie poszukują zasobów. Chęć uczenia się pomoże w lepszym zapamiętywaniu wiedzy.
Poza środowiskiem akademickim metoda ta zachęca również do współpracy i Praca w zespole, ważnych umiejętności w środowisku zawodowym i promuje myślenie interdyscyplinarne, ponieważ problemy w świecie rzeczywistym często wynikają z wielu różnych dziedzin.
Wreszcie, metoda uczenia się poprzez problem jest odpowiednia dla szerokiego grona odbiorców i uczniów, zapewniając znaczenie w różnorodnych środowiskach edukacyjnych. Uczenie się oparte na problemach to podejście edukacyjne, którego celem jest wyposażenie uczniów w umiejętności, sposób myślenia i gotowość potrzebne w złożonym i stale ewoluującym świecie.
Jak zastosować uczenie się oparte na problemach
Podejście do uczenia się opartego na problemachNajlepszą praktyką w zakresie zajęć związanych z uczeniem się opartym na problemach jest współpraca i zaangażowanie. Oto pięć ćwiczeń, które pomogą efektywniej uczyć się tą metodą.
1. Zadawaj pytania
Kiedy uczysz się sam, regularnie zadawać pytanialub „cele uczenia się”, aby stymulować myślenie. Pytania o różnym zakresie będą sugerować wiele różnych kwestii, co pomoże nam uzyskać bardziej wielowymiarowy i dogłębny obraz. Nie pozwól jednak, aby pytanie zaszło za daleko i trzymaj się tematu lekcji tak bardzo, jak to możliwe.
2. Wykorzystaj sytuacje z życia wzięte
Wyszukaj i dołącz przykłady z życia wzięte, aby połączyć się z wiedzą, której się nauczyłeś. Te wspaniałe przykłady można łatwo znaleźć w sieciach społecznościowych, w telewizji lub w sytuacjach, które dzieją się wokół ciebie.
3. Wymień informacje
Omawiaj problemy, których się uczysz, z kimkolwiek, z nauczycielami, przyjaciółmi lub członkami rodziny, w formie pytań, dyskusji, proszenia o opinie lub przekazywania ich znajomym.
W ten sposób możesz rozpoznać więcej aspektów problemu i ćwiczyć niektóre umiejętności, takie jak komunikacja, rozwiązywanie problemów, kreatywne myślenie,...
4. Bądź proaktywny
Technika uczenia się opartego na problemach kładzie nacisk również na inicjatywę, samodyscyplinę i interakcję, aby dłużej zapamiętywać wiedzę. Możesz sam zbadać zagadnienia związane z tym tematem i poprosić nauczyciela o pomoc, jeśli masz trudności.
5. Robić notatki
Mimo że jest to nowy sposób nauki, nie zapominaj o tradycyjnym sporządzanie notatekjest również bardzo potrzebne. Należy zauważyć, że nie należy kopiować go dokładnie tak, jak jest w książce, ale przeczytać go i zapisać własnymi słowami.
Podejścia te poprawiają krytyczne myślenie, rozwiązywanie problemów i zrozumienie, czyniąc uczenie się oparte na problemach dynamiczną i wciągającą metodą uczenia się, która zachęca do aktywnego uczestnictwa i głębszego zrozumienia.
Jakie są przykłady uczenia się opartego na problemach?
Od szkół średnich po szkolnictwo wyższe, PBL jest preferowaną metodą przez nauczycieli i profesjonalistów. Jest to elastyczna i dynamiczna metoda, którą można stosować w wielu dziedzinach.
Poniżej opisano niektóre przykłady zajęć związanych z uczeniem się opartym na problemach. Te rzeczywiste scenariusze PBL pokazują, jak to podejście edukacyjne można zastosować na różnych polach i poziomach edukacji, oferując uczniom wciągające doświadczenia edukacyjne i rozwój umiejętności praktycznych.
1. Diagnostyka i leczenie opieki zdrowotnej (edukacja medyczna)
- Scenariusz: Studenci medycyny mają do czynienia ze złożonym przypadkiem pacjenta z wieloma objawami. Muszą współpracować, aby zdiagnozować stan pacjenta, zaproponować plan leczenia i rozważyć dylematy etyczne.
- Rezultat: Studenci rozwijają umiejętności rozumowania klinicznego, uczą się pracy w zespołach medycznych i stosują wiedzę teoretyczną w scenariuszach rzeczywistych pacjentów.
2. Strategia biznesowa i marketing (programy MBA)
- Scenariusz: studenci MBA mają do czynienia z trudnym przypadkiem biznesowym i muszą przeanalizować jego finanse, pozycję rynkową i krajobraz konkurencyjny. Pracują w zespołach, aby opracować kompleksową strategię biznesową i plan marketingowy.
- Rezultat: Studenci uczą się stosować teorie biznesowe w rzeczywistych sytuacjach, doskonalą swoje umiejętności rozwiązywania problemów i pracy zespołowej oraz zdobywają praktyczne doświadczenie w podejmowaniu strategicznych decyzji.
3. Analiza sprawy prawnej (Szkoła Prawa)
- Scenariusz: studenci prawa mają do czynienia ze złożoną sprawą prawną obejmującą wiele kwestii prawnych i sprzeczne precedensy. Muszą zbadać odpowiednie przepisy i precedensy oraz przedstawić swoje argumenty jako zespoły prawne.
- Rezultat: Studenci doskonalą swoje badania prawne, krytyczne myślenie i umiejętności komunikacji perswazyjnej, przygotowując ich do praktyki prawniczej.
Na wynos
Jak przekształcić klasyczną metodę PBL we współczesnym świecie? Nowe podejście PBL stosowane obecnie w wielu prestiżowych szkołach łączy praktyki fizyczne i cyfrowe, co zostało udowodnione w wielu udanych przypadkach.
Dla nauczycieli i trenerów, którzy wykorzystują interaktywne i angażujące narzędzia prezentacyjne, takie jak: AhaSlides może pomóc w nauce zdalnej i Online learningbardziej wydajne i produktywne. Jest wyposażony we wszystkie zaawansowane funkcje gwarantujące bezproblemową naukę.
🔥 Dołącz do ponad 50 XNUMX aktywnych użytkowników, którzy z powodzeniem poprawiają jakość nauczania w swoich klasach AhaSlides. Oferta limitowana. Nie przegap tej okazji!
Często Zadawane Pytania
Na czym polega metoda uczenia się opartego na problemach (PBL)?
Uczenie się oparte na problemach (PBL) to podejście edukacyjne, w którym uczniowie uczą się poprzez aktywne rozwiązywanie rzeczywistych problemów lub scenariuszy. Kładzie nacisk na krytyczne myślenie, współpracę i praktyczne zastosowanie wiedzy.
Jaki jest przykład problemu uczenia się opartego na problemach?
Przykład PBL brzmi: „Zbadaj przyczyny zmniejszania się populacji ryb i problemów z jakością wody w lokalnym ekosystemie rzecznym. Zaproponuj rozwiązanie umożliwiające odbudowę ekosystemu i zaplanuj zaangażowanie społeczności”.
Jak można wykorzystać uczenie się oparte na problemach w klasie?
W klasie uczenie się oparte na problemach obejmuje wprowadzanie problemu ze świata rzeczywistego, tworzenie grup uczniów, kierowanie badaniami i rozwiązywaniem problemów, zachęcanie do propozycji rozwiązań i prezentacji, ułatwianie dyskusji i promowanie refleksji. Metoda ta sprzyja zaangażowaniu i wyposaża uczniów w umiejętności praktyczne.
tagi: Aktywne uczenie się
