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Aprendizagem baseada em projetos – por que e como experimentá-la em 2022 (+ exemplos e ideias)

Aprendizagem baseada em projetos – por que e como experimentá-la em 2022 (+ exemplos e ideias)

Educação

Lawrence Haywood . Outubro 25 2022 . 9 min ler

Há uma razão para muitos de nós pensarmos em aulas como arte, música, teatro como as mais felizes de nossos anos escolares.

É a mesma razão que as salas de marcenaria, laboratórios de ciências e cozinhas de aula de culinária da minha escola sempre foram os lugares mais alegres, produtivos e memoráveis…

Crianças simplesmente amam fazer coisas.

Se você já limpou “arte” de parede ou montanhas de escombros de Lego de seu próprio filho em casa, provavelmente já sabe disso.

Atividade é uma crucial parte do desenvolvimento de uma criança, mas é muitas vezes negligenciada na escola. Os professores e os currículos concentram-se principalmente na ingestão passiva de informações, seja por meio da audição ou da leitura.

Mas fazendo is Aprendendo. De fato, um estudo descobriu que fazer coisas ativamente em sala de aula elevou as notas gerais em um enormes 10 pontos percentuais, provando que é uma das formas mais eficazes de fazer com que os alunos aprendam.

A sacada é essa – dar-lhes um projeto e vê-los florescer.

Veja como funciona a aprendizagem baseada em projetos…

O que é Aprendizagem Baseada em Projetos?

Aprendizagem baseada em projetos (PBL) é quando um aluno, vários grupos de alunos ou uma turma inteira se envolvem em um desafiante, criador, realizáveis, suportado, longo prazo projeto.

Esses adjetivos são encorajados porque, francamente, fazer animais limpadores de cachimbo quando faltam 10 minutos na aula de têxteis não conta como PBL.

Para um projeto se qualificar para o PBL, ele precisa ser Coisas 5:

  1. Desafiador: O projeto precisa exigir um pensamento real para resolver um problema.
  2. Criatividade: O projeto precisa ter uma questão aberta sem um resposta correta. Os alunos devem ser livres (e encorajados) para expressar criatividade e individualidade em seu projeto.
  3. Realizável: O projeto precisa ser concluído usando o que os alunos devem saber de sua classe.
  4. Suportado: O projeto precisa desperta feedback ao longo do caminho. Deve haver marcos para o projeto e você deve usá-los para ver em que estágio o projeto está e para dar conselhos.
  5. A longo prazo: O projeto deve ter complexidade suficiente para durar um período de tempo decente: entre algumas aulas e um semestre inteiro.
5 alunos envolvidos no aprendizado baseado em projetos construindo um carro com controle remoto

Há uma razão pela qual o aprendizado baseado em projetos também é chamado 'aprendizado de descoberta' e 'aprendizagem experiencial'. É tudo sobre o aluno e como eles podem aprender através de sua própria descoberta e experiência.

Não admira eles amam isso.

Por que Aprendizagem Baseada em Projetos?

Comprometendo-se com qualquer novo método de ensino inovador leva tempo, mas o primeiro passo é perguntar porque? É ver o objetivo final da mudança; o que seus alunos, suas notas e Você pode sair disso.

Aqui estão alguns dos benefícios da aprendizagem baseada em projetos…

#1 – Funciona seriamente

Se você pensar sobre isso, você pode perceber que tem feito aprendizagem baseada em projetos a vida toda.

Aprender a andar é um projeto, assim como fazer amigos na escola primária, cozinhar sua primeira refeição comestível e descobrir o que diabos aperto quantitativo é.

No momento, se você pode caminhar, ter amigos, cozinhar vagamente e conhecer princípios avançados de economia, pode agradecer ao seu próprio PBL por chegar lá.

E você sabe que funciona.

Como 99% dos 'influenciadores' do LinkedIn lhe dirão, os melhores ensinamentos não estão nos livros, eles estão tentando, falhando, tentando novamente e tendo sucesso.

Esse é o modelo PBL. Os alunos abordam o enorme problema colocado pelo projeto em etapas, com grande quantidade de pequenas falhas em cada etapa. Cada falha os ajuda a aprender o que fizeram de errado e o que devem fazer para corrigir.

É o processo natural de aprendizagem reproduzido na escola. Não é surpresa que haja uma montanha de evidências sugerindo que o PBL é mais eficaz do que os métodos tradicionais de ensino em literacia de dados, ciência, matemática e Idioma Inglês, todos com alunos do 2º ao 8º ano.

A aprendizagem baseada em projetos em qualquer estágio é simplesmente eficaz.

#2 – É envolvente

Grande parte da razão para todos esses resultados positivos é o fato de que as crianças gosta ativamente de aprender através do PBL.

Talvez seja uma afirmação um pouco abrangente, mas considere o seguinte: como estudante, se você tivesse a escolha entre olhar para um livro sobre fótons ou construir sua própria bobina de tesla, em qual você acha que se envolveria mais?

Os estudos relacionados acima também mostram como os alunos clientes entrar no PBL. Quando eles se deparam com uma tarefa que exige criatividade, é desafiadora e é imediatamente tangível no mundo real, seu entusiasmo por ela dispara.

É impossível forçar os alunos a se interessarem em memorizar informações para replicação em um exame.

Dê-lhes algo Diversão e a motivação cuidará de si mesma.

Alunos e professores plantando uma árvore juntos

#3 – É à prova de futuro

A Estudo 2013 descobriu que metade dos líderes empresariais não consegue encontrar candidatos a empregos decentes porque, essencialmente, eles não sabem pensar.

Esses candidatos geralmente são tecnicamente qualificados, mas carecem de “proficiências básicas no local de trabalho, como adaptabilidade, habilidades de comunicação e capacidade de resolver problemas complexos”.

Não é fácil ensinar habilidades suaves como esses em um ambiente tradicional, mas o PBL permite que os alunos os desenvolvam adjacentes ao que estão desenvolvendo em termos de conhecimento.

Quase como um subproduto do projeto, os alunos aprenderão como trabalhar juntos, como superar obstáculos, como liderar, como ouvir e como trabalhar com sentido e motivação.

Para o futuro de seus alunos, os benefícios do aprendizado baseado em projetos na escola ficarão claros para eles como trabalhadores e humanos.

#4 – É inclusivo

Linda Darling-Hammond, líder da equipe de transição educacional do presidente Joe Biden, disse uma vez isso…

“Costumávamos restringir o aprendizado baseado em projetos a uma minoria muito pequena de alunos que estavam em cursos para superdotados e talentosos, e damos a eles o que chamaríamos de 'trabalho de pensamento'. Isso exacerbou a lacuna de oportunidades neste país.”

Linda Darling-Hammond no PBL.

Ela acrescentou que o que realmente precisamos é de “aprendizagem baseada em projetos desse tipo para todos os alunos”.

Existem muitas escolas em todo o mundo onde os alunos sofrem por causa de seu baixo status socioeconômico (baixo SES). Os alunos de origens mais abastadas recebem todas as oportunidades e são impulsionados por elas, enquanto os alunos com baixo SES são mantidos bem e verdadeiramente dentro do molde.

Nos tempos modernos, o PBL está se tornando um grande nivelador para alunos com baixo SES. Coloca todos no mesmo campo de jogo e desata as algemas eles; dá-lhes total liberdade criativa e permite que alunos avançados e não tão avançados trabalhem juntos em um projeto intrinsecamente motivador.

A estudo relatado por Edutopia descobriram que houve maior crescimento nas escolas de baixo NSE quando mudaram para o PBL. Os alunos do modelo PBL registraram pontuações mais altas e maior motivação do que outras escolas que usam o ensino tradicional.

Esta maior motivação é crucial porque esta é uma enorme lição para alunos com baixo SES que a escola pode ser tanto emocionante e igual. Se isso for aprendido cedo, as implicações disso em seu aprendizado futuro são fenomenais.

Exemplos e ideias de aprendizagem baseada em projetos

A vida do estudo mencionado acima é um exemplo fantástico de aprendizagem baseada em projetos.

Um dos projetos desse estudo ocorreu na Grayson Elementary School, em Michigan. Aí, o professor introduziu a ideia de ir ao recreio (acolhido com entusiasmo pela sua turma do 2º ano) para listar todos os problemas que encontrar.

Eles voltaram para a escola e compilaram uma lista de todos os problemas encontrados pelos alunos. Depois de um pouco de discussão, o professor sugeriu que eles escrevessem uma proposta ao conselho local para tentar consertá-la.

E eis que o vereador Randy Carter apareceu na escola e os alunos apresentaram sua proposta para ele em classe.

Você pode ver o projeto por si mesmo no vídeo abaixo.

Então o PBL foi um sucesso nesta aula de estudos sociais. Os alunos estavam motivados e os resultados que obtiveram foram espetaculares para uma escola de 2ª série, de alta pobreza.

Mas como é o PBL em outras disciplinas? Confira essas ideias de aprendizado baseadas em projetos para sua própria turma…

  1. Faça seu próprio país – Reúna-se em grupos e crie um novo país, completo com localização na Terra, clima, bandeira, cultura e regras. O grau de detalhamento de cada campo depende dos alunos.
  2. Desenhe um roteiro turístico – Escolha qualquer lugar do mundo e crie um itinerário turístico que vá para todas as melhores paradas em vários dias. Cada aluno (ou grupo) tem um orçamento que deve cumprir e deve criar uma excursão econômica que inclua viagens, hotéis e alimentação. Se o lugar que eles escolherem para o passeio for local, eles podem até conduzir o passeio na vida real.
  3. Candidate-se à sua cidade para sediar as Olimpíadas – Faça uma proposta de grupo para a cidade onde você está para sediar os Jogos Olímpicos! Pense onde as pessoas vão assistir aos jogos, onde vão ficar, o que vão comer, onde os atletas vão treinar, etc. Cada projeto da turma tem o mesmo orçamento.
  4. Projete um evento de galeria de arte – Monte um programa de arte para uma noite, incluindo arte a ser exibida e eventos a serem realizados. Deve haver um pequeno cartaz descrevendo cada obra de arte e uma estrutura cuidadosa para sua disposição em toda a galeria.
  5. Construir um lar de idosos para quem sofre de demência - Aldeias de demência estão em ascensão. Os alunos aprendem o que faz uma boa vila de demência e projetam uma, completa com todas as instalações necessárias para manter os moradores mais felizes por um determinado orçamento.
  6. Faça um mini-documentário – Pegue um problema que precisa ser resolvido e faça um documentário exploratório sobre ele, incluindo roteiro, tiros na cabeça falantes e o que mais os alunos quiserem incluir. O objetivo final é colocar o problema sob diferentes luzes e oferecer algumas soluções para ele.
  7. Projete uma cidade medieval – Pesquise a vida dos aldeões medievais e crie uma cidade medieval para eles. Desenvolva a cidade com base nas condições e crenças existentes na época.
  8. Reviva os dinossauros – Faça um planeta para todas as espécies de dinossauros para que possam coabitar. Deve haver o mínimo de lutas entre espécies possível, então o planeta precisa ser organizado para garantir o máximo de chances de sobrevivência.

3 níveis para um ótimo aprendizado baseado em projetos

Então você tem uma ótima ideia para um projeto. Ele marca todas as caixas e você sabe que seus alunos vão adorar.

Hora de detalhar como seu PBL ficará global, a cada poucas semanas e cada lição.

The Big Picture

Este é o começo – o objetivo final do seu projeto.

É claro que poucos professores têm a liberdade de escolher um projeto aleatório e esperar que seus alunos aprendam algo abstrato ao final dele.

De acordo com o cirruclum padrão, ao final, os alunos devem sempre mostrar compreensão do tópico que você está ensinando a eles.

Quando você estiver planejando o projeto para dar aos seus alunos, tenha isso em mente. Certifique-se de que as perguntas que surgem e os marcos alcançados ao longo do caminho sejam de alguma forma relacionado ao objetivo principal do projeto, e que o produto que chega ao final é uma resposta sólida à atribuição original.

É muito fácil esquecer isso na jornada de descoberta e deixar os alunos aprenderem um pouco também criativos, a ponto de terem desfigurado completamente o ponto principal do projeto.

Portanto, lembre-se do objetivo final e seja claro sobre a rubrica que você está usando para marcar seus alunos. Eles precisam saber tudo isso para um aprendizado eficaz.

O meio-termo

O meio termo é onde você terá seus marcos.

Apimentar seu projeto com marcos significa que os alunos não são deixados completamente à própria sorte do início ao fim. O produto final deles estará mais alinhado com a meta porque você forneceu a eles feedback decente em cada estágio.

Fundamentalmente, essas verificações de marcos costumam ser os momentos em que os alunos se sentem motivados. Eles podem registrar o progresso de seu projeto, obter feedback útil e levar novas ideias para o próximo estágio.

Portanto, dê uma olhada no seu projeto geral e divida-o em etapas, com uma verificação de marcos no final de cada etapa.

O dia a dia

Quando se trata do âmago da questão do que os alunos fazem durante suas aulas reais, não há muito que você precise fazer exceto lembrar o seu papel.

Você é o facilitador de todo este projeto; você quer que os alunos tomem suas próprias decisões, tanto quanto possível, para que possam aprender de forma independente.

Com isso em mente, suas aulas serão principalmente…

  • Reiterando o próximo marco e o objetivo geral.
  • Esvoaçando entre as mesas verificando o progresso do grupo.
  • Fazer perguntas que ajudem a empurrar os alunos na direção certa.
  • Elogiando e motivando.
  • Certificando-se de que tudo o que um aluno precisa (dentro do razoável) ele pode ter.

Certificar-se de que essas 5 tarefas sejam concluídas coloca você em um ótimo papel de apoio, enquanto as principais estrelas, os alunos, aprenderão fazendo.

Uma professora orientando sua jovem aluna em seu projeto,

Entrando no PBL

Feito corretamente, o aprendizado baseado em projetos pode ser um revolução todo-poderosa no ensino.

Estudos mostraram que pode melhorar significativamente as notas, mas, mais importante, instila uma sensação de curiosidade em seus alunos, o que pode servi-los maravilhosamente em seus estudos futuros.

Se você estiver interessado em fazer uma festa PBL em sua sala de aula, lembre-se de Comece pequeno.

Você pode fazer isso experimentando um projeto curto (talvez apenas 1 aula) como teste e observando o desempenho de sua turma. Você pode até mesmo dar aos alunos uma pesquisa rápida depois para perguntar como eles acharam que foi e se eles gostariam ou não de fazê-lo em uma escala maior.

Veja também se existem outros professores na sua escola que gostaria de experimentar uma aula de PBL. Se sim, vocês podem sentar juntos e projetar algo para cada uma de suas aulas.

Mas o mais importante, não subestime seus alunos. Você pode se surpreender com o que eles podem fazer com o projeto certo.

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