ඔබ දේශනයකට, පොඩ්කාස්ට් එකකට හෝ සජීවී සාකච්ඡාවලට සවන් දෙන විට විස්තර කළ නොහැකි ප්‍රීතියක් අත්විඳින අයෙක් නම්, ඔබ සමහරවිට auditory Learner.
මෙම ලිපියෙන්, අපි ශ්රවණ ඉගෙනුම් විලාසය ගවේෂණය කරන්නෙමු - ශ්‍රවණය මත පදනම් වූ තොරතුරු සැකසීමේ අසාමාන්‍ය ක්‍රමයක් වන අතර, ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුගේ ඉගෙනුම් හැකියාව උපරිම කිරීමට ඉඟි සැපයීම සමඟින් ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ සහ වාසි සොයා ගන්නෙමු.
| ශ්‍රවණාබාධ ඉගෙන ගන්නන් කී දෙනෙක්ද? | ආසන්න වශයෙන් 34%. |
| ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකු සඳහා හොඳ ක්‍රියාකාරකම් මොනවාද? | ශ්‍රව්‍ය පොත්වලට සවන් දෙන්න, පන්තියේ මිතුරන් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න, සහ පාඩම් කරන අතරතුර ශබ්ද නඟා කියවන්න... |
පටුන
වඩා හොඳ පන්ති නියැලීම සඳහා ඉඟි
තත්පර කිහිපයකින් ආරම්භ කරන්න.
ඔබගේ ඊළඟ පන්තිය සඳහා නොමිලේ සැකිලි ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්‍ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
🚀 නොමිලේ ගිණුමක් ලබා ගන්න
#1 - ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකු යනු කවුද?
සමහර සිසුන් දේශනවලට සවන් දෙන විට හෝ සාකච්ඡා කරන විට ජීවමාන වන්නේ මන්දැයි ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? පිළිතුර ඔවුන්ගේ වර්ගීකරණය තුළ පවතී ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් - ඔවුන්ට විශේෂත්වයක් ඇත ශ්රවණ ඉගෙනුම් විලාසය.
ඉතින්, Auditory Learning Style යනු කුමක්ද?
ශ්රවණ ඉගෙනුම් විලාසය, හෝ සංගීත ඉගෙනුම් විලාසය, මූලික වශයෙන් ශ්‍රවණය සහ සවන්දීම හරහා තොරතුරු ඉගෙනීමට සහ සැකසීමට ඇති කැමැත්තකි. මෙම ඉගෙනුම් විලාසය ඇති පුද්ගලයින් වාචික පැහැදිලි කිරීම්, සාකච්ඡා, දේශන සහ ශ්රවණ ඉඟි හරහා හොඳින් ඉගෙන ගනී.
වෙනත් විදිහකින්, දෘශ්‍ය ද්‍රව්‍ය කියවීමට හෝ නිරීක්ෂණය කිරීමට වඩා තොරතුරුවලට සවන් දීමෙන් ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුට ප්රතිලාභ ලැබේ. ඔවුන් සාකච්ඡාවලට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීමට, සංවාදවල නිරත වීමට සහ ඔවුන්ගේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට ප්රශ්න ඇසීමට හැකිය. ඔවුන් මතක තබා ගැනීම සහ අවබෝධය සඳහා වාචිකකරණය භාවිතා කරයි.
පුද්ගලයන්ට ඉගෙනීමේ ශෛලීන්ගේ සංයෝජනයක් තිබිය හැකි බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත් වන අතර, ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් වෙනත් ක්‍රමවලින් ද ප්‍රයෝජන ගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රාථමික ඉගෙනුම් මාදිලිය ලෙස ශ්රවණ ආදානය සඳහා ඔවුන්ගේ මනාපය ඔවුන් ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගනී.
#2 - ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුගේ ලක්ෂණ
ඔවුන්ව අන් අයගෙන් වෙන් කරන ශ්රවණ ඉගෙනුම් ලක්ෂණ කිහිපයක් මෙන්න:
- ඔවුන්ට ශක්තිමත් සවන්දීමේ හැකියාවක් ඇත, කතා කරන වචන හරහා ඉදිරිපත් කරන තොරතුරු සමඟ සක්‍රියව සම්බන්ධ වීමට සහ අවශෝෂණය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි.
- ඔවුන් වාචික සන්නිවේදනයට කැමතියි, වාචිකව ලබා දෙන සාකච්ඡා, පැහැදිලි කිරීම් සහ උපදෙස් භුක්ති විඳීම.
- ඔවුන් ශ්රවණ සංඥා භාවිතා කරමින් තොරතුරු අවබෝධ කර ගනී කටහඬ, ස්වරය සහ අවධාරණය වැනි.
- කණ්ඩායම් සාකච්ඡාවලදී ඔවුන් සාර්ථක වේ සහ ඔවුන්ගේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ක්රියාශීලීව සහභාගී වීමට, ප්රශ්න ඇසීමට සහ සංවාදයේ යෙදීමට වැඩි ඉඩක් ඇත.
- ඔවුන් ශබ්ද නඟා තොරතුරු පුනරුච්චාරණය කරයි හෝ ස්වයං-කතා භාවිතා කරයි ඔවුන්ගේ අවබෝධය සහ මතකය ශක්තිමත් කිරීමට.
- නිහඬව කියවීමේදී ඔවුන්ට අපහසුයි අවධානය සහ සාන්ද්රණය පවත්වා ගැනීමට.
- වැනි අධ්‍යාපනික සම්පත් අගය කරති ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම්, දේශන, පොඩ්කාස්ට් සහ වාචික පැහැදිලි කිරීම්.
- ඔවුන් බොහෝ විට භාවිතා කරයි සිහිවටන ශිල්පීය ක්රම, සංක්ෂිප්ත, රයිම්, හෝ ජිංගල් වැනි, මතකය රඳවා ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
- ඔවුන් ශ්රවණ-පොහොසත් පරිසරයක වඩා හොඳින් ඉගෙන ගනී දේශන, සම්මන්ත්‍රණ, හෝ අන්තර්ක්‍රියාකාරී සාකච්ඡා වැනි.
- ඔවුන් සවන් දීම සම්බන්ධ ක්‍රියාකාරකම්වලින් සතුටක් ලබනවා, ශ්‍රව්‍ය පාදක අභ්‍යාස, පොඩ්කාස්ට්, හෝ පටිගත කළ දේශන වැනි.
#3 - ශ්රවණ ඉගෙනුම් ශෛලීන් සඳහා උදාහරණ
ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන්ගේ කැමති ඉගෙනුම් විලාසය භාවිතා කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න:
- දේශන පදනම් කරගත් ඉගෙනීම
- සාකච්ඡා කණ්ඩායම්
- ශ්‍රව්‍ය පොත් සහ පොඩ්කාස්ට්
- වාචික ඉදිරිපත් කිරීම්
- පටිගත කළ දේශන සහ පාඩම්
- සිහිවටන උපාංග
- සංකල්ප ශබ්ද නඟා පැහැදිලි කිරීම
- වාචික පරීක්ෂණ හෝ සම්මුඛ පරීක්ෂණ
- හඬ පටිගත කිරීම් භාවිතා කිරීම
#4 - ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුගේ වාසි සහ අවාසි
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුගේ වාසි
ඔවුන්ගේ ඵලදායී ඉගෙනීම සහ අවබෝධය සඳහා දායක වන ශක්තීන් කිහිපයක් ඔවුන් සතුව ඇත. මෙන්න ප්රතිලාභ කිහිපයක්:
1/ ශක්තිමත් සවන්දීමේ හැකියාව
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන්ගේ සුවිශේෂී සවන්දීමේ හැකියාව ඔවුන්ට කථනයෙන් පොහොසත් තොරතුරු උකහා ගැනීමට ඉඩ සලසයි, එමඟින් විෂය කරුණු පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. ඔවුන්ට සූක්ෂ්ම කරුණු ග්‍රහණය කර ගැනීමට, සන්දර්භය අර්ථකථනය කිරීමට සහ තොරතුරු වඩාත් ඵලදායි ලෙස රඳවා ගැනීමට හැකි වන අතර, ඉගෙනීමේ අත්දැකීම වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ ශ්රවණ ශක්තිය උත්තේජනය කරයි.
2/ වඩා හොඳ වාචික සන්නිවේදන කුසලතා
ඔවුන් තම අදහස් හා අදහස් වාචිකව ප්‍රකාශ කිරීමට ස්වභාවික නැඹුරුවක් ඇත. ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට ඵලදායි සන්නිවේදකයන් වන අතර, ඔවුන්ගේ අදහස් පෙන්වීමට, සාකච්ඡාවලට සහභාගී වීමට සහ ආකර්ෂණීය ඉදිරිපත් කිරීම් ඉදිරිපත් කිරීමට දක්ෂය.
3/ ශ්‍රව්‍ය පාදක සම්පත් වලට වඩා හොඳ අනුවර්තනයක්
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුට දේශන, පොඩ්කාස්ට්, ශ්‍රව්‍ය පොත් සහ පටිගත කළ පාඩම් වැනි ශ්‍රව්‍ය-පාදක ඉගෙනුම් සම්පත් අන් අයට වඩා හොඳින් භාවිතා කළ හැක. මෙම සම්පත් ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් විලාසය සපුරාලන අතර, සිත් ඇදගන්නා අන්තර්ගතයන් සැපයීම සහ ශ්රවණ උත්තේජනය හරහා ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි.
4/ වාචික ඉදිරිපත් කිරීම් වලදී සැනසීම
වාචික ඉදිරිපත් කිරීම් ඉදිරිපත් කිරීමේදී ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුට පහසුවක් දැනේ. ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ඵලදායී ලෙස සංවිධානය කිරීමට, වාචිකව තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීමට සහ පැහැදිලි සන්නිවේදන කුසලතා හරහා ප්‍රේක්ෂකයින් සම්බන්ධ කර ගත හැකිය.
5/ වාචික උපදෙස් පහසුවෙන් මතක තබා ගන්න
ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නෙකුට වාචිකව ලබා දී ඇති උපදෙස් පහසුවෙන් අනුගමනය කිරීමට සහ මතක තබා ගැනීමට හැකි වන අතර, එය විවිධ ඉගෙනුම් සහ ප්‍රායෝගික අවස්ථාවන්හිදී වාසිදායක බව ඔප්පු කරයි.
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුගේ අවාසි
ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නෙකුට පහත සඳහන් පරිදි ඇතැම් ඉගෙනුම් අවස්ථා වලදී අවාසි ලෙස සැලකිය හැකි අභියෝගවලට ද මුහුණ දිය හැක.
1/ පෙළ-පාදක තොරතුරු සමඟ දුෂ්කරතා
ලිඛිත පාඨ හරහා පමණක් ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරු සැකසීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීම ඔවුන්ට අභියෝගයක් විය හැකිය. ඔවුන් පුළුල් කියවීමේ පැවරුම් හෝ සංකීර්ණ ලිඛිත උපදෙස් සමඟ අරගල කළ හැකිය.
2/ වාචික පැහැදිලි කිරීම් මත රඳා පවතී
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් කථන පැහැදිලි කිරීම් සහ උපදෙස් මත දැඩි ලෙස රඳා සිටීමට නැඹුරු වෙති. ලිඛිත විභාග හෝ පෙළපොත් වැනි ලිඛිත හෝ දෘශ්‍ය ආකෘති හරහා තොරතුරු ලබා දෙන අවස්ථා වලදී මෙම යැපීම අවාසියක් විය හැකිය.
3/ ශබ්ද වලින් පහසුවෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් ඝෝෂාකාරී හෝ අවුල් සහගත පරිසරයකදී අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට වැඩි නැඹුරුවක් ඇති කළ හැකිය, මන්ද ඔවුන්ගේ ශබ්දය කෙරෙහි ඇති ඉහළ සංවේදීතාව ඔවුන්ගේ සාන්ද්‍රණයට සහ අවධානයට බාධාවක් විය හැකිය.
නිදසුනක් වශයෙන්, ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නෙකු කාර්යබහුල ආපන ශාලාවක් හෝ ඝෝෂාකාරී පන්ති කාමරයක් වැනි ඝෝෂාකාරී හෝ කාර්යබහුල පරිසරයක අධ්‍යයනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට අරගල කළ හැකිය, බාහිර ශබ්ද ඔවුන්ගේ අවධානය සඳහා තරඟ කරයි.
4/ ශ්රවණ සම්පත් සඳහා සීමිත ප්‍රවේශය
සියලුම අධ්‍යාපනික සම්පත් හෝ ඉගෙනුම් පරිසරයන් ප්‍රමාණවත් ශ්රවණ උත්තේජනයක් සපයන්නේ නැත. මෙම සීමිත ප්‍රවේශය දෘශ්‍ය ද්‍රව්‍ය හෝ නිහඬ කියවීම මත රඳා පවතින සැකසීම් තුළ ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් අරගල කළ හැක.
#5 - ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා, ඔවුන් කැමති ඉගෙනුම් විලාසය සමඟ සමපාත වන ඵලදායී ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග භාවිතා කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ අවබෝධය සහ තොරතුරු රඳවා තබා ගැනීම වැඩිදියුණු කළ හැකිය. මෙන්න ඔවුන් සඳහා විශේෂයෙන් සකස් කරන ලද ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග:
හයියෙන් කියවන්න:
පාඩම් කරන විට, ඔබේ ශ්රවණ ඉන්ද්‍රියයන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට පෙළ ශබ්ද නඟා කියවන්න. වචන ඇසීමෙන් අවබෝධය ශක්තිමත් කළ හැකි අතර තොරතුරු වඩාත් ඵලදායී ලෙස අවශෝෂණය කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
වාර්තා දේශන:
දේශන හෝ පැහැදිලි කිරීම් ග්‍රහණය කර ගැනීමට හඬ පටිගත කිරීමේ යෙදුමක් හෝ ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීමේ යෙදුමක් භාවිතා කරන්න. ද්රව්යය පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය සමාලෝචනය කිරීමට සහ ශක්තිමත් කිරීමට පසුව පටිගත කිරීම්වලට සවන් දෙන්න.
සාකච්ඡා සඳහා සහභාගී වන්න:
සංකල්ප සහ අදහස් හරහා කතා කිරීමට කණ්ඩායම් සාකච්ඡා හෝ අධ්‍යයන හවුල්කරුවන් සොයා ගන්න. කරුණු වාචික කිරීම සහ සාකච්ඡා කිරීම ඔබේ අවබෝධය සහ රඳවා තබා ගැනීම වැඩිදියුණු කළ හැකිය.
Podcasts සහ Audiobooks භාවිතා කරන්න:
ඔබ උනන්දුවක් දක්වන විෂයයන්ට අදාළ අධ්‍යාපනික පොඩ්කාස්ට් සහ ශ්‍රව්‍ය පොත් ගවේෂණය කරන්න. ඔබේ ඉගෙනුම් අවශ්‍යතාවලට ගැලපෙන ශ්‍රව්‍ය සම්පත්වලට සවන්දීම තොරතුරු උකහා ගැනීමට ඵලදායී ක්‍රමයක් විය හැක.
සිහිවටන උපාංග සාදන්න:
ඔබට තොරතුරු හෝ සංකල්ප මතක තබා ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා කෙටි යෙදුම්, රයිම් හෝ ගීත වැනි ශ්රවණ සංඥා මත රඳා පවතින සිහිවටන උපාංග සංවර්ධනය කරන්න.
අන් අයට පැහැදිලි කරන්න:
වෙනත් කෙනෙකුට සංකල්ප උගන්වන්න හෝ පැහැදිලි කරන්න. තොරතුරු බෙදාගැනීමේ ක්‍රියාව ඔබේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට සහ ඔබේ දැනුමේ යම් හිඩැස් හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වේ.
මාර්ගගත නිබන්ධන සහ වීඩියෝ භාවිතා කරන්න:
ශ්රවණ ආකෘතියකින් තොරතුරු ඉදිරිපත් කරන මාර්ගගත නිබන්ධන හෝ අධ්‍යාපනික වීඩියෝ සොයන්න. ශ්රවණ පැහැදිලි කිරීම් සමඟ ඒකාබද්ධ වූ දෘශ්‍ය ආධාරක ඔබේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම වැඩිදියුණු කළ හැක.
අධ්‍යයන සංගීතය සංස්ථාගත කරන්න:
පාඩම් කරන අතරතුර ඔබේ සාන්ද්‍රණයට සහ අවධානයට උපකාර වන පසුබිම් සංගීතය හෝ ශබ්ද සොයන්න. ඔබට වඩාත් සුදුසු දේ බැලීමට විවිධ ප්‍රභේද සමඟ අත්හදා බලන්න.
වාචික ප්‍රශ්නාවලිය ගන්න:
ඔබේ දැනුම පරීක්ෂා කිරීම සඳහා වාචික ප්‍රශ්නාවලිය පැවැත්වීමට අධ්‍යයන හවුල්කරුවෙකුගෙන් හෝ උපදේශකයෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ප්‍රශ්නවලට වාචිකව පිළිතුරු දීමෙන් ඔබේ අවබෝධය ශක්තිමත් කළ හැකි අතර වැඩිදුර සමාලෝචනය අවශ්‍ය ක්ෂේත්‍ර හඳුනා ගැනීමට උදවු කළ හැක.
ශ්රවණ කුසලතා 4ක් යොදන්න:
ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා කුසලතා හතර යෙදිය හැකි ආකාරය මෙන්න:
ශ්රවණ වෙනස්කම් කිරීම:
- විවිධ ශබ්ද හෝ ස්වර හඳුනා ගැනීමට සහ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට පුරුදු වන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, විවිධ තාර සහිත සංගීත භාණ්ඩවලට සවන් දී වෙනස්කම් හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
- විවිධ උච්චාරණ හෝ ස්වර වැනි කථන භාෂාවන්හි සියුම් වෙනස්කම් හඳුනාගැනීම ඇතුළත් ක්‍රියාකාරකම්වල නිරත වන්න.
ශ්රවණ අනුපිළිවෙල:
- උපදෙස් හෝ පියවර අනුපිළිවෙල අනුගමනය කිරීමට සහ තේරුම් ගැනීමට ඔබට ඇති හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීමට කටයුතු කරන්න.
- තොරතුරු අනුපිළිවෙලින් ඉදිරිපත් කරන ශ්‍රව්‍ය පාදක නිබන්ධන හෝ පොඩ්කාස්ට් වලට සවන් දීමට පුරුදු වන්න.
- ශබ්ද හෝ නාද රටා වලට සවන් දීමෙන් සහ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමෙන් ඔබේ ශ්රවණ අනුක්‍රමික කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
ශ්රවණ මතකය:
- කෙටි කථා, දේශන හෝ ඡේදවලට සවන් දීමෙන් සහ පසුව ප්‍රධාන කරුණු සාරාංශ කිරීම හෝ මානසිකව පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් ඔබේ ශ්රවණ මතකය ශක්තිමත් කරන්න.
- ඔබට මතක තබා ගන්නා සහ සිහිපත් කරන ශ්රවණ තොරතුරුවල දිග සහ සංකීර්ණත්වය ක්‍රමයෙන් වැඩි කිරීමෙන් ඔබටම අභියෝග කරන්න.
ශ්රවණ ඒකාබද්ධ කිරීම:
- බහුවිධ පුද්ගලයන් කතා කරන සංවාදවල හෝ සාකච්ඡාවල නිරත වන්න, විවිධ තොරතුරු මූලාශ්‍ර ඒකාබද්ධ කිරීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට පුරුදු වන්න.
- බහු කථිකයන්ගෙන් තොරතුරු අවබෝධ කර ගැනීම සහ සංස්ලේෂණය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් සම්මුඛ සාකච්ඡා හෝ පැනල් සාකච්ඡා ඇතුළත් ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම් හෝ පොඩ්කාස්ට් වලට සවන් දෙන්න.
මතක තබා ගන්න, සෑම කෙනෙකුගේම ඉගෙනීමේ විලාසය අද්විතීයයි, එබැවින් ඔබේ මනාපයන් සහ ඉගෙනුම් අවශ්‍යතාවලට සරිලන පරිදි මෙම උපාය මාර්ග අනුගත කිරීමට නිදහස් වන්න. විවිධ ශිල්පීය ක්රම සමඟ අත්හදා බලන්න සහ ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකු ලෙස ඔබට වඩාත් සුදුසු දේ සොයා ගන්න.
නිගමනය
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකු වීම අද්විතීය ශක්තීන් සහ වාසි සමඟ පැමිණේ.
කෙසේ වෙතත්, තාක්‍ෂණයේ දියුණුවත් සමඟ, ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නන්ට දැන් ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් විලාසයට විශේෂයෙන් ගැලපෙන පුළුල් පරාසයක මෙවලම් සහ සම්පත් වෙත ප්‍රවේශය ඇත. සහ අහස්ලයිඩ් අන්තර් ක්රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමක් ලබා දෙන්න සැකිලි ශ්‍රව්‍ය මූලද්‍රව්‍ය සහ තත්‍ය කාලීන ප්‍රේක්ෂක සහභාගීත්වය හරහා ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් සම්බන්ධ කර ගන්නා බව. මෙම සම්පත් ප්‍රයෝජනයට ගැනීමෙන්, ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ හැකියාව ප්‍රශස්ත කළ හැක.
තත්පර කිහිපයකින් ආරම්භ කරන්න.
ඔබගේ ඊළඟ පන්තිය සඳහා නොමිලේ සැකිලි ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්‍ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
🚀 නොමිලේ ගිණුමක් ලබා ගන්න
නිති අසන පැණ
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුගේ උදාහරණයක් යනු කුමක්ද?
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නෙකුට උදාහරණයක් වන්නේ දේශන හෝ සාකච්ඡා වලදී සුවිශේෂී ලෙස ක්‍රියා කරන ශිෂ්‍යයෙකි. ඔවුන්ට කථන තොරතුරු මතක තබා ගත හැකි අතර භාෂා කලාව හෝ විදේශීය භාෂා වැනි සවන්දීම සහ වාචික සන්නිවේදනය අවශ්‍ය විෂයයන් තුළ විශිෂ්ටත්වය දැක්විය හැක.
ඉගෙන ගන්නන් වර්ග 4 මොනවාද?
ඉගෙන ගන්නන් වර්ග හතර නම්:
දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන්
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන්
චාලක ඉගෙන ගන්නන්
ඉගෙන ගන්නන් කියවන්න/ලියන්න
ශ්රවණ කුසලතා 4 මොනවාද?
ශ්රවණ වෙනස්කම් කිරීම
ශ්රවණ අනුපිළිවෙල
ශ්රවණ මතකය
ශ්රවණ ඒකාබද්ධ කිරීම
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් දක්ෂ වන්නේ කුමක් ද?
ශ්රවණ ඉගෙන ගන්නන් පහත සඳහන් ක්ෂේත්‍රවල දක්ෂයි:
ශක්තිමත් සවන්දීමේ කුසලතා: ඔවුන් කථනයෙන් පොහොසත් තොරතුරු උකහා ගන්නා අතර, විෂය කරුණු පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා දේ.
වඩා හොඳ වාචික සන්නිවේදන කුසලතා: ඔවුන් සිතුවිලි සහ අදහස් ඵලදායී ලෙස ප්‍රකාශ කරයි, සාකච්ඡාවලට සහභාගී වේ, සහ ආකර්ෂණීය ඉදිරිපත් කිරීම් ඉදිරිපත් කරයි.
ශ්‍රව්‍ය පාදක සම්පත් වලට අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව: ඔවුන් වැඩි දියුණු කළ ඉගෙනුම් අත්දැකීම් සඳහා දේශන සහ පොඩ්කාස්ට් වැනි ශ්‍රව්‍ය මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍ය භාවිතා කරයි.
වාචික ඉදිරිපත් කිරීම් වල සුවපහසුව: ඔවුන් විශ්වාසයෙන් සිතුවිලි සංවිධානය කරයි, වාචිකව තොරතුරු ඉදිරිපත් කරයි, සහ ප්‍රේක්ෂකයින් සම්බන්ධ කරයි.
වාචික උපදෙස් පහසුවෙන් කටපාඩම් කිරීම: ඔවුන් ඉක්මනින් වාචික උපදෙස් තේරුම් ගෙන කටපාඩම් කරයි, විවිධ ඉගෙනුම් සහ ප්‍රායෝගික අවස්ථාවන්හිදී වාසිදායක බව ඔප්පු කරයි.
Ref: WGU
