කවුරුත් කැමති නෑ නරක කතා. ඔබ ඔබේ දේශනය පැවැත්වූ පළමු අවස්ථාව හෝ මිලියනය වැනි අවස්ථාව මෙය වුවත්, ඔබට කළ හැකි කුඩා වැරදි බොහෝ තිබේ. නොදැනුවත්වම ඔබේ ප්‍රේක්ෂකාගාරයට ඕනෑවට වඩා තොරතුරු පිරවීමේ සිට හාස්‍යජනක නමුත් අදාළ නොවන රූප ඇතුළු කිරීම දක්වා, නරක කතාවල වඩාත් පොදු වැරදි හත සහ ඒවා වළක්වා ගන්නේ කෙසේද.
පටුන
ඉදිරිපත් කිරීම් ඒකපුද්ගල කථාවේ සිට ද්වි-මාර්ග සංවාදයකට හරවන්න
සජීවී ඡන්ද විමසීම් සහ ප්‍රශ්නාවලිය සමඟ ප්‍රේක්ෂකයින් සම්බන්ධ කර ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වන්න.
ඔබ වැළකිය යුතු නරක කතා වල වැරදි 7ක්
වරද 1: ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින් අමතක වීම
සාමාන්‍යයෙන්, ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින්ගේ අවශ්‍යතා ආමන්ත්‍රණය කිරීමේදී ඔබ වැනි ඉදිරිපත් කරන්නන් දුක් විඳිය හැකි අන්ත 2 ක් ඇත:
- අමතර වටිනාකමක් නොලැබෙන සාමාන්‍ය, පොදු දැනුම ලබා දීම, හෝ
- ප්‍රේක්ෂකයාට තේරුම් ගත නොහැකි වියුක්ත කථා සහ නොපැහැදිලි පාරිභාෂික වචන සැපයීම
එමනිසා, ඔබ සැමවිටම මතක තබා ගත යුත්තේ එය වැදගත් වන්නේ ප්‍රේක්ෂකයින් බවත්, ඔවුන්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලන දේශනයක් පමණක් පවත්වන බවත්ය.
උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ විද්‍යාල පසුබිමක ඉදිරිපත් කරන්නේ නම් ඔබේ මාතෘකාවට අදාළ ගැඹුරු අධ්‍යයන විෂයයක් සුදුසු වේ. කෙසේ වෙතත්, ව්‍යාපාරික කණ්ඩායම් රැස්වීමක් සඳහා තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහිත ව්‍යාපාරික වාර්තා සහ විශ්ලේෂණ අත්‍යවශ්‍ය වේ. ඒ හා සමානව, සාමාන්‍ය ප්‍රේක්ෂකයෙකු සඳහා, ඔබේ කථාව තේරුම් ගැනීමට පහසු පොදු භාෂාවක් භාවිතා කළ යුතුය.
දෝෂය 2: තොරතුරුවලින් ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින් ගලා ඒම
මෙය නරක හැඳින්වීමේ උදාහරණයකි! අපි එයට මුහුණ දෙමු: අපි සියල්ලෝම එහි සිටිමු. ප්‍රේක්ෂකයින් වන අපට අපගේ කතාව තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වනු ඇතැයි අපි බිය වූ නිසා අපි එය හැකි තරම් විස්තර කිරීමට උත්සාහ කළෙමු. මේ නිසා ප්‍රේක්ෂකාගාරය ඕනෑවට වඩා තොරතුරුවලින් පිරී යයි. මෙම පුරුද්ද මිනිසුන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට සහ ප්‍රබෝධමත් කිරීමට ඔබට ඇති හැකියාව අඩපණ කරයි.
මෙය සිසුන් තම පළමු කතාවේදී කරන වඩාත් පොදු වැරදි වලින් එකකි, ඕනෑවට වඩා ආවරණය කිරීමට උත්සාහ කිරීම. හැඳින්වීමේ කථාවක් කරන කථිකයෙකු මෙම දෝෂයෙන් වැළකී සිටිය යුතුය.
ඒ වෙනුවට, ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින් දැන ගන්න. ඔබ ඔවුන්ගෙන් කෙනෙක් යැයි සිතන්න. ඔවුන් දන්නා දේ උපකල්පනය කර, ප්‍රශ්නයට යන කතා! එවිට, නිසි තොරතුරු ප්‍රමාණය ආවරණය කිරීමට සහ හුස්ම හිරවීමකින් තොරව ඒත්තු ගැන්වෙන සහ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහිත කථාවක් කිරීමට ඔබට ඉඩ ඇත.
ඉඟි: අසමින් විවෘත ප්රශ්න නිහඬ පිරිසකගේ සහභාගීත්වය දිරිමත් කිරීමේ මාර්ගයයි!
දෝෂය 3: දළ සටහනක් නොමැති ඒවා වේ
බොහෝ විශ්වාසදායක කථිකයන් කරන ප්‍රධාන වැරැද්දක් නම්, සූදානම් කළ දළ සටහනකින් තොරව කථාවක් ඉදිරිපත් කළ හැකි යැයි ඔවුන් සිතීමයි. ඔවුන් කෙතරම් උද්‍යෝගයෙන් කතා කළත්, ඔවුන්ගේ පණිවිඩයේ තර්කනයේ lack නතාවයට කිසිදු වේශ නිරූපණයක් නොමැත.
ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින් ඔබේ අදහස දෙවනුව අනුමාන කරනවා වෙනුවට, මුල සිටම කරුණක් තබා ගන්න. ඔබේ මාතෘකාව සඳහා පැහැදිලි සහ තාර්කික ව්‍යුහයක් ස්ථාපිත කරන්න. ඔබේ කතාවේ දළ සටහනක් ලබා දීම ද නිර්දේශ කරනු ලැබේ, එවිට ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයන්ට ඔබේ කථාව මඟ දිගේ අනුගමනය කළ හැකිය.
දෝෂය 4: ඔබේ දෘශ්‍ය ආධාරක කොහෙද?
නරක කතා ඇති කරන තවත් වැරැද්දක් වන්නේ නරක දෘශ්‍ය ආධාරක නොමැතිකමයි. ඉදිරිපත් කිරීම්වල දෘශ්‍ය අංගවල වැදගත්කම සෑම දෙනාටම වැටහෙන නමුත් ඇතැමුන් ඒවාට නිසි අවධානයක් යොමු නොකරයි.
සමහර කථිකයන් කඩදාසි අත්පත්‍රිකා හෝ නිශ්චල රූප වැනි සරල හා වෙහෙසකාරී දෘශ්‍ය ආධාර මත රඳා සිටිති. නමුත් එය ඔබ නොවේ. වැනි නව්‍ය දෘශ්‍ය මෙවලම් සමඟ ඔබේ කථාව නැවුම් කරන්න AhaSlides වීඩියෝ ඇතුළත් කිරීමට, අන්තර්ක්‍රියාකාරී ශ්‍රේණිගත කිරීමේ පරිමාණය, සජීවී ප්‍රශ්නාවලිය, නිදහස් වචන වලාකුළු, සජීවී ඡන්ද විමසීම්, ආදිය... ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයන්ට වඩාත්ම බලපෑමක් ඇති කිරීමට.
හැබැයි පරිස්සම් වෙන්න. දෘශ්‍ය තොරතුරු සාකච්ඡාවට භාජනය වන ප්‍රශ්නය සමඟ සුළු සම්බන්ධයක් ඇති කර ගැනීමට හෝ අධික වීමට ඉඩ නොදෙන්න. එබැවින් දෘශ්‍ය කථන ඇත්ත වශයෙන්ම අවශ්‍ය වේ.
දෝෂය 5: සුවිශේෂී පරිසරය 🙁
විශේෂයෙන් ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින් බැහැර කිරීමට කිසිවෙකු කැමති නැත. ඒ නිසා ඔවුන්ට වෙන්න දෙන්න එපා. ඔබේ පණිවිඩය වඩාත් හොඳින් ප්‍රකාශ කිරීමට ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ සම්බන්ධ වන්න. මෙය වාචික සහ වාචික නොවන ප්‍රකාශන දෙකෙන්ම කළ හැකිය.
වාචිකව, ඔබට සහ ප්‍රේක්ෂකයින්ට a හරහා සාකච්ඡා කිරීමට සහ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට හැකිය සජීවී ප්‍රශ්නෝත්තර සැසිය වැදගත් කරුණු අවධාරණය කිරීමට. වෙතින් මෙම නොමිලේ මෙවලම සමඟ AhaSlides, ප්‍රේක්ෂකයන්ට ඔවුන්ගේ ප්රශ්න ඔවුන්ගේ දුරකථනවල ටයිප් කළ හැකි අතර, ඒවා ඔබේ ඉදිරිපත් කරන්නාගේ තිරය මත දිස් වනු ඇත. මේ ආකාරයෙන්, ඔබට මතු කරන ප්රශ්න පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක් ලබා ගත හැකි අතර, ඔබට පිළිතුරු දීමට අවශ්‍ය ප්රශ්න තෝරා ගැනීමට මූලිකත්වය ගන්න. ඊට අමතරව, ඔබට සජීවී සමීක්ෂණයක් කළ හැකි අතර උද්යෝගිමත් සහ ආකර්ෂණීය වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රීඩා කිහිපයක් පැවැත්විය හැකිය.
මෙම ප්‍රතික්‍රියා ලබා ගැනීම සඳහා ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින්ට උද්යෝගිමත් වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරන්න!
වැරැද්ද 6: පුරුදු අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම
අවධානය වෙනතකට යොමු කරන හැසිරීම් යනු විස්තරාත්මක යෙදුමකි. ඔවුන් බොහෝ දුරට ප්‍රේක්ෂකයින් කලකිරීමට පත් කරන සහ ඔබ පවසන දෙයින් ඔවුන්ගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන ඇතැම් ශරීර අභිනයන් සහ චලනයන් වෙත යොමු වේ.
අවධානය වෙනතකට යොමු කරන හැසිරීම් අනවශ්‍ය අභිනයන් විය හැකිය:
- පිටුපසට පෙරළීම
- ඔබේ අත් ඉහළට අදින්න
- ඔබේ අත ගසාගෙන යන්න
අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමේ හැසිරීම් ද අනාරක්ෂිත බව පෙන්නුම් කළ හැකිය.
- පහන් කූඩුවට හේත්තු වීම
- අත් දෙකෙන්ම සිටගෙන ඔබේ ඉණට පහළින් අල්ලාගෙන සිටින්න
- අක්ෂි සම්බන්ධතා වළක්වා ගැනීම
ඔවුන් නොදැනුවත්ව වුවද, ඔවුන් කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට උත්සාහ කරන්න. මේ සඳහා කාලය ගත වන නමුත් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම වටී!
වැරැද්ද 7: අන්තර්ගතය බෙදා හැරීම
ඉදිරිපත් කිරීම් පිළිබඳ ජනප්‍රිය මාර්ගෝපදේශ මඟින් ඔබේ භාරදීම පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ට බැරෑරුම් කරුණක් මග හැරී ඇත: විශිෂ්ට අන්තර්ගතයන් සකසන ආකාරය.
ඔබේ ප්‍රකාශනය මත අධික ලෙස රඳා සිටීම ඔබේ අන්තර්ගතයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීමෙන් ඔබව ract ත් කළ හැකිය. අංශ දෙකෙහිම ඔබේ උපරිමය කිරීමට උත්සාහ කරන්න සහ පුදුමාකාර අන්තර්ගතයන් සහ විස්මිත ඉදිරිපත් කිරීමේ කුසලතා සමඟ ඔබේ කාර්ය සාධනය ඇණ ගසන්න!
නරක කතා කරන දේ දැන ගැනීමෙන් ඔබ හොඳ එකක් කිරීමට සමීප වේ. එසේම, ඔබේ කථාව වසා දැමීමට සැමවිටම මතක තබා ගන්න! දැන් ඉඩ දෙන්න AhaSlides ඔබගේ වඩාත් අපූරු ඉදිරිපත් කිරීමක් කරන්න! (එය නොමිලේ!)
අකාර්යක්ෂම කථිකයන්ගේ ලක්ෂණ
ලක්ෂණ කිහිපයක් නිසා කථිකයෙකු අකාර්යක්ෂම කළ හැකිය, නරක කතා වලට තුඩු දිය හැකිය, සහ ඔවුන්ගේ පණිවිඩය ඔවුන්ගේ සබයට ඵලදායී ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමට අසමත් වේ. මෙම ලක්ෂණ සමහරක් ඇතුළත් වේ:
- සූදානමක් නොමැතිකම: තම ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ප්‍රමාණවත් ලෙස සූදානම් නොවූ කථිකයන් අසංවිධානාත්මක සහ සූදානම් නැති ලෙස පෙනී සිටිය හැකි අතර, එය ප්‍රේක්ෂකයන්ට ව්‍යාකූලත්වයට සහ පැහැදිලි බවක් නොමැතිකමට හේතු විය හැක.
- විශ්වාසය නොමැතිකම: තමන් ගැන සහ ඔවුන්ගේ පණිවිඩය ගැන විශ්වාසයක් නැති කථිකයන් දෙගිඩියාවෙන්, චකිතයෙන්, හෝ තමන් ගැන අවිනිශ්චිත ලෙසින් පැමිණිය හැකි අතර, එය ඔවුන්ගේ විශ්වසනීයත්වය සහ අධිකාරියට හානි කළ හැකිය.
- දුර්වල ශරීර භාෂාව: අක්ෂි සම්බන්ධතා නොමැතිකම, චංචල වීම හෝ ස්නායු අභිනයන් වැනි වාචික නොවන ඉඟි කථිකයාගේ පණිවිඩයෙන් අඩු කර ප්‍රේක්ෂකයාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කළ හැකිය.
- නුසුදුසු භාෂාව: නුසුදුසු හෝ අහිතකර අන්තර්ගතයන් භාවිතා කිරීමෙන් ප්‍රේක්ෂකයින් ඈත් කළ හැකි අතර කථිකයාගේ විශ්වාසනීයත්වයට හානි කළ හැකිය.
- නියැලීමේ අඩුකම: තම ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ සම්බන්ධ වීමට අපොහොසත් වන කථිකයෙකුට ඔවුන් තුළ උනන්දුවක් නැති සහ විසන්ධි වූ බවක් දැනිය හැකි අතර, ඉදිරිපත් කරන ලද ද්‍රව්‍ය සමඟ නියැලීමේ ඌනතාවයට මග පාදයි.
- දෘශ්‍ය ආධාරක මත අධික ලෙස රඳා පැවතීම: PowerPoint ඉදිරිපත් කිරීම් හෝ වීඩියෝ වැනි දෘශ්‍ය ආධාරක මත දැඩි ලෙස රඳා පවතින කථිකයන් ඔවුන්ගේ ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ පුද්ගලිකව සම්බන්ධ වීමට අපොහොසත් විය හැකි අතර, නියැලීමේ ඌනතාවයට හේතු වේ.
- දුර්වල බෙදාහැරීම: අකාර්යක්ෂම කථිකයන්ගේ එක් ලක්ෂණයක් වන්නේ දුර්වල බෙදාහැරීමයි. ඉක්මනින් කතා කරන, මුමුණන, හෝ ඒකාකාරී කටහඬක් භාවිතා කරන කථිකයන්ට ඔවුන්ගේ පණිවිඩය තේරුම් ගැනීමට සහ අනුගමනය කිරීමට ප්‍රේක්ෂකයන්ට අපහසු විය හැක.
සමස්තයක් වශයෙන්, බලගතු කථිකයන් හොඳින් සූදානම්ව, විශ්වාසයෙන්, ආකර්ශනීයව, සහ පුද්ගලික මට්ටමින් තම ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ සම්බන්ධ වීමට හැකි වන අතර, අකාර්යක්ෂම කථිකයන් මෙම ලක්ෂණ වලින් එකක් හෝ කිහිපයක් ප්‍රදර්ශනය කළ හැකි අතර එය ඔවුන්ගේ පණිවිඩයෙන් බැහැර වන අතර ඔවුන්ගේ ප්‍රේක්ෂකයින් සම්බන්ධ කර ගැනීමට අසමත් වේ.
මූලාශ්ර: අකාර්යක්ෂම කථිකයන්ගේ පුරුදු
නිතර අසන ප්රශ්න
නරක ප්‍රසිද්ධ කථිකයෙක් යනු කුමක්ද?
නරක ප්‍රසිද්ධ කථිකයෙකු බවට පත් කරන වැදගත් දෙය නම් අඩු සූදානමයි. ඔවුන් කතාව ප්‍රවේශමෙන් පෙරහුරු නොකළ අතර යමෙකු ඔවුන්ගෙන් ඇසිය හැකි ප්රශ්න සඳහා සූදානම් වූහ. ඒ නිසා නරක කතා ඉපදුණා.
ප්‍රසිද්ධියේ කතා කරන එක නරකද?
ප්‍රසිද්ධියේ කතා කිරීමේ දී සාර්ථක වූ නමුත් දක්ෂතා නොදක්වන බොහෝ අය සිටිති. ඔබ ඔබේ රැකියාවේ සමහර වෘත්තීය අංශවලට සැබවින්ම දක්ෂ නම්, අවසාන ප්‍රසිද්ධ කථන කුසලතා නොමැතිව ඔබට සාර්ථක විය නොහැක.
