Аудитори Леарнер | Како максимизирати потенцијале за учење 2024

Ако сте неко ко доживљава неописиву радост када слуша предавање, узбудљив подкаст или живахне дискусије, онда сте вероватно слушни ученик.

У овом посту ћемо истражити аудитивни стил учења – изванредан начин обраде информација заснованих на слуху и открити карактеристике и предности слушног ученика, заједно са пружањем савета за максимизирање њиховог потенцијала за учење. 

Преглед садржаја

• #1 – Ко је аудиторни ученик?
• #2 – Карактеристике слушног ученика 
• #3 – Примери слушних стилова учења
• #4 – Предности и недостаци слушаног ученика 
• #5 – Стратегије учења за слушане ученике
• Zakljucak
• FAQ

Савети за боље ангажовање у разреду

• Типови стилова учења
• Кинестетички ученик
• ВАРК стил учења

#1 – Ко је аудиторни ученик?

Да ли сте се икада запитали зашто неки студенти оживе када слушају предавања или учествују у дискусијама? Одговор лежи у њиховој класификацији као слушни ученици - поседују изразиту аудитивни стил учења.

Дакле, шта је Аудиторни стил учења?

Аудитивни стил учења или музички стил учења је преференција за учење и обраду информација првенствено путем слуха и слушања. Појединци са овим стилом учења најбоље уче кроз вербална објашњења, дискусије, предавања и слушне сигнале.

Другим речима, слушни ученик има користи од слушања информација уместо читања или посматрања визуелних материјала. Они могу активно учествовати у дискусијама, укључити се у разговоре и постављати питања како би ојачали своје разумевање. Користе вербализацију за меморисање и разумевање.

Важно је напоменути да појединци могу имати комбинацију стилова учења, а слушни ученици такође могу имати користи од других модалитета. Међутим, њихова склоност ка слушном инпуту као примарном начину учења издваја их као слушне ученике.

#2 – Карактеристике слушног ученика 

Ево неких карактеристика слушних ученика које их издвајају од других: 

• Имају јаке вештине слушања, омогућавајући им да се активно ангажују и апсорбују информације представљене кроз изговорене речи.
• Они воле вербалну комуникацију, уживајући у дискусијама, објашњењима и упутствима која се дају усмено.
• Они разумеју и разумеју информације помоћу слушних знакова као што су тон гласа, интонација и нагласак.
• Они напредују у групним дискусијама и већа је вероватноћа да ће активно учествовати, постављати питања и учествовати у разговорима како би побољшали своје разумевање.
• Понављају информације наглас или користе саморазговор да ојача њихово разумевање и памћење.
• Тешко им је у читању у тишини да задржи фокус и концентрацију.    
• Они цене образовне ресурсе као нпр аудио записи, предавања, подкасти и вербална објашњења.
• Често користе мнемотехничке технике, као што су акроними, риме или џинглови, који помажу у задржавању и памћењу.
• Они боље уче у окружењима богатим слухом као што су предавања, семинари или интерактивне дискусије.
• Они уживају у активностима које укључују слушање, као што су вежбе засноване на аудио записима, подкасти или снимљена предавања.

#3 – Примери слушних стилова учења

Ево неколико примера како слушни ученици могу да искористе свој преферирани стил учења:

• Учење засновано на предавањима
• Групе за дискусију
• Аудио књиге и подкасти
• Усмена излагања
• Снимљена предавања и лекције
• Мнемотехничка средства
• Објашњавање појмова наглас
• Усмени испити или интервјуи
• Користећи гласовне снимке

#4 – Предности и недостаци слушаног ученика 

Предности слушаног ученика 

Они поседују неколико предности које доприносе њиховом ефикасном учењу и разумевању. Ево неких предности:

1/ Јаке вештине слушања 

Изузетне вештине слушања слушаних ученика омогућавају им да извуку богате информације из говора, омогућавајући дубље разумевање предмета. Они могу да ухвате нијансе, да тумаче контекст и ефикасније задржавају информације, користећи своје звучне снаге да побољшају искуство учења.

2/ Боље вербалне комуникацијске вештине

Имају природну склоност ка вербалном изражавању својих мисли и идеја. Слушни ученици су често ефикасни комуникатори, вешти у изражавању својих мишљења, учешћу у дискусијама и извођењу занимљивих презентација.

3/ Боља прилагодљивост ресурсима заснованим на звуку

Слушни ученик може боље од других да искористи ресурсе за учење засноване на звуку, као што су предавања, подкасти, аудио књиге и снимљене лекције. Ови ресурси одговарају њиховом стилу учења, пружајући занимљив садржај и омогућавајући им да уче путем слушне стимулације.

4/ Удобност у усменим излагањима

Слушни ученик се осећа опуштено када држи усмене презентације. Они могу ефикасно да организују своје мисли, вербално презентују информације и ангажују публику кроз јасне комуникационе вештине.

5/ Лако запамтите вербална упутства

Слушни ученик може лако да прати и памти упутства дата усмено, што се показује корисним у различитим ситуацијама учења и пракси.

Недостаци слушног ученика 

Слушни ученик се такође може суочити са изазовима који се могу сматрати недостацима у одређеним ситуацијама учења на следећи начин:

1/ Потешкоће са информацијама заснованим на тексту

Можда ће им бити тешко да обрађују и схвате информације представљене искључиво кроз писани текст. Они могу имати проблема са обимним задацима читања или сложеним писменим упутствима.

2/ Зависи од вербалних објашњења

Слушни ученици имају тенденцију да се у великој мери ослањају на изговорена објашњења и упутства. Ова зависност може бити недостатак у ситуацијама када се информације достављају у писаним или визуелним форматима, као што су писмени испити или уџбеници.

3/ Лако га ометају буке

Слушни ученици могу бити склонији ометању у бучним или хаотичним окружењима, јер њихова повећана осетљивост на звук може ометати њихову концентрацију и фокус.

На пример, слушни ученик може имати проблема да се концентрише на учење у бучном или ужурбаном окружењу, као што је ужурбани кафић или гласна учионица, где се спољашњи звуци надмећу за њихову пажњу.

4/ Ограничен приступ аудиторним ресурсима

Не пружају сви образовни ресурси или окружења за учење довољно слушне стимулације. Овај ограничени приступ може натерати ученике да слушају да се боре у окружењима која се ослањају на визуелне материјале или тихо читање.

#5 – Стратегије учења за слушане ученике

За слушне ученике, коришћење ефикасних стратегија учења које су у складу са њиховим преферираним стилом учења може побољшати њихово разумевање и задржавање информација. Ево неколико стратегија учења посебно прилагођених за њих:

Читати наглас:

Када учите, читајте текст наглас да бисте укључили своја слушна чула. Слушање речи може ојачати разумевање и помоћи вам да ефикасније апсорбујете информације.

Сними предавања: 

Користите диктафон или апликацију за снимање звука да бисте снимили предавања или објашњења. Послушајте снимке касније да бисте прегледали и ојачали своје разумевање материјала.

Учествујте у дискусијама: 

Укључите се у групне дискусије или пронађите партнере за учење да разговарате о концептима и идејама. Вербализација и дискусија о материјалу могу побољшати ваше разумевање и задржавање.

Користите подкасте и аудио књиге: 

Истражите образовне подкасте и аудио књиге везане за теме које вас занимају. Слушање аудио ресурса прилагођених вашим потребама учења може бити ефикасан начин за апсорбовање информација.

Направите мнемоничке уређаје: 

Развијте мнемотехничке уређаје који се ослањају на слушне знакове, као што су акроними, риме или песме, како би вам помогли да запамтите информације или концепте.

Објасни другима: 

Научите или објасните концепте неком другом. Чин дељења информација помаже у учвршћивању вашег разумевања и идентификацији свих недостатака у вашем знању.

Користите онлајн туторијале и видео записе: 

Потражите онлајн туторијале или образовне видео записе који представљају информације у аудио формату. Визуелна помагала у комбинацији са слушним објашњењима могу побољшати ваше искуство учења.

Укључите студијску музику: 

Пронађите позадинску музику или звукове који помажу вашој концентрацији и фокусу током учења. Експериментишите са различитим жанровима да видите шта вам најбоље одговара.

Урадите усмене квизове: 

Замолите партнера за учење или инструктора да спроведе усмене квизове како бисте проверили ваше знање. Усмено одговарање на питања може ојачати ваше разумевање и помоћи да се идентификују области које захтевају даљи преглед.

Примените 4 слушне вештине:

Ево како слушни ученици могу да примене четири вештине да побољшају своје искуство учења:

Аудитивна дискриминација:

• Вежбајте препознавање и разликовање различитих звукова или тонова. На пример, слушајте музичка дела са различитим висинама и покушајте да идентификујете разлике.
• Укључите се у активности које укључују препознавање суптилних варијација у говорним језицима, као што су различити акценти или интонације.

Аудитивно секвенцирање:

• Радите на побољшању своје способности да пратите и разумете редослед упутстава или корака. 
• Вежбајте слушање туторијала заснованих на аудио записима или подкастова који узастопно представљају информације.
• Развијте своје вештине слушног секвенцирања слушањем и репродукцијом образаца звукова или тонова.

Аудиторна меморија:

• Ојачајте слушну меморију слушањем кратких говора, предавања или пасуса, а затим сумирајући или ментално понављајући кључне тачке.
• Изазовите себе тако што ћете постепено повећавати дужину и сложеност слушних информација које памтите и сећате се.

Аудиторна интеграција:

• Укључите се у разговоре или дискусије у којима говори више људи и вежбајте интеграцију и разумевање различитих извора информација.
• Слушајте аудио снимке или подкастове који укључују интервјуе или панел дискусије, фокусирајући се на разумевање и синтезу информација од више говорника.

Запамтите, свачији стил учења је јединствен, па слободно прилагодите ове стратегије својим жељама и потребама учења. Експериментишите са различитим техникама и пронађите оно што вам најбоље одговара као слушном ученику.

Zakljucak

Бити слушни ученик има јединствене предности и предности. 

Међутим, са напретком технологије, слушни ученици сада имају приступ широком спектру алата и ресурса који посебно одговарају њиховом стилу учења. И АхаСлидес обезбедити интерактивну презентацију шаблони који ангажују слушаоце кроз аудио елементе и учешће публике у реалном времену. Користећи ове ресурсе, слушни ученици могу оптимизовати свој потенцијал учења. 

FAQ

Реф: ВГУ