Pangajaran dumasar tim(TBL) geus jadi bagian penting tina atikan kiwari. Ieu nyorong siswa gawé bareng, babagi gagasan, jeung ngajawab masalah koléktif.
dina ieu blog pos, urang bakal nyandak katingal kana naon learning dumasar tim téh, naon ngajadikeun eta jadi éféktif, iraha jeung dimana ngagunakeun TBL, sarta tips praktis ngeunaan kumaha carana ngahijikeun kana strategi pangajaran Anjeun.
Daptar eusi
- Naon Dupi Tim Based Learning?
- Naha Pangajaran Berbasis Tim Éféktif?
- Iraha sareng Dimana Pangajaran Berbasis Tim Bisa Dipaké?
- Kumaha Ngahijikeun Pembelajaran Berbasis Tim Kana Strategi Pangajaran?
- Tim Base Learning Conto
- Takeaways Key
- Patarosan remen tanya
Pangajaran Berbasis Tim DitetepkeunTips pikeun Dursasana Leuwih alus
- Stratégi Diajar Aktif
- Peran maenkeun kaulinan
- Naon Peer Mentoring
- Manajemén Tim Cross Fungsional
- Conto tim manajemén
- Naon ari Team Engagement?
Ngadaptarkeun Akun Edu Gratis Kiwari!.
Kéngingkeun salah sahiji conto di handap ieu salaku témplat. Ngadaptar haratis sarta nyandak naon rék ti perpustakaan template!
Kéngingkeun éta gratisNaon Dupi Tim Based Learning?
Pangajaran Berbasis Tim biasana dianggo di paguron luhur sareng paguron luhur, kalebet bisnis, kasehatan, rékayasa, élmu sosial, sareng kamanusaan, pikeun ningkatkeun keterlibatan mahasiswa sareng pamikiran kritis, sareng ngahijikeun DAM pikeun atikanstreamlines prosés ieu ku ngidinan pendidik jeung siswa pikeun gampang ngatur, babagi, sarta ngamangpaatkeun aset digital éfisién, ngabina lingkungan learning leuwih kolaborasi jeung interaktif.
Pangajaran Berbasis Tim nyaéta strategi diajar aktif sareng ngajar kelompok leutik anu ngalibatkeun pangatur siswa kana tim (5 - 7 siswa per tim) pikeun gawé bareng dina sagala rupa tugas sareng tantangan akademik.
Tujuan utama TBL nyaéta pikeun ningkatkeun pangalaman diajar ku cara ngamajukeun pamikiran kritis, ngarengsekeun masalah, kolaborasi, sareng kaahlian komunikasi diantara siswa.
Dina TBL, unggal tim siswa dibéré kasempetan pikeun kalibet dina materi kursus ngaliwatan runtuyan kagiatan terstruktur. Kagiatan ieu sering kalebet:
- Bacaan atanapi tugas sateuacan kelas
- assessments individu
- diskusi tim
- Latihan ngarengsekeun masalah
- Evaluasi peer
Naha Pangajaran Berbasis Tim Éféktif?
Pembelajaran berbasis tim parantos kabuktosan janten pendekatan pendidikan anu efektif kusabab sababaraha faktor konci. Ieu sababaraha kauntungan diajar dumasar tim umum:
- Ieu ngalibetkeun siswa sacara aktif dina prosés diajar, promosi tingkat luhur involvement jeung interaksi dibandingkeun pendekatan dumasar-kuliah tradisional.
- Éta nyorong siswa pikeun mikir kritis, nganalisis inpormasi, sareng dugi ka kasimpulan anu terang ngaliwatan diskusi kolaboratif jeung kagiatan ngarengsekeun masalah.
- Gawe bareng dina tim dina Tim Based Learning cultivates kaahlian penting kayaning kolaborasi, komunikasi éféktif, sarta leveraging kakuatan koléktif, Nyiapkeun siswa pikeun lingkungan gawé kolaborasi.
- TBL sering ngalebetkeun skenario dunya nyata sareng studi kasus, ngamungkinkeun siswa pikeun nerapkeun pangaweruh téoritis kana situasi praktis, sarta reinforcing pamahaman jeung ingetan.
- Ieu instils rasa akuntabilitas jeung tanggung jawab diantara siswapikeun persiapan individu sareng kontribusi aktif dina tim, nyumbang kana lingkungan diajar anu positif.
Naha Pangajaran Berbasis Tim Éféktif? | Gambar: freepikIraha sareng Dimana Pangajaran Berbasis Tim Bisa Dipaké?
1/ Lembaga Pendidikan Tinggi:
Pangajaran Berbasis Tim biasana dianggo di paguron luhur sareng paguron luhur, kalebet bisnis, kasehatan, rékayasa, élmu sosial, sareng kamanusaan, pikeun ningkatkeun keterlibatan mahasiswa sareng pamikiran kritis.
2/ Atikan K-12 (SMA):
Guru di SMA bisa ngagunakeun TBL pikeun nyorong gawé babarengan, pamikiran kritis, jeung partisipasi aktif di antara siswa, mantuan aranjeunna nangkep konsép kompléks ngaliwatan diskusi grup jeung kagiatan-ngarengsekeun masalah.
3/ Platform Pembelajaran Online:
TBL tiasa diadaptasi pikeun kursus online, ngagunakeun alat kolaborasi virtual sareng forum diskusi pikeun ngagampangkeun kagiatan tim sareng diajar peer sanajan dina lingkungan digital.
4/ Modél Kelas Flipped:
TBL ngalengkepan model flipped classroom, dimana murid mimiti diajar eusina sacara mandiri, teras kalibet dina kagiatan kolaboratif, diskusi, sareng aplikasi pangaweruh salami kelas.
5/ Kelas Kuliah Besar:
Dina kursus dumasar-kuliah badag, TBL bisa dipaké pikeun ngabagi siswa kana tim leutik, encouraging interaksi peer, Dursasana aktip, sarta ningkat pamahaman materi.
Gambar: freepikKumaha Ngahijikeun Pembelajaran Berbasis Tim Kana Strategi Pangajaran?
Pikeun éféktif ngahijikeun Team-Based Learning (TBL) kana stratégi pangajaran anjeun, tuturkeun léngkah-léngkah ieu:
1 / Mimitian ku milih kagiatan anu leres:
Kagiatan anu anjeun pilih bakal gumantung kana palajaran sareng tujuan palajaran. Sababaraha kagiatan TBL umum di antarana:
- Tes jaminan kesiapan individu (RATs): Beurit mangrupikeun kuis pondok anu dilaksanakeun ku murid sateuacan pelajaran pikeun meunteun pamahaman matéri éta.
- Kuis tim: Kuis tim nyaéta kuis anu dipeunteun anu dilaksanakeun ku tim siswa.
- Kerja tim sareng diskusi:Siswa gawé bareng pikeun ngadiskusikeun matéri jeung ngaréngsékeun masalah.
- Ngalaporkeun: Tim nampilkeun pamanggihna ka kelas.
- Evaluasi Peer:Siswa meunteun hasil pagawéan séwang-séwangan.
2/ Mastikeun persiapan murid:
Samemeh Anjeun mimiti ngagunakeun TBL, pastikeun yén siswa ngarti ekspektasi jeung kumaha kagiatan bakal jalan. Ieu bisa ngawengku nyadiakeun aranjeunna kalayan parentah, modeling kagiatan, atawa méré aranjeunna latihan latihan.
3/ Tawarkeun eupan balik:
Penting pikeun masihan eupan balik ka mahasiswa ngeunaan padamelan na sapanjang prosés TBL. Ieu tiasa dilakukeun ngaliwatan RATs, kuis tim, sareng evaluasi peer.
Eupan balik bisa mantuan siswa pikeun ngaidentipikasi wewengkon mana maranéhna kudu ningkatkeun tur diajar leuwih éféktif.
4 / Tetep fleksibel:
Pangajaran Berbasis Tim tiasa adaptasi. Ékspérimén sareng kagiatan sareng pendekatan anu béda pikeun milari naon anu paling cocog sareng murid anjeun sareng cocog sareng lingkungan diajar.
5 / Neangan pituduh:
Upami Anjeun keur anyar pikeun TBL, neangan pitulung ti guru ngalaman, baca ngeunaan TBL, atawa hadir workshop. Aya seueur sumber daya pikeun nungtun anjeun.
Gambar: freepik6 / Integrasi sareng metode anu sanés:
Gabungkeun TBL sareng ceramah, diskusi, atanapi latihan ngarengsekeun masalah pikeun pangalaman diajar anu saé.
7 / Bentuk tim anu rupa-rupa:
Jieun tim kalayan campuran kamampuan sareng pangalaman (tim heterogen). Ieu ngamajukeun kolaborasi sareng ngajamin yén sadaya murid nyumbang sacara efektif.
8 / Setel ekspektasi anu jelas:
Netepkeun tungtunan sareng ekspektasi anu jelas dina mimiti prosés TBL pikeun ngabantosan murid ngartos peranna sareng kumaha kagiatan bakal lumangsung.
9 / Latihan kasabaran:
Ngartos yén éta peryogi waktos kanggo murid adaptasi kana TBL. Sabar sareng dukung aranjeunna nalika aranjeunna diajar gawé bareng sareng ngiringan kagiatan.
Tim Base Learning Conto
Contona: Di Kelas Élmu
- Siswa dibagi kana tim pikeun desain ékspérimén sareng ngalaksanakeun.
- Teras aranjeunna maca bahan anu ditugaskeun sareng ngalengkepan Tes Jaminan Kesiapan individu (RAT).
- Salajengna, aranjeunna kolaborasi mendesain percobaan, ngumpulkeun data, sareng nganalisis hasil.
- Tungtungna, maranéhna nepikeun papanggihan maranéhanana ka kelas.
Contona: Kelas Matematika
- Murid dibagi kana tim pikeun ngajawab masalah kompléks.
- Teras aranjeunna maca bahan anu ditugaskeun sareng ngalengkepan Tes Jaminan Kesiapan individu (RAT).
- Salajengna, aranjeunna gawé bareng pikeun brainstorming solusi pikeun masalah.
- Tungtungna, aranjeunna nampilkeun solusina ka kelas.
Contona: Kelas Usaha
- Siswa dibagi kana tim pikeun ngembangkeun rencana pamasaran pikeun produk anyar.
- Aranjeunna maca bahan anu ditugaskeun sareng ngalengkepan Tes Jaminan Kesiapan individu (RAT).
- Salajengna, aranjeunna kolaborasi pikeun panalungtikan pasar, ngaidentipikasi target konsumén, sarta ngamekarkeun strategi marketing.
- Tungtungna, aranjeunna nampilkeun rencana maranéhanana ka kelas.
Conto: Sakola K-12
- Siswa dibagi kana tim pikeun nalungtik hiji kajadian sajarah.
- Aranjeunna maca bahan anu ditugaskeun sareng ngalengkepan Tes Jaminan Kesiapan individu (RAT).
- Lajeng, aranjeunna gawé bareng pikeun ngumpulkeun informasi ngeunaan acara, nyieun timeline, sarta nulis laporan.
- Tungtungna, maranéhna nepikeun laporan maranéhanana ka kelas.
Takeaways Key
Ku ngabina partisipasi aktif sareng interaksi peer, pembelajaran berbasis tim nyiptakeun lingkungan pendidikan anu pikaresepeun anu ngalangkungan metode berbasis ceramah tradisional.
Salaku tambahan, AhaSlidestiasa ngabantosan anjeun ningkatkeun pangalaman TBL. Pendidik tiasa ngamangpaatkeun fitur-fiturna pikeun ngalaksanakeun kuis, jajal, sarta kecap méga, ngamungkinkeun hiji prosés TBL enriched nu aligns jeung kabutuhan learning modern. Ngagabungkeun AhaSlides kana TBL teu ngan nyorong Dursasana murid tapi ogé ngamungkinkeun pikeun pangajaran kreatif sarta interaktif, pamustunganana maximizing mangpaat strategi atikan kuat ieu.
Patarosan remen tanya
Kumaha conto pangajaran berbasis kelompok?
Siswa dibagi kana tim pikeun desain ékspérimén sareng ngalaksanakeun. Teras aranjeunna maca bahan anu ditugaskeun sareng ngalengkepan Tes Jaminan Kesiapan individu (RAT). Salajengna, aranjeunna kolaborasi mendesain percobaan, ngumpulkeun data, sareng nganalisis hasil. Tungtungna, maranéhna nepikeun papanggihan maranéhanana ka kelas.
Naon anu dumasar kana masalah vs pembelajaran dumasar tim?
Pangajaran Berbasis Masalah: Fokus dina ngarengsekeun hiji masalah individual lajeng babagi solusi. Pangajaran Berbasis Tim: Ngalibetkeun pembelajaran kolaboratif dina tim pikeun ngajawab masalah sacara koléktif.
Naon conto pangajaran dumasar tugas?
Siswa damel pasangan pikeun ngarencanakeun perjalanan, kalebet rancana perjalanan, anggaran, sareng nampilkeun rencanana ka kelas.
Ruj: Eupan Balik Buah | Vanderbilt University
tags: Aktip Belajar
