What are the four types of learning objectives?

Before looking at objective learning examples, it is important to understand a classification of learning objectives, which gives you a clearer picture of how your learning goals should be. Cognitive: be congruent with knowledge and mental skills. Psychomotor: be congruent with physical motor skills. Affective: be congruent with feelings and attitudes. Interpersonal/Social: be congruent with interactions with others and social skills.

How many learning objectives should a lesson plan have?

It is important to have 2-3 objectives in a lesson plan at least for high school level, and an average is up to 10 objectives for higher education courses. This helps educators scaffold their teaching and assessment strategies to promote higher-order thinking skills and a deeper understanding of the subject matter.

What is the difference between learning outcomes and learning objectives?

A learning outcome is a broader term that describes the overall purpose or goal of learners and what they will be capable of achieving once they have completed a program or course of study. In meanwhile, learning objectives are more specific, measurable statements that describe what a learner is expected to know, understand, or be able to do after completing a lesson or a study program.

Yaxshi o'quv maqsadlariga misollar | 2024 yilda yozish bo'yicha maslahatlar bilan

"Ming kilometrlik sayohat bitta maqsadni yozishdan boshlanadi."

O'quv maqsadlarini yozish har doim qiyin boshlanish, ammo motivatsion, o'z-o'zini takomillashtirishga sodiqlikning dastlabki bosqichidir.

Agar siz o'quv maqsadini yozishning yaxshi usulini izlayotgan bo'lsangiz, biz sizning muqovani oldik. Ushbu maqola sizga eng yaxshi ta'lim maqsadlari misollari va ularni qanday qilib samarali yozish bo'yicha maslahatlar beradi.

5 ta o'quv maqsadi nima?	Maxsus, o'lchanadigan, erishish mumkin, tegishli va o'z vaqtida.
Ta'lim maqsadining 3 ta maqsadi nima?	Maqsad qo'ying, o'rganishga rahbarlik qiling va o'quvchilarga o'z jarayoniga diqqatini jamlashga yordam bering.

Umumiy ma'lumot ta'lim maqsadlari.

Mundarija:

Ta'lim maqsadlari nima?
Yaxshi o'quv maqsadlariga nima misol bo'ladi?
Yaxshi o'quv maqsadlariga misollar
Yaxshi belgilangan o'quv maqsadlarini yozish bo'yicha maslahatlar
tez-tez so'raladigan savollar

O'quv maqsadlari nima?

Bir tomondan, kurslar uchun o'quv maqsadlari ko'pincha o'qituvchilar, o'quv dizaynerlari yoki o'quv dasturlarini ishlab chiquvchilar tomonidan ishlab chiqiladi. Ular kurs oxirida talabalar egallashlari kerak bo'lgan aniq ko'nikmalar, bilimlar yoki malakalarni belgilaydi. Ushbu maqsadlar o'quv rejasini, o'quv materiallarini, baholash va tadbirlarni loyihalashda rahbarlik qiladi. Ular o'qituvchilar va talabalar uchun nimani kutish va nimaga erishish haqida aniq yo'l xaritasini taqdim etadi.

Boshqa tomondan, o'quvchilar mustaqil o'rganish sifatida o'zlarining o'quv maqsadlarini yozishlari mumkin. Ushbu maqsadlar kurs maqsadlariga qaraganda kengroq va moslashuvchan bo'lishi mumkin. Ular o'quvchining qiziqishlari, martaba intilishlari yoki ular yaxshilashni istagan sohalarga asoslangan bo'lishi mumkin. Ta'lim maqsadlari qisqa muddatli maqsadlar (masalan, ma'lum bir kitob yoki onlayn kursni tugatish) va uzoq muddatli maqsadlar (masalan, yangi ko'nikmani egallash yoki ma'lum bir sohada malakali bo'lish) aralashmasini o'z ichiga olishi mumkin.

Muqobil matn

Talabalaringizni jalb qiling

Mazmunli muhokamani boshlang, foydali fikr-mulohazalarni oling va o'quvchilaringizga bilim bering. Bepul olish uchun ro'yxatdan o'ting AhaSlides Andoza

🚀 Bepul viktorinani qo'lga kiriting☁️

Yaxshi o'quv maqsadlariga nima misol bo'ladi?

*Samarali ta'lim maqsadlari | Rasm: Freepik*

Samarali o'quv maqsadlarini yozishning kaliti ularni SMART qilishdir: aniq, o'lchanadigan, erishish mumkin, tegishli va o'z vaqtida.

Mana SMART maqsadlarini belgilash orqali mahorat kurslaringiz uchun SMART oʻquv maqsadlariga misol: Kurs oxirida men ijtimoiy media va elektron pochta marketingidan samarali foydalangan holda kichik biznes uchun asosiy raqamli marketing kampaniyasini rejalashtirish va amalga oshirish imkoniyatiga ega boʻlaman.

Xususiy: Ijtimoiy media va elektron pochta marketingi asoslarini bilib oling
O'lchash mumkin: Ishtirok etish stavkalari, bosish stavkalari va konversiya stavkalari kabi ko'rsatkichlarni qanday o'qishni bilib oling.
erishish mumkin: Kursda o'rganilgan strategiyalarni haqiqiy stsenariyda qo'llang.
Muvofiq: Ma'lumotlarni tahlil qilish yaxshi natijalarga erishish uchun marketing strategiyalarini takomillashtirishga yordam beradi.
Vaqt chegaralangan: Maqsadga uch oy ichida erishing.

bog'liq:

8 Ta'lim uslublarining turlari& 2024-yilda oʻquvchilarning har xil turlari
Vizual o'quvchi| 2024 yilda qanday qilib samarali mashq qilish kerak

Yaxshi o'quv maqsadlariga misollar

O'quv maqsadlarini yozishda, o'quvchilar o'rganish tajribasini tugatgandan so'ng nima qila olishlari yoki ko'rsatishlari mumkinligini tasvirlash uchun aniq va harakatga yo'naltirilgan tildan foydalanish muhimdir.

Benjamin Bloom kuzatilishi mumkin bo'lgan bilimlar, ko'nikmalar, munosabatlar, xatti-harakatlar va qobiliyatlarni tavsiflash va tasniflashda yordam berish uchun o'lchanadigan fe'llar taksonomiyasini yaratdi. Ular fikrlashning turli darajalarida, jumladan, bilim, tushunish, qo'llash, tahlil, sintez va baholashda qo'llanilishi mumkin.

Umumiy o'quv maqsadlariga misollar

Ushbu bobni o'qib chiqqandan so'ng, talaba [...]
[....] oxirida talabalar [...]
[...] bo'yicha darsdan so'ng talabalar [...]
Ushbu bobni o'qib chiqqandan so'ng, talaba tushunishi kerak [...]

O'quv maqsadlari Bilim namunalari

[...] ning ahamiyatini / ahamiyatini tushuning.
[...] dan qanday farq qilishini va [...]ga o'xshashligini tushuning.
Nima uchun [.....] [...] ga amaliy ta'sir ko'rsatishini tushuning.
Qanday rejalashtirish kerak [...]
Ramkalar va naqshlar [...]
Tabiat va mantiq [...]
Ta'sir etuvchi omil [...]
Guruh muhokamalarida ishtirok eting [....]
Chiqarish [...]
Qiyinchilikni tushunish [...]
Buning sababini ayting [...]
tagiga chizilgan [...]
[...] maʼnosini toping.

O'quv maqsadlari Tushunish bo'yicha misollar

Aniqlang va tushuntiring [...]
Muhokama qilish [...]
[...] bilan bog'liq axloqiy muammolarni aniqlang.
Aniqlash / Aniqlash / Tushuntirish / Hisoblash [....]
O'rtasidagi farqni tushuntiring [...]
O'rtasidagi farqlarni solishtiring va [...]
Qachon [...] eng foydali
Uch nuqtai nazardan [...]
[...] ning [...] ga ta'siri
tushunchasi [...]
Asosiy bosqichlari [...]
Asosiy tavsiflovchilar [...]
Asosiy turlari [...]
Talabalar o'z kuzatishlarini [...] da aniq tasvirlay oladilar.
Foydalanish va o'rtasidagi farq [...]
[....] hamkorlikdagi guruhlarda ishlash orqali talabalar [....] haqida bashorat qila oladilar.
Ta'riflang [...] va tushuntiring [...]
[...] bilan bog'liq masalalarni tushuntiring.
[...] tasniflang va [....] ning batafsil tasnifini bering.

O'quv maqsadlari Qo'llash bo'yicha misollar

[...] haqidagi bilimlarini [...] da qo‘llash.
[....] ni hal qilish uchun [...] tamoyillarini qo'llang.
[...] dan [....] uchun qanday foydalanishni ko'rsating.
Muvaffaqiyatli yechimga erishish uchun [...] yordamida [...] ni hal qiling.
[....] tomonidan [...] yengish uchun [...] ishlab chiqing.
Hamkorlik yaratish uchun jamoa a'zolari bilan hamkorlik qiling [....]
[...] foydalanishni tasvirlab bering.
Qanday izohlash kerak [...]
Amaliyot [...]

O'quv maqsadlari Tahlil misollari

Ta'sir etuvchi omillarni tahlil qiling [...]
[...] ning kuchli / zaif tomonlarini tahlil qiling [....]
[....] oʻrtasidagi munosabatlarni koʻrib chiqing / [....] va [....] oʻrtasidagi bogʻliqlik / [....] va [....] oʻrtasidagi farqlar.
Ta'sir etuvchi omillarni tahlil qiling [...]
Talabalar toifalarga ajrata oladilar [...]
[...] nazoratini [....] nuqtai nazaridan muhokama qiling.
Sindirish [...]
Farqlash [...] va aniqlang [...]
[...] oqibatlarini o'rganing
[....] va [....] oʻrtasidagi bogʻliqlikni oʻrganing.
Taqqoslash / Qarama-qarshi [...]

O'quv maqsadlari Sintezga oid misollar

Turli tadqiqot maqolalaridagi fikrlarni birlashtirib, [...]
[...] talablariga javob beradigan [...] loyihalash
[....] tomonidan [...] hal qilish uchun [reja/strategiya] ishlab chiqish.
[....] ni ifodalovchi [model/ramka] tuzing.
Taklif qilish uchun turli ilmiy fanlarning tamoyillarini integratsiyalash [...]
[Murakkab muammo/muammoni] hal qilish uchun yaxlit [yechim/model/ramka] yaratish uchun [bir nechta fanlar/sohalar] tushunchalarini birlashtiring.
[....] [Munozarali mavzu/muammo] boʻyicha [turli istiqbollar/fikrlarni] tuzing va tartibga soling.
[...] elementlarini belgilangan tamoyillar bilan birlashtirib, [....] ga murojaat qiladigan noyob [....]ni loyihalashtiring.
Formalash [...]

O'quv maqsadlari Baholash bo'yicha misollar

[...] ga erishishda [...] samaradorligini baholang.
[....] ni tekshirish orqali [argument/nazariya] asosliligini baholang.
[....] ga asoslangan [...] ni tanqid qiling va yaxshilash bo'yicha takliflar bering.
[...] ning kuchli / zaif tomonlarini baholang [....]
[....] ishonchliligini baholang va uning [....] ga tegishliligini aniqlang.
[...] ning [shaxslarga/tashkilotga/jamiyatga] ta'sirini baholang va tavsiya qiling [....]
[...] ta'sirini / ta'sirini o'lchash
Foyda va kamchiliklarni solishtiring [...]

*O'quv maqsadlariga misollar - qochish kerak bo'lgan so'z va iboralar*

Yaxshi belgilangan o'quv maqsadlarini yozish bo'yicha maslahatlar

Aniq belgilangan o'quv maqsadlarini yaratish uchun siz ushbu maslahatlarni qo'llashni ko'rib chiqishingiz kerak:

Belgilangan bo'shliqlar bilan tekislang
Bayonotlarni qisqa, aniq va aniq saqlang.
Fakultet yoki yo'riqnomaga yo'naltirilgan formatga nisbatan talabaga asoslangan formatga amal qiling.
Bloom taksonomiyasidan o'lchanadigan fe'llardan foydalaning (Bilish, qadrlash,... kabi noaniq fe'llardan saqlaning)
Faqat bitta harakat yoki natijani kiriting
Kern va Tomas yondashuvini qabul qiling:
- Kim = Tomoshabinni aniqlang, masalan: Ishtirokchi, o'quvchi, provayder, shifokor va boshqalar...
- Will do = Ulardan nima qilishlarini xohlaysiz? Kutilgan, kuzatilishi mumkin bo'lgan harakat/xulq-atvorni tasvirlab bering.
- Qanchalik (qanchalik yaxshi) = Harakat/xulq qanchalik yaxshi bajarilishi kerak? (Agar mumkin bo'lsa)
- Nimadan = Ular nimani o'rganishlarini xohlaysiz? O'zlashtirilishi kerak bo'lgan bilimlarni ko'rsating.
- Qachongacha = Dars, bob, kurs va h.k.larning oxiri.

O'quv maqsadlarini samarali yozish bo'yicha maslahatlar.

Maqsadlarni yozish bo'yicha maslahat

Ko'proq ilhom olishni xohlaysizmi? AhaSlidesOBE o'qitish va o'rganishni yanada mazmunli va samarali qilish uchun eng yaxshi ta'lim vositasidir. Ro'yxatdan o'chirilish AhaSlides darhol!

💡Shaxsiy o'sish nima? Ish uchun shaxsiy maqsadlarni qo'ying | 2023 yilda yangilangan

💡Ish uchun shaxsiy maqsadlar | 2023-yilda samarali maqsadlarni belgilash boʻyicha eng yaxshi qoʻllanma

💡Ish uchun rivojlanish maqsadlari: misollar bilan yangi boshlanuvchilar uchun bosqichma-bosqich qo'llanma

tez-tez so'raladigan savollar

O'quv maqsadlarining to'rt turi qanday?

Ob'ektiv ta'lim misollarini ko'rib chiqishdan oldin, o'quv maqsadlari tasnifini tushunish muhimdir, bu sizga o'quv maqsadlaringiz qanday bo'lishi kerakligi haqida aniqroq tasavvur beradi.
Kognitiv: bilim va aqliy ko'nikmalarga mos keladi.
Psixomotor: jismoniy vosita qobiliyatlari bilan mos bo'ling.
Ta'sirchan: his-tuyg'ular va munosabatlarga mos keling.
Shaxslararo/ijtimoiy: boshqalar bilan o'zaro munosabatlarga va ijtimoiy ko'nikmalarga mos keling.

Dars rejasida nechta ta’lim maqsadi bo‘lishi kerak?

Dars rejasida kamida o'rta maktab darajasi uchun 2-3 ta maqsad bo'lishi muhim, oliy ta'lim kurslari uchun esa o'rtacha 10 tagacha vazifa. Bu o'qituvchilarga yuqori darajadagi fikrlash qobiliyatlari va mavzuni chuqurroq tushunish uchun o'qitish va baholash strategiyalarini ishlab chiqishga yordam beradi.

Ta'lim natijalari va o'quv maqsadlari o'rtasidagi farq nima?

Ta'lim natijasi - bu o'quvchilarning umumiy maqsadi yoki maqsadini va ular dastur yoki o'quv kursini tugatgandan so'ng nimaga erisha olishlarini tavsiflovchi kengroq atama.
Shu bilan birga, o'quv maqsadlari - bu o'quvchining dars yoki o'quv dasturini tugatgandan so'ng bilishi, tushunishi yoki nima qila olishi kutilayotganini tavsiflovchi aniqroq, o'lchanadigan bayonotlar.

Qarang: sizning lug'atingiz | o'rganish | utica | faktlar